18ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

Το Συννεφάκι μας

Καλώς ήλθατε στον διαδικτυακό τόπο του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου!

Κατά την πλοήγησή σας, μεταξύ άλλων, θα ενημερωθείτε για το Σχολείο μας και τις δραστηριότητές μας (εργασίες μαθητών, σχολικές γιορτές και δράσεις).

Το σχολείο μας ιδρύθηκε το 2001. Bρίσκεται στη συμβολή των οδών Μαιάνδρου και Φιλίππου και συστεγάζεται με το 2ο Δ.Σ. Ευόσμου σε κτήριο που κατασκευάστηκε το 1993. Διαθέτει σύγχρονες εγκαταστάσεις (βιβλιοθήκη, αίθουσα εκδηλώσεων, αίθουσα Η/Υ, γήπεδο μπάσκετ και βόλεϊ). Ο προαύλιος χώρος του σχολείου μας είναι έκτασης 2,5 στρεμμάτων.

Επικοινωνήστε μαζί μας ως εξής:

Διεύθυνση: Μαιάνδρου & Φιλίππου , 56 224 Εύοσμος

Τηλ.: 2310 770471 & 2316 008527

Fax: 2310 770471

Email: 18dimevo@sch.gr

Μια μέρα στην παλιά τάξη! – Δράση εργαστηρίων δεξιοτήτων Γ΄ τάξης

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και στην υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά, με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης κάναμε ένα ξεχωριστό ταξίδι στο παρελθόν και γνωρίσαμε το παλιό Δημοτικό σχολείο, όπως ήταν στην Ελλάδα τη δεκαετία του 1960. Μέσα από πολλές και ενδιαφέρουσες δράσεις ανακαλύψαμε πώς μάθαιναν και πώς έπρεπε να συμπεριφέρονται τα παιδιά εκείνης της εποχής.

Αρχικά, γνωρίσαμε πώς είναι τα σχολεία σε άλλες χώρες και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές στα διάφορα σχολεία με το ελληνικό σχολείο.Eίδαμε βίντεο για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στα διάφορα μέρη του
πλανήτη προκειμένου να πάνε στο σχολείο , εξώφυλλα από βιβλία άλλων χωρών και σχεδιάσαμε το δικό μας! Παρατηρήσαμε παλιές φωτογραφίες από σχολικές τάξεις αρκετών δεκαετιών πίσω και συζητήσαμε για τον τρόπο διδασκαλίας, που ήταν πολύ διαφορετικός από τον σημερινό, αλλά και για τις τιμωρίες που χρησιμοποιούνταν τότε. Μάθαμε πως το σχολείο βασιζόταν στην πειθαρχία, στον σεβασμό προς τον δάσκαλο και στη σιωπή μέσα στην τάξη, ενώ η φιλοσοφία της εκπαίδευσης έδινε έμφαση στην αποστήθιση και όχι στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας.

Καταλάβαμε καλύτερα την καθημερινότητα των μαθητών/ητριών εκείνων των χρόνων μέσα από την εικονική περιήγηση στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Ιδιαίτερα εντυπωσιακή ήταν και η επίσκεψή μας στο Μουσείο Παιδικού Παιχνιδιού, όπου είχαμε την ευκαιρία να συγκρίνουμε τα θρανία, τα βιβλία, τον εξοπλισμό και τα παιχνίδια τους με τα σημερινά.

Μια ξεχωριστή εμπειρία ήταν όταν γράψαμε καλλιγραφικά Αντιγραφή από τα “Ψηλά Βουνά” του Ζαχαρία Παπαντωνίου, βιβλίο που χρησιμοποιήθηκε ως Αναγνωστικό Γ΄τάξης.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την αναπαράσταση μιας σχολικής ημέρας στο παλιό Δημοτικό σχολείο. Υποδυθήκαμε τους μαθητές/ήτριες, τη δασκάλα και τον επιθεωρητή, φορέσαμε ποδιές, ζήσαμε για λίγο όπως τα παιδιά της δεκαετίας του ’60 και καταλάβαμε πόσο έχει αλλάξει το σχολείο με τα χρόνια. Η συμβολή της Μαρίλιας, μαθήτρια της Ε΄τάξης (η Δασκάλα) και του Αντρέα, μαθητή της Στ΄τάξης (ο Επιθεωρητής) ήταν σημαντική .Τους ευχαριστούμε !

Μέσα από αυτές τις δράσεις μάθαμε όχι μόνο την ιστορία, αλλά και να εκτιμούμε το σημερινό σχολείο, τις ελευθερίες και τις ευκαιρίες που μας προσφέρει. Ήταν μια εμπειρία που θα μας μείνει αξέχαστη!

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός των εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ελισάβετ Χατζηδαμιανού.

Χριστουγεννιάτικη γιορτή Α΄ και Β΄ τάξης

Τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και της Β΄ τάξης παρουσίασαν μία πολύ όμορφη και ζεστή χριστουγεννιάτικη γιορτή στους γονείς και τα παιδιά του σχολείου μας.

Οι μικροί μαθητές/ήτριες του σχολείου μας μέσα από το θεατρικό “Άλλος για το έλκηθρο” μας ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο των Χριστουγέννων και μας μετέφεραν μηνύματα αγάπης, προσφοράς, συνεργασίας και βοήθειας.

Στην ιστορία μας ο Άγιος Βασίλης (Γιάννης Τσεμπεκίδης Β΄ τάξη) λίγες μέρες πριν την Πρωτοχρονιά ανακαλύπτει ότι οι τάρανδροι είναι άρρωστοι. Αυτό οδηγεί σε μία σειρά από απρόοπτα γεγονότα. Διάφορα ζώα προσπαθούν να βοηθήσουν τον Άγιο Βασίλη χωρίς, όμως, κάποιο αποτέλεσμα καθώς δεν είχαν τα απαραίτητα προσόντα. Ευτυχώς, η κυρία Αγία Βασίλη καταφέρνει να σώσει την Πρωτοχρονιά με την αγάπη της που κρύβεται στο ζεστό κακάο που προσφέρει στους τάρανδους.

Οι μικροί μας ηθοποιοί ανέβηκαν στη σκηνή με ενθουσιασμό και αυτοπεποίθηση, αποσπώντας το θερμό χειροκρότημα του κοινού.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια και τη συμμετοχή τους, καθώς και στους εκπαιδευτικούς: Χρύσα Δανίδου, δασκάλα Α΄ τάξης,

Βασιλική Χατζηδημητρίου, δασκάλα Β΄ τάξης,

Βασιλική Κεραμιδά, εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης,

Αναστασία Ζηβανού, θεατρολογος,

Συμεών Βέης, εικαστικός υπεύθυνος για τα σκηνικά

και Νατάσα Ρουβολή, μουσικός,

που με μεράκι και αγάπη οργάνωσαν και προετοίμασαν τη γιορτή.

Επίσης, θερμές ευχαριστίες στη μαθήτρια Βασιλική Κατσαούνη, μαθήρια Γ΄ τάξης που πλαισίωσε τη γιορτή με χριστουγεννιάτικες μελωδίες με το βιολί της καθώς και την Αντωνία Λεβεντίδου μαθήτρια της Γ΄ τάξης η οποία πλαισίωσε το θεατρικό ως αφηγήτρια.

Ευχαριστούμε, επιπλέον, τους γονείς που στήριξαν με την παρουσία και το χειροκρότημά τους αυτή τη όμορφη εκδήλωση.

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή μάς γέμισε χαμόγελα και αισιοδοξία και αποτέλεσε μια υπέροχη στιγμή για το σχολείο μας.

Καλά Χριστούγεννα και καλές γιορτές σε όλους!

Οι μικροί μαθητές

Πρόγραμμα “Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσης”

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν σήμερα, 19 Δεκεμβρίου 2025, το πρόγραμμα «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσης» και ενημερώθηκαν σχετικά από εκπρόσωπο του μη Κερδοσκοπικού Σωματείου SolidarityNow, το οποίο συνεργάζεται με το Υπουργείο Παιδείας.

Στόχος της παρούσας δράσης αποτελεί η ενίσχυση της ενημέρωσης και της ευαισθητοποίησης των μαθητών/μαθητριών γύρω από την εμμηνορρυσιακή υγεία, ώστε να συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας ζωής, στην καλλιέργεια στάσεων σεβασμού και ισότητας μεταξύ των φύλων, καθώς και στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Η υλοποίηση του Προγράμματος θεωρείται απαραίτητη, καθώς η έμμηνος ρύση αποτελεί μια φυσιολογική βιολογική διαδικασία, γύρω από την οποία όμως εξακολουθούν να υπάρχουν παρανοήσεις, ελλιπής ενημέρωση και κοινωνικά στερεότυπα που επηρεάζουν την ψυχολογία και την αυτοεκτίμηση των μαθητριών ενώ σε κάποιες περιπτώσεις παρατηρούνται και φαινόμενα αποκλεισμού.

Με το πρόγραμμα αυτό επιδιώκεται να ενδυναμωθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας πάνω σε θέματα διαχείρισης της υγείας αλλά και να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής τους.

Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης

Τη Δευτέρα 15 Δεκεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων επισκέφτηκαν το θέατρο Μετροπόλιταν και παρακολούθησαν την παράσταση «Η πεντάμορφη και το τέρας».

Η παράσταση ήταν γεμάτη χρώματα, όμορφα σκηνικά και εντυπωσιακά κοστούμια. Οι ηθοποιοί με τις ερμηνείες τους ζωντάνεψαν το αγαπημένο παραμύθι και κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών από την αρχή μέχρι το τέλος. Η μουσική και τα τραγούδια έκαναν την εμπειρία ακόμα πιο ευχάριστη και διασκεδαστική.

Μέσα από την ιστορία της Πεντάμορφης και του Τέρατος, τα παιδιά θυμήθηκαν σημαντικές αξίες όπως η αγάπη, η καλοσύνη και η αποδοχή του διαφορετικού. Όλοι παρακολούθησαν με ενθουσιασμό την εξέλιξη της ιστορίας και στο τέλος χειροκρότησαν θερμά τους συντελεστές της παράστασης.

Η επίσκεψη στο θέατρο ήταν μια όμορφη και αξέχαστη εμπειρία για όλους και σίγουρα θα μείνει χαραγμένη στη μνήμη των μαθητών/ητριών μας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας στέλνουν τις χριστουγεννιάτικες ευχές τους

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού της Πληροφορικής, κ. Γεωργία Μπίρμπα, και στο πλαίσιο της εκμάθησης ψηφιακών εργαλείων δημιούργησαν χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές με το πρόγραμμα tuxpaint.

Στη συνέχεια η κ. Γεωργία δημιούργησε ένα υπέροχο χριστουγεννιάτικο βιντεάκι όπου ενσωμάτωσε όλες τις εργασίες των παιδιών.

Απολαύστε το!

«Μαζεύουμε ελιές, μαθαίνουμε για την υγιεινή διατροφή»

Μια διαφορετική μαθησιακή εμπειρία έζησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης, συμμετέχοντας σε βιωματική δράση στο πλαίσιο του προγράμματος «Η ελιά στη ζωή μας: Υγεία, διατροφή και πολιτισμός», που εντάσσεται στη θεματική της αγωγής υγείας, των εργαστηρίων δεξιοτήτων και των δράσεων ενίσχυσης του ενεργού πολίτη. Η συγκεκριμένη δράση, που αποτελεί μέρος μιας σειράς εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, περιλάμβανε τη συγκομιδή ελιών από ελαιόδεντρα που βρίσκονται στον χώρο γύρω από το σχολείο, ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν βιωματικά τη διαδικασία συγκομιδής και την προέλευση μιας βασικής και ιδιαίτερα θρεπτικής τροφής.

Στη συνέχεια, οι μαθητές/ήτριες φρόντισαν τους καρπούς με υπευθυνότητα και συνέπεια: τους καθάρισαν, τους έπλυναν και ενημερώθηκαν για τις διαδικασίες συντήρησης και αποθήκευσης, ώστε οι ελιές να καταστούν βρώσιμες και ασφαλείς προς κατανάλωση τη σωστή χρονική στιγμή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της σωστής επεξεργασίας των τροφίμων και της υγιεινής διατροφής.

Παράλληλα, συζητήθηκαν τα σημαντικά διατροφικά οφέλη της ελιάς και του ελαιόλαδου, ως βασικών στοιχείων της μεσογειακής διατροφής, καθώς και ο ρόλος τους στην καλή υγεία και ευεξία. Οι μαθητές/ήτριες γνώρισαν τη συμβολή του ελαιόλαδου στην καθημερινή διατροφή και συνειδητοποίησαν τη σημασία των φυσικών, τοπικών προϊόντων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Συντονιστής του εργαστηρίου δεξιοτήτων είναι ο δάσκαλος της Δ΄ τάξης, Κωνσταντίνος Σιαηλής.

3 Δεκεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία – Δράσεις στο σχολείο

Στις 3 Δεκεμβρίου, ημέρα που έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας υλοποίησε μία ολοκληρωμένη βιωματική δράση με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/ητριών και την προώθηση της ενσυναίσθησης, της κατανόησης και του σεβασμού προς τα άτομα με αναπηρία.

Σκοπός της δράσης ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες να γνωρίζουν τις δυσκολίες που συναντούν καθημερινά τα άτομα με αναπηρία αλλά και να ανακαλύψουν τις ικανότητες και τις δυνάμεις που διαθέτουν.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων, από την 1η έως και την 6η διδακτική ώρα, και κάθε τμήμα πέρασε διαδοχικά από όλους τους “σταθμούς αναπηρίας” που είχαν οργανωθεί. Οι εκπαιδευτικοί που οργάνωσαν τη δράση με τους “σταθμούς αναπηρίας” ήταν οι εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης Βασιλική Κεραμίδα, Ευαγγελία Καρανικόλα, Θανάσης Λαδάς, Ραφαήλ Μποτζόρης και η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης Θεοδώρα Κερμανίδου.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες βρέθηκαν στον σταθμό της οπτικής αναπηρίας, όπου έδεσαν τα μάτια τους και προσπάθησαν, χρησιμοποιώντας μόνο την αφή, να αναγνωρίσουν διάφορα αντικείμενα. Στη συνέχεια, ήρθαν σε επαφή με τη γραφή Braille και έγραψαν το όνομά τους, σε εξάστιγμο, γνωρίζοντας έναν από τους σημαντικότερους τρόπους επικοινωνίας για άτομα με απώλεια όρασης.

Έπειτα, στον σταθμό της ακουστικής αναπηρίας, τα παιδιά φόρεσαν ακουστικά με δυνατή μουσική και προσπάθησαν να αναγνωρίσουν τις λέξεις που τους έλεγαν οι συμμαθητές και οι συμμαθήτριές τους μέσω χειλανάγνωσης, βιώνοντας έτσι τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν έτομα με προβλήματα ακοής.

Στον σταθμό της κινητικής αναπηρίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να διασχίσουν έναν διάδρομο με εμπόδια κάνοντας κουτσό, όπως επίσης να εκτελέσουν δραστηριότητες της καθημερινότητας χρησιμοποιώντας μόνο το ένα, μη κυρίαρχο χέρι τους. Μεταξύ των δραστηριοτήτων ήταν το ξεβίδωμα ενός μπουκαλιού, το κατέβασμα φερμουάρ, το άνοιγμα και κλείσιμο μίας τσάντας και άλλες απλές, αλλά απαιτητικές για όσους αντιμετωπίζουν κινητικούς περιορισμούς, ενέργειες.

Τέλος, στον σταθμό των μαθησιακών δυσκολιών, τα παιδιά διάβασαν προτάσεις όπου υπήρχαν ανεσταμμένα γράμματα, παραλείψεις ή προσθήκες, κατανοώντας πόσο απαιτητική μπορεί να είναι η διαδικασία ανάγνωσης για παιδιά με δυσλεξία και άλλες μαθησιακέες δυσκολίες.

Η δράση ολοκληρώθηκε με παρέλαση των παιδιών στον αύλειο χώρο του σχολείου με αφίσες που δημιούργησαν μαζί με τους εκπαιδευτικούς τους στα τμήματά τους μετά από σχετική συζήτηση και προβολή βίντεο σχετικά με την αναπηρία.

Μέσα από όλες αυτές τις βιωματικές δραστηριότητες τα παιδιά απέκτησαν μία βαθύτερη και πιο ουσιαστική κατανόηση των προκλήσεων αλλά και των δυνατοτήτων των ατόμων με αναπηρία. Πρόκειται για μία εμπειρία που ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, την αποδοχή και την καλλιέργεια μιας πραγματικά συμπεριληπτικής σχολικής κοινότητας.

Συμμετοχικός σχεδιασμός και συλλογική επιλογή θέσης “Λαχανόκηπου”. Διερεύνηση με μαθητές της ποιότητας – δυνατοτήτων του εδάφους σε 7 διαφορετικά σημεία του αύλειου χώρου του σχολείου.

Φέτος το σχολείο μας συμμετέχει στο Περιφερειακό Θεματικό Δικτύο Α/θμιας Εκπ/σης
“Λαχανόκηπος Καλλιεργούμε Αξίες, Φυτεύουμε το μέλλον”.

Στα πλασία του προγράμματος υλοποιούμε περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα “

” ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΟΡΟ ΣΤΗ ΓΝΩΣΗ: ΜΑΘΑΙΝΩ, ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΑ ΦΥΤΑ “

Οι δραστηριότητες ξεκίνησαν τον Νοέμβριο με τη μελέτη εδάφους και την επιλογή θέσης του λαχανόκηπου συλλογικά από τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.

Αναλυτικά έγιναν οι παρακάτω ενέργειες:

Επιτόπια έρευνα και παρατήρηση του εδάφους, συλλογή πληροφοριών για την απόφαση της οριστικής θέσης δημιουργίας του λαχανόκηπου.

Μελέτη της ποιότητας και της καθατότητας του εδάφους (ύπαρξη πλήθους πετρωμάτων… μπάζων).

Παρατήρηση της υφής του εδάφους και των συστατικών του.

Εντοπίσαμε τις τρεις διαφορετικές ποιότητες εδάφους και των χαρακτηριστικών τους:

Άμμος, καλή αποστράγγιση

Λάσπη (ίλυς), καλή συγκράτηση νερού μέτρια σκληρότητα, θρεπτική.

Άργυλος, μεγάλη συγκράτηση νερού, γίνεται πολύ συμπαγές- σκληρό αργεί να ζεσταθεί (είναι μειονέκτημα για τον χειμώνα).

Ιδανικό, ισορροπημένο είναι ένα μείγμα όλων με αναλογία 40% άμμος, 40% λάσπη και 20% άργυλος.

Έρευνα ύπαρξης εντόμων και καταμέτρηση αυτών:

χρήσιμων εντόμων όπως γεωσκώληκας και άλλων μικροοργανισμών και μυκήτων απαραίτητων στην αποδόμηση οργανικής ύλης.

έλλειψη επικονιαστών αυτή την εποχή όπως μέλισσες, πεταλούδες… ή πασχαλίτσες που είναι ένας φυσικός και αποτελεσματικός σύμμαχος στην προστασία των φυτών από αφίδες και άλλα βλαβερά έντομα.

