Μαθαίνουμε να είμαστε υπεύθυνοι πολίτες: Το δικό μας κουτί πρώτων βοηθειών

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μια πολύ σημαντική δράση με τίτλο «Το κουτί των πρώτων βοηθειών στο νηπιαγωγείο», με σκοπό να μάθουμε πώς να παραμένουμε ασφαλείς και πώς να προσφέρουμε βοήθεια στους γύρω μας.


Λήψη αρχείου

Όλα ξεκίνησαν από την περιέργεια των παιδιών, τα οποία αναρωτήθηκαν από πού προέρχονται τα υλικά που χρησιμοποιεί η σχολική νοσηλεύτρια για να φροντίσει μικροτραυματισμούς ή τσιμπήματα. Μέσα από συζητήσεις με τη νοσηλεύτρια αλλά και με τη βοήθεια μιας μαμάς φαρμακοποιού, τα παιδιά έμαθαν για τη σημασία του φαρμακείου, το περιεχόμενό του και τη σημασία του τακτικού ελέγχου ώστε να μην υπάρχουν ληγμένα υλικά.

Τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά, κατασκεύασαν ένα δικό τους κουτί πρώτων βοηθειών και δημιούργησαν λίστες με χρήσιμα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, όπως το ΕΚΑΒ και η πυροσβεστική. Στο τέλος, παρουσίασαν τη δουλειά τους σε συμμαθητές τους στο Δημοτικό αλλά και στους γονείς τους, θέλοντας να μεταδώσουν το μήνυμα ότι η ασφάλεια είναι δικαίωμα όλων. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, οι μικροί μαθητές καλλιέργησαν την υπευθυνότητα και την ενσυναίσθηση, νιώθοντας πλέον έτοιμοι να φροντίσουν τον εαυτό τους και τους άλλους.

collage161

Δημοσιεύθηκε στη Διδασκαλία, Μάθηση και Αξιολόγηση, Δράσεις Ενεργού Πολίτη, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Η δύναμη της ενεργού συμμετοχής των γονέων στην τάξη μας

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Η εκπαιδευτική διαδικασία γίνεται πραγματικά «μαγική» όταν ανοίγουμε τις πόρτες μας και προσκαλούμε τους γονείς να γίνουν συνοδοιπόροι σε αυτό το όμορφο ταξίδι ανακάλυψης.

Είχαμε τη χαρά να να υποδεχτούμε μητέρες στην τάξη μας δραστηριότητα μαγειρικής. Η εικόνα που αντικρίσαμε ήταν συγκινητική: τα παιδιά, με τα μάτια γεμάτα περιέργεια και ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν γύρω από το τραπέζι, συμμετέχοντας ενεργά στην προετοιμασία μιας συνταγής.

collage159

Όταν οι γονείς συμμετέχουν, το παιδί νιώθει ότι ο κόσμος του «σχολείου» και ο κόσμος του «σπιτιού» ενώνονται. Αυτή η συνέχεια προσφέρει ασφάλεια και ενισχύει την αυτοπεποίθηση του μαθητή.

Τα παιδιά έμαθαν για τις ποσότητες, τη συνεργασία, την υπομονή και την αξία της καθαριότητας, μέσα από μια διαδικασία που ήταν άκρως διασκεδαστική.

 Η παρουσία των γονέων στην τάξη δημιούργησε δεσμούς εμπιστοσύνης ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, τις οικογένειες και τα παιδιά. Καλλιεργούμε μια κοινότητα που στηρίζει ο ένας τον άλλον.

Τα παιδιά λατρεύουν να βλέπουν τους γονείς τους σε ρόλο «δασκάλου» ή «συνεργάτη». Αυτό τους δίνει το μήνυμα ότι η γνώση είναι μια διαδικασία που συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής, σε κάθε χώρο.

Δημοσιεύθηκε στη Ενεργός συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων σε δραστηριότητες, Ενεργός συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων σε δραστηριότητες, Σχέσεις σχολείου οικογένειας, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Μαγειρεύουμε μαζί, μαθαίνουμε μαζί!

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Στο πλαίσιο των δράσεων για την ενίσχυση της συνεργασίας και των θετικών σχέσεων στην τάξη, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια ξεχωριστή δραστηριότητα μαγειρικής. Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών ετοίμασαν μελομακάρονα ανακαλύπτοντας ότι η μάθηση μπορεί να συνδυάζεται με τη δημιουργία και τη χαρά.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν, να μοιραστούν υλικά και να αναλάβουν μικρές ευθύνες, συμβάλλοντας όλα στην επιτυχία του κοινού μας εγχειρήματος. Μέσα από βιωματικές εμπειρίες, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και αλληλοσεβασμού.collage158

Η μαγειρική στην τάξη αποτελεί μια πολύτιμη παιδαγωγική εμπειρία, καθώς ενισχύει τη δημιουργικότητα, προάγει την ενεργό συμμετοχή των παιδιών και συμβάλλει στην ανάπτυξη θετικών σχέσεων μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών. Σε ένα κλίμα ασφάλειας, εμπιστοσύνης και χαράς, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να εκφράζονται και να απολαμβάνουν τη χαρά της κοινής δημιουργίας.

Γιατί οι πιο όμορφες συνταγές δεν φτιάχνονται μόνο με υλικά, αλλά και με συνεργασία, επικοινωνία και χαμόγελα! 

 

Δημοσιεύθηκε στη Βελτίωση του κλίματος και την ενίσχυση των σχέσεων των μαθητών/-τριών, Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Η Δύναμη της Συνεργασίας Σχολείου και Οικογένειας

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Στο σχολείο μας, η μάθηση δεν περιορίζεται ποτέ μόνο μέσα στις τέσσερις τοίχους της
τάξης. Πρόσφατα, ολοκληρώσαμε ένα συναρπαστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα
αφιερωμένο στην όμορφη χώρα της Πορτογαλίας, και το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά
εντυπωσιακό.
Μέσα από το υλικό που δημιούργησαν τα παιδιά με τους γονείς τους στο σπίτι, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον πολιτισμό, τη γαστρονομία και τα μνημεία της χώρας. Είδαμε με ενθουσιασμό τις παρουσιάσεις τους, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν πληροφορίες για τα παραδοσιακά πιάτα όπως το Caldo Verde και τα Pastéis de Nata, καθώς και για εμβληματικά αξιοθέατα όπως τον Πύργο της Μπελέμ.

collage156
Αυτό που έκανε τη συγκεκριμένη δράση ακόμη πιο ξεχωριστή, ωστόσο, ήταν η ενεργός
και δημιουργική εμπλοκή των γονέων στη μαθησιακή διαδικασία. Η συνεργασία
οικογένειας και σχολείου αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της παιδαγωγικής μας
φιλοσοφίας, και το αποτέλεσμα σε αυτό το πρόγραμμα το αποδεικνύει περίτρανα:

Όταν το παιδί βλέπει τους γονείς του να συμμετέχουν
στη δημιουργία υλικού ή να συνεισφέρουν πληροφορίες, νιώθει ότι η
προσπάθειά του στο σχολείο έχει μεγαλύτερη αξία και νόημα.

Η προετοιμασία των κολάζ και των εργασιών στο σπίτι
μετατρέπει μια απλή ανάθεση σε μια κοινή οικογενειακή δραστηριότητα, όπου η
γνώση αποκτάται μέσα από το παιχνίδι και την κουβέντα.

Αυτές οι κοινές δημιουργικές στιγμές ενδυναμώνουν τη
σχέση μεταξύ γονέα και παιδιού, ενώ παράλληλα χτίζουν μια γέφυρα
εμπιστοσύνης ανάμεσα στην οικογένεια και το εκπαιδευτικό μας περιβάλλον.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους τους γονείς που αγκάλιασαν αυτή την
πρωτοβουλία. Η φαντασία, ο χρόνος και ο κόπος που αφιερώσατε είναι ανεκτίμητα
εφόδια για την ανάπτυξη των παιδιών σας.

 

Δημοσιεύθηκε στη Εμπλοκή των γονέων στη μάθηση των παιδιών τους, Ενεργός συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων σε δραστηριότητες, Σχέσεις σχολείου οικογένειας, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Η Δύναμη της ουσιαστικής επιβεβαίωσης

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Η Δύναμη της Ουσιαστικής Επιβεβαίωσης

Στο σχολείο μας, πιστεύουμε ότι η εμπιστοσύνη χτίζεται μέσα από τις μικρές καθημερινές στιγμές. Γι’ αυτό, επιλέγουμε να αντικαταστήσουμε τους γενικούς επαίνους με «ειδικές παρατηρήσεις». Αντί για ένα απλό «μπράβο», περιγράφουμε στο παιδί τη συγκεκριμένη προσπάθεια που είδαμε, όπως το πώς συνεργάστηκε με έναν φίλο του ή το πώς επέμεινε μέχρι να ολοκληρώσει μια δραστηριότητα.

