SGDs Schools Club

 

Aνταποκριθήκαμε και φέτος στο κάλεσμα του bravo Schools και συμμετείχαμε στον Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης καταθέτοντας τις προτάσεις των μαθητών μας για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου υποστηρίζοντας τους στόχους 3, 10, 12 και 13 μέσα από μια συντονισμένη προσπάθεια εκπαιδευτικών, μαθητών, οικογενειών και οργανισμών.

https://bravo.sustainablegreece2020.com/gr/voting-by-school/18o-dhmotiko-sxoleio-eyosmoy.456.html

https://bravo.sustainablegreece2020.com/gr/voting-by-school/18o-dhmotiko-sxoleio-eyosmoy.363.html

Οι 17 Παγκόσμιοι Στόχοι εκφράζουν τις σύγχρονες παγκόσμιες προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου για εμάς και τα παιδιά μας.

Έναν κόσμο χωρίς φτώχεια και ανισότητες, έναν κόσμο ειρηνικό χωρίς την απειλή της κλιματικής αλλαγής, έναν κόσμο που μέσα από τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης θα μεριμνά για τις ανάγκες όχι μόνο της σημερινής γενιάς αλλά και των μελλοντικών γενεών.

Το Bravo Schools αποτελεί μέρος της πρωτοβουλίας in action for a better world – Δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο που διακρίθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στα European Sustainability Awards 2019, με το βραβείο του καλύτερου προγράμματος μη κερδοσκοπικού οργανισμού που έχει αναπτυχθεί στην Ευρώπη για την επιτυχημένη προώθηση των Παγκόσμιων Στόχων του ΟΗΕ.

 Στόχος του in action είναι η ενημέρωση, η εκπαίδευση και η ενεργοποίηση της ελληνικής κοινωνίας για την υιοθέτηση της Agenda 2030, αποσκοπώντας στη δημιουργία των ενεργών πολιτών του αύριο, αυτών που θα φέρουν την αλλαγή στον πλανήτη μας: τους μαθητές! 

 Παράλληλα, μέσω της ενεργοποίησης της οικογένειας και της τοπικής κοινωνίας αναπτύσσει δράσεις συνεργασίας & παρέμβασης σε τοπικό επίπεδο.

Ο ρόλος του σχολείου και της οικογένειας είναι πολύ σημαντικός στη διαμόρφωση προτύπων υπεύθυνης συμπεριφοράς προς τον εαυτό μας και τον κόσμο γύρω μας και το Bravo Schools συμβάλλει σε αυτό το σκοπό.

Αποτελεί μέρος του μεγάλου κοινωνικού διαλόγου για τα θέματα Βιώσιμης Ανάπτυξης που αναπτύσσεται στη χώρα μας, προωθώντας την ευρύτερη ενημέρωση και αφύπνιση του κοινού για το περιβάλλον, την κοινωνία και την προώθηση της ποιότητας ζωής.

Είναι η πρωτοβουλία που ενώνει σχολική κοινότητα, οικογένεια και τοπική κοινωνία για ένα κοινό όραμα: Να δημιουργήσουμε έναν καλύτερο κόσμο!

Το σχολείο μας απέκτησε το σήμα του in action SGDs Schools Club και οι μαθητές μας γίνονται πρεσβευτές των παγκόσμιων στόχων.

Εκφράζουμε τη χαρά μας που ανήκουμε στο δίκτυο των σχολείων που ενεργοποιούνται για να δημιουργήσουν έναν καλύτερο κόσμο.

 

14 Ιουνίου-Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντή Αιμοδότη

Η 14η Ιουνίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα του Εθελοντή Αιμοδότη από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας . Φέτος κεντρικό σύνθημα είναι “Δώστε αίμα και κάντε τον κόσμο υγιέστερο”.

