Μήνας: Μάρτιος 2015

Θα βρέξει ή δε θα βρέξει; ( πρόγνωση καιρού με το δικό μας βαρόμετρο)

Είναι σημαντικό να ξέρουμε τι καιρό θα κάνει;  Τα παιδιά  απάντησαν πως είναι.

Σε τι μας βοηθάει να προβλέπουμε τι καιρό θα κάνει;  Για να ξέρουμε πως θα ντυθούμε, αν θα πρέπει να πάρουμε  ομπρέλα, αν τελικά θα βγούμε στην αυλή για το διάλειμμα.

Μπορούμε όμως να ξέρουμε από πριν τι καιρό θα κάνει;  Τα παιδιά  απάντησαν ότι αυτό το βλέπουμε στην τηλεόραση όταν παρακολουθούμε το δελτίο καιρού.  Πως το γνωρίζουν όμως και  αυτοί  ώστε να μας το πουν;  Οι απαντήσεις τους ήταν: κοιτούν τον ουρανό, κοιτούν τα σύννεφα, κοιτούν τον αέρα,  τους το λέει ο θεός(!).  Καιρός να περάσουμε στη δράση! Ας φτιάξουμε  ένα όργανο-το δικό μας βαρόμετρο- που θα μας βοηθήσει να βλέπουμε τι καιρό θα κάνει. (Την ιδέα τη βρήκαμε  εδώ  ).

Θα χρειαστούμε  ένα γυάλινο βάζο, ένα μπαλόνι, ένα καλαμάκι ένα χαρτί, μαρκαδόρους και  κολλητική ταινία.

Θα χρειαστούμε ένα γυάλινο βάζο, ένα μπαλόνι, ένα καλαμάκι, ένα χαρτί, μαρκαδόρους και κολλητική ταινία.

Πρώτα  καλύπτουμε το στόμιο του βάζου με το μπαλόνι.

Πρώτα καλύπτουμε το στόμιο του βάζου με το μπαλόνι.

Μετά κολλάμε το καλαμάκι  πάνω στο μπαλόνι με ταινία.

Μετά κολλάμε το καλαμάκι πάνω στο μπαλόνι με ταινία.

Κολλάμε και το χαρτί πάνω στο βάζο και σημειώνουμε  μία γραμμή εκεί που φτάνει το καλαμάκι.

Κολλάμε και το χαρτί πάνω στο βάζο και σημειώνουμε μία γραμμή εκεί που φτάνει το καλαμάκι.

Ζωγραφίζουμε τον ήλιο πάνω από τη γραμμή και τη βροχή  κάτω απ` αυτή.

Ζωγραφίζουμε τον ήλιο πάνω από τη γραμμή και τη βροχή κάτω απ` αυτή.

Ας το βγάλουμε τώρα έξω!

Ας το βγάλουμε τώρα έξω!

Για να δούμε τι δείχνει!

Για να δούμε τι δείχνει!

Όταν η ατμοσφαιρική πίεση είναι υψηλή το μπαλόνι του βαρόμετρου πιέζεται προς τα μέσα και το καλαμάκι ανεβαίνει προς τα πάνω. Αντίθετα όταν είναι χαμηλή, φουσκώνει και κατεβαίνει προς τα κάτω. Εκείνη τη μέρα μας έδειξε ότι θα είχαμε καιρό κάπου στη μέση (συννεφιά και λίγο ήλιο).

Μία  άλλη μέρα, που έβρεχε, μας έδειχνε αυτό!

Μία άλλη μέρα, που έβρεχε, μας έδειχνε αυτό!

Το βαρόμετρό μας λειτουργεί μια  χαρά! Ορίστε και οι οδηγίες κατασκευής του.

DSCF1266

Γιατί για να κάνεις σωστές προγνώσεις καιρού χρειάζεσαι και τα σωστά όργανα!

Φτιάχνουμε το δικό μας ανεμόμετρο

Ο άνεμος είναι αέρας που κινείται. Αλλά πώς κινείται; Γιατί; Διαβάζουμε σε ένα βιβλίο ότι ο αέρας όταν ζεσταίνεται  ανεβαίνει πιο ψηλά και ο ψυχρός κατεβαίνει πιο χαμηλά.  Το διαπιστώσαμε αυτό στην πράξη τοποθετώντας  μια σπείρα  πάνω από το καλοριφέρ.

Καθώς ο ζεστός  αέρας  ανεβαίνει προς τα πάνω, η σπείρα γυρίζει γύρω -γύρω.

Καθώς ο ζεστός αέρας ανεβαίνει προς τα πάνω, η σπείρα γυρίζει γύρω -γύρω.

Ο άνεμος  φυσάει  και κουνάει τις κορδέλες.

Φυσάει δυνατά!

Φυσάει δυνατά!

Πόσο δυνατά φυσάει; Πώς θα το μετρήσουμε;  Ας φτιάξουμε ένα  ανεμόμετρο.

Κρεμάμε διάφορα είδη χαρτιών (χαρτοπετσέτα, φωτοτυπικό χαρτί, χαρτόνι κάνσον, χαρτόνι οντουλέ, χαρτόνι  συσκευασίας και ένα κομμάτι  ξύλο κόντρα πλακέ ), σε  μία κρεμάστρα  (Tην ιδέα τη βρήκαμε  εδώ     ).

Πάνω στο καθένα   γράφουμε  έναν αριθμό  και φτιάχνουμε έτσι μία κλιμακα. Καθώς ο άνεμος φυσά κουνάει πιο πολύ τα λεπτά χαρτιά.   Έτσι μετράμε την ένταση του ανέμου.

Κατασκευάζουμε το ανεμόμετρο

Κατασκευάζουμε το ανεμόμετρο.

Το μεταφέρουμε έξω.

Το μεταφέρουμε έξω…

έτοιμο

…και το κρεμάμε.

Μέσα στην τάξη μιλάμε για την ένταση του ανέμου, και φτιάχνουμε τη δική μας κλίμακα.

Ψάχνοντας στο διαδίκτυο ιδέες άλλων σχολείων!

Ψάχνοντας στο διαδίκτυο ιδέες άλλων σχολείων!

Η κλίμακα έντασης ανέμων του νηπιαγωγείου!

Η  »κλίμακα έντασης ανέμων» του νηπιαγωγείου!

Φτιάξαμε όμως και ανεμοδείκτες για να βλέπουμε εκτός από την ένταση και την διεύθυνση των ανέμων.

συμβουλευόμαστε τους ανεμοδείκτες...

Συμβουλευόμαστε τους ανεμοδείκτες…

...και αναλόγως  τοποθετούμε τα βελάκια στο χάρτη όταν λέμε το δελτίο καιρού!

…και αναλόγως τοποθετούμε τα βελάκια στο χάρτη όταν λέμε το δελτίο καιρού!

Το «Χαμόγελο του Παιδιού» μας ευχαριστεί

Λίγα  τα πράγματα που δώσαμε αλλά μεγάλο το ευχαριστώ  τους.  Εμείς ευχαριστούμε το ‘ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ’ που  φροντίζει τα παιδιά.

DSCF1174 - Αντίγραφο