Πλούτος ποιοτικός και αριθμητικός πρότερης χλωρίδας, συνεργασία φυτών σε οικοσυστήματα είναι φυσική διαδικασία που εμπλουτίζει το έδαφος και φανερώνει την ποιότητά του.

Ηλιοφάνεια των διαφόρων θέσεων:

είναι ζωτικής σημασίας για τα φυτά, καθώς τους παρέχει την ενέργεια για τη φωτοσύνθεση, την ανάπτυξη, την ανθοφορία και την ανάπτυξη των φυτών.

Χρειάζονται τουλάχιστον 4-8 ώρες ήλιο την ημέρα, άρα σωστή τοποθέτηση με σκίαση τις ζεστές ώρες αν είναι δυνατόν. Κρίσιμο για την επιλογή της θέσης.

Δυνατότητες θέσης για άμεση παρακολούθηση, πρόσβαση σε νερό και δυνατότητα οριοθέτησης.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης γίνονται ενεργοί πολίτες μέσα από το πρόγραμμα “Μικρές πράξεις καλοσύνης-Μεγάλη καρδιά”

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης στα εργαστήρια δεξιοτήτων με την εκπαιδευτικό Χρυσή Αγγίδου υλοποιούν το πρόγραμμα «Μικρές πράξεις καλοσύνης-Μεγάλη Καρδιά». Στο πλαίσιο του προγράμματος η εκπαιδευτικός με τα παιδιά οργάνωσαν μια πράξη καλοσύνης σε συνεργασία με τον Ιερό Ναό του Αγίου Γεωργίου στο Κορδελιό. Αρωγοί σε αυτή τη προσπάθεια υπήρξαν οι γονείς των παιδιών οι οποίοι μάζεψαν χρήματα. Στη συνέχεια παιδιά, εκπαιδευτικός και γονείς επισκέφτηκαν το σούπερ μάρκετ της γειτονιάς και ψώνισαν όσπρια, καθώς η υπεύθυνη του ναού μας είχε ενημερώσει για τις ανάγκες και τις ελλείψεις που είχαν σε αυτά.

Έπειτα από μία βδομάδα τα παιδιά επισκέφτηκαν τον Ναό, παρέδωσαν τα τρόφιμα ενώ παράλληλα ξεναγήθηκαν στην κουζίνα του Ναού, μίλησαν με τις εθελόντριες κυρίες που μαγειρεύουν, ενημερώθηκαν για το έργο που κάνει ο Ναός για τους ανθρώπους που έχουν ανάγκες και ξεναγήθηκαν στους υπόλοιπους χώρους του Ναού.

Όλη η εμπειρία είχε θετική επίδραση στα παιδιά, ένιωσαν τη χαρά της προσφοράς και της συμπερίληψης.

Η Στ΄ τάξη συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Από το μικροσκόπιο στο Διάστημα: Δημιουργώνας με την Επιστήμη”

Την Τετάρτη 19 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης μαζί με τα τμήματα της Στ΄ τάξης του συστεγαζόμενου 2ου Δημοτικού σχολείου είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Κολλέγιο Ανατόλια και να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα “Από το μικροσκόπιο στο Διάστημα: Δημιουργώνας με την Επιστήμη”.

Μέσω του προγράμματος τα παιδιά γνώρισαν πως η επιστημη και η τέχνη συνδέονται για να αναδείξουν νέους τρόπους παρατήρησης και δημιουργίας. Με τη βοήθεια του μικροσκοπίου παρατήρησαν εικόνες όπως ίνες χαρτιού, κρυστάλλους αλατιού ή σωματίδια χρωστικών, που θυμίζουν έργα τέχνης. Συνεργαζόμενοι κατανόησαν πώς η ρομποτική μπορεί να συνδεθεί με την τέχνη της μουσικής. Ήταν μία πρωτόγνωρη εμπειρία για τα παιδιά, τέτοια ώστε να είναι έναυσμα για περισσότερη διερεύνηση στο μέλλον.