Στο σχολείο μας διοργανώνεται κάθε χρόνο αιμοδοσία από τον Η΄ Σύλλογο Π.Ε. Ελευθερίου-Κορδελιού Ευόσμου. Στο πλαίσιο αυτό ρωτήσαμε τους εθελοντές αιμοδότες εκπαιδευτικούς τι νιώθουν όταν δίνουν αίμα.

Νιώθω πολύ ωραία γιατί βοηθάω κάποιον συνάνθρωπό μου και είμαι υγιής.

Νιώθω καλά, γιατί βοηθάω κάποιον συνάνθρωπό μου.

Νιώθω απέραντη ευγνωμοσύνη που μπορώ να δώσω αίμα και απερίγραπτη χαρά που μπορώ να προσφέρω σε κάποιον που το έχει ανάγκη.

Νιώθω χαρά και ικανοποίηση γιατί θα βοηθήσω έστω και με το λίγο αίμα που θα δώσω σε ανθρώπους που θα το χρειαστούν σε κάποια δύσκολη στιγμή.

Νιώθω χαρούμενη που δίνω αίμα. Το αίμα σώζει ζωές.

Χαρά, ικανοποίηση, συγκίνηση, ευχαρίστηση.

Προσφορά και αγάπη για όσους το χρειάζονται.

Είναι πολύ σημαντικό να δίνεις αίμα για να βοηθάς τους ανθρώπους που το έχουν ανάγκη.

Προσφορά στον συνάνθρωπο. Αλληλεγγύη.

Νιώθω πολύ χαρούμενη  που θα δώσω ζωή σε έναν άνθρωπο.

Κάθε φορά που δίνω αίμα, νιώθω υπέροχα.

Νιώθω υπέροχα.

Υπέροχα.

Χρήσιμη. Νιώθω χαρά που έστω και με αυτή τη μικρή προσφορά από μεριάς μου, μπορώ να βοηθήσω.

Όμορφα και πολύ υπεύθυνα.

Νιώθω περήφανη γιατί βοηθάω ανθρώπους που το έχουν ανάγκη από αίμα.

Νιώθω δυνατή γιατί μπορώ να δώσω.

Δίνοντας αίμα νιώθω πως σώζω μια ζωή.

Είναι πολύ καλό να δίνεις αίμα. Η αιμοδοσία δίνει στους ανθρώπους μια ελπίδα για ζωή.

Είναι πολύ καλό να δίνουμε αίμα. Προσφέρουμε βοήθεια σε ανθρώπους που το έχουν ανάγκη.

Νιώθω πολύ όμορφα. Ελπίζω με την προσφορά μου να βοηθήσω κάποιον που το έχει ανάγκη.

Νιώθω υπέροχα.

Νιώθω ότι προσφέρω ένα δώρο σε όποιον το χρειάζεται.

 

Όταν δίνεις παίρνεις. Οι αιμοδότες δεν κερδίζουν μόνο σε συναισθήματα, αλλά από κάθε αιμοδοσία προκύπτουν πρακτικά οφέλη και για τον ίδιο τον αιμοδότη.

Γίνεται καύση 650 θερμίδων κατά τη διάρκεια αναπλήρωσης του αίματος σε κάθε αιμοδοσία.

Τα εμφράγματα και τα εγκεφαλικά είναι λιγότερα στους αιμοδότες ηλικιών 43 έως 61 ετών που δίνουν αίμα δυο φορές τον χρόνο.

Μειώνεται η πιθανότητα εμφάνισης καρκίνου αλλά και η θνησιμότητα από την παραπάνω νόσο στους αιμοδότες που δίνουν δύο φορές αίμα τον χρόνο.

Το αίμα ρέει καλύτερα περιορίζοντας τα αρτηριακά μπλοκαρίσματα, μειώνονται τα υψηλά επίπεδα σιδήρου που επηρεάζουν την πηκτικότητα του αίματος και την οξείδωση της χοληστερίνης που μπορεί να συμβάλλει στην ανάπτυξη καρδιααγγειακής νόσου.

