«Δράση Ενεργού Πολίτη»   

   

Τίτλος Δράσης

«Προσφέρω κι εγώ, με το βιβλίο βοηθώ»

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικό Πεδίο

Η Δράση Ενεργού Πολίτη που σχεδιάστηκε αυτή τη χρονιά στο σχολείο μας σχετίζεται με τους εξής τρεις δείκτες.

• Ποιοτική Εκπαίδευση
• Λιγότερες Ανισότητες
• Ειρήνη, Δικαιοσύνη, Κοινωνική Ισότητα και Ισχυροί Θεσμοί

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Τα παιδιά δημιούργησαν ένα μικρό βιβλίο μέσα από τη διαδικασία της Δανειστικής Βιβλιοθήκης και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Στη συνέχεια επέλεξαν να οργανώσουν ένα βιβλιοπωλείο, (βιβλιομπαζάαρ) και να πουλήσουν το δημιούργημα τους. Τα έσοδα επέλεξαν να τα διαθέσουν στο Παιδικό Χωριό S.O.S. ώστε να εμπλουτιστεί με βιβλία η βιβλιοθήκη τους ή να διατεθούν για τις  ανάγκες τη διαβίωσης των φιλοξενουμένων παιδιών. Η επιλογή της δράσης δεν ήταν τυχαία καθώς στο σχολείο μας φοιτούν παιδιά από το Παιδικό Χωριό. Μέσα από την επικοινωνία και τη συνεργασία εντός της ομάδας στο σχολείο αλλά και εκτός σχολείου, τα παιδιά έχουν  έρθει σε μία πρώτη γνωριμία με το θεσμό του Παιδικού Χωριού.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Η δράση σχεδιάστηκε αυθόρμητα από τα ίδια τα παιδιά και αυτόνομα μέσα από τη θεματική του προγράμματος στο σχολείο μας.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Μέσα από αυτή τη δράση τα παιδιά:

·       Μαθαίνουν για τη διαδικασία παραγωγής ενός βιβλίου

·       Αντλούν ευχαρίστηση μέσα από τη δημιουργία

·       Ευαισθητοποιούνται για κοινωνικά θέματα

·       Συνδέουν τη δημιουργία με ένα σκοπό

·       Μαθαίνουν να δρουν και να συμμετέχουν ως πολίτες στο κοινωνικό γίγνεσθαι

·       Μαθαίνουν τι είναι αλληλεγγύη και προσφορά

·       Καλλιεργούν την ενσυναίσθηση

Πεδίο Υλοποίησης

Σχολική Αίθουσα, Παιδικό Χωριό S.O.S.

Φάσεις Υλοποίησης Δράση

Διερεύνηση (1 ώρα)

«Προσφέρω κι εγώ, με το βιβλίο βοηθώ»

• Γιατί ένας συγγραφέας γράφει μία ιστορία;
• Γιατί να εκδόσει ένα βιβλίο;
• Τι κάνει με τα έσοδα;
• Εμείς τι μπορούμε να κάνουμε με την ιστορία που δημιουργήσαμε;
• Πώς μπορούμε να διαθέσουμε τα χρήματα από την πώληση του βιβλίου μας;
• Πώς μπορούμε να διαδώσουμε την εκδήλωση μας;
• Τι σημαίνει βοηθάω κάποιον;
• Τι γνωρίζουμε για τα Παιδικά Χωριά S.O.S και ποιο είναι το έργο τους; 

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (1 ώρα)

• Εκτύπωση της ιστορίας σε ένα βιβλίο
• Συνάντηση με τους γονείς/κηδεμόνες για την ενημέρωση τους, τη συνδρομή τους σε βιβλία αλλά και την ενεργό συμμετοχή τους στη λειτουργία του
• Συνάντηση με φορείς του Παιδικού Χωριού S.O.S
• Διάχυση της δράσης μέσα από: ενημέρωση της ιστοσελίδας του σχολείου, δημιουργία αφίσας, αποστολή e-mail προς ενημέρωση άλλων σχολείων της περιοχής μας
• Διοργάνωση μπαζάαρ βιβλίου με τη συμμετοχή γονέων/κηδεμόνων
• Επίσκεψη στο Παιδικό Χωριό