Όταν ένα παιδί ακούει ότι ο δάσκαλός του πρόσεξε τη συγκεκριμένη του πράξη, νιώθει πραγματικά ορατό και σημαντικό. Αυτή η πρακτική δίνει έμφαση στη διαδικασία και την προσπάθεια, ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση και τον δεσμό μας με το παιδί. Ο εκπαιδευτικός παύει να είναι ο κριτής και γίνεται ένας σύμμαχος που αναγνωρίζει την αξία του.

Σας προσκαλούμε να δοκιμάσετε κι εσείς στο σπίτι να γίνετε πιο συγκεκριμένοι στις παρατηρήσεις σας προς τα παιδιά σας. Τα λόγια μας είναι ο καθρέφτης μέσα από τον οποίο τα παιδιά βλέπουν την αξία τους. Ας φροντίσουμε να βλέπουν τον εαυτό τους μέσα από το πρίσμα της προσπάθειας και της μοναδικότητάς τους

Δημοσιεύθηκε στη Βελτίωση του κλίματος και την ενίσχυση των σχέσεων των μαθητών/-τριών, Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Το καταφύγιο της ηρεμίας

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Δεν πρόκειται για μια γωνιά τιμωρίας ή απομόνωσης, όπως ίσως θα φανταζόταν κανείς. Αντιθέτως, είναι ένας ειδικά διαμορφωμένος χώρος στην τάξη μας –ζεστός, φιλόξενος και ήσυχος– όπου ο εκπαιδευτικός και το παιδί μπορούν να βρεθούν όταν τα συναισθήματα γίνονται «πολλά» ή «δύσκολα» για να τα διαχειριστεί ένα μικρό παιδί μόνο του.

Στην προσχολική ηλικία, τα παιδιά αναπτύσσουν ακόμη τις δεξιότητες διαχείρισης των συναισθημάτων τους. Όταν ένα παιδί αισθάνεται θυμό, λύπη ή έντονο άγχος, δεν χρειάζεται απομάκρυνση, αλλά σύνδεση.

  • Εκεί, ο εκπαιδευτικός κάθεται δίπλα στο παιδί, όχι για να δώσει εντολές, αλλά για να ακούσει. Με φράσεις όπως «Βλέπω ότι είσαι λυπημένος, θέλεις να μου πεις τι συμβαίνει;», το παιδί νιώθει ότι το συναίσθημά του είναι έγκυρο και σημαντικό.

  •  Το παιδί κατανοεί ότι ο εκπαιδευτικός είναι ο «σύμμαχός» του. Δεν κρίνεται, αλλά υποστηρίζεται.

  •  Μέσα από αυτή τη διαδικασία, το παιδί μαθαίνει να αναγνωρίζει τις δικές του ανάγκες και να ζητά βοήθεια, ενισχύοντας την αυτορρύθμισή του.

collage154

Το «Καταφύγιο της Ηρεμίας» μετατρέπει τον εκπαιδευτικό από «δάσκαλο που διδάσκει» σε «άνθρωπο που είναι παρών». Όταν το παιδί ξέρει ότι υπάρχει ένας χώρος όπου μπορεί να μοιραστεί το οτιδήποτε χωρίς φόβο, η εμπιστοσύνη του προς το σχολικό περιβάλλον γίνεται ακλόνητη.

Δημοσιεύθηκε στη Βελτίωση του κλίματος και την ενίσχυση των σχέσεων των μαθητών/-τριών, Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Καλημέρα με τον δικό μας τρόπο

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

collage153

Κάθε πρωί, η στιγμή που υποδεχόμαστε τους μαθητές μας στην τάξη αποτελεί το θεμέλιο της ημέρας που ακολουθεί. Είναι η στιγμή που ο μαθητής πρέπει να νιώσει ότι «εδώ ανήκω, εδώ με βλέπουν, εδώ είμαι ασφαλής».