Το αίμα υπόκειται σε εργαστηριακό έλεγχο και ο αιμοδότης ενημερώνεται συχνά για την υγεία του και είναι σε θέση να αντιμετωπίσει εγκαίρως τυχόν ασθένειες.

Γνωρίζατε ότι ο εθελοντής αιμοδότης βοηθάει να σωθεί η ζωή μέχρι και τριών συνανθρώπων του με μια μόνο αιμοδοσία;

Οι ανάγκες μετάγγισης των ασθενών δεν μπορούν να περιμένουν. Κάθε μονάδα αίματος είναι ανεκτίμητος θησαυρός.

Ας βάλουμε όλοι λοιπόν (όσοι μπορούμε) την αιμοδοσία στη ζωή μας κάνοντας ένα δώρο στους συνανθρώπους μας αλλά και στους εαυτούς μας.

Για τη δράση συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί:

Μαλιούφας Γεώργιος, Νικοπούλου Μαρία, Σαρρούδη Ιωάννα

 

Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος

Μήνυμα της υπευθύνου Περιβαλλοντικής  Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης

5 Ιουνίου: Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος
Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου και αποτελεί την κύρια εκδήλωση του ΟΗΕ για την ενημέρωση του παγκόσμιου κοινού σχετικά με περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα. Φέτος, η θεματική του ΟΗΕ για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος είναι η προστασία της Βιοποικιλότητας.«Επείγουσα και υπαρξιακή» χαρακτηρίζεται η αγωνία των ανθρώπων για τη διατήρηση της βιοποικιλότητας, με ιδιαίτερη
αναφορά στις εκτεταμένες πυρκαγιές της Αυστραλίας, του Αμαζονίου και της Καλιφόρνια, αλλά και φυσικά στην παγκόσμια πανδημία του νέου κορωνοϊού. Οι
περιπτώσεις αυτές, όπως αναφέρει ο ΟΗΕ, «καταδεικνύουν την αλληλεξάρτηση των ανθρώπων και των ιστών της ζωής, μέσα στην οποία υπάρχουν».
Η βιοποικιλότητα ή πιο απλά η ποικιλία της ζωής στη γη περιλαμβάνει οκτώ (8) εκατομμύρια είδη στον πλανήτη από φυτά και ζώα μέχρι βακτήρια και μύκητες, τα οικοσυστήματα, που τα στηρίζουν και τη γενετική ποικιλομορφία τους. Μπορεί να θεωρηθεί ως ένας περίπλοκος ιστός, στον οποίο κάθε μέρος αλληλεξαρτάται με τα υπόλοιπα. Όταν ένα στοιχείο αλλάζει ή αφαιρεθεί επηρεάζει όλο το σύστημα.Δυστυχώς, τα τελευταία χρόνια η βιοποικιλότητα πλήττεται σημαντικά και μειώνεται με ανησυχητικούς ρυθμούς από την αλόγιστη ανθρωπογενή δραστηριότητα (αποψίλωση δασών, εντατικοποίηση αγροτικής καλλιέργειας, ρύπανση, κλιματική αλλαγή). Περισσότερα είδη από ποτέ κινδυνεύουν πλέον με αφανισμό, οι δομές της άγριας ζωής έχουν διαταραχθεί, με τραγική συνέπεια ακόμη και την εξάπλωση παθογόνων οργανισμών μεταξύ ζώων κι ανθρώπων, όπως συνέβη στην περίπτωση της πανδημίας και του COVID-19.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές της Δ΄τάξης μέσα από τις ζωγραφιές τους εκφράζουν την αγωνία τους για τις αλλαγές που συμβαίνουν στον πλανήτη μας.

 

Περισσότερες ζωγραφιές μπορείτε να δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://blogs.sch.gr/18dimevo/2020/06/05/5-ioynioy-pagkosmia-imera-perivallontos/

Σαρρούδη Ιωάννα

Επαναλειτουργία σχολείων

Επιτέλους! Οι χαρούμενες παιδικές φωνές αντηχούν ξανά στην αυλή και δίνουν νέα πνοή στο σχολείο που μαράζωνε από τη σιωπή. Τα παιδιά περίτρανα εκδηλώνουν τη χαρά τους για την επιστροφή τους στο σχολείο.

Εδώ όπου μπορούν να βλέπουν από κοντά (έστω και από απόσταση) το πρόσωπο του δασκάλου τους, των συμμαθητών τους, να συνομιλήσουν, να παίξουν, να μοιραστούν συναισθήματα, να μάθουν μαζί.

Ελπίζουμε και ευχόμαστε να μη ξαναχρειαστεί να κλείσουμε. Γιατί και εμείς οι εκπαιδευτικοί ανυπομονούσαμε να επιστρέψουμε όλοι μαζί στο σχολείο. Γιατί και εμείς έχουμε την ανάγκη να μοιραστούμε σκέψεις, αγωνίες, συναισθήματα, προβληματισμούς, πλάνα εργασίας… Γιατί και εμείς έχουμε ανάγκη να βλέπουμε από κοντά τα προσωπάκια των μαθητών μας, να πορευτούμε παρέα (έστω και από απόσταση) στο μακρύ, δύσκολο αλλά ελπιδοφόρο ταξίδι της γνώσης.

Ναι, παιδιά και σε μας έλειψε το σχολείο! Πολύ!

Σαρρούδη Ιωάννα

ΠΟΡΕΙΑ ΜΕ ΣΤΟΧΟ

Την Παρασκευή 8 Μαΐου είχαμε προγραμματίσει να πραγματοποιήσουμε πορεία  κατά τη Μαθητική Εβδομάδα Δράσης για να συνδυαστεί με το παγκόσμιο μαθητικό κίνημα για το κλίμα “Fridays for future” η οποία φυσικά αναβλήθηκε. Ωστόσο, βηματίσαμε με έναν διαφορετικό τρόπο. Καλέσαμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας μας να συμμετέχουν με την οικογένειά τους  στη νέα πορεία με στόχο της Action Aid και έτσι σχεδιάσανε τα  βήματά τους  για τον στόχο 13 ”

     


Φόρτωση PDF…

    ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ https://blogs.sch.gr/18dimevo/files/2020/06/ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ.pdf

Σαρρούδη Ιωάννα

Η μάχη της Μυρσίνης με την κλιματική αλλαγή

    

Όμορφες ζωγραφιές με συνθήματα μας έστειλαν οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ευαισθητοποιημένοι μετά την ανάγνωση του βιβλίου “Η μάχη της Μυρσίνης με την κλιματική αλλαγή”. Το βιβλίο αυτό έχει βασιστεί στα αποτελέσματα της διδακτορικής έρευνας που εκπονήθηκε από την Μαριάνα Φουέντες με θέμα την επίδραση της κλιματικής αλλαγής στον πληθυσμό των πράσινων χελωνών στο Βόρειο τμήμα του Μεγάλου Κοραλλιογενή υφάλου. Ο βασικός χαρακτήρας του βιβλίου, η Μυρσίνη, βασίστηκε σε πραγματική χελώνα στην οποία έβαλαν ετικέτα το 2008 στο νησί Μερ στα στενά Τόρρες και την παρακολουθούσαν μέσω δορυφόρου.

    

Επίσκεψη στο Περιβαλλοντικό Κέντρο Ελευθερίου Κορδελιού-Βερτίσκου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Ε1΄  του σχολείου μας πραγματοποίησαν επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευθέριου-Κορδελιού και Βερτίσκου και συμμετείχαν στο πρόγραμμα του Κέντρου «Το κλίμα αλλάζει! Εμείς;». Μέσα από μια σειρά διαδοχικών δραστηριοτήτων και παιχνιδιών με την ενεργό συμμετοχή τους αντιμετώπισαν ζητήματα που σχετίζονται με τα αίτια και τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής καθώς και των τρόπων μετριασμού της και προετοιμασίας για την αντιμετώπισή της. Γιατί όλοι πρέπει να αλλάξουμε συνήθειες και να απαιτήσουμε από τον εαυτό μας αλλά και από τους άλλους την προστασία του μεγάλου μας σπιτιού που λέγεται Γη!

     

Συνοδός εκπαιδευτικός: Γεώργιος Μαλιούφας

Εγγραφές στην Α΄Τάξη του Δημοτικού Σχολείου για το σχολικό έτος 2020-2021

Τη σχολική χρονιά 2020-2021 στην Α΄Τάξη του Δημοτικού Σχολέιου θα φοιτήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες που γεννήθηκαν από 1-1-2014 έως και 31-12-2014.

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 (α) του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ 109Α), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142Α) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας, το οποίο  αναζητείται από το σχολείο μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘ. (Φ.6/498/57863/Δ1/6-4-2016).

β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.) ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ (Α.Δ.Υ.Μ.)

δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.

ε. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο Δημοτικό.

Οι αιτήσεις εγγραφής υποβάλλονται αποκλειστικά και μόνο στο σχολείο που ανήκουν οι μαθητές/τριες σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας (άρθρο 5, ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142Α).

Ώρες υποβολής αιτήσεων 10:00 έως 13:00

Όρια Σχολικής Μονάδας

Αγίας Αικατερίνης όλη

Αγίας Τριάδος μονά 1-7 , ζυγά 2-8

Αγίου Κοσμά Αιτωλού μονά 1-17, ζυγά 2-14

Αγίου Πέτρου μονά

Αμπελώνων κάθετη στη Φιλίππου όλη

Ανατολικής Θράκης όλη

Ανατολικής Ρωμυλίας όλη

Ανθέων όλη

Αποστόλου Παύλου όλη

Βερμίου ζυγά 2-22, και μετά το 24 όλη

Βογατσικού όλη

Βουλγαροκτόνου μονά

Γαληνού όλη

Δημοκρίτου όλη

Επτανήσου μονά 1-29, ζυγά 2-20

Εφέσσου μονά 1-11

Ισαύρων όλη

Ισοκράτους όλη

Καπετάν Άγρα όλη

Καραγάτση όλη

Καραολή και Δημητρίου μονά 1-19, ζυγά 2-18

Καρυάτιδων όλη

Κασσάνδρου μονά 1-33, ζυγά 2-38

Καυκάσου όλη

Κομνηνών όλη

Κοσμά Αιτωλού μονά 1-17, ζυγά 2-12

Κύπρου μονά 1-21, ζυγά 2-22

Λάρνακος όλη

Λασσάνη όλη

Λιτοχώρου όλη

Λυκαονίας όλη

Μαβίλη όλη

Μαιάνδρου μονά 1-41, ζυγά 2-42

Μακεδονίας ζυγά 4-14

Μ. Αλεξάνδρου μονά 1-31, ζυγά 2-38

Μεσολογγίου μονά 1-41, ζυγά 2-42

Μητσαίων όλη

Μύτικα όλη

Μουσών αρχή έως 64

Νικηταρά όλη

Οινόης όλη

Πατρών μονά 3 έως 39, ζυγά 2 έως 38

Περικλέους μονά 1 έως 35, ζυγά 2-32

Πινδάρου μονά 1-47

Πλάτωνος ζυγά 2-32

Πολυγύρου όλη

Πολυδεύκους όλη

Πυθαγόρα όλη

Σκοπoύ Ν. όλη

Σμύρνης Νέας όλη

Σολωμού όλη

Τενέδου όλη

Φιλίππου μονά 1-43, ζυγά 2-26

Φιλιππουπόλεως όλη.