Με αφορμή τη γνωστή Γιορτή του Πατέρα συζητήσαμε και μελετήσαμε τη σημασία του πατέρα για τη ζωή, την πρόοδό μας και τη μεγάλη αξία του για εμάς!! Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε ευχετήριες κάρτες τιμώντας αυτό το πολύ σπουδαίο πρόσωπο για όλους μας!!!
Σήμερα επισκεφθήκαμε τον πολύ αγαπημένο χώρο των μαθητών της Τάξης μας, τη Βιβλιοθήκη!! Μιλήσαμε διαθεματικά με το μάθημα της Γλώσσας για τους βασικούς όρους και προϋποθέσεις που υπάρχουν σε κάθε βιβλίο(εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, συγγραφέας, τίτλος βιβλίου, εικονογράφηση), τα δείξαμε, τα εξηγήσαμε και τα κατανοήσαμε αρκετά ικανοποιητικά. Επίσης, βρήκαμε χρόνο να δανειστούμε νέα βιβλία σχετικά με τα ενδιαφέροντά μας. Στη συνέχεια, διαβάσαμε από τους μύθους του Αισώπου τη γνωστή και διδακτική ιστορία “Ο ψεύτης βοσκός” και βγάλαμε το ηθικό δίδαγμα. Τέλος, κάναμε μία διασκευή στην παραπάνω ιστορία και γράψαμε τη δική μας φανταστική ιστορία “Η αλλαγή του βοσκού”. Η παραπάνω δράση υπάγεται στα Σχέδια Δράσης του σχολείου μας(Βιβλιοθήκης και ψυχοκοινωνικό).
Με αφορμή τη γνωστή Γιορτή για την Μητέρα συζητήσαμε και αναφερθήκαμε στη σημασία της μητέρας για τη ζωή και την πρόοδό μας!! Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε ευχετήριες κάρτες και τιμήσαμε αυτό το πολύ σημαντικό πρόσωπο για όλους μας!!!
Στο πλαίσιο του Σχεδίου δράσης της Βιβλιοθήκης και εργαζόμενοι διαθεματικά στα μαθήματα της Γλώσσας και της Μελέτης του Περιβάλλοντος, ενασχοληθήκαμε με την κατασκευή ενός βιβλίου με τα Αγαπημένα μας ζώα. Οι μαθητές έφεραν πληροφορίες και εικόνες για τα αγαπημένα τους ζώα, τις προσάρμοσαν τις κόλλησαν σε χοντρό χαρτόνι και έφτιαξαν ένα δικό τους πολύ ενδιαφέρον βιβλίο. Εργάστηκαν ομαδικά, συνεργατικά, καλλιεργώντας τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, τις καλλιτεχνικές τους κλίσεις και τη λεπτή τους κινητικότητα.
Με αφορμή την έλευση της πρώτης ημέρας του Μάη αποφασίσαμε να γιορτάσουμε και να δημιουργήσουμε μικρά πρωτομαγιάτικα στεφάνια και ένα μεγάλο, το οποίο υπήρξε προϊόν της δημιουργικής συνύπαρξης, συνεργασίας και της καλλιτεχνικής έμπνευσης των ταλαντούχων μαθητών της Α΄ Τάξης και των δασκάλων τους. Οι μαθητές μας, δουλεύοντας ομαδικά, συνεργατικά και υποστηρικτικά ο ένας απέναντι στον άλλον, έδωσαν τον καλύτερο τους εαυτό και έφτιαξαν με επιτυχία το πρωτομαγιάτικο στεφάνι της Τάξης μας καλλιεργώντας τη λεπτή κινητικότητα και τις ψυχοκοινωνικές και ψυχοκινητικές δεξιότητές τους. Η προσπάθεια εντάσσεται στο μάθημα των Εικαστικών αλλά και στο Ψυχοκοινωνικό Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας.
Η συγκεκριμένη προσπάθεια οφείλει το όμορφο και εντυπωσιακό αποτέλεσμά της στη σωστή καθοδήγηση, την ενεργή συμμετοχή και το μεράκι της ειδικής παιδαγωγού της Τάξης μας, της κυρίας Αργυρώς Κασνέτση!!!
Με αφορμή την Πρωτομαγιά και τα έθιμα που τη συνοδεύουν αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε το πρωτομαγιάτικο στεφάνι της Τάξης μας εργαζόμενοι συνεργατικά, ομαδικά βάζοντας ο κάθε μαθητής τη δική του ξεχωριστή καλλιτεχνική πινελιά. Οι πολύ ταλαντούχοι μαθητές της Β΄ Τάξης συνεργάστηκαν μεταξύ τους και με τον δάσκαλο των Εικαστικών ξεδιπλώνοντας τα ιδιαίτερα καλλιτεχνικά τους ταλέντα. Καλλιέργησαν ακόμα περισσότερο τη λεπτή κινητικότητα, τις ψυχοκοινωνικές δεξιότητές τους “οικοδομώντας” δυνατές σχέσεις φιλίας, συνεργασίας, ομαδικού πνεύματος, αμοιβαίου σεβασμού και αγάπης και δίνοντας το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα!!!
Η δράση μας υλοποιήθηκε με τρόπο διαθεματικό μέσα από το μάθημα των Εικαστικών αλλά και στο πλαίσιο του ψυχοκοινωνικού σχεδίου δράσης του σχολείου μας!!!
Με αφορμή τη μεγάλη γιορτή του Χριστιανισμού, την Ανάσταση του Ιησού Χριστού, ενασχοληθήκαμε με το μεγάλο αυτό θρησκευτικό γεγονός μελετώντας το μέσα από ποικίλους και ενδιαφέροντες τρόπους και εντάξαμε τις δραστηριότητές μας και στα Σχέδια Δράσης του σχολείου μας, το ψυχοκοινωνικό και της βιβλιοθήκης. Πιο αναλυτικά, μελετήσαμε γραπτά κείμενα και ποιήματα του Βιβλίου της Γλώσσας(“Πασχαλινό”, “Πασχαλινά κουλούρια”) και του Ανθολογίου(“Ήρθε η Πασχαλιά”, “Το λαγουδάκι της Λαμπρής”) ακούσαμε και τραγουδήσαμε παραδοσιακά και παιδικά τραγούδια που αναφέρονται στο Πάσχα και τα έθιμα που το συνοδεύουν, ζωγραφίσαμε, κατασκευάσαμε και διακοσμήσαμε πασχαλινά καλαθάκια γεμίζοντάς τα με το αντίστοιχο εορταστικό περιεχόμενο.
Επίσης, απολαύσαμε τα Κάλαντα του Λαζάρου από τους μαθητές και τις μαθήτριες των Δ΄ και Ε΄ Τάξεων του σχολείου μας, ευχηθήκαμε καλές γιορτές και ευχαριστήσαμε τους καλλίφωνους ερμηνευτές και τις δασκάλες τους, την κα Αλεξάνδρα Τσοκανά και την κα Λίτσα Φραντζή για τη συμμετοχή και την ευγενική παρουσία τους.