Για να ενισχύσουμε αυτό το αίσθημα του «ανήκειν», εφαρμόζουμε στην τάξη μας την τεχνική «Καλημέρα με διαφορετικό τρόπο».

Αντί για ένα τυπικό «καλημέρα» από απόσταση, προσφέρουμε στα παιδιά την ευκαιρία να επιλέξουν εκείνα τον τρόπο με τον οποίο θέλουν να χαιρετήσουν τον εκπαιδευτικό τους. Με τη βοήθεια ενός οπτικού πίνακα επιλογών, κάθε παιδί μπορεί να διαλέξει ανάμεσα σε μια αγκαλιά, μια χειραψία, ένα «high five», ένα χτύπημα γροθιάς ή ακόμα και ένα φιλικό νεύμα με το χέρι.

Γιατί είναι σημαντική;

  1. Δίνουμε στο παιδί τον έλεγχο του προσωπικού του χώρου και της διάθεσής του. Είναι μια πράξη σεβασμού προς τα όριά του.

  2. Το παιδί που δεν έχει διάθεση για μια μεγάλη αγκαλιά σήμερα, μπορεί να επιλέξει ένα «fist bump». Αυτό δημιουργεί μια άμεση, προσωπική επαφή που «σπάει τον πάγο».

  3. Μαθαίνουμε ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί, έχουμε διαφορετικές ανάγκες ανάλογα με τη μέρα και τη διάθεσή μας, και ότι όλες οι μορφές επικοινωνίας είναι αποδεκτές και ευπρόσδεκτες.

Όταν ξεκινάμε τη μέρα μας με μια τέτοια θετική αλληλεπίδραση, το άγχος υποχωρεί, η εμπιστοσύνη καλλιεργείται και η τάξη μετατρέπεται από έναν χώρο μάθησης σε μια μικρή, υποστηρικτική κοινότητα. Γιατί μια «καλημέρα» δεν είναι απλώς ένας χαιρετισμός· είναι το μήνυμα ότι «είμαι εδώ για σένα».

Δημοσιεύθηκε στη Βελτίωση του κλίματος και την ενίσχυση των σχέσεων των μαθητών/-τριών, Ενίσχυση των διαύλων επικοινωνίας και συνεργασίας, Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών, Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Η Δύναμη του Παιχνιδιού στη Μάθηση

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

collage152

Η παιγνιώδης μάθηση ζωντανεύει στις τάξεις μας. Βλέπετε τα παιδιά μας να αλληλεπιδρούν, να συνεργάζονται και να εξερευνούν μέσα από διάφορες παιγνιώδεις δραστηριότητες. Αυτή η εικόνα αντικατοπτρίζει τις βασικές αρχές της προσέγγισής μας:

  • Αυθεντικότητα, Συνεργασία, Δημιουργικότητα και Απόλαυση

Η παιγνιώδης μάθηση προσφέρει πολλά οφέλη για την ολιστική ανάπτυξη των παιδιών μας:

  •  Ενισχύει τη σκέψη, την επίλυση προβλημάτων, τη λήψη αποφάσεων και την κριτική σκέψη.

  • Βελτιώνει την επικοινωνία, τον λόγο και τη γλωσσική ικανότητα.

  •  Ενισχύει την αυτοεκτίμηση, την αυτοπεποίθηση, την ενσυναίσθηση και τη διαχείριση των συναισθημάτων.

  •  Προωθεί τη συνεργασία, την ομαδικότητα, τον σεβασμό και την κοινωνική αλληλεπίδραση.

Δημοσιεύθηκε στη Διδασκαλία, Μάθηση και Αξιολόγηση, Διδασκαλία, Μάθηση και Αξιολόγηση, Δραστηριότητες και τεχνικές διδασκαλίας για την ενίσχυση των δεξιοτήτων, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Μια Υπόσχεση Ζωής από τους Μικρούς μας Μαθητές

Δημοσιεύθηκε την 12 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

Στο πλαίσιο των δράσεών μας για την περιβαλλοντική συνείδηση, το σχολείο μας είχε τη χαρά να συνεργαστεί με την οργάνωση we4all. Μέσα από ένα στοχευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, οι μαθητές μας δεν έμαθαν μόνο για την προστασία του οικοσυστήματος, αλλά έγιναν ενεργοί πρωταγωνιστές στη φροντίδα του πλανήτη μας.

collage151

Η δράση ξεκίνησε μέσα στην τάξη, όπου τα παιδιά συζήτησαν για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει το περιβάλλον. Στη συνέχεια, βγήκαμε έξω, στο χώρο του σχολείου, και γίναμε μικροί κηπουροί. Με τη βοήθεια των ανθρώπων της we4all, τα παιδιά φύτεψαν αρωματικά φυτά και έμαθαν πώς να φροντίζουν τη γη με αγάπη και σεβασμό.

Το «Συμβόλαιο» της Φύσης

Η πιο συγκινητική στιγμή της ημέρας ήταν η υπογραφή του «Συμβολαίου Προστασίας του Πλανήτη». Πάνω σε ένα χειρόγραφο κείμενο, οι μικροί μας μαθητές υπέγραψαν ονομαστικά, δίνοντας μια ιερή υπόσχεση: «Υπόσχομαι να προστατεύω και να φροντίζω αυτόν τον Πλανήτη που είναι το σπίτι μου, τώρα και για πάντα».

Γιατί είναι σημαντική αυτή η δράση;

  • Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ο πλανήτης δεν είναι κάτι «έξω» από εμάς, αλλά το κοινό μας σπίτι.

  • Η επαφή με το χώμα, το πότισμα και η φροντίδα των φυτών ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την υπευθυνότητα.

  • Η υπογραφή του συμβολαίου ενώνει τους μαθητές σε έναν κοινό, ευγενή σκοπό, καλλιεργώντας το αίσθημα της κοινότητας.

Τα παιδιά μας αγκάλιασαν αυτή την πρωτοβουλία. Αυτή η «υπόσχεση» που υπέγραψαν είναι η δική τους δέσμευση για έναν πιο πράσινο και βιώσιμο κόσμο. Ευχαριστούμε τη we4all που μας καθοδήγησε σε αυτό το όμορφο ταξίδι.

Δημοσιεύθηκε στη Δραστηριοποίηση με άλλα σχολεία και κοινωνικούς φορείς, Σχολείο και Κοινότητα, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε

Ψηφιακή αναβάθμιση

Δημοσιεύθηκε την 12 Ιουνίου 2026 από 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

collage150

Η εικόνα που βλέπετε παραπάνω είναι  η πραγματοποίηση ενός οράματος για ένα σύγχρονο, τεχνολογικά αναβαθμισμένο σχολείο που ανταποκρίνεται στις ανάγκες του 21ου αιώνα.

Στη φωτογραφία, βλέπετε τους μαθητές μας συγκεντρωμένους με προσοχή μπροστά στον νέο, μεγάλο διαδραστικό πίνακα που αποκτήσαμε πρόσφατα με χρήματα από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα ERASMUS+ στο οποίο συμμετείχε με επιτυχία το σχολείο μας. Η στιγμή αυτή καταγράφει την απόλυτη ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην καθημερινή διδασκαλία. Στη δεξιά πλευρά, διακρίνεται η σταθερή μονάδα υπολογιστή, η οποία ήταν η γενναιόδωρη δωρεά ενός γονέα του σχολείου μας. Αυτή η σύμπραξη δημόσιου και ιδιωτικού ενδιαφέροντος είναι που μας δίνει τη δύναμη να προχωρήσουμε.

Ποια είναι τα οφέλη αυτής της αναβάθμισης;

  1. Ενισχυμένη Διαδραστικότητα

  2. Πρόσβαση σε Πλούσιο Οπτικοακουστικό Υλικό

  3. Εξατομικευμένη Μάθηση

  4. Καλλιέργεια Ψηφιακών Δεξιοτήτων

Η φωτογραφία είναι η απόδειξη ότι όταν συνεργαζόμαστε—η διοίκηση του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί και εσείς, οι γονείς—μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον που εμπνέει και εξοπλίζει τα παιδιά μας με τα καλύτερα δυνατά εφόδια.

Σας ευχαριστούμε για τη συνεχή στήριξή σας.

Δημοσιεύθηκε στη Ηγεσία - Οργάνωση & Διοίκηση, Ηγεσία, οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας, Συνεργασία του Συλλόγου Διδασκόντων με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων, Το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου | Σχολιάστε