Σε πείσμα του καιρού εμείς φτιάξαμε χιονανθρωπάκια!!! Μάλιστα τα βγάλαμε βόλτα και στον ήλιο…και δεν έλιωσαν!!! Το μυστικό μας…δεν σας το λέμε…το ξέρουν μόνο οι μπόμπιρες του 12ου Νηπιαγωγείου!!! Και του χρόνου!!!

Ένα από τα καλύτερα σημεία της εορταστικής περιόδου είναι η αναμονή του μεγάλου γεγονότος. Δημιουργώντας λοιπόν το δικό σας Χριστουγεννιάτικο ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης  είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να συμμετέχει όλη η οικογένεια στην αντίστροφη μέτρηση μέχρι την ημέρα των Χριστουγέννων.

Το καλύτερο βέβαια είναι ότι τα ημερολόγια που έχετε φτιάξει με τα χεράκια σας, η οικογένειά σας θα τα θυμάται και θα τα αγαπάει για χρόνια.

Δημιουργώντας το δικό σας ημερολόγιο Χριστουγέννων, ολόκληρη η οικογένεια μπορεί να συνεισφέρει στο έργο. Μπορείτε  να αγοράσετε μικρά δωράκια για κάθε μέρα ή να γράψετε μικρά μηνύματα αγάπης για κάθε μέλος της οικογένειας σας. Είναι ένας πολύ καλός τρόπος να αφιερώσετε χρόνο στα παιδιά σας  και να περάσετε όμορφα όλοι μαζί. Όχι μόνο θα διασκεδάσουν βοηθώντας στη δημιουργία, αλλά ταυτόχρονα θα δημιουργήσετε υπέροχες αναμνήσεις διακοπών που πάντα θα αγαπάτε.

Παρακάτω σας δίνουμε μερικές ιδέες και σας ευχόμαστε καλή διασκέδαση και Καλά Χριστούγεννα

Το σχολείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα Προγραμματισμού.

Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης. Παράλληλα  δίνει ερεθίσματα, εμπειρίες και γνώσεις στα παιδιά. Αγαπημένο θέμα των παιδιών τα ρομπότ. Τα παιδιά ζωγραφίζουν και φτιάχνουν ρομπότ με  διάφορα παιχνίδια της τάξης και τα παρουσιάζουν στους φίλους τους.

Για τα επόμενα παιχνίδια αποφασίσαμε ένα παιδί να γίνει ρομπότ. Έτσι έγινε μία κατασκευή με ιμάντες την οποία έβαψε μία ομάδα παιδιών.

Τα παιδιά που φορούσαν την κατασκευή περπατούσαν σαν ρομπότ και εκτελούσαν τις εντολές του ΄΄προγραμματιστή΄΄.

• Στην πρώτη δραστηριότητα τα παιδιά για να εξοικειωθούν με τις εντολές και να φτιάξουν τον πρώτο τους αλγόριθμο έδωσαν οδηγίες στο παιδί ρομπότ να κινηθεί μέσα στο πλέγμα και να φτάσει στον φίλο τους.

• Στην δεύτερη δραστηριότητα τα παιδιά έδωσαν οδηγίες στο παιδί ρομπότ προκειμένου να φτάσουν  στο αρχικό γράμμα του ονόματός τους.                                                             
• Στην τρίτη δραστηριότητα ένα παιδί έντυσε μια χάρτινη κούκλα και ο ΄΄προγραμματιστής΄΄ δημιούργησε τον αλγόριθμο με τον οποίο το ΄΄ρομπότ΄΄ θα έβρισκε μέσα στο πλέγμα τα ρούχα τις κούκλας.
• Στην επόμενη δραστηριότητα τα παιδιά ντύνουν δύο κούκλες και πρέπει το ΄΄ρομπότ΄΄να κινηθεί σύμφωνα με τον αλγόριθμο που φτιάχνει το παιδί ΄΄προγραμματιστής΄΄ και να βρει τα ρούχα τους ανάμεσα από πολλά άλλα κάνοντας πάντα στο τέλος την επαλήθευση.                                                                               
• Στο τέλος όλα τα παιδιά προγραμματίσανε το ρομπότ μέλισσα να πάει σε ένα λουλούδι.

Καλή σχολική χρονιά ευχηθήκαμε στους μικρούς μαθητές του νηπιαγωγείου μας και τους δώσαμε ένα μικρό, γλυκό , δωράκι.

Μια… ιδιαίτερη χρονιά έφτασε στο τέλος της… και εμείς σαλπάραμε ο καθένας για το δικό του ταξίδι… οι μικροί για να γνωρίσουν την μαγεία ενός άλλου σχολείου, του Δημοτικού και οι … μεγάλοι να ευχηθούμε η επόμενη χρονιά να είναι ακόμα πιο δημιουργική και χωρίς απρόοπτα!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ

O Μάιος είναι ο τρίτος και τελευταίος μήνας της άνοιξης και ο μήνας των λουλουδιών. Και ποιος θεωρείται ως ο καλύτερος φίλος των λουλουδιών; Μα φυσικά τα έντομα.
Οι πεταλούδες έχουν στήσει χορό και πετούν από λουλούδι σε λουλούδι παρέα με τις μέλισσες που πηγαινοέρχονται ασταμάτητα  μαζεύοντας γύρη και νέκταρ για να φτιάξουν το μυρωδάτο και υγιεινό μέλι.Πάμε λοιπόν να ερευνήσουμε μαζί τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και την κοινωνία των μελισσών.

Οι πεταλούδες είναι από τα πιο εντυπωσιακά και όμορφα πλάσματα του πλανήτη μας.Η διαδικασία της ολοκληρωτικής μεταμόρφωσης της κάμπιας σε πεταλούδα βασίζεται σε 4 στάδια ζωής κατά τα οποία το έντομο αποκτά διαφορετική μορφή κάθε φορά:
1)Αυγό – Μια πεταλούδα ξεκινά τη ζωή της ως ένα αυγό, συχνά πίσω από ένα φύλλο.
2)Προνύμφη – Η προνύμφη (κάμπια) βγαίνει  από το αυγό και  τρώει τα φύλλα σχεδόν συνεχώς. Οι κάμπια (χάνει το παλιό δέρμα της) πολλές φορές, καθώς μεγαλώνει. Η κάμπια θα αυξηθεί μέχρι και αρκετές χιλιάδες φορές στο μέγεθος πριν γίνει  νύμφη .
3)Η νύμφη μεταμορφώνεται σε χρυσαλλίδα  και αυτό αποτελεί  ένα στάδιο ανάπαυσης.
4)Ενήλικο έντομο – Μια όμορφη,  ενήλικη πεταλούδα αναδύεται που θα συνεχίσει τον κύκλο…..

ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟ VIDEO ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ:

Οι μέλισσες είναι πολύ κοινωνικά έντομα και ζουν σε μεγάλες οικογένειες, μέσα σε κυψέλες. Σε κάθε οικογένεια υπάρχει μια “βασίλισσα”, που είναι η πιο μεγάλη μέλισσα και έχει σαν μοναδική αποστολή, να εξασφαλίζει τον πολλαπλασιασμό της οικογένειας. Καθημερινά, εναποθέτει περί τα 1500 αυγά, συνεχόμενα, επί δυο έως πέντε έτη.

Η οικογένεια, έχει επίσης μερικούς αρσενικούς, τους κηφήνες. Οι κηφήνες αποτελούν περίπου το 10% της κυψέλης και έχουν ως μοναδικό σκοπό, να γονιμοποιήσουν μόνο μια φορά τη βασίλισσα.

Τέλος, κάθε οικογένεια αποτελείται από μερικές χιλιάδες θηλυκές μέλισσες, οι οποίες λέγονται “εργάτριες”. Οι εργάτριες, που αποτελούν και το βασικό πληθυσμό, έχουν πολλές και σύνθετες αποστολές, αρχίζοντας από τη δημιουργία των αποθεμάτων τροφών, τον καθαρισμό της κυψέλης, την φροντίδα – περιποίηση των προνυμφών, τη φροντίδα της βασίλισσας, το κτίσιμο των κελιών, τη συλλογή τροφής, τη συλλογή γύρης, τροφοί των κηφήνων μέχρι τη φύλαξη της κυψέλης.

Υπάρχουν 4 διαφορετικά στάδια μεταμορφώσεων στον κύκλο ζωής της.
Τα αυγά και οι κάμπιες υπάρχουν σε ανοικτά κελιά και τα φροντίζουν οι εργάτριες.Μόλις γίνει η εκκόλαψη του αυγού, οι εργάτριες τρέφουν συνεχώς την αναπτυσσόμενη κάμπια. Όταν η κάμπια είναι πλέον στο τέλος αυτού του σταδίου, καταβροχθίζει την τροφή που παρέχουν οι εργάτριες και οι εργάτριες σφραγίζουν το κελί.
Μετά το σφράγισμα του κελιού, η κάμπια περνάει στο στάδιο της χρυσαλλίδας. Δεν ταΐζεται σε αυτό το στάδιο. Η χρυσαλλίδα μεταμορφώνεται μέσα στο κελί σε ενήλικη μέλισσα και βγαίνει μόνη της από το κελί.

Οι μέλισσες συλλέγουν γύρη και παράλληλα παράγουν μέλι, βασιλικό πολτό, πρόπολη και κερί. Το μέλι είναι μια υψηλής θερμιδικής αξίας τροφή, που δε χαλάει ποτέ. Ο βασιλικός πολτός είναι μια υπερ-τροφή που όμως πρέπει να καταναλώνεται σε μικρές ποσότητες και με προσοχή. Η πρόπολη είναι μέγιστο αντισηπτικό, το κερί πριν από μερικά χρόνια είχε μεγάλη αξία, και το δηλητήριο της μέλισσας περιέχει ουσίες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σαν φάρμακο για τους ρευματικούς. Ακόμη, πολύ μεγάλη είναι η προσφορά των μελισσών στην επικονίαση των φυτών, στην οποία συμβάλλουν μεταφέροντας γύρη από λουλούδι σε λουλούδι.Οι μέλισσες εορτάζονται κατά την Παγκόσμια Ημέρα της Μέλισσας, στις 20 Μαΐου.

ΜΙΑ ΜΑΤΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ VIDEO ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ:

Τώρα λοιπόν που μάθαμε για τη ζωή αυτών των τόσο χρήσιμων εντόμων πάμε να δημιουργήσουμε.

ΚΑΙ 2 ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΕΥΧΑΡΙΣΤΑ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΜΑΣ.

επιτραπέζιο μέλισσες

Οδηγίες παιχνιδιού

πιόνια μέλισσες

ζάρι μελισσών

ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΝΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΜΥΑΛΟ ΜΑΣ

ΚΑΙ ΕΠΕΙΔΗ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΝΑ ΤΡΕΦΟΜΑΣΤΕ ΥΓΙΕΙΝΑ ,ΝΑ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΝΟΣΤΙΜΑ ΣΝΑΚ ΜΕ ΦΡΟΥΤΑ, ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΛΙ.

Λουκουμάδες με μέλι.

Υλικά

• 2 κούπες αλεύρι που φουσκώνει μόνο του
• 2 κούπες χλιαρό νερό
• 1 φακελάκι μαγιά σε σκόνη
• 2 κουταλιές της σούπας ζάχαρη
• 1 πρέζα αλάτι
• Λάδι για το τηγάνισμα
• Μέλι και κανέλα για το σερβίρισμα

Εκτέλεση

1. Ανακατεύουμε το αλεύρι με τη μαγιά και τη ζάχαρη και προσθέτουμε σιγά σιγά το νερό. Στη συνέχεια, ανακατεύουμε μέχρι να γίνει μια λεία ζύμη. Τέλος προσθέτουμε το αλάτι και αφήνουμε το μείγμα σκεπασμένο σε ζεστό μέρος για να φουσκώσει η ζύμη (20-30 λεπτά περίπου).

1. Σε μια βαθιά κατσαρόλα ζεσταίνουμε το λάδι σε μέτρια προς δυνατή φωτιά. Πιάνουμε με τη χούφτα μας μια ποσότητα από το μείγμα και σφίγγουμε τη γροθιά μας έτσι ώστε να βγει λίγη ζύμη μεταξύ δείκτη και αντίχειρα. Με ένα κουταλάκι του γλυκού, το οποίο έχουμε βουτήξει σε νερό, κόβουμε τον λουκουμά μέσα στο καυτό λάδι και τηγανίζουμε μέχρι να πάρει ένα ωραίο χρυσαφί χρώμα. Βγάζουμε ένα-ένα τους λουκουμάδες με μια τρυπητή κουτάλα και τους ακουμπάμε σε πιατέλα στρωμένη με απορροφητικό χαρτί
2. Σερβίρουμε με μέλι, κανέλα, καρύδια και ότι άλλο θέλουμε.

ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΟΡΕΞΗ!!!

Το γαϊδουράκι από την αρχαιότητα ακόμη, αποτελεί σύμβολο υπομονής, λιτότητας και ταπεινότητας. Τα τελευταία χρόνια ο πληθυσμός του έχει συρρικνωθεί και ανήκει στα προστατευόμενα είδη. Είναι πολύ υπομονετικό ζώο και αυτό έχει δώσει αφορμή να δημιουργηθούν διάφορες ιστορίες σε βάρος του, ενώ αποτελεί τον κεντρικό ήρωα σε πολλούς μύθους αλλά και σύγχρονα παραμύθια.

Σκοπός προγράμματος: -Να γνωρίσουν και να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με τον γάιδαρο, μέσα από την λαϊκή και σύγχρονη λογοτεχνία.

Βασικοί στόχοι του προγράμματος:

-Να γνωρίσουν τα παιδιά κείμενα της λαϊκής και σύγχρονης λογοτεχνίας.

-Να δημιουργήσουν τα παιδιά, τα δικά τους κείμενα μέσα από συνεργασία και ανταλλαγή απόψεων.

– Να αποτελέσουν τα κείμενα αφορμή, για τη διερεύνηση θεμάτων που ενδιαφέρουν τα παιδιά.

Πραγματοποίηση προγράμματος…

• Ένα κουκλάκι γάιδαρος έγινε η μασκότ της τάξης.
• Στην δανειστική βιβλιοθήκη δημιουργήθηκε μια γωνιά με βιβλία μυθολογίας αλλά και σύγχρονης λογοτεχνίας με θέμα το γαϊδουράκι.
• Κάθε Παρασκευή ένα παιδί έπαιρνε τη μασκότ του νηπιαγωγείου μας τον Γκαρή ( τον οποίο φιλοξενούσε για το Σαββατοκύριακο στο σπίτι του), το ημερολόγιό του (στο οποίο έγραφε με τη βοήθεια των γονιών του πως τα πέρασε ο Γκαρής σπίτι τους) και διάλεγε ένα βιβλίο από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη , με ήρωα ένα γαϊδουράκι ( το οποίο θα διάβαζε με τους γονείς του).
• Τη Δευτέρα το παιδί παρουσίαζε με λίγα λόγια το βιβλίο που δανείστηκε και η νηπιαγωγός το διάβαζε στην ολομέλεια. Το βιβλίο αυτό γινόταν η αφορμή για να ασχοληθούμε και να επεξεργαστούμε, ένα θέμα (π.χ. τη ζωή των γαϊδουριών σήμερα ή στα παλιότερα χρόνια, τη φιλία, τη συνεργασία κ.α.)
• Τέλος το παιδί δημιουργούσε έναν πίνακα με μικτή τεχνική (ζωργαφική – κολλάζ) εμπνευσμένο από το παραμύθι που παρουσίασε.

Οι ιστορίες, οι πίνακες και τα θέματα  που επεξεργαστήκαμε…

 «Ο γαϊδαράκος»

«Ένας αχώριστος φίλος» (ιστορίες από συλλογή παραμυθιών)

Ιστορίες μέσα από τις οποίες τα παιδιά έμαθαν για τη ζωή του γαιδάρου στο αγρόκτημα τα παλιότερα χρόνια, μέχρι την εμφάνιση του αυτοκινήτου.

« Ρούλης ο Υδραίος νάνος γαϊδαρούλης» (Άκης και Πάνος Κορωνάκης, εκδ. Παπαδόπουλος)

Μέσα από την ιστορία του Ρούλη μάθανε τα παιδιά για τη ζωή του γαϊδάρου στα νησιά σήμερα. Αναζητήσαμε πληροφορίες και βρήκαμε, σε ποια μέρη της Ελλάδος μπορούμε να συναντήσουμε γαϊδουράκια και πως χρησιμοποιούνται σήμερα.

 «Δύο γάιδαροι μαλώνουν» (σκίτσο σε συλλογή μύθων του Αισώπου)

«Οι μουσικοί της Βρέμης»

Δύο ιστορίες που μας έδωσαν την αφορμή να συζητήσουμε, για την αξία της συνεργασίας, αναγνωρίζοντας τις μοναδικές ικανότητες και τα χαρακτηριστικά των μελλών της ομάδας. Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας και εμπιστοσύνης.

«Το Τικ και το Τακ» (Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη, εκδ. Σαββάλας)

«Το γκρίζο γαϊδουράκι» (ΣΝΙΤΣΕΛΑΡ ΝΙΚΟΛ εκδ. Νεφέλη)

Με αυτές τις δύο αυτές υπέροχες ιστορίες τα παιδιά κατάλαβαν τη σημασία της φιλίας, αλλά και του διαλόγου σε περίπτωση παρεξηγήσεων ή σύγκρουσης μεταξύ φίλων. Παίξανε παιχνίδια ρόλων μέσα από τα οποία, έμαθαν τεχνικές για να επιλύουν τις διαφορές τους.

«Πετάει ο γάιδαρος;» (Τζαβάρα Κατερίνα, Μπαγιώκη Ζένια, εκδ. Διάπλους)

Μια ιστορία που έδωσε την αφορμή να μιλήσουν τα παιδιά για τις επιθυμίες τους, τα όνειρά και τους στόχους τους. Κάναμε διάκριση αυτών των εννοιών και κάθε παιδί μίλησε για τα όνειρά του, τους στόχους του, αλλά και την στρατηγική που πρέπει να ακολουθήσει προκειμένου να τα πραγματοποιήσει. Τέλος κάθε παιδί δημιούργησε έναν πίνακα ονείρων.

«Γάιδαρος ο Μένιος ο παραχαϊδεμένος» (Μιχαηλίδου Στέλλα, εκδ. εν πλω)

Μία ιστορία μέσα από την οποία μιλήσαμε για την αγάπη και την υπερπροστασία. Ποια είναι τα όρια της αγάπης; Τα παιδιά προβληματίστηκαν, εξέθεσαν τις απόψεις τους και έδωσαν τα δικά τους παραδείγματα υπερπροστασίας  παίζοντας  ιστορίες στο κουκλοθέατρο.

Οι μύθοι του Αισώπου…

 «Ο λύκος, η αλεπού και ο γάιδαρος»

«Ο γάιδαρος και ο σκύλος»

 «Ο γάιδαρος και η χήνα»

 «Το άλογο και ο γάιδαρος»

«Το λιοντάρι και ο γάιδαρος»

 «Ο γάιδαρος, η αλεπού και το τομάρι του    λιονταριού»

  «Το μαρουλόφυλλο»  (135 μύθοι του Αισώπου, εκδ. Άγκυρα )

… μας έδωσαν την αφορμή να δούμε ποιά χαρακτηριστικά  δίνουμε στον γάιδαρο και γιατί, όπως: υπομονή, ταπεινότητα, αλλά και να συζητήσουμε  για θέματα που έχουν να κάνουν με την εκμετάλλευση, την αυτοπεποίθηση, την αλληλεγγύη. Βρήκαμε γνωμικά και παροιμίες για τον γάιδαρο.

Το παραμύθι των παιδιών…

Ψάχνοντας στο διαδίκτυο πληροφορίες για τα γαϊδουράκια, μάθαμε για την Γαϊδουροχώρα ( ελληνικό κέντρο ευαισθητοποίησης, ενημέρωσης και φιλοξενίας γαϊδουριών). Έτσι δημιουργήθηκε η ιδέα από τα παιδιά, να φτιάξουν την δική τους Γαϊδουροχώρα, σε μορφή μακέτας και να παίζουν με αυτήν. Βρήκαν στα παιχνίδια του νηπιαγωγείου ή έφεραν από το σπίτι τους κουκλάκια γαϊδουράκια, δημιούργησαν δέντρα και σπίτια με ανακυκλώσιμα υλικά και ξεκίνησαν το παιχνίδι. Μέσα από το αυθόρμητο παιχνίδι, δημιουργούσαν πολλές ιστορίες.  Η νηπιαγωγός πρότεινε στα παιδιά, μία από αυτές τις ιστορίες να την γράψουν και να την εικονογραφήσουν σε ένα βιβλίο το οποίο θα μπει στην δανειστική βιβλιοθήκη της τάξης.

Έτσι κι έγινε. Η  νηπιαγωγός στον ρόλο της γραμματέως έγραφε τις προτάσεις των παιδιών. Τα παιδιά έβγαλαν φωτογραφίες τους ήρωες της ιστορίας,  ζωγράφισαν και δημιουργήθηκε το παραμύθι με τίτλο ‘’Στη Γαϊδουροχώρα μια φορά…’’

Το παραμύθι, μαζί με το ημερολόγιο του Γκαρή, τοποθετήθηκαν στην δανειστική βιβλιοθήκη, προκειμένου να τα δανείζονται τα παιδιά το Σαββατοκύριακο και να τα παρουσιάζουν στους γονείς και στους φίλους τους.