Στα πλαίσια της 2ης θεματικής ενότητας των εργαστηρίων δεξιοτήτων, που είχε ως θέμα <<Αναλαμβάνουμε δράση για το κλίμα που αλλάζει>>, τα παιδιά της Ε΄ τάξης, αφού ενημερώθηκαν από διάφορες πηγές για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και τις επιπτώσεις που έχει αυτό στην αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη μας, συζήτησαν και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους για τη σωτηρία της ΓΗΣ.
Στη συνέχεια έπαιξαν με το φιδάκι της εξοικονόμησης ενέργειας και έλυσαν σταυρόλεξα και κρυπτόλεξα σχετικά με το θέμα μας.(Στο video με τον τίτλο της θεματικής μας ενότητας, βλέπετε τα παιδιά να παίζουν το φιδάκι και να λύνουν τα σταυρόλεξα.)
Στο τέλος διατύπωσαν σε αφίσες τις διαμαρτυρίες τους για την κλιματική αλλαγή και δημιούργησαν τον οικοκώδικα αυτής.
2. Αφού είδαμε το βίντεο “Επίσκεψη στο μουσείο” της Ελευθερίας Καλούδη και κάναμε μία εικονική περιήγηση στο Μουσείο Μπενάκη, γράψαμε και ζωγραφίσαμε τους κανόνες καλής συμπεριφοράς στο μουσείο.
3. Μιλήσαμε για το φυσικό περιβάλλον (οικοσυστήματα της Ελλάδας), την κοινωνική οργάνωση και την οικονομική ζωή.
Τροφική αλυσίδα.
4. Μιλήσαμε για κανόνες σωστής οδικής συμπεριφοράς.
5. Επισκεφτήκαμε τον ιστότοπο του Μουσείου Κυκλαδικής τέχνης (https://cycladic.gr/) Από την υποενότητα ΠΑΙΔΙ χρησιμοποιήσαμε το εκπαιδευτικό υλικό που προτείνεται για παιδιά ηλικίας 7-10 ετών «Ομορφιά είναι… όχι μόνο ό,τι φαίνεται…!» . Δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα και αποφασίσαμε να λάβουμε μέρος στο διαγωνισμό του Μουσείου με τίτλο “Κάλλος”.
6. Μιλήσαμε για την ελιά. Φτιάξαμε συννεφόλεξα, βρήκαμε εικόνες και ποιήματα και τα αναρτήσαμε σστο Padlet που φτιάξαμε με τίτλο “Ελιά” (Ελιά (padlet.com)
6. Ασχοληθήκαμε με τα συναισθήματα των παιδιών κατά την τηλεκπαίδευση την περσινή σχολική χρονιά:
7. Ταξινομήσαμε τα συναισθήματα σε «θετικά» και «αρνητικά» και συμφωνήσαμε πως αποδεχόμαστε και τα «αρνητικά», απλά βρίσκουμε τρόπους να τα διαχειριζόμαστε:
8. Δημιουργήσαμε το «Μικρό βιβλίο των συναισθημάτων» και ο καθένας παρουσίασε το δικό του στην τάξη:
Όλες οι δραστηριότητες της Θεματικής αυτήςείναι στο βίντεο που ακολουθεί:
Κάθε χρόνο, στις 20 Μαρτίου, 193 χώρες σε ολόκληρο τον πλανήτη, γιορτάζουν την Παγκόσμια ΗμέραΕυτυχίας, που τα Ηνωμένα Έθνη καθιέρωσαν το 2013.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ευτυχίας είναι κάτι παραπάνω από τραγούδια και χαμόγελα. Είναι εσωτερική ανάγκη για ψυχική ικανοποίηση, νηφαλιότητα…
Είναι αγάπη προς τον ίδιο μας τον εαυτό, όταν του προσφέρουμε, παρά τα πολλά προβλήματα που βιώνουμε, λίγες αλλά ουσιαστικές ευκαιρίες, στιγμές ευτυχίας…
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του σχολείου μας, μαζί με την εκπαιδευτικό των εικαστικών(Σωτηρία Κίτσιου) τίμησαν την ημέρα της ευτυχίας αυτή την Παρασκευή(18/3), καθώς 20 Μαρτίου είναι Κυριακή.
Τα παιδιά έχουν να σας προτείνουν ευκαιρίες – στιγμές ευτυχίας και μην βιαστείτε να πείτε πως είναι γιορτή …παιδική:
Χαρείτε στιγμές ευτυχίας στην όμορφη φύση. Αρχίστε πάλι να παρατηρείτε τα πράγματα γύρω σας και απολαύστε μικρές «κορνίζες» φυσικής ομορφιάς μέσα στην καθημερινότητά σας.
Ζήστε ευτυχισμένες οικογενειακές στιγμές και αφιερώστε περισσότερο χρόνο στα παιδιά. Το έχουν τόσο ανάγκη! Το είπαν τα περισσότερα!
Νιώστε ευτυχία προσφέροντας βοήθεια σε συνανθρώπους μας που το έχουν ανάγκη.
Χαρείτε κάνοντας εκπλήξεις στα αγαπημένα σας πρόσωπα και απολαύστε την ευτυχία ζωγραφισμένη στο πρόσωπό τους.
Νιώστε ευτυχία και ευγνωμοσύνη για όσα έχετε και μην λυπάστε για εκείνα που δεν έχετε.
Ασχοληθείτε με το κατοικίδιό σας απολαμβάνοντας στιγμές χαλάρωσης και ευτυχίας.
Χαμογελάστε μέσα στη μέρα, κάθε μέρα και 1 φορά παραπάνω! Βρείτε το χρόνο να το κάνετε!
2. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τίτλο “Πρώτες γνώσεις- Ο σκελετός και τα βασικά όργανα του σώματος μας”
3. Μάθαμε να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας και να συμφιλιωνόμαστε με την εικόνα μας
4. Παρατηρήσαμε φωτογραφίες ανθρώπων από διάφορες φυλές ανθρώπων και συζητήσαμε τις διαφορές ανάμεσά τους ανάλογα με το περιβάλλον στο οποίο ζουν καθώς και φωτογραφίες αθλητών και συζητήσαμε τις διαφορές στη σωματική διάπλαση των ανθρώπων ανάλογα με το άθλημα που κάνουν.
5. Διασκεδάσαμε φτιάχνοντας το σώμα μας.
6. Κάθε ζευγάρι έβαλε τις ανθρώπινες ανάγκες κατά τη γνώμη του από την περισσότερο σημαντική στη λιγότερο σημαντική εξασκώντας την κριτική του σκέψη.
7. Εξασκήσαμε τις ψηφιακές μας δεξιότητες φτιάχνοντας έναν εννοιολογικό χάρτη.
8. Αφού παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κάναμε ένα πείραμα με μαύρη μπογιά για να δούμε αν πλένουμε σωστά τα χέρια μας.
9. Μετά από ιδεοκαταιγισμό φτιάξαμε μια αφίσα για σωστό και ποιοτικό ύπνο.
10. Μας επισκέφτηκαν μέλη του Ερυθρού Σταυρού και μας μίλησαν για πρόληψη και ατομική υγιεινή.
11. Διαβάσαμε τον “Βόλιο Εμβόλιο” του παιδιάτρου Σπύρου Μαζάνη, ένα βιβλίο για την αναγκαιότητα των εμβολίων στα παιδιά και πως να μην φοβούνται τη βελόνα.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
