Συμβόλαιο εξοικονόμησης ενέργειας-Δ2 Τάξη

Η παρακολούθηση ενός βίντεο με θέμα το φαινόμενο του θερμοκηπίου στάθηκε η αρχή της συζήτησης για την προστασία του περιβάλλοντος και τη μείωση του ενεργειακού μας αποτυπώματος στη φύση. Οι μαθητές εκφράστηκαν ζωγραφίζοντας.

Η συνέχεια δόθηκε με τις μετρήσεις που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη με εξειδικευμένα όργανα μέτρησης . Μελετήσαμε τα αποτελέσματα, προβληματιστήκαμε και καταλήξαμε σε συγκεκριμένες πρακτικές ορθής κατανάλωσης τόσο της ηλεκτρικής ενέργειας όσο και του νερού. Συντάξαμε, λοιπόν, το συμβόλαιό μας και το υπογράψαμε δεσμευόμενοι να το εφαρμόζουμε καθημερινά στο σχολείο. Επιπλέον, συμφωνήσαμε να ορίζονται σε εβδομαδιαία βάση δύο μαθητές ως ενεργειακοί επιθεωρητές της τάξης.

Συμβόλαιο εξοικονόμησης ενέργειας-Α΄τάξη

Στα πλαίσια του προγράμματος «Το σχολείο μου προστατεύει το κλίμα» στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας, το 18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου, πραγματοποιήθηκαν μετρήσεις στις αίθουσες διδασκαλίας του κτιρίου από την ομάδα εκπαιδευτικών που ήταν υπεύθυνη για τη χρήση των οργάνων. Σκοπός όλων των μετρήσεων ήταν η ακριβής αποτύπωση-καταγραφή τόσο του επαρκούς/ανεπαρκούς φωτός, όσο και των επιπέδων διοξειδίου του άνθρακα στην αίθουσα διδασκαλίας στις πραγματικές συνθήκες. Τα εξειδικευμένα όργανα τα οποία χρησιμοποιήθηκαν ήταν το φωτόμετρο και ο ηλεκτρονικός μετρητής διοξειδίου του άνθρακα. Το πρώτο καταγράφει τα επίπεδα φωτός που υπάρχουν σε μια αίθουσα σε LUX και το δεύτερο τα επίπεδα διοξειδίου του άνθρακα ενός χώρου, ώστε να κριθεί η ποιότητα του αέρα, καλή, μέτρια ή κακή.

Στη δική μας τάξη, την Α΄, αρχικά έγινε μια εισαγωγή από τους εκπαιδευτικούς ως προς τα κατάλληλα LUX φωτός (900 LUX) που πρέπει να υπάρχουν, ώστε να βλέπουμε καλά και να εξοικονομούμε παράλληλα και ενέργεια. Αφού λύθηκαν και οι απορίες των μικρών μαθητών μας, έγιναν αρκετές μετρήσεις σε διαφορετικές κάθε φορά συνθήκες. Για παράδειγμα, την 1η φορά κλείσαμε τις κουρτίνες των παραθύρων αλλά και όλες τις σειρές των φώτων. Τη 2η φορά κλείσαμε τις κουρτίνες αλλά ανοίξαμε τη μία σειρά φώτων, την 3η φορά ανοίξαμε όλες τις κουρτίνες αλλά αφήσαμε τα φώτα κλειστά κ.ο.κ. Μετά από πολλές μετρήσεις και καταγραφές καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως ο ιδανικός φωτισμός στη δική μας αίθουσα, λαμβάνοντας υπόψη σαφώς το μέγεθος και τη θέση της σε σχέση με το κτίριο και τον προσανατολισμό, είναι να είναι έχουμε ανοιχτές τις κουρτίνες και τη μία σειρά φώτων όταν ο καιρός είναι ηλιόλουστος και ανοικτές τις κουρτίνες και όλα τα φώτα όταν ο καιρός είναι συννεφιασμένος. Οι μαθητές έδειξαν να αντιλαμβάνονται όλα όσα τους εξήγησαν οι εκπαιδευτικοί και μάλιστα συμμετείχαν και στις συζητήσεις για το αν βλέπουμε καλά ή όχι στις διαφορετικές συνθήκες που προηγήθηκαν.

Κατόπιν έγινε η καταμέτρηση του ποσοστού διοξειδίου του άνθρακα της τάξης μας. Το μέγεθός της έπαιξε καθοριστικό ρόλο. Αφού και πάλι η υπεύθυνη ομάδα εξήγησε στα παιδιά τι επρόκειτο να συμβεί και ποιες είναι οι αιτίες-παράγοντες που επηρεάζουν τα επίπεδα διοξειδίου, πραγματοποιήθηκαν αρκετές μετρήσεις. Το ιδανικό ποσοστό διοξειδίου του άνθρακα είναι το 1.000. Στην τάξη μας παρόλο που τα παράθυρα ήταν όλα ανοικτά από την έναρξη των μαθημάτων τις πρώτες πρωινές ώρες, το ποσοστό διοξειδίου του άνθρακα ήταν υψηλό και είχαμε ένδειξη 1.400. Όταν κλείσαμε όλα τα παράθυρα το ποσοστό αυξήθηκε κατακόρυφα χαρακτηρίζοντας την ποιότητα του αέρα αρκετά κακή. Στην τελευταία μέτρηση ανοίξαμε όλα τα παράθυρα, βγήκαν όλοι οι μαθητές έξω και εντός της τάξης έμειναν μόνο 5 εκπαιδευτικοί. Το ποσοστό διοξειδίου του άνθρακα μειώθηκε σε σημαντικό βαθμό 841. Η τιμή του μάλιστα μας εξέπληξε όλους πόσο μάλλον τα παιδιά. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα λοιπόν, πως ακόμη και όταν η αίθουσα αερίζεται, τα παράθυρα είναι ανοικτά και το οξυγόνο θεωρητικά αυξάνεται, ο μεγάλος αριθμός των ατόμων που βρίσκονται στην τάξη σε συνδυασμό με τις συζητήσεις και ομιλίες τους, οδηγεί στην αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα και στην κακή ποιότητα του αέρα.

Τέλος, έγινε συζήτηση στην τάξη και για τις ηλεκτρικές συσκευές που χρησιμοποιούμε καθημερινά τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Όλα τα παιδιά αν και παραδέχτηκαν πως κάποιες φορές ξεχνούν να κλείσουν κάποια συσκευή ή τα φώτα όταν εγκαταλείπουν έναν χώρο, συμφώνησαν πως το σωστό είναι να προσπαθούμε να εξοικονομήσουμε με κάθε τρόπο ενέργεια.

Έχοντας ως έναυσμα λοιπόν όλες αυτές τις μετρήσεις και τις συζητήσεις, διατυπώσαμε το συμβόλαιο εξοικονόμησης ενέργειας της τάξης μας. Όλες οι προτάσεις και συμβουλές ανήκουν στους μικρούς μας μαθητές οι οποίοι με ιδιαίτερο ζήλο, όρεξη και προθυμία το δημιούργησαν και το έκαναν «κτήμα» τους.

Συμβόλαιο εξοικονόμησης ηλεκτρικής ενέργειας στο σχολείο-Ε΄τάξη

Είναι το κλίμα στο χέρι μας;

Οι πάγοι έχουν αρχίσει να λιώνουν, φυτά και ζώα εξαφανίζονται. Η στάθμη της θάλασσας ανεβαίνει. Σπίτια και υποδομές καταστρέφονται. Η ψυχική υγεία των ανθρώπων απειλείται. Ακραία καιρικά φαινόμενα συμβαίνουν όλο και πιο συχνά. Άνθρωποι πνίγονται από τις πλημμύρες ή καίγονται από τις πυρκαγιές. Το νερό μολύνεται, πολλαπλασιάζονται τα κουνούπια, οι αρρώστιες εξαπλώνονται. Τα δάση καίγονται. Η γη άρχισε να ερημώνεται. Το διοξείδιο του άνθρακα αυξάνεται στην ατμόσφαιρα. Μειώνεται η αξία των τροφίμων, μειώνεται η γεωργική σοδειά. Σε κάποιες χώρες κι άλλα παιδιά θα πεινάσουν και κάποια θα πεθάνουν από την πείνα. Προβληματιστήκαμε αρκετά. Συνδέεται το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής με την ενεργειακή κατανάλωση; Τι μπορούμε να κάνουμε στην τάξη μας, ώστε να μειώσουμε το δικό μας ενεργειακό αποτύπωμα και να συμβάλλουμε στη μείωση του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής; Αποφασίσαμε ότι πρέπει να περάσουμε σε δράση, γιατί η απάθεια δε βοηθά. Συζητώντας, καταλήξαμε σε κάποιες υπεύθυνες πρακτικές τις οποίες εμείς οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄τάξης δεσμευτήκαμε να υιοθετήσουμε. Γι΄αυτό υπογράψαμε το δικό μας συμβόλαιο εξοικονόμησης ηλεκτρικής ενέργειας στο πλαίσιο της τάξης μας και ορίσαμε υπεύθυνους ανά εβδομάδα οι οποίοι θα επιβλέπουν την τήρησή του τόσο κατά τη διάρκεια της πρωινής λειτουργίας του κύκλου όσο και κατά το ολοήμερο, μιας και η τάξη μας φιλοξενεί τους μαθητές και τις μαθήτριες ενός τμήματος του ολοημέρου.

Αυτό που διαπιστώσαμε είναι ότι όλες οι πρακτικές εξαρτώνται τελικά από το χέρι μας. Σβήνουμε τα φώτα, τραβάμε τις κουρτίνες, κλείνουμε, τον προτζέκτορα, βάζουμε σε αναστολή λειτουργίας τον υπολογιστή. Τόσο απλά! Τελικά, το κλίμα είναι και στο χέρι μας!

Συμβόλαιο εξοικονόμησης ηλεκτρικής ενέργειας