Τα παιδιά παρατηρούν τα λαχανικά και μαθαίνουν να τα διακρίνουν μεταξύ τους. Συζητούμε για τις συσκευασίες που χρησιμοποιούνται, τις επιγραφές και τι περιλαμβάνουν αυτές καθώς και για ποιο λόγο πρέπει να  ζυγίσουμε τα ψώνια μας. Πληρώνουμε στο ταμείο την αγορά μήλων. Στο τέλος τα παιδιά τρώνε τα φρούτα που τους κέρασε η κ. μανάβισσα και αποχωρούμε αφού ευχαριστήσουμε για τη φιλοξενία.

Ποιο λαχανικό είναι αυτό που μας κάνει πολύ δυνατούς;

Ποιο λαχανικό έχει άσπρο χρώμα και πράσινα φύλλα;

Ποια λαχανικά ωριμάζουν τον Χειμώνα  στη δική μας περιοχή; Ποια έρχονται από άλλες περιοχές της Ελλάδας, όπου έχει περισσότερη ζέστη; Ποια ωριμάζουν το Φθινόπωρο και διατηρούνται και τον Χειμώνα; Ποια έρχονται από θερμοκήπιο;

Ας δοκιμάσουμε τη φρουτοσαλάτα της κ. Μανάβισσας.

Να γιατί πρέπει να ζυγίζουμε ό,τι αγοράζουμε.

Τα παιδιά  μέτρησαν το ύψος τους και το βάρος τους, γνώρισαν τα μέρη του σώματός τους εξωτερικά καθώς και τα εσωτερικά τους όργανα, έπαιξαν παιχνίδια με τις αισθήσεις τους, επισκέφθηκαν την ιατρό στο αγροτικό ιατρείο…

Μαθαίνω να μετρώ το ύψος το δικό μου και των αγαπημένων μου παιχνιδιών. Σε τρεις μήνες θα το ξαναμετρήσω για να δω πόσο ψήλωσα…

Μαθαίνω να μετρώ τη μάζα μου και συζητώ με τους συμμαθητές μου από τι εξαρτάται…

Μαθαίνω τα μέλη του σώματός μου με τραγούδι, χορό, γραφή και σχέδιο.

Μαθαίνω τα εσωτερικά όργανα του σώματός μου και τη λειτουργία τους.

Μπορώ να καταλάβω με την όσφρηση και την αφή ποιο τρόφιμο μου δίνουν οι συμμαθητές μου χωρίς να το βλέπω;

Πώς είναι το αυτί μας εσωτερικά;  

Πώς φτάνει ο ήχος στο αυτί μας;

Τι συμβαίνει στο τύμπανο του αυτιού μας όταν ακούμε έναν ήχο;

Με τις ιατρικές εξετάσεις, φροντίζω την υγεία του σώματός μου..

Τώρα που έμαθα πώς είναι το σώμα μου, μπορώ να παίξω…

Στα πλαίσια του θέματος “Η δημοκρατία στον τόπο μου” επισκεφθήκαμε το Γραφείο της τοπικής Κοινότητας Διαβατού έτσι ώστε τα παιδιά να υποβάλλουν ερωτήσεις στην Πρόεδρο του χωριού τους  σχετικά με τις αρμοδιότητες της, τον τρόπο της εκλογής της, τον τρόπο ανάληψης των αποφάσεων και άλλα θέματα που απασχόλησαν τα παιδιά.

Η κ. Πρόεδρος υποδέχεται τα παιδιά στο γραφείο της

Τα παιδιά υποβάλλουν ένα- ένα τις ερωτήσεις τους και η πρόεδρος ξεδιαλύνει τις απορίες τους.

Ένα κέρασμα πριν φύγουν

και μία αναμνηστική φωτογραφία έξω από το Κοινοτικό Κατάστημα

Επίπεδα Σχήματα

(Με αφορμή το βιβλίο της  Χρυσούλας Πετρίδου – Φωτοπούλου, “Η Μυρτώ ταξιδεύει στις Πολιτείες με τα Σχήματα”)

Κάποτε το κάθε σχήμα ζούσε στη δική του πολιτεία..

Τα παιδιά συγκρίνουν τα επίπεδα σχήματα μεταξύ τους και εντοπίζουν τα χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα.

Κατασκευάζουν την πολιτεία του κάθε σχήματος

Κατασκευάζουν τους ήρωες της κάθε πολιτείας

Παίζουν κουκλοθέατρο με το σκηνικό και τις κούκλες-σχήματα που φτιάξανε

Τι χρειάζονται τα φυτά για να ζήσουν; Χώμα, νερό, αέρα, φως;

Τα παιδιά διερευνούν τις υποθέσεις τους.

Παρατηρούν τα αποτελέσματα και εξάγουν τα συμπεράσματά τους.

Προσκαλούμε έναν γεωργό για να λύσουν τις απορίες τους σχετικά με το φύτεμα..

Αποφασίζουν να φυτέψουν φυτά στον λαχανόκηπο του νηπιαγωγείου.

Παρακολουθούν την επίδειξη του φυτέματος από τον γεωργό.

Ένα- ένα τα παιδιά φυτεύουν τα φυτά.

Αφού τα φυτά χρειάζονται νερό, τα ποτίζουν.

Τοποθετούν επιγραφές με τα φυτά που φύτεψαν στον λαχανόκηπο.

Υπάρχουν όμως και καλλωπιστικά φυτά στο Νηπιαγωγείο μας

Φυτεύουμε χρυσάνθεμα για να δώσουμε μια χαρούμενη νότα στο μουντό Φθινόπωρο.

Τα παιδιά τοποθετούν στη σειρά εικόνες με τα στάδια εξέλιξης των φυτών

Φτιάχνουμε μια ιστορία για τον κύκλο ζωής ενός φυτού και τα παιδιά τη διηγούνται στους συμμαθητές τους.

Υπάρχουν όμως και άλλα φυτά στο Νηπιαγωγείο μας. Ποια είναι αυτά;