Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού: Προώθηση της Υγείας και της Κοινωνικής Ένωσης μέσω του Αθλητισμού

Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού είναι μια σημαντική εκδήλωση που αποσκοπεί στην προώθηση του φυσικού αθλητισμού και της φυσικής δραστηριότητας μεταξύ των μαθητών σε όλη την Ελλάδα. Είναι μια πρωτοβουλία που δίνει έμφαση στη σημασία της υγείας, της ομαδικότητας, της αθλητικής πνευματικότητας και της ενότητας μέσα από τον αθλητισμό.

Ο σκοπός της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού είναι να ενισχύσει τη συμμετοχή των μαθητών σε φυσικές δραστηριότητες και αθλητικές δραστηριότητες, προωθώντας έτσι έναν υγιεινό τρόπο ζωής και μια θετική στάση έναντι του αθλητισμού. Αυτή η εκδήλωση προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν το ενδιαφέρον τους για τον αθλητισμό, να ανακαλύψουν νέα αθλήματα και να δημιουργήσουν σχέσεις με άλλους συμμαθητές.

Ο αθλητισμός δεν αφορά μόνο τη φυσική δραστηριότητα, αλλά επίσης την ανάπτυξη της κοινωνικής δεξιότητας, της αλληλοκατανόησης και της ομαδικής συνεργασίας. Μέσω του αθλητισμού, οι μαθητές μπορούν να μάθουν τη σημασία της αφοσίωσης, της προσπάθειας και του σεβασμού προς τους άλλους.

Επιπλέον, η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού προωθεί την ένταξη των μαθητών με αναπηρίες στον αθλητισμό, ενισχύοντας την ισότητα και την κοινωνική συνοχή. Αυτό είναι ένα θετικό βήμα προς την κατεύθυνση της διασφάλισης ότι ο αθλητισμός είναι προσβάσιμος για όλους, ανεξάρτητα από τις διαφορές τους.

Έτσι και το σχολείο μας , την Τρίτη 3 Οκτωβρίου 2023 διοργάνωσε αθλητικές δραστηριότητες για τους μαθητές αλλά και τους εκπαιδευτικούς όπου πραγματοποιήθηκαν αγώνες τρεξίματος 30μ. και  50μ. , σκυταλοδρομίες , αγώνες με τραξίματος με εμπόδια , βόλεϋ , τέννις , πινγκ-πονγκ και μπάσκετ.


21 Μαρτίου , παγκόσμια ημέρα δασών

21η Μαρτίου σήμερα, παγκόσμια ημέρα δασών.Ίσως η καλύτερη μέρα για τους μαθητές της β’ και στ’ τάξης αφού σημερα , με μεγάλη μας χαρά , συνεχίσαμε τη δεντροφύτευση πρασινίζοντας την αυλή του σχολείου μας συμμετέχοντας στην εκπαιδευτική δράση ” Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο ,δίνω ανάσα στη γη”
Με την ενθουσιώδη τους συμμετοχή οι μαθητές μας έδειξαν στην πράξη την αγάπη τους για το πράσινο αλλά και την αγάπη τους για το σχολείο τους. Δούλεψαν κάνοντάς το ομορφότερο και καλύτερο.Κι αυτό μας γεμίζει ελπίδα για το μέλλον!
336894036 933968110949124 609496261976519379 n 337138586 886806932398117 2654247288982961697 n 337258685 538276155116033 2495473157656422945 n 337282143 769706061007055 8963080770486506077 n 337514104 224834623387768 8047535597717181994 n

Εκπαίδευση στις πρώτες βοήθειες σήμερα από τα πεμπτάκια στα δευτεράκια μας!!!

Εκπαίδευση στις πρώτες βοήθειες σήμερα από τα πεμπτάκια στα δευτεράκια μας!!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων “Εθελοντισμός” με τη βοήθεια της σχολικής μας νοσηλεύτριας κ.Χρυσάνθης Κάππα εκπαίδευσε κάθε παιδί ξεχωριστά πώς να προσφέρει τις πρώτες βοήθειες σε περιπτώσεις λιποθυμίας,αιμορραγίας, μικροτραυμάτων, ρινορραγίας και πνιγμού.Τα παιδιά μας συνεργάστηκαν βιωματικά με τη νοσηλεύτριά μας και μετά μάς εξέπληξαν με τις ικανότητές τους!!!!
Ευχαριστούμε θερμά τις κ.Χρυσάνθη Κάππα , Εύη Καβατζικίδου καθώς και τους μεγάλους συμμαθητές μας για τη βοήθεια!!!

Ένα μοναδικό βίντεο για σκέψη και παρακίνηση πάνω στο θέμα της ενδοσχολικής βίας από τους μαθητές του 16ου Δημοτικού Αγρινίου

Οι μαθητές της ΣΤ1 τάξης του 16ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου συμμετείχαν σε σειρά δράσεων και παρακολούθησαν παρουσιάσεις με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση αλλά και την κινητοποίησή τους ενάντια σε κάθε μορφής bullying από τη Ε.Δ.Υ. του σχολείου. Οι μαθητές κατανόησαν τι σημαίνει σχολικός εκφοβισμός, τις μορφές του και τους τρόπους αντιμετώπισης. Τέλος, δημιούργησαν ένα μοναδικό βίντεο για σκέψη και παρακίνηση πάνω στο θέμα της ενδοσχολικής βίας


Ενδοσχολική επιμόρφωση για τη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)

Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) αφορά σε αναπτυξιακή διαταραχή , βασικά χαρακτηριστικά της οποίας αποτελούν η υπερβολική απομόνωση , οι ιδιομορφίες στην επικοινωνία καθώς και η ανάγκη για αμεταβλητότητα του οικείου περιβάλλοντος.

Στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης παρουσιάστηκε η κλινική εικόνα της εν λόγω διαταραχής με τις συμπεριφορές που αναμένεται να εκδηλώσει ένα παιδί με ΔΑΦ. Υπό το πρίσμα του σχολικού συγκεμένου, έμφαση δόθηκε στην εκπαιδευτική παρέμβαση και κατάστησαν σαφείς τρόποι υποστήριξης του μαθητή με ΔΑΦ με σκοπό τη βέλτιστη γνωστική κοινωνική και συναισθηματική του ανάπτυξη.


Σεισμός – Πώς μπορούμε να προστατευθούμε;

Η απόκτηση γνώσεων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού, σε μία χώρα με συνεχή σεισμική δραστηριότητα όπως η Ελλάδα, πρέπει να ξεκινά από τα πρώτα σχολικά χρόνια.

Τα φυλλάδια και οι αφίσες του Ο.Α.Σ.Π. που απευθύνονται σε μαθητές διανέμονται κατά τη διάρκεια των ενημερωτικών ομιλιών σε σχολεία, ενώ διατίθενται και σε σχολεία μετά από σχετικό αίτημά τους.

Το προαναφερόμενο υλικό είναι διαθέσιμο και στο δικτυακό τόπο του Οργανισμού (www.oasp.gr).



Λήψη αρχείου


Επιστροφή στα θρανία του παρελθόντος

308668362 5637119726379137 6632017832135953366 n
Επιστροφή στα θρανία του παρελθόντος σήμερα σε ένα εκπληκτικό κτίριο , το Μουσείο Δημοτικής Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας , που βρίσκεται μέσα σε ένα ειδυλλιακό τοπίο κοντά στο Αγρίνιο, στο χωριό Αγγελόκαστρο! Οι μαθητές/μαθήτριες της Α’ και Β’ τάξης και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας . ευχαριστούμε θερμά τον υπεύθυνο του Μουσείου ,τον κ. Θοδωρή Τσιλίκα, που μας …ταξίδεψε στο παλιό σχολείο !!!

Εβδομάδα παραδοσιακών παιχνιδιών στο 16ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου

0 02 05 ca8eb0631c521a7fced11cb730ba962ab6ba7db1c735149eee504cb323bd40e1 c90a86a1b377eff3

«Α μπε μπα μπλομ»

Τα παραδοσιακά παιχνίδια αποτελούν έναν πυλώνα παράδοσης που μας συνδέει με το παρελθόν. Έχουν μεγαλώσει γενιές και γενιές παιδιών. Είναι τα παιχνίδια που διασκέδασαν μικρούς και μεγάλους, παιχνίδια με τα οποία σφυρηλατήθηκαν χαρακτήρες, διαμορφώθηκαν συνειδήσεις, γυμνάστηκαν σώματα και καλλιεργήθηκαν ψυχές.

Οι μικροί μας μαθητές και οι μικρές μαθήτριες των τμημάτων Α1, Α2, Β1, Ε1 συγκέντρωσαν πληροφορίες από τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους για τα παιχνίδια που έπαιζαν σε μικρή ηλικία. Έμαθαν παιχνίδια δρόμου (κυνηγητό, αμπάριζα, «θα σου αρπάξω την ουρά»), ανταγωνιστικά παιχνίδια με κινήσεις (βαρελάκια), παιχνίδια με μίμηση (κλέφτες κι αστυνόμοι, μέλισσα, «η μικρή Ελένη», ο λύκος και το αρνί, μαντιλάκι), παιχνίδια με μαντέματα (χαλασμένο τηλέφωνο), παιχνίδια με τόπι (μήλα), παιχνίδια ανάπτυξης κινητικής ικανότητας (μπίλιες), παιχνίδια ανάπτυξης ακοής και αίσθησης χώρου (τυφλόμυγα), παιχνίδια παρατηρητικότητας και κινητικής ικανότητας (μήλα, κουτσό), παιχνίδια ανάπτυξης κινητικότητας (τσουβαλοδρομίες), παιχνίδια συγκέντρωσης, παρατηρητικότητας και αίσθησης χώρου (κεραμιδάκια ή τζαμί), παιχνίδια συγκέντρωσης, προσοχής και παρατηρητικότητας (ρόδες). Μύησαν μαθητές των άλλων τάξεων και τμημάτων του σχολείου μας σε αυτά.

Προέβησαν, επίσης, στη δημιουργία χειροποίητων παιχνιδιών (σβούρες, κούκλες, τόξο, σφεντόνα, τρίλιζα, τσιλίκι, βόλοι από πηλό, βόλοι από κερί, λαβύρινθος, κουμπιά ή βεντούζες, χαλασμένο τηλέφωνο, θέατρο σκιών κτλ.). Η αρωγή των γονιών τους σε αυτή την προσπάθεια ήταν σημαντική, καθώς τους προμήθευσαν υλικά που χρειάζονταν και έδωσαν πολύτιμες συμβουλές για τις κατασκευές!

Οι μεγάλοι πάντα θα θυμούνται με νοσταλγία τα παραδοσιακά παιχνίδια κι οι νεότεροι θα εκφράζονται για αυτά με θαυμασμό!

Ευχαριστούμε, παιδιά, για το υπέροχο ταξίδι στον χρόνο που πραγματοποιήσαμε όλοι μαζί!


Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση