1Ασφαλές Διαδίκτυο: Τα παιδιά λύνουν τον κώδικα και ανακαλύπτουν την εικόνα ενός υπολογιστή. Μια δραστηριότητα που βοηθά τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την κωδικοποίηση. Χαίρονται να δημιουργούν, μέσω του pixl art.

2 Το Sudocu του Χειμώνα: Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες και δημιουργούν ένα Sudocu με θέμα τον Χειμώνα. Τα οφέλη από την ενασχόληση των παιδιών με το Sudocu είναι: α)η ανάπτυξη Λογικής Σκέψης: Το Sudoku βοηθά τα παιδιά να σκέφτονται λογικά και να βρίσκουν μοτίβα και σχέσεις μεταξύ συμβόλων. β) η ενίσχυση της Μνήμης: Η αναζήτηση μοτίβων και η απομνημόνευση βελτιώνει τη βραχυπρόθεσμη μνήμη.

3 Φόρεσε πρώτος την μάσκα:

Οργανώσαμε έναν αγώνα με την χρήση του Beebot. Δύο παιδιά, ξεκινώντας από την ίδια αφετηρία, προγραμματίζουν τα beebot με σκοπό να πάρουν την αποκριάτικη μάσκα και στη συνέχεια να φτάσουν στο τέλος της διαδρομής. Νικητής είναι όποιος τερματίσει πρώτος.

Με το παιχνίδι αυτό τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης Αλγοριθμική σκέψη: πρέπει να σκεφτούν και να σχεδιάσουν τη σωστή ακολουθία εντολών για να φτάσουν στο στόχο. Προγραμματισμός: Εισάγονται στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως η εντολή, η ακολουθία και η διόρθωση του λάθους. Επίλυση προβλημάτων: Αν το Beebot δεν ακολουθήσει τη σωστή πορεία, τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν το λάθος και να διορθώσουν τον προγραμματισμό.

4 Το κυνήγι των πασχαλινών αβγών

Τα παιδιά ξεκίνησαν τη δραστηριότητα δημιουργώντας πασχαλινά αβγά, τα οποία ζωγράφισαν και έκοψαν. Στη συνέχεια, με τα αβγά αυτά σχεδίασαν ένα ταμπλό, το οποίο αποτέλεσε το «ταμπλό» για τον προγραμματισμό του Bee-Bot. Ο στόχος της δραστηριότητας ήταν να προγραμματίσουν τον λαγό (Bee-Bot) ώστε να επιλέξει ένα αβγό και να το μεταφέρει σωστά στο πασχαλινό καλαθάκι. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά εξασκήθηκαν στον βασικό προγραμματισμό και την χωρική σκέψη.

5 Πασχαλινό αβγό

Τα παιδιά συμμετέχουν σε μια δημιουργική και διασκεδαστική δραστηριότητα όπου ζωγραφίζουν ένα πασχαλινό αβγό. Πάνω στο αβγό υπάρχουν αριθμοί, και κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο χρώμα. Οι μικροί μας προγραμματιστές καλούνται να “αποκωδικοποιήσουν” τους αριθμούς, να βρουν το αντίστοιχο χρώμα και να γεμίσουν το σχέδιο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία εισάγονται με απλό και παιγνιώδη τρόπο στις βασικές έννοιες της αποκωδικοποίησης και της αντιστοίχισης, ενώ ταυτόχρονα καλλιεργούν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στον διαγωνισμό Coding@Christmas. Δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές μας να εμπλακούν  σε δημιουργικές δραστηριότητες κωδικοποίησης, αλλά και να βάλουν υποψηφιότητα για να κερδίσουν μερικά υπέροχα βραβεία. Συμμετείχαμε στον διαγωνισμό με 3 δράσεις.

1. Χριστουγεννιάτικος Κώδικας:Δύο διασκεδαστικές δράσεις με αφορμή τα Χριστούγεννα:1) Τα παιδιά καλούνται να αποκωδικοποιήσουν το μήνυμα, που είναι μια Χριστουγεννιάτικη ευχή.

   2)Να βρουν τη σωστή διαδρομή στον λαβύρινθο, ώστε το παιδάκι να στολίσει το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Αρχικά ακολουθούν τη διαδρομή με το δάχτυλο και στη συνέχεια την σχεδιάζουν με τον μαρκαδόρο.

    

   

2. Βοήθησε τον άγιο Βασίλη να ντυθεί: Τα παιδιά προγραμματίζουν το Beebot ώστε να βοηθήσει τον Άγιο Βασίλη να ντυθεί. Δημιουργούν αρχικά την διαδρομή με βελάκια και στη συνέχεια προγραμματίζουν το Beebot. Αναπτύσσουν δεξιότητες λογικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και προγραμματισμού.
3. Ανακάλυψε τη χριστουγεννιάτικη εικόνα: Τα παιδιά καλούνται να λύσουν τον χρωματικό κώδικα και να αποκαλύψουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο που κρύβεται πίσω από αυτόν

1. “Ήρωες της Μεσογείου”

Τα παιδιά σχεδιάζουν ταμπλό που απεικονίζει τη Μεