Μετρήσεις βροχής

Μπορούμε να μετρήσουμε τη βροχή;  Ας δούμε τι απαντούν τα παιδιά.

“Όταν ψιχαλίζει μπορούμε να μην κρατάμε ομπρέλα γιατί είναι λίγες οι σταγόνες.”    “Όταν τα σύννεφα είναι πολλά πολλά είναι μεγάλη η βροχή και δεν τη μετράμε.”     “Η βροχή είναι εκατομμύρια.”    “Είναι χιλιάδες.”

Αφού συμφωνήσαμε σ` αυτό αποφασίσαμε να τη μετρήσουμε με   επιστημονικό τρόπο, με ένα  “βροχόμετρο” (Την ιδέα τη βρήκαμε εδώ ).

Αφού κόψαμε ένα μπουκάλι πλαστικό σημειώσαμε, με τη β οήθεια ενός χάρακα τις γραμμούλες και γράψαμε τους αριθμούς  μέχρι το 5.

Αφού κόψαμε ένα μπουκάλι πλαστικό σημειώσαμε, με τη βοήθεια ενός χάρακα τις γραμμούλες και γράψαμε τους αριθμούς μέχρι το 5.

Έτοιμο! Ας το βγάλουμε στη βροχή.

Έτοιμο! Ας το βγάλουμε στη βροχή.

Κι αφού μας το `παιρνε ο αέρας βρήκαμε τη λύση. Το βάλαμε μέσα στο λούκι!

Κι αφού μας το `παιρνε ο αέρας βρήκαμε τη λύση. Το βάλαμε μέσα στο λούκι!

Πολύ δυνατή βροχή!

Πολύ δυνατή βροχή!

Σε μισή ώρα είχαμε μαζέψει αρκετή βροχή. Έφτασε ως την πρώτη γραμμούλα που είχαμε γράψει το 1.

Σε μία ώρα είχαμε μαζέψει αρκετή βροχή. Έφτασε ως την πρώτη γραμμούλα που είχαμε γράψει το 1.

Μετά συμπληρώσαμε ένα "πίνακα καταγραφής βροχοπτώσεων" για το μήνα  Φεβρουάριο.

Μετά συμπληρώσαμε ένα “πίνακα καταγραφής βροχοπτώσεων” για το μήνα Φεβρουάριο.

Τελικα βγάλαμε το συμπέρασμα ότι μπορούμε να μετρήσουμε τη βροχή κιότι σήμερα 6 Φεβρουαρίου  του 2015, η βροχή δεν ήταν "χιλιάδες και εκατομμύρια" αλλά "ένα". Για να δούμε θα ξαναβρέξει το Φεβρουάριο; Μπορεί μετρώντας να μαζέψουμε  εκατομμύρια βροχές!

Τελικα βγάλαμε το συμπέρασμα ότι μπορούμε να μετρήσουμε τη βροχή κι ότι σήμερα 6 Φεβρουαρίου του 2015, η βροχή δεν ήταν “χιλιάδες και εκατομμύρια” αλλά “ένα”. Για να δούμε θα ξαναβρέξει το Φεβρουάριο; Μπορεί μετρώντας να μαζέψουμε εκατομμύρια βροχές!

Μικροί μετεωρολόγοι (μετρήσεις θερμοκρασίας)

Τον Ιανουάριο κάποιες μέρες κάνει πολύ κρύο και άλλες ζέστη. Έτσι αρχίσαμε να μετράμε τις τιμές της  θερμοκρασίας και να κρατάμε ένα  αρχείο.

Στην αρχή συμπλήρώσαμε  αυτό το φύλλο εργασίας.

Στην αρχή συμπληρώσαμε αυτό το φύλλο εργασίας.

Βλέπουμε την εξωτερική θερμοκρασία.

Κοιτάμε το θερμόμετρο. Πόσο είναι η εξωτερική θερμοκρασία;

Αφού κοιτάξουμε το θερμόμετρο, καταγράφουμε καθημερινά τη θερμοκρασία.

Αφού κοιτάξουμε το θερμόμετρο, καταγράφουμε καθημερινά σε ένα φύλλο εργασίας.

Πως δουλεύει όμως το θερμόμετρο; Γιατί ανεβαίνει  και κατεβαίνει η γραμμούλα;  Μερικά υγρά είναι πολύ ευαίσθητα στη ζέστη.  Πρέπει όμως να το δούμε  αυτό στην πράξη. Ας   φτιάξουμε το δικό μας θερμόμετρο  ( την ιδέα την πήραμε από  εδώ ).

 Τι θα χρειαστούμε;

Να τι θα χρειαστούμε.

Βάζουμε οινόπνευμα σε ένα διάφανο μπουκαλάκι.

Βάζουμε οινόπνευμα σε ένα διάφανο μπουκαλάκι.

Τοποθετούμε ένα καλαμάκι με τρόπο να μη φτάνει τελέιως κάτω και κλείνουμε με πλαστελίνη

Τοποθετούμε ένα καλαμάκι με τρόπο ώστε  να μη φτάνει τελείως κάτω και κλείνουμε με πλαστελίνη.

Αφού κολλήσουμε ένα χαρτάκι στο καλαμάκι για να καταγράψουμε τις τιμές. τοποθετούμε το θερμόμετρο σε ένα κατσαρολάκι με ζεστό νερό.

Αφού κολλήσουμε ένα χαρτάκι στο καλαμάκι για να καταγράψουμε τις τιμές, τοποθετούμε το θερμόμετρο σε ένα κατσαρολάκι με ζεστό νερό.

Κοιτάξτε πόσο ανέβηκε!

Κοιτάξτε πόσο ανέβηκε!

Ας το βγάλουμε τώρα έξω στο κρύο να δούμε τι θα γίνει.

Ας το βγάλουμε τώρα έξω στο κρύο να δούμε τι θα γίνει.

Να το αποτέλεσμα  σε  δύο ώρες. Το οινόπνευμα  ξαναμαζεύτηκε μέσα  στο μπουκαλάκι!

Να το αποτέλεσμα σε δύο ώρες. Το οινόπνευμα ξαναμαζεύτηκε μέσα στο μπουκαλάκι!

Στο μεταξύ  ας θυμηθούμε  και ας γράψουμε τι κάναμε.

Στο μεταξύ ας θυμηθούμε και ας γράψουμε τι κάναμε.

Γράψαμε την πορεία του πειράματός μας.

Γράψαμε την πορεία του πειράματός μας.

Στο τέλος καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας σ` αυτό το φύλλο εργασίας.

Στο τέλος καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας σ` αυτό το φύλλο εργασίας.

DSCF0577

DSCF0576

DSCF0575

DSCF0573

DSCF0574

DSCF0572

Αλλά στο νηπιαγωγείο είμαστε!  Φτάνει με τις καταγραφές και τα συμπεράσματα.  Ας παίξουμε και λίγο!  Όλοι μαζί φτιάχνουμε  σε χαρτί του μέτρου  ένα  επιτοίχιο  θερμόμετρο.  Χρειαζόμαστε έναν ήλιο για να συμβολίζει τη ζέστη και μία χιονονιφάδα  για  το κρύο.  Τώρα γινόμαστε οι ίδιοι το οινόπνευμα που  μαζεύεται με το κρύο  μέσα στο μπουκαλάκι και με τη ζέστη ανεβαίνει στο καλαμάκι.

'Ολοι βοηθάμε!

Κρυώνω πολύ!

Κρυώνω πολύ!

Ζεσταίνομαι  πολύ!

Ζεσταίνομαι πολύ!

DSCF0460 - Αντίγραφο

Κρύο κάτω από το μηδέν.

DSCF0476 - Αντίγραφο

 

Γλυπτά στον πάγο (τήξη-πήξη και εφήμερη τέχνη)

Το  κρύο  ήταν πολύ τον Ιανουάριο, κάποιες μέρες  η θερμοκρασία  έπεφτε κάτω από το μηδέν. Καιρός για πειράματα! Πρώτα  παρατηρούμε ότι η εξωτερική μας βρύση πάγωσε.  Έτσι καταθέτουμε τις εμπειρίες μας και  κάνουμε υποθέσεις:  γιατί συμβαίνει αυτό;

Δεν έχει νερό!!!

Δεν έχει νερό!!! Πάγωσε μέσα στο σωλήνα!

Γεμίζουμε ένα μπολ νερό και το βγάζουμε  έξω. Παρόλο που ο ήλιος λάμπει το κρύο είναι τσουχτερό!  Θα το αφήσουνε μέχρι την επόμενη μέρα.

Γεμίζουμε δύο μπολ νερό και τα βγάζουμε έξω. Παρόλο που ο ήλιος λάμπει το κρύο είναι τσουχτερό! Θα τα αφήσουμε μέχρι την επόμενη μέρα.

Θέλουμε όμως να δούμε  και ότιι το νερό  μπορεί να πάρει το σχήμα  του αγγείου  στο οποίο περιέχεται.  Γεμίζουμε γάντια μιας χρήσεως και μπαλόνια με νερό με νερό.

Θέλουμε όμως να δούμε και ότι το νερό μπορεί να πάρει το σχήμα του αγγείου στο οποίο περιέχεται. Γεμίζουμε γάντια μιας χρήσεως …

και μπαλόνια με νερό.

…και μπαλόνια με νερό.

Είναι δύσκολο από το μπουκάλι, ας συνεργαστούμε!

Είναι δύσκολο από το μπουκάλι, ας συνεργαστούμε!

Το νερό που είχαμε τοποθετήσει στα μπολ έγινε πάγος τη νύχτα από το πολύ κρύο. Το διαπιστώσαμε την επόμενη μέρα.

Το νερό που είχαμε τοποθετήσει στα μπολ έγινε πάγος τη νύχτα από το πολύ κρύο. Το διαπιστώσαμε την επόμενη μέρα.

Όπως επίσης και το νερό στα δάχτυλα των γαντιών, αλλά όχι εκεί που υπήρχε μεγαλύτερη συγκέντρωση νερού. Τι είχε γίνει λοιπόν; Τα παιδιά έκαναν τις υποθέσεις τους ( γιατί βγήκε ό ήλιος και ζεστάθηκε, ή το ζέστανε το φεγγάρι τη νύχτα ή γιατί ζεσταινόταν από καμιά γατούλα). Συγκρίνοντάς το όμω ς με το ξεσκέπαστο νερό που ειχαμε στα μπολ βγάλαμε το συμέρασμα ότι δεν πάγωσε γιατί  ήταν κλεισμένο μέσα στα μπαλόνια  και δεν κρύωνε όσο έπρεπε!  Τώρα τι θα κάνουμε για να παγώσει

Όπως επίσης και το νερό στα δάχτυλα των γαντιών, αλλά όχι εκεί που υπήρχε μεγαλύτερη συγκέντρωση νερού. Τι είχε γίνει λοιπόν; Τα παιδιά έκαναν τις υποθέσεις τους ( γιατί βγήκε ό ήλιος και ζεστάθηκε, ή το ζέστανε το φεγγάρι τη νύχτα, ή γιατί ζεσταινόταν από καμιά γατούλα που κάθισε κοντά του στο παράθυρο). Συγκρίνοντάς το όμως με το ξεσκέπαστο νερό που είχαμε στα μπολ και ήταν παγωμένο, βγάλαμε το συμέρασμα ότι δεν πάγωσε γιατί ήταν κλεισμένο μέσα στα μπαλόνια και δεν κρύωνε όσο έπρεπε!

Τι έπρεπε να κάνουμε τώρα; Που αλλού βάζουμε το νερό για να παγώσει όταν θέλουμε να κάνουμε πάγο;Τα παιδιά πρότειναν να το βάλουμε  στην κατάψυξη του ψυγείου.  Αυτό κάναμε!  Την επόμενη είχαμε πολύ ωραία και μεγάλα κομμάτια πάγου. Τι να κάνουμε μ` αυτά;

Είδαμε στο υπολογιστή ότι κάποιοι  δημιουργούν από πάγο γλυπτά!  Εδώ μια  αρκουδίτσα.

Είδαμε στο υπολογιστή ότι κάποιοι άνθρωποι δημιουργούν από πάγο γλυπτά! Εδώ μια αρκουδίτσα.

Εδώ ένα ελάφι.

Εδώ ένα ελάφι.

Μπορούμμε κι εμείς  να δημιουργήσουμε γλυπτά στον πάγο αν τα βάλουμε δίπλα δίπλα!

Μπορούμμε κι εμείς να δημιουργήσουμε γλυπτά στον πάγο αν τα βάλουμε δίπλα δίπλα!

"Κυρία λιώνει από τη ζέστη και μου γλιστράει. Βρέχεται η εφημερίδα"

“Κυρία λιώνει από τη ζέστη και μου γλιστράει. Βρέχεται η εφημερίδα”

"Σας αρέσει;"

“Σας αρέσει;”

"Αν το βάλω αυτό για μύτη μοιάζει με τον Πινόκιο!"

“Αν το βάλω αυτό για μύτη μοιάζει με τον Πινόκιο!”

Στο τέλος δώσαμε όνομα στα έργα μας:

Φτιάξαμε ένα "Παγοάνθρωπο".

“Παγοάνθρωπος”.

"Δεινοσαυράκι που παίζει μπάλα".

“Δεινοσαυράκι που παίζει μπάλα”.

"Καλλικάνταζαρος που τρώει κουραμπιέ"

“Καλλικάνταζαρος που τρώει κουραμπιέ”

"Τερατάκι με μπάλα"

“Τερατάκι με μπάλα”

"Πουλί  με αβγό στη φωλιά του"

“Πουλί με αβγό στη φωλιά του”

"Πουλί που κελαηδάει".

“Πουλί που κελαηδάει”.

"Λίγο απ` όλα" με τους δημιουργούς.

“Λίγο απ` όλα” με τους δημιουργούς.

Σιγά σιγά όμως τα παγωμένα γλυπτά μας ζεσταίνονται και λιώνουν, ο πάγος ξαναγίνεται νερό.

Σιγά σιγά όμως τα παγωμένα γλυπτά μας ζεσταίνονται και λιώνουν, ο πάγος ξαναγίνεται νερό.

Και τα γλυπτά μας περνούν στην ιστορία!

Και τα γλυπτά μας περνούν στην ιστορία!

Κόψαμε τη Βασιλόπιτα του 2015

Σήμερα   κόψαμε τη Βασιλόπιτά  μας   σε συνεργασία με το σύλλογο γονέων και  κηδεμόνων.   Και  επειδή το φλουρί  το πέτυχε  η κυρία, κάναμε κλήρωση  για το δωράκι!

  Η Βασιλόπιτά μας
Η Βασιλόπιτά μας
Μμμμ, νόστιμη!  Αλλά που είναι το φλουρί;
Μμμμ, νόστιμη! Αλλά πού είναι το φλουρί;
Το φλουρί έπεσε στην κυρία  Νίκη, Το δώρο όμως θα το  πάρει άλλος!  Έτοιμοι οι λαχνοί για την κλήρωση!
Το φλουρί έπεσε στην κυρία Νίκη.
Το δώρο όμως θα το πάρει άλλος!
Έτοιμοι οι λαχνοί για την κλήρωση!
Νάτος λοιπόν ο τυχερός  λαχνός!
Νάτος λοιπόν ο τυχερός λαχνός!
Και το δώρο πάει στη Μαρία!
Και το δώρο πάει στη Μαρία!

Από το νηπιαγωγείο μας

ΚΑΛΗ    ΧΡΟΝΙΑ    ΤΟ    2015

 

 

 

Βιβλία από τη library4all, στο νηπιαγωγείο μας

Σήμερα  μας περίμενε μια  έκπληξη  στο νηπιαγωγείο.  Ένα  πακέτο ήρθε από μακριά  και ήταν πολύ βαρύ!  Η  library4all   μας έκανε δώρο ένα σωρό βιβλία , cd   και παζλ  γαι τη βιβλιοθήκη μας.  Η χαρά μας δεν περιγράφεται. Ευχαριστούμε πολύ library4all!!!

Ανοίγοντας το πακέτο,  μετρούσαμε τα  βιβλία.

Ανοίγοντας το πακέτο, μετρούσαμε τα βιβλία.

Τα  ξεφυλλίζουμε  και τα χαιρόμαστε.

Τα ξεφυλλίζουμε και τα χαιρόμαστε.

Ας  γράψουμε  όμως ένα  "ευχαριστώ"

Ας γράψουμε όμως ένα “ευχαριστώ”.

Ευχαριστούμε για τα βιβλία  library4all. Σας υποσχόμαστε να τα προσέχουμε και να τα διαβάζουμε πάντα  και όταν πια δεν τα χρειαζόμαστε να τα δωρίζουμε κι εμείς σε άλλα παιδιά.

Ευχαριστούμε για τα βιβλία library4all. Σας υποσχόμαστε να τα προσέχουμε και να τα διαβάζουμε πάντα και όταν πια δεν τα χρειαζόμαστε να τα δωρίζουμε κι εμείς σε άλλα παιδιά.

Ηλεκτρονική Βιβλιοθήκη

Αφού εξοπλίσαμε το νηπιαγωγείο με ηλεκτρονικό υπολογιστή, οργανώσαμε την ηλεκτρονική  δανειστική μας βιβλιοθήκη. Τα παιδιά μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τον υπολογιστή,  να γράφουν, να κρατούν αρχεία, να  αποθηκεύουν.  Για το κάθε παιδί ανοίξαμε μία ηλεκτρονική κάρτα  δανεισμού, στην οποία έγραψε το όνομά του.

Η κάρτα  δανεισμού είναι ένας πίνακας με τα στοιχεία του παιδιού και το σχολικό έτος.

Η κάρτα δανεισμού είναι ένας πίνακας με τα στοιχεία του παιδιού και το σχολικό έτος.

Αφού το παιδί διαλέξει το βιβλίο που θέλει να δανειστεί, ανοίγει ένα  αρχείο με τα βιβλία  που έχουμε στην επιφάνεια  εργασίας, κάνοντας διπλό κλικ. Εκεί ψάχνει και βρίσκει την εικόνα του βιβλίου.

Αφού το παιδί διαλέξει το βιβλίο που θέλει να δανειστεί, ανοίγει ένα αρχείο με τα βιβλία που έχουμε στην επιφάνεια εργασίας, κάνοντας διπλό κλικ. Εκεί ψάχνει και βρίσκει την εικόνα του βιβλίου του.

Κάνοντας δεξί κλικ και αντιγραφή, επικολλά στη συνέχεια την εικόνα στην κάρτα του.

Κάνοντας δεξί κλικ και “αντιγραφή”, επικολλά στη συνέχεια την εικόνα στην κάρτα του.

Κάνοντας δεξί κλικ πατά επικόλληση.

Κάνοντας δεξί κλικ πατά “επικόλληση”.

Δίπλα στην εικόνα του βιβλίου γράφει την ημερομηνία  δανεισμού.

Δίπλα στην εικόνα του βιβλίου το παιδί γράφει την ημερομηνία δανεισμού.

Μαθαίνουμε  αριθμούς και σύμβολα.

Μαθαίνει αριθμούς και σύμβολα.

Τέλος πατάμε  "αποθήκευση" και   κλείνουμε την κάρτα μας  μέχρι την επόμενη φορά.

Τέλος πατά “αποθήκευση” και κλείνει την κάρτα του μέχρι την επόμενη φορά.

 

 

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι 3

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι κι εμείς γράψαμε ευχές για όλα τα παιδιά του κόσμου.

Γράψαμε σε καρδούλες και μπάλες

Γράψαμε σε καρδούλες και μπάλες.

Τις κολλήσαμε σε ένα δέντρο χριστουγεννιάτικο

Τις κολλήσαμε σε ένα δέντρο χριστουγεννιάτικο…

...τις κρεμάσαμε στη σοφή ελιά που ήταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας...

…τις κρεμάσαμε στη σοφή ελιά που ήταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας

 

και στολίσαμε το σκηνικό για τη γιορτή μας.

και στολίσαμε το σκηνικό για τη γιορτή μας.

Τη μέρα της γιορτής καλέσαμε τους γονείς να γράψουν κι αυτοί ευχές στο δέντρο μας

Τη μέρα της γιορτής καλέσαμε τους γονείς να γράψουν κι αυτοί ευχές στο δέντρο μας

Τα παιδιά έτοιμα για την παρασταση " Το κοριτσάκι με τα σπίρτα" με άλλο τέλος!

Τα παιδιά έτοιμα για την παρασταση ” Το κοριτσάκι με τα σπίρτα” με άλλο τέλος!

Το κοριτσάκι πουλάει σπίρτα στον κόσμο.

Το κοριτσάκι πουλάει σπίρτα στον κόσμο.

Η Ζαχαρούλα η ζαχαροπλάστισσα  ετοιμάζει γλυκά για τα Χριστούγεννα.

Η Ζαχαρούλα η ζαχαροπλάστισσα ετοιμάζει γλυκά για τα Χριστούγεννα.

Τα παιδιά λένε τα κάλαντα.

Τα παιδιά λένε τα κάλαντα.

Ο Άγιος Βασίλης έρχεται.

Ο ‘Αγιος Βασίλης έρχεται.

Χορεύοντας με τη νεράιδα.

Χορεύοντας με τη νεράιδα.

Και στο τέλος όλα τα παιδιά μαζί.

Και στο τέλος όλα τα παιδιά μαζί.

Ήταν μια ωραία γιορτή και στο τέλος τα παιδιά μοιράστηκαν δώρα.

Την επόμενη μέρα βγήκαμε και είπαμε τα κάλαντα σε σπίτια και καταστήματα του χωριού.

Καλήν εσπέραν  άρχοντες...

Καλήν εσπέραν άρχοντες…

Χρόνια Πολλά, Καλή Χρονιά και του χρόνου!!!!

 

 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΗΡΘΑΝ ΠΑΛΙ 2

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι και καλέσαμε τους γονείς, γιαγιάδες και παπούδες σ`ενα χριστουγεννιάτικο εργαστήρι.

Με πηλό φτιάχνουμε μπαστουνάκια και πεταλάκια.

Με πηλό φτιάξαμε μπαστουνάκια και πεταλάκια.

Τα βάψαμε και τα στολίσαμε με χρυσόσκονη.

Τα βάψαμε και τα στολίσαμε με χρυσόσκονη.

Με τη μαμά ή τη γιαγιά μαζί διαλέξαμε κορδέλες και χάντρες.

Με τη μαμά ή τη γιαγιά μαζί διαλέξαμε κορδέλες και χάντρες.

Δημιουργήσαμε όμορφα γούρια.

Δημιουργήσαμε όμορφα γούρια.

Στολίδια για το δέντρο μας.

Στολίδια για το δέντρο μας.

Κι άλλα στολίδια.

Κι άλλα στολίδια.

Δουλέψαμε μαζί και συνεργαστήκαμε άψογα.

Δουλέψαμε μαζί και συνεργαστήκαμε άψογα.

Είπαμε στη μαμά τις ιδέες μας και την παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον.

Είπαμε στη μαμά τις ιδέες μας και την παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον.

Είμαστε πολύ περήφανοι για τις δημιουργίες μας!!!

Είμαστε πολύ περήφανοι για τις δημιουργίες μας!!!

 

 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΗΡΘΑΝ ΠΑΛΙ

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι  και φτιάξαμε μια κάρτα για να πάρουμε μέρος σε ένα διαγωνισμό κάρτας. Ελπίζουμε να κερδίσουμε!!!

Η πρώτη μας συμμετοχή

Η πρώτη μας συμμετοχή

και η δεύτερη συμμετοχή μας.

και η δεύτερη συμμετοχή μας.

Ξεχωρίσαμε τα χριστουγεννιάτικα βιβλία που έχουμε...

Ξεχωρίσαμε τα χριστουγεννιάτικα βιβλία που έχουμε…

Διαβάσαμε πολλά! ( η Φρικαντέλλα  μας άρεσε πολύ και την ξαναδιαβάζαμε πολλές φορές)

Διαβάσαμε πολλά! ( η Φρικαντέλλα μας άρεσε πολύ και την ξαναδιαβάζαμε πολλές φορές)

Ξαναθυμηθήκαμε την ιστορία του ΒΗΓΑΔΕΖΗ του μικρού αστεριού των Χριστουγέννων

Ξαναθυμηθήκαμε την ιστορία του ΒΗΓΑΔΕΖΗ του μικρού αστεριού των Χριστουγέννων

και φτιάξαμε μία  φάτνη με το ΒΗΓΑΔΕΖΗ να τη φωτίζει.

και φτιάξαμε μία φάτνη με το ΒΗΓΑΔΕΖΗ να τη φωτίζει.

Τέλος γράψαμε και εικονογραφήσαμε το βιβλίο των Χριστουγέννων, ένα βιβλίο γνώσης που περιλαμβάμνει όλα όσα εμείς γνωρίζουμε για τα Χριστούγεννα,

Τέλος γράψαμε και εικονογραφήσαμε το βιβλίο των Χριστουγέννων, ένα βιβλίο γνώσης που περιλαμβάνει όλα όσα εμείς γνωρίζουμε για τα Χριστούγεννα,

όπως διαβάζουμε και στο οπισθόφυλλό του.

όπως διαβάζουμε και στο οπισθόφυλλό του.

027028029031033035

Ο Κύκλος του Νερού

Η καταιγίδα ετοιμάζεται…

Φυσάει και ο ουρανός έχει γκρι σύννεφα

Φυσάει και ο ουρανός έχει γκρι σύννεφα.

Όταν ξεσπά η καταιδίδα εμείς την κοιτάμε από μέσα

Όταν ξεσπά η καταιγίδα εμείς την κοιτάμε από μέσα.

'Ετσι μιλήσαμε για τον κύνκλο του νερού,διαβάσαμε σχετικά βιβλια και  πειραματιστήκαμε.

‘Ετσι μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού, διαβάσαμε σχετικά βιβλια και πειραματιστήκαμε.

Βάλαμε νερό σε ένα μπολ,φτιάξαμε ένε βουνό από πλαστελίνη  με  μια μικρή κοιλότητα στηυν κορυφή, σκεπάσαμε  με σελοφάν...

Βάλαμε νερό σε ένα μπολ, φτιάξαμε ένα βουνό από πλαστελίνη με μια μικρή κοιλότητα στην κορυφή, σκεπάσαμε με σελοφάν…

και όταν ο ήλιος ξαναβγήκε το αφήσαμε σε ένα ηλιόλουστο μέρος

και όταν ο ήλιος ξαναβγήκε,
το αφήσαμε σε ένα ηλιόλουστο μέρος.

παρατηρήσαμε 'ότι σιγάσιγά α΄ρχισε να θολώνει και μικρέ σταγονίτσες να εμφανίζονται στο σελοφάν!

Παρατηρήσαμε ότι σιγά σιγά άρχισε να θολώνει και μικρές σταγονίτσες να εμφανίζονται στο σελοφάν!

Οι σταγόνες έγιναν μεγαλύτερες κι ότν τις κουνούσαμε έπεφταν!!! Έτσι το αφήσαμε μέχρι την άλλη μέρα.

Οι σταγόνες έγιναν μεγαλύτερες κι όταν τις κουνούσαμε έπεφταν!!! Έτσι το αφήσαμε μέχρι την άλλη μέρα.

Την επόμενη μέρα  ανο'ιξαμε το σελοφάν και είδαμε μια μικρή λιμνούλα  να έχει σχηματιστεί στο μικρό βουνο μας!

Την επόμενη μέρα ανοίξαμε το σελοφάν και είδαμε μια μικρή λιμνούλα να έχει σχηματιστεί στο μικρό βουνο μας!

Μετά βοηθήσαμε το νερό να ξαναγυρίσει στη 'θάλασσα' ανοίγοντας δρόμο στο μικρό ποταμάκι.

Μετά βοηθήσαμε το νερό να ξαναγυρίσει στη ‘θάλασσα’, ανοίγοντας δρόμο στο μικρό ποταμάκι.

Τα παιδιά πειραματίστηκαν με απλά υλικά, παρατήρησαν...

Τα παιδιά πειραματίστηκαν με απλά υλικά,  παρατήρησαν…

έκαναν υποθέσεις...

έκαναν υποθέσεις…

συζήτησαν, έβγαλαν συμπεράσματα  και κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους. Αυτό κάνουν άλλωστε όλοι οι επιστήμονες!!!

συζήτησαν, έβγαλαν συμπεράσματα και κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους.  Αυτό κάνουν άλλωστε όλοι οι επιστήμονες!!!