Οι Τρεις Ιεράρχες, o Άγιος Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, είναι ιδιαίτερα σημαντικοί στον χώρο της Χριστιανικής παράδοσης. Ιδιαίτερα μορφωμένοι και γνώστες του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού, αποτέλεσαν τη γέφυρα ανάμεσα στην αρχαία πολιτιστική παράδοση και τη χριστιανική πίστη. Θεωρούνται προστάτες των γραμμάτων και της μάθησης λόγω της εξαιρετικής τους συνεισφοράς στην παιδεία και στην πνευματική ανάπτυξη.
Σήμερα που είναι γιορτή για το σχολείο , κόψαμε και την πίτα μας.
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
1.ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Κύριος σκοπός του προγράμματος με τίτλο “Τα δικαιώματα των παιδιών” είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων για μια πρώτη επαφή και γνωριμία των μικρών μαθητών με το περιεχόμενο κειμένων που αφορούν στην προώθηση και προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων και ειδικότερα των παιδιών. Στις δραστηριότητες του προτεινόμενου προγράμματος ,που εξελίσσεται στη λογική εφαρμογής ενός project , ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει την ανάπτυξη ενός ευχάριστου και συνεργατικού κλίματος δημιουργώντας προκλήσεις για τη συμμετοχή των παιδιών σε ¨προβληματικές καταστάσεις”. Η επιλογή δραστηριοτήτων ενεργοποίησης αλλά και χαλάρωσης που υλοποιούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος αποτελούν τα βασικά συστατικά για την ενίσχυση των δεσμών της ομάδας και της ενεργής συμμετοχής και μάθησης.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ας γνωριστούμε ξανά . Στον κύκλο της τάξης κάθε μαθητής παίρνει στα χέρια του ένα ¨μαγικό κουτί¨ και μαζί του το δικαίωμα λόγου. Με τη βοήθεια ενός καθρέφτη που βρίσκεται στη βάση του παρακινείται να αναφέρει το όνομα, την οικογενειακή του κατάσταση αλλά και πληροφορίες για τον εαυτό του. Στη συνέχεια συμπληρώνουμε ομαδικά ένα φύλλο εργασίας για το τι μπορούμε να κάνουμε με το μυαλό, την καρδιά και το σώμα μας και ατομικά για το ποια είναι τα δυνατά σημεία του κάθε παιδιού και ακολούθως το ίδιο ανθρωπάκι από το φύλλο εργασίας χρησιμοποιείται και για την κατασκευή αφίσας με όλα τα παιδιά της τάξης και τα ονόματά τους.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει. Στη συνέχεια θέτουμε στα παιδιά την ερώτηση τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει και καταγράφουμε τις απαντήσεις τους σε ένα φύλλο εργασίας. Ακολουθεί παιχνίδι bingo με κάρτες για να καταλάβουν τα παιδιά τι σημαίνει ανάγκη και τι επιθυμία και χωρίζουμε τις κάρτες σε 2 στήλες.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Επιθυμίες ,ανάγκες αλλά και δικαιώματα. Με βάση τη στήλη των αναγκών που συμπληρώσαμε στο προηγούμενο εργαστήριο με τα παιδιά, αρχίζουμε να τα εντάσσουμε σταδιακά στο σκεπτικό ότι αυτές οι ανάγκες είναι πάρα πολύ σημαντικές για τους ανθρώπους και ιδιαίτερα για τα παιδιά και γι’ αυτό θα πρέπει να υπάρχουν κάποιες συμβάσεις που να φροντίζουν ώστε να μην παραβιάζονται τα δικαιώματά τους.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Τα δικαιώματα των παιδιών. Οι μαθητές πληροφορούνται για τα κείμενα που υπάρχουν σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από αφίσες, παρουσιάσεις στο διαδίκτυο και παραμύθια και αποφασίζουν να φτιάξουν μια ομαδική αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Γνωριμία με κείμενα άρθρων από τη Σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών. Στο επόμενο εργαστήριο τα παιδιά καλούνται να ενώσουν τη λέξη με το δικαίωμα και στη συνέχεια να ζωγραφίσουν με διάφορους τρόπους κάποια από τα δικαιώματα των παιδιών.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Γνωριμία με κείμενα άρθρων από τη Σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών. Έπειτα από αρκετά παιχνίδια, παραμύθια και μικρά ενημερωτικά βιντεάκια τα παιδιά έχουν κατανοήσει αρκετά από τα βασικά δικαιώματα των παιδιών γι΄αυτό και αποφασίζουμε να ζωγραφίσουμε μερικά από αυτά όπως είναι το δικαίωμα στην εκπαίδευση, στην υγεία στο σπίτι και την οικογένεια χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά και τρόπους εργασίαςκ.α.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Μπορώ να βοηθήσω; Στο τελευταίο εργαστήριο τα παιδιά μέσα από ποικίλες δραστηριότητες όπως διαδικτυακά παιχνίδια ,τραγούδια και κείμενα τα παιδία έχουν κατανοήσει ότι τα δικαιώματα που έχουν εκείνα δεν είναι αυτονόητα για όλα τα παιδιά του κόσμου γι’ αυτό αποφασίζουν να ενώσουν τις φωνές τους και να υπερασπιστούν τα δικαιώματα τους μέσα από τη δημιουργία αφίσας.
Πολλές φορές παρατηρούμε ότι, παρόλο που όλοι προσπαθούμε και προσέχουμε, οι ιώσεις επιμένουν.
Η τήρηση κανόνων ατομικής υγιεινής είναι το πιο αποτελεσματικό μέτρο πρόληψης κατά των ιώσεων (γρίπη, κρυολόγημα, COVID-19), ιδιαίτερα κατά τους χειμερινούς μήνες. Οι ιοί μεταδίδονται κυρίως μέσω σταγονιδίων από το βήχα ή το φτέρνισμα και από την επαφή με μολυσμένες επιφάνειες.
Οι βασικοί κανόνες ατομικής υγιεινής για την αποφυγή ιώσεων είναι:
Συχνό και σχολαστικό πλύσιμο των χεριών: Είναι το σημαντικότερο μέτρο. Πλένετε τα χέρια σας με σαπούνι και νερό για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, ειδικά μετά από βήχα, φτέρνισμα, χρήση τουαλέτας, πριν το φαγητό και αφού έρθετε σε επαφή με επιφάνειες σε δημόσιους χώρους.
Χρήση αντισηπτικού: Αν δεν υπάρχει διαθέσιμο σαπούνι και νερό, χρησιμοποιήστε αλκοολούχο αντισηπτικό (με τουλάχιστον 60% αλκοόλη).
Αποφυγή αγγίγματος του προσώπου: Μην αγγίζετε τα μάτια, τη μύτη και το στόμα με άπλυτα χέρια, καθώς οι ιοί εισέρχονται στον οργανισμό από αυτές τις οδούς.
Υγιεινή βήχα και φτερνίσματος: Καλύπτετε το στόμα και τη μύτη με ένα χαρτομάντιλο όταν βήχετε ή φτερνίζεστε. Αν δεν έχετε, χρησιμοποιήστε τον εσωτερικό αγκώνα σας, όχι τις παλάμες σας.
Απόρριψη χαρτομάντιλων: Πετάτε τα χρησιμοποιημένα χαρτομάντιλα αμέσως σε κάδο απορριμμάτων και πλένετε τα χέρια σας.
Αποφυγή επαφής με νοσούντες: Κρατάτε απόσταση τουλάχιστον 1-2 μέτρων από άτομα που εμφανίζουν συμπτώματα ίωσης.
Καθαρισμός επιφανειών: Απολυμαίνετε τακτικά αντικείμενα που αγγίζετε συχνά, όπως το κινητό τηλέφωνο, το πληκτρολόγιο, τα πόμολα και τα κλειδιά.
Μην μοιράζεστε προσωπικά αντικείμενα: Αποφύγετε να μοιράζεστε ποτήρια, πιάτα, μαχαιροπίρουνα, πετσέτες ή τσιγάρα.
Αερισμός χώρων: Αερίζετε τακτικά τους κλειστούς χώρους (σπίτι, γραφείο) για να μειωθεί η συγκέντρωση των ιών στον αέρα.
Παραμονή στο σπίτι: Αν αισθάνεστε άρρωστοι, μείνετε σπίτι για να μην διασπείρετε τον ιό.
Οι δεξιότητες αυτές καλλιεργούνται καθημερινά στο σχολικό περιβάλλον. Ωστόσο, είναι πολύ σημαντικό οι ίδιοι κανόνες να τηρούνται και στο σπίτι, με συνέπεια και σταθερότητα.
Με τη συνεργασία σχολείου και οικογένειας μπορούμε να περιορίσουμε σημαντικά τις ιώσεις και τη μετάδοση μικροβίων, διασφαλίζοντας την υγεία και την ευεξία όλων των παιδιών.