Σήμερα, στο πλαίσιο της Ενότητας “Φροντίζω το περιβάλλον” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων αλλά και συνδέοντάς την με το ψυχοκοινωνικό σχέδιο δράσης του σχολείου μας, είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο που σχετίζεται με τις θάλασσές μας, τα θαλάσσια είδη που φιλοξενούν και τη μεγάλη και ζωτική ανάγκη να τις προστατεύσουμε. Κατανοήσαμε αρκετά καλά τη σημασία της διατήρησης του φυσικού περιβάλλοντος, την προσφορά και την αξία του για τη ζωή του ανθρώπου και ευαισθητοποιηθήκαμε σε μεγάλο βαθμό. Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να καθαρίσουμε εικονικά την ακτή της θάλασσας από τα διάφορα απορρίμματα. Χωριστήκαμε σε ομάδες και αναλάβαμε κάθε ομάδα να περισυλλέξει κάποιο συγκεκριμένο είδος απορρίμματος(πλαστικά μπουκάλια, πλαστικά ποτήρια, πλαστικά καπάκια, πλαστικές σακούλες, αλουμίνιο, κομμάτια από χαρτί, υπολείμματα από χαρτί, υπολείμματα τροφών) σύμφωνα με σημείωμα και τις οδηγίες του εκπαιδευτικού. Χρησιμοποιήσαμε γάντια μίας χρήσης για λόγους υγιεινής. Έπειτα τα τοποθετήσαμε στους αντίστοιχους κάδους σκουπιδιών και τα καταγράψαμε και τα καταμετρήσαμε. Στο πλαίσιο της δράσης μας συνεργαστήκαμε και “χτίσαμε” τις σχέσεις και τις φιλίες μας σε πιο γερές βάσεις, λειτουργήσαμε ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες με περιβαλλοντικό ενδιαφέρον, κατακτήσαμε νέες γνώσεις και στάσεις και διασκεδάσαμε πολύ!!!
Σήμερα είχαμε τη μεγάλη χαρά και τιμή να έχουμε στο σχολείο μας ως επισκέπτρια τη γνωστή και αξιόλογη συγγραφέα παιδικού βιβλίου κυρία Γιολάντα Τσορώνη. Μελετήσαμε το βιβλίο της “Δώσ’ μου το χέρι σου”, συζητήσαμε πάνω στις έννοιες της συνεργασίας, της ενότητας και της φιλίας και της πολύτιμης αξίας τους στη ζωή μας, βγάλαμε χρήσιμα συμπεράσματα και ηθικά διδάγματα. Φτιάξαμε σελιδοδείκτες και ζωγραφιές σχετικές με το παραμύθι που διαβάσαμε και τα παρουσιάσαμε σε συμμαθητές και στη γνωστή συγγραφέα. Επίσης, κατασκευάσαμε αφίσα στην οποία δώσαμε έμφαση στη μεγάλη αξία της ομαδικότητας, της συνεργασίας και της αλληλεγγύης εμπεδώνοντας ακόμα καλυτερα αυτές τις σπουδαίες έννοιες.
Τέλος, η κυρία Γιολάντα, με τη συνεργασία των μαθητών της Α΄ Τάξης και του νηπιαγωγείου, παρουσίασε βιωματικά και αρκετά θεατρικά τον τρόπο με τον οποίο θα πρέπει να εκφράζουμε τη φιλοξενία, την αλληλεγγύη, τον σεβασμό και την ανθρωπιά μας μέσα από παιχνίδια ρόλων και ομαδικές δραστηριότητες που τις αγαπήσαμε και μας ενθουσίασαν αφήνοντάς μας εξαιρετικές εντυπώσεις.
Με αφορμή της ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του Εκφοβισμού και στο πλαίσιο των Σχεδίων Δράσης(ψυχοκοινωνικό και βιβλιοθήκης) του σχολείου μας παρακολουθήσαμε τη διδακτική ιστορία “Το παιχνίδι με τα μήλα”, δραματοποιήσαμε για να το κατανοήσουμε καλύτερα, συζητήσαμε και καταλήξαμε σε πολύ χρήσιμα συμπεράσματα για την αξία της δίκαιης και ισότιμης μεταχείρισης των άλλων ανθρώπων, για τον σεβασμό και την αποδοχή. Επίσης, διαβάσαμε τη γνωστή ιστορία “Τα μπαλόνια της φιλίας” και κατανοήσαμε καλύτερα και σε βάθος τις έννοιες της συνεργασίας, της φιλίας, της αγάπης. Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα του εκφοβισμού διακρίνοντας τις επιθυμητές συμπεριφορές από τις μη αποδεκτές και τέλος ακούσαμε το περίφημο τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της Γης” και χορέψαμε σιγοτραγουδώντας το.
Με αφορμή την πολύ ενδιαφέρουσα θεματική, για την αξία και την ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος, “Φροντίζω το Περιβάλλον”των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και εντάσσοντας τις δραστηριότητες στο ψυχοκοινωνικό σχέδιο δράσης του σχολείου μας επιχειρήσαμε να εμπεδώσουμε καλύτερα αυτά που μάθαμε μέσα από το παιχνίδι και τον αθλητισμό.
Ειδικότερα, χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να μεταφέρουμε μία πλαστική σακούλα όσο πιο μακριά γίνεται φυσώντας την. Νικήτρια ομάδα είναι αυτή η οποία την μετέφερε πιο μακριά(Σακούλες στον αέρα). Με τον τρόπο αυτό κατανοήσαμε καλύτερα και πιο εμπειρικά την ευκολία με την οποία οι πλαστικές σακούλες”ταξιδεύουν” στο περιβάλλον και τις θάλασσές μας.
Επίσης, παίξαμε το “Αγώνας Χελώνας” προκειμένου να κατανοήσουμε περισσότερο ουσιαστικά τους κινδύνους που υπάρχουν για τις θαλάσσιες χελώνες από τα πλαστικά και τον άνθρωπο και να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές μας. Οι μαθητές μας χωρίστηκαν σε χελώνες και θηρευτές. Οι χελώνες ξεκίνησαν με 5 ζωές και προσπάθησαν να μαζέψουν φαγητό και να γυρίσουν στην πατρογονική παραλία να γεννήσουν τα χελωνάκια τους χωρίς να τις πιάσουν οι θηρευτές και χωρίς να φάνε πλαστικά και σκουπίδια. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν, έτρεξαν, συνεργάστηκαν και καλλιέργησαν ψυχοκοινωνικές και κινητικές δεξιότητες συνδυάζοντας τη μάθηση με το παιχνίδι!!!
Στο πλαίσιο της Ενότητας “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των Σχεδίων Δράσης του σχολείου μας στον ψυχοκοινωνικό τομέα και τη βιβλιοθήκη μελετήσαμε την οικογένεια, την αξία και τη σημασία της ως παράγοντα ενότητας, ομαδικότητας και συνεργασίας και συζητήσαμε τα οφέλη και τα αγαθά που αυτή παρέχει στα μέλη της. Εξετάσαμε το θέμα διαθεματικά, διαβάσαμε και ανταλλάξαμε απόψεις, γνώσεις, μοιραστήκαμε τις εμπειρίες και εκφράσαμε τα συναισθήματά μας σχετικά με αυτόν τον σπουδαίο θεσμό.
Επίσης, είδαμε σε ταινία τον πολύ διαδακτικό μύθου του Αισώπου “Τα αδέλφια που μαλώνουν”, μελετήσαμε τη συμπεριφορά τους, επισημάναμε τα σφάλματα στη συμπεριφορά μας, πήραμε το σωστό παράδειγμα και βγάλαμε το ηθικό δίδαγμα από την ιστορία εκφράζοντας τη γνώμη μας και εμπλουτίζοντάς την με τις γνώμες των φίλων και συμμαθητών μας.
Ηθικό Δίδαγμα: Ενωμένοι και Αγαπημένοι, όπως λειτουργούμε στην οικογένεια, είμαστε πιο δυνατοί και μπορούμε να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες της ζωής.
Στο πλαίσιο της Ενότητας “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων αλλά και των Σχεδίων Δράσης στον ψυχοκοινωνικό τομέα και στην βιβλιοθήκη του σχολείου μας προσπαθήσαμε να γνωρίσουμε, να κατανοήσουμε καλύτερα και πληρέστερα με τρόπο ομαδικό, συνεργατικό, βιωματικό τις έννοιες της Ενότητας, της Αδελφοσύνης και της Συνεργασίας.
Αρχικά, διαβάσαμε τη γνωστή και αρκετά αλληγορική ιστορία “Η πινεζοβροχή” από το Ανθολόγιο. Συζητήσαμε για την ιστορία, τους πρωταγωνιστές, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να τις υπερβούν. Στη συνέχεια προχωρήσαμε σε μία μικρή διασκευή του εν λόγω έργου. Βάλαμε στη θέση των πρωταγωνιστών μικρά παιδιά και δημιουργήσαμε κολλάζ περιγράφοντας και τονίζοντας σημαντικές θετικές έννοιες, αξίες και συναισθήματα(θάρρος, ειρήνη, αγάπη, χαρά) τον τρόπο απόκτησης και διασφάλισής τους έναντι των αντίστοιχων αρνητικών καταστάσεων και συναισθημάτων(φόβος, πόλεμος, μίσος, λύπη).
Καταλήξαμε ομόφωνα στο συμπέρασμα ότι ενωμένοι και μέσα από την ομαδικότητα μπορούμε να ξεπεράσουμε τα πάντα!!!
Τη Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2023, ημέρα γιορτής για τις επιστήμες, τα γράμματα και την παιδεία, οι μαθητές των Α’ και Β’ Τάξεων του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν έναν σπουδαίο χώρο πολιτισμού, τέχνης και δημιουργίας!!! Επισκεφθήκαμε τη Δημοτική Πινακοθήκη του δήμου μας, παρατηρήσαμε και απολαύσαμε έργα σπουδαίων και γνωστών ζωγράφων, συζητήσαμε, ανταλλάξαμε εικόνες, εντυπώσεις και απόψεις πάνω στα έργα και αντλήσαμε τα κατάλληλα ερεθίσματα και στοιχεία για να δημιουργήσουμε εμείς οι ίδιοι και να παρουσιάσουμε τα έργα μας!! Με αυτόν τον τρόπο, η εκπαιδευτική μας επίσκεψη συνδύασε αρμονικά τη μαθησιακή διαδικασία, την τέχνη, τη δημιουργική έκφραση και παραγωγή των μαθητών μας με τους στόχους του ψυχοκοινωνικού σχεδίου δράσης του σχολείου μας!!!Οι μικροί μας ζωγράφοι παρατήτησαν, θαύμασαν τα έργα, συνεργάστηκαν, ενίσχυσαν τους φιλικούς δεσμούς, την επικοινωνία και το ομαδικό πνεύμα ακόμα περισσότερο, καλλιέργησαν την εξωστρέφεια και το αισθητικό τους κριτήριο και έγιναν πλούσιοι σε νέες παραστάσεις, εμπειρίες και προοπτικές!!!
Με την ολοκλήρωση της εκμάθησης όλων των γραμμάτων της Αλφαβήτας οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να κάνουν μία μικρή επανάληψη και να εργαστούν ομαδικά και ατομικά σε ασκήσεις κατανόησης και καλύτερης εμπέδωσης της χρήσης των γραμμάτων μέσα στις λέξεις. Δημιούργησαν γράμματα και λέξεις με πλαστελίνη, τις διάβασαν και τις παρουσίασαν στη σχολική τάξη. Επίσης, συνεργάστηκαν και βοήθησαν ο ένας τον άλλον στην κατασκευή πιο δύσκολων λέξεων, έπαιξαν, ενθουσιάστηκαν και εργάστηκαν βιωματικά και ομαδικά για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Στο τέλος της μαθησιακής διαδικασίας απονεμήθηκε έπαινος για τις φιλότιμες και φιλόπονες προσπάθειες των μαθητών μας στην κατάκτηση όλων των γραμμάτων της ελληνικής γλώσσας!!!