Υλοποίηση

Μέσα από τη λειτουργία της Δανειστικής βιβλιοθήκης και με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου, τα παιδιά έμαθαν πως δημιουργείται ένα βιβλίο. Έπαιξαν το παιχνίδι «ο σάκος του συγγραφέα».  Βγάζοντας αντικείμενα μέσα από το σάκο, έχτισαν τη δική τους ιστορία. (1 ώρα)

Αφού ολοκλήρωσαν την ιστορία, την εικονογράφησαν και κατόπιν τη δέσαμε σε ένα βιβλίο με τίτλο «Το κοτόπουλο που δεν ήθελε να μπει στο φούρνο»(1 ώρα). Μέσα από καταιγισμό ιδεών στην ολομέλεια τα παιδιά αποφάσισαν να πουλήσουν το βιβλίο τους, διοργανώνοντας ένα μπαζάαρ στο χώρο του σχολείου μας και να διαθέσουν τα έσοδα στο Παιδικό Χωριό S.O.S (1 ώρα).

Όταν τα παιδιά αποφάσισαν τι ήθελαν να κάνουν, ενημερώθηκαν οι γονείς/κηδεμόνες για τη δράση, οι οποίοι συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό. Έκαναν δωρεές και άλλων βιβλίων, για μικρούς και μεγάλους, και υποστήριξαν τη λειτουργία του μπαζάαρ με την παρουσία τους καθ’ όλη τη διάρκεια του (3 ημέρες κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου).

Στη συνέχεια ήρθαμε σε επαφή με τους υπεύθυνους του Παιδικού Χωριού, που μας προμήθευσαν και με το αντίστοιχο μπάνερ για την εκδήλωση μας. Όταν αυτή ολοκληρώθηκε, τα χρήματα που μαζεύτηκαν παραδόθηκαν σε μία οργανωμένη επίσκεψη στο Παιδικό Χωριό S.O.S. στην οποία συμμετείχαν και οι γονείς/κηδεμόνες (2 ώρες). Εκεί όλοι ξεναγήθηκαν  στους χώρους του και τα παιδιά έπαιξαν με τα φιλοξενούμενα παιδιά. Πριν την επίσκεψη στο χωριό δημιουργήσαμε μία ομαδική ζωγραφιά που την προσφέραμε ως ένδειξη αγάπης και αλληλεγγύης (1 ώρα).

Επίσης ενημερώθηκε ο Δήμος γι’ αυτή τη δράση, ο οποίος μας παρείχε λεωφορείο μεταφοράς και τον ευχαριστούμε πολύ γι’ αυτό!

     

Επικοινωνία-Διάχυση

Στην ολομέλεια της τάξης συζητήθηκε το πώς θα μπορούσαμε να ενημερώσουμε τον κόσμο ώστε να επισκεφθεί το σχολείο μας και να αγοράσει βιβλία. Αποφασίστηκε να δημιουργηθεί μία αφίσα. Τα παιδιά επέλεξαν τις εικόνες από το pixabay που στη συνέχεια τις συνθέσαμε και φτιάξαμε την αφίσα. Την τυπώσαμε σε μερικά αντίτυπα και επιλέξαμε να την τοποθετήσουμε σε δημόσια σημεία (1 ώρα).

Ενημερώσαμε για τη δράση μας με σχετικό άρθρο στην ιστοσελίδα μας καθώς και τα όμορα σχολεία με την αποστολή e-mail.

Ταυτόχρονα ενημερώθηκε και ο Δήμος, ο οποίος μας παρείχε λεωφορείο μεταφοράς. 

Αναστοχασμός

Αφού ολοκληρώθηκε η δράση με την επίσκεψη μας στο Παιδικό Χωριό, λάβαμε μία ευχαριστήρια επιστολή από το Παιδικό Χωριό. Με αφορμή αυτήν την επιστολή, την οποία και αναρτούμε στην ιστοσελίδα μας, συνήλθε η ολομέλεια της τάξης. Εκεί συζητήσαμε για τις εντυπώσεις μας, τις σκέψεις μας και τα συναισθήματα μας σχετικά με την όλη διαδικασία (1 ώρα). Στη συνέχεια τα αποτυπώσαμε σε ατομικές ζωγραφιές τις οποίες παρουσιάσαμε στην τάξη μας (1 ώρα).

Την ιστορία μας τη δέσαμε σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο.

“Οι περιπέτειες του κοτόπουλου που δεν ήθελε να μπει στο φούρνο”

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΙΛΟΦΟΥ ΒΑΡΗΣ