Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος Προγράμματος: «Ανακύκλωση τώρα!»

 

(Πηγή: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002)

 

Εργαστήριο 1: «Τι γίνεται με τα άχρηστα;»

 

Δραστηριότητες:

Ζητήσαμε από τα νήπια να ζωγραφίσουν ό,τι γνωρίζουν για τη διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων. Παρουσίασαν στην ολομέλεια τις ζωγραφιές τους και κατέθεσαν τις απόψεις τους. Φύλλο εργασίας 1.

1 11 2 11 3 10 4 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με ιδεοθύελλα.

Τι είναι σκουπίδια; Που έχετε δει σκουπίδια; Πού νομίζετε ότι υπάρχουν σκουπίδια σε ένα δρόμο; Τι νομίζετε ότι υπάρχει στο δρόμο που έχει σχέση με τα σκουπίδια; Τι άλλο υπάρχει που έχει σχέση με τα σκουπίδια; Εσείς τι κάνετε με τα σκουπίδια; Τι θα είχε ενδιαφέρον να ψάξουμε σε σχέση με τα αντικείμενα που δεν χρειαζόμαστε πια;

5 4

 

 

Εργαστήριο 2: «Ας δούμε τι συμβαίνει γύρω μας»

 

Δραστηριότητες:

Παρατηρήσαμε εικόνες σκουπιδιών και κάδων που έχουν ξεχειλίσει. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο (HD Peri Poll).

https://video.link/w/mKIxc

Τα παιδιά προβληματίστηκαν και να  έφτασαν σε συμπεράσματα σε σχέση με την προσωπική τους κατάσταση. Πως θα ήταν ο τόπος τους με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση. Φύλλο εργασίας 2.

1 12 2 12 3 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κάναμε ένα μικρό περίπατο γύρω από το σχολικό κτίριο ώστε να παρατηρήσουμε καλύτερα τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο: (α) να εντοπίσουμε τους κάδους που υπάρχουν στη γύρω περιοχή, (β) να παρατηρήσουμε τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα, (γ) να εξετάσουμε κατά πόσο το περιβάλλον γύρω από το σχολείο είναι φροντισμένο επαρκώς και να καταγράψουμε καλές πρακτικές διαχείρισης των απορριμμάτων που θα εντοπίσουμε

Φύλλο εργασίας 3. Ζωγραφίζω όλα όσα είδα γύρω από το σχολείο. Είναι αρκετά φροντισμένο το περιβάλλον γύρω; Τι αλλαγές θα πρότεινα;

285764003 766912404718081 2300707936394748835 n 285918383 727355432051562 616300424981414781 n 285941636 1408211436348162 5483128425525467943 n

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι «Το βρωμοχώρι» της Σοφίας Ζαραμπούκα.

286440142 408801717636934 7500442311970244318 n

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εργαστήριο 3: «Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;» (α)

 

Δραστηριότητες:

Και ποια είναι η λύση; Τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Διαβάσαμε το παραμύθι «Βοήθεια! Σκουπίδια… Σώστε με!» της Έλενας Αρτζανίδου.

1 13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το παραμύθι μας βοήθησε να καταλάβουμε ότι η λύση είναι η ανακύκλωση!

Τι σημαίνει ανακύκλωση; Παρατηρήσαμε το σήμα της ανακύκλωσης.

 

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο:

O ΠΕΡΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ https://youtu.be/0hr9cOUKfGY

ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ – ΕΕΑΑ https://video.link/w/jTIxc

 

Παρατηρήσαμε εικόνες με υλικά που ανακυκλώνονται και τον μπλε κάδο.

 

Φωτογραφίσαμε το κολατσιό μας. Ομαδοποιήσαμε τις φωτογραφίες από το κολατσιό μας σε αντικείμενα οργανικά και ανακυκλώσιμα.

2 13 3 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Φύλλο εργασίας 4. Ζωγραφίζω μέσα στον κάδο ανακυκλώσιμα αντικείμενα.

4 7 5 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο.

EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ VIDEO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΑΝΝΑ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ https://www.youtube.com/watch?v=hBYwXL-vAz4

ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ, ΑΥΤΟΣ Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ https://www.youtube.com/watch?v=TBWl5Ek6B4k

 

Ομαδοποιήσαμε ανακυκλώσιμα υλικά που έφεραν τα παιδιά σε κατηγορίες (χαρτί, γυαλί, πλαστικό, μέταλλο).

6 2 7 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Τους δώσαμε εικόνες με διάφορα ανακυκλώσιμα και τις ομαδοποίησαν ανάλογα με το υλικό των αντικειμένων. Κάθε ομάδα παρουσίασε την εργασία της στην ολομέλεια.

8 1

 

Εργαστήριο 4: «Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;» (β)

 

Δραστηριότητες:

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.

ΤΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ https://video.link/w/2bJxc

Παρατηρήσαμε εικόνες από εδώ: https://www.kindykids.gr/paroimies-nipiagwgeio/382-kinezika-fanarakia.html

Φύλλο εργασίας 5. Το ταξίδι της ανακύκλωσης. (Πηγή: http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/06/blog-post_3.html)

1 14

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο.

EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ VIDEO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΜΠΕTY H ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ https://youtu.be/NXSBa-MgtBw

Πέππα το γουρουνάκι – Ο Κομποστοποιητής https://www.youtube.com/watch?v=T7s2WoXAXe4

 

Φύλλο εργασίας 6. (Πηγή: https://prwtokoudouni.weebly.com/uploads/2/1/5/3/21535154/earth_day_5.pdf)

2 14

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο.

Ανακύκλωση συσκευών – Δεν είναι Παραμύθι 1 https://video.link/w/gjJxc

Ανακύκλωση Ρούχων https://www.youtube.com/watch?v=RmrQGdaTgjQ

Ανακύκλωση λαδιού στο Ρέθυμνο https://www.youtube.com/watch?v=qOI6r5z7rcE

Ακούμε το τραγούδι «Ανακύκλωση» από την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου. https://www.youtube.com/watch?v=_aMVpHaUx7c&t=23s

Και το τραγούδι «Κάδος μπλέ» https://www.youtube.com/watch?v=H0e3D7wHoxU

 

Εργαστήριο 5: «Ας δώσουμε εξηγήσεις και σε προβλήματα λύσεις!»

 

Δραστηριότητες:

Συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις ανθρώπινες ενέργειες που καταστρέφουν το περιβάλλον. Έπειτα τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και ζωγράφισαν τις ιδέες τους. Φύλλο εργασίας 7.

Έπειτα συζητήσαμε για ενέργειες που φροντίζουν το περιβάλλον δίνοντας λύση στα προβλήματα που αποτυπώσαμε προηγουμένως. Τα παιδιά εργάστηκαν πάλι σε ομάδες ώστε να αποτυπώσουν τις ιδέες τους και έπειτα τις παρουσίασαν στην ολομέλεια. Φύλλο εργασίας 8.

1 15 2 15 3 13 4 8 5 6 6 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η επίσκεψη του ΚΠΕ Λιθακιάς στο σχολείο μας: Μας μιλήσανε για την ανακύκλωση, παίξαμε παιχνίδια και χορέψαμε…

7 3 8 2

 

Εργαστήριο 6: «Ας δείξουμε σε όλους ό,τι μάθαμε!»

 

Δραστηριότητες:

Δημιουργία αφίσας – ομαδική εργασία.

1 16 2 16

Κατασκευή..

3 14

 

Εργαστήριο 7: «Πόσο χρήσιμα είναι τα άχρηστα; – Αξιολόγηση»

Δραστηριότητες:

Αξιολόγηση: «Τότε νόμιζα – Τώρα ξέρω»: οι μαθητές αποτιμούν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος. Διαμορφώσαμε έναν τελικό εννοιολογικό χάρτη και τον συγκρίναμε με τον αρχικό.

285647764 1974777226056598 3105293935728059660 n

Τέλος, τα παιδιά συμπληρώσανε ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης και ετεροαξιολόγησης.

 

Αποδημητικά πουλιά

Μιλήσαμε για τα αποδημητικά πουλιά: ποια είναι, πότε επιστρέφουν στη χώρα μας, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους, πως φτιάχνουν τις φωλιές τους κτλ. Παρατηρήσαμε εικόνες.

Σειροθέτηση: Τοποθετήσαμε χελιδόνια από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και κάρτες χρονικής ακολουθίας.

1 10

Μιλήσαμε για τα κάλαντα της άνοιξης «τα χελιδονίσματα», τα ακούσαμε και τα ζωγραφίσαμε.

2 10

 

Μία κατασκευή…

3 9

Βρήκαμε το αίνιγμα: από πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν βαμβάκι κι από πίσω σαν ψαλίδι…

Διαβάσαμε ένα ποίημα και το ζωγραφίσαμε. Ιδέα από εδώ.

4 5

6 Μαρτίου – Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Μιλήσαμε για τη σχολική βία και παρατηρήσαμε εικόνες.

Αναφερθήκαμε στις μορφές που μπορεί να πάρει η σχολική βία (σωματική, λεκτική, ψυχολογική).

Διαβάσαμε δύο βιβλία…

1 9

Ομαδοποιήσαμε εικόνες σωστής συμπεριφοράς/φιλίας και λάθος συμπεριφοράς/βίας. Οι κάρτες από εδώ.

2 9

Ζωγραφίσαμε…

3 8

Μία ομαδική εργασία, ιδέα από εδώ.

4 4

Μία κατασκευή…

5 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Και ακούσαμε ένα τραγούδι…

Μ όπως Μάρτιος

Σκεφτήκαμε λεξούλες που αρχίζουν με τη φωνούλα «Μ» όπως «Μάρτιος».