ΠΡΟΛΗΨΗ
* ΤΗΡΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ
* ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
*ΜΕΝΟΥΜΕ 🏠 ΟΤΑΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΡΡΩΣΤΟΙ ΠΙΝΟΝΤΑΣ ΖΕΣΤΑ ΚΑΙ ΣΟΥΠΕΣ
Τα Χριστούγεννα είναι η αγαπημένη γιορτή των παιδιών την οποία περιμένουν με ανυπομονησία. Μαζί με τα παιδιά υλοποιήσαμε δραστηριότητες και νιώσαμε τη χαρά και τη μαγεία των Χριστουγέννων.
Στόχοι:
Να γνωρίσουν την ιστορία της γέννησης του Χριστού
να γνωρίσουν παραδόσεις και έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου
να μυηθούν στην τέχνη
να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες, τραγούδια και παιχνίδια
να δημιουργήσουν χριστουγεννιάτικες κατασκευές
να συμμετέχουν στην προετοιμασία χριστουγεννιάτικης γιορτής
να αναπτύξουν συναισθήματα αδελφοσύνης για όλα τα πλάσματα της γης
Σήμερα ο Άγιος Βασίλης ξυπνά από τα χαράματα. Έξι μέρες μένουν ως την παραμονή της Πρωτοχρονιάς κι ένα σωρό δουλειές τον περιμένουν, να τυλίξει τα τελευταία του πακέτα, να επισκευάσει το έλκηθρό του, να ετοιμάσει την επίσημη στολή του αυτή την κόκκινη που βάζει μια φορά τον χρόνο για να μοιράσει τα δώρα…
Η πολύ όμορφη ιστορία της Ι.Κυρίτση ήταν η αφορμή να μιλήσουμε στο νηπιαγωγείο για τον Άγιο Βασίλη, να παίξουμε με τα γράμματα, να ζωγραφίσουμε, να μάθουμε τις ηπείρους και να διασκευάσουμε την ιστορία ώστε να την παρουσιάσουμε στην Χριστουγεννιάτικη γιορτή του νηπιαγωγείου μας.
Φέτος στήσαμε ένα χριστουγεννιάτικο εργαστήρι για τα 2 τμήματα του νηπιαγωγείου μας στο οποίο τα παιδιά μπορούσαν να παίξουν παζλς, επιτραπέζια παιχνίδια, Dobble, να φτιάξουν στολίδια από ζυμάρι, χριστουγεννιάτικες κάρτες, αναπαράσταση μοτίβου, χριστουγεννιάτικες ιστορίες με κάρτες, να συνθέσουν λέξεις που έχουν σχέση με τα Χριστούγεννα, να γράψουν γράμμα στον Άγιο Βασίλη…
Στο νηπιαγωγείο μας φιλοξενήσαμε από την Παραμυθοχώρα μια πρωτότυπη κουκλοθεατρική παράσταση με ζωντανή μουσική, ιδιαίτερες κούκλες και εξαιρετική αισθητική, με τίτλο ” Οι μουσική της Βρέμης”. Μια αισιόδοξη ιστορία των τεσσάρων φίλων που, παρ’ όλες τις δυσκολίες, πέτυχαν το όνειρό τους.
Ο γάιδαρος, ο σκύλος, η γάτα κι ο κόκορας διωγμένοι από τ’ αφεντικά τους επειδή γέρασαν ξεκινούν να βρουν την τύχη τους. Θέλουν να γίνουν μουσικοί στη μπάντα της πόλης, της Βρέμης. Στην πορεία όμως αντιμετωπίζουν κινδύνους και καταλαβαίνουν την αξία του καθενός αλλά και της ομάδας.
Με αφορμή τον μήνα Νοέμβρη που είναι ο μήνας της ελιάς συζητήσαμε για τη διαδικασία συγκομιδής της ελιάς!
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και εικόνες για το λιομάζωμα!
Γίναμε μικροί αγρότες και μαζέψαμε τις ελιές από τον κήπο του σχολείο μας και φτιάξαμε τις δικές μας ελιές με νερό και αλάτι!
Μιλήσαμε το μύθο της θεάς Αθηνάς και του θεού Ποσειδώνα και το σύμβολο της ελιάς που ταυτίζεται με την ειρήνη, την ευημερία, την σοφία και την αφθονία!
Παίξαμε λεκτικά παιχνίδια φτιάχνοντας σύνθετες λέξεις σχετικές με το λάδι (ελιόδεντρο, λιομάζωμα, ελαιοπαραγωγός, ελαιοτριβείο, λαδόκολλα, λαδοτύρι, λαδολέμονο, λαδόψωμο, λαδομπογιά) και είπαμε αινίγματα!