Βρήκαμε το Μ, μ από τα μαγνητικά καρτελάκια, σε διάφορες λέξεις και την καρτέλα του Μ.

Διαβάσαμε το ποιηματάκι του Μ και κυκλώσαμε (από εδώ).

Το σχηματίσαμε με πλαστελίνη, τουβλάκια και μαρκαδόρους…

1 8

 

 

 

 

 

 

 

Είδαμε ένα βίντεο…

 

Ξεχωρίσαμε εικόνες αντικειμένων που αρχίζουν με τη φωνούλα «Μ» και φτιάξαμε το σπιτάκι του.

2 8

Φτιάξαμε το παζλ του Μ. Συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας, κόψαμε το γράμμα και το κολλήσαμε σε χρωματιστό χαρτί. (Πηγή φύλλου εργασίας: http://elenimamanou.blogspot.com/2014/10/blog-post.html).

3 7

 

Καλώς ήρθες άνοιξη!

Μιλήσαμε για τη φύση την άνοιξη, τι κάνουν τα ζώα και τι οι άνθρωποι, τι συμβαίνει στα φυτά…

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.

 

Διαβάσαμε το βιβλίο «Άνοιξη» της Ευγενίας Φακίνου.

1 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σχηματίσαμε τη λεξούλα «ΑΝΟΙΞΗ».

2 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σχηματίσαμε το παζλ της άνοιξης και του Μάρτη από εδώ.

3 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ένα φύλλο εργασίας από εδώ.

4 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σχηματίσαμε λεξούλες σχετικές με την άνοιξη… (από εδώ οι καρτέλες)

5 2

 

 

 

 

Μιλήσαμε για τον Μάρτιο, φτιάξαμε μαρτάκια και μιλήσαμε για το συγκεκριμένο έθιμο.

6 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Και ένα φύλλο εργασίας για τον Μάρτη… Αν ο Μάρτιος ήταν παιδάκι…

7 1

Αμυγδαλιά

Μιλήσαμε για την αμυγδαλιά, είδαμε πίνακες ζωγραφικής και ζωγραφίσαμε κι εμείς με πινέλα.

1 6

Είδαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς.

 

Μιλήσαμε για τον καρπό της και τη χρησιμότητά του.

 

Ένα φύλλο εργασίας από εδώ

2 6

Και άλλο ένα φύλλο εργασίας με αριθμούς.

3 5

Ο αριθμός 2

Βρήκαμε το καρτελάκι με τον αριθμό 2.

Τοποθετήσαμε δίπλα τόση ποσότητα όση μας δείχνει ο αριθμός.

Σχηματίσαμε το 2 με διάφορα αντικείμενα.

Μάθαμε πως γράφεται το 2  και το «γράψαμε» με αυτοκινητάκι στον αυτοκινητόδρομό του….

1 5

Ένα φύλλο εργασίας…

2 5

Ακούσαμε το τραγουδάκι του 2.

 

Και μία ιστορία για το 1 και το 2

Ζώα των πάγων

Μιλήσαμε για τα ζώα των πάγων και παρατηρήσαμε εικόνες.

Βρήκαμε τον Βόρειο και Νότιο Πόλο στην υδρόγειο σφαίρα.

1 4

Ζωγραφίσαμε…

2 4

Φύλλα εργασίας από εδώ, εδώ και εδώ.

3 4

Μιλήσαμε για τα είδη των πιγκουίνων.

Σχηματίσαμε τη λεξούλα «ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ».

4 2

Αντιστοιχίσαμε πιγκουίνους με το σωστό ιγκλού ανάλογα με το σχήμα τους.

5 1

Βρήκαμε το άλλο μισό του πιγκουίνου ώστε να αντιστοιχίσουμε το κεφαλαίο γράμμα με το πεζό.

6

Διάβασαμε το παραμύθι «Ένας πιγκουίνος…όχι και τόσο τέλειος» της Γιολάντας Τσορώνη – Γεωργιάδη, συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε κι εμείς πιγκουίνους όχι και τόσο τέλειους….

7

Φτιάξαμε ένα βιβλιαράκι για τον πιγκουίνο (ιδέα από εδώ).

8 9

Και δύο κατασκευές…

10

Ο αριθμός 1

Βρήκαμε το καρτελάκι με τον αριθμό 1.

Τοποθετήσαμε δίπλα τόση ποσότητα όση μας δείχνει ο αριθμός.

Σχηματίσαμε το 1 με διάφορα αντικείμενα.

Μάθαμε πως γράφεται το 1  και το «γράψαμε» με αυτοκινητάκι στον αυτοκινητόδρομό του….

1 3

Ένα φύλλο εργασίας από εδώ

2 3

Το αριθμοζωάκι μας

3 3

Και ακούσαμε το τραγουδάκι του 1.