Μάθαμε το μέρη του δέντρου της ελιάς και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε το δικό μας δέντρο και κλαδί ελιάς!
Δημιουργήσαμε τη δική μας «πίστα» και προγραμματίσαμε τη μέλισσα να συλλέξει τους καρπούς της ελιάς!
Στη συνέχεια,
Με αφορμή τη διατροφική αξία του ελαιόλαδου συζητήσαμε για τη διατροφή!
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για την υγιεινή διατροφή, παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια και χορέψαμε τραγούδια!
Κόψαμε από διαφημιστικά περιοδικά φαγητά και φτιάξαμε όλοι μαζί την Πυραμίδα Διατροφής!
Ζωγραφίσαμε την ατομική μας πυραμίδα και συζητήσαμε τι τρώμε καθημερινά, εβδομαδιαία και μηνιαία!
Η αναβίωση της παράδοσης… Με αφορμή τον μήνα Οκτώβρη (Σποράρη) συζητήσαμε τον κύκλο του σιταριού, για τον σπόρο που μας χαρίζει το ψωμί και μάθαμε πώς από έναν μικρό σπόρο μπορεί να φυτρώσει ένα ολόκληρο στάχυ! Μάθαμε για διαδικασία της σποράς : όργωμα, σπορά, θερισμός, αλώνισμα, λίχνισμα, πλύσιμο, άλεση, ζύμωμα! 1. Διαβάσαμε το βιβλίο «Το σποράκι ταξιδεύει»! 2. Παρακολουθήσαμε το βίντεο « ο κύκλος του σιταριού όπως παλιά» ! 3. Μάθαμε το τραγούδι «ο γεωργός»! 4. Συζητήσαμε για διαφορετικούς μύλους (ανεμόμυλοι, νερόμυλοι, ηλεκτρικοί μύλοι)! 5. Φτιάξαμε το δικό μας ζυμάρι και παίξαμε με αυτό! 6. Δημιουργήσαμε το δικό μας κεσεδάκι και σπείραμε τους δικούς μας σπόρους (φακές, φασόλια, σιτάρι, καλαμπόκι). Κάθε μέρα παρατηρούμε το μoναδικό και διαφορετικό «μεγάλωμά» τους και το καταγράφουμε σε ένα μικρό βιβλίο! Και του χρόνου!
Φέτος με αφορμή την επέτειο από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, μιλήσαμε για τη Δημοκρατία και τον αγώνα από τους απλούς ανθρώπους, τους πολίτες, για ελευθερία, δικαιοσύνη και ειρήνη! Μιλήσαμε και είδαμε αποσπάσματα ταινιών για τα ιστορικά γεγονότα του Νοέμβρη του 1973. Ακούσαμε τραγούδια και κάναμε τις κατασκευές μας.
Διαβάσαμε το παραμύθι, « Η κυρά Δημοκρατία», της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου και το αξιοποιήσαμε διδακτικά μιλώντας για τις έννοιες ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ-ΔΙΚΤΑΤΟΡIΑ.
Παρακολουθήσαμε τα καταπληκτικά εκπαιδευτικά βίντεο για το Πολυτεχνείο… σε animation».
Μας ενέπνευσε το τραγούδι του Μάνου Λοΐζου, “το ακορντεόν”, και φτιάξαμε με τα παιδιά ένα ακορντεόν που τραγουδούσε τη μελωδία από το τραγούδι που αγαπούν τα παιδιά ”τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.
Μάθαμε να τραγουδάμε το τραγούδι του Μάνου Λοϊζου ”ο μέρμηγκας”, ”το ακορντεόν” και του Γιώργου Χατζηνάσιου ”τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”
Φτιάξαμε τα συνθήματα των φοιτητών του Πολυτεχνείου.
Διαβάσαμε την ιστορία της “Ντενεκεδούπολης” της Ευγενίας Φακίνου και συζητήσαμε αφήνοντας τα παιδιά να προβληματιστούν πάνω σε αυτή και να εκφράσουν τις δικές τους σκέψεις. Πραγματοποιήθηκε παράσταση κουκλοθεάτρου από τις νηπιαγωγούς.
Τέλος την ημέρα της επετείου τα παιδιά παρακολούθησαν την κουκλοθεατρική παράσταση ΄΄ Ο κ. Δήμος και ο κ. Τυράννης ΄΄από τις νηπιαγωγούς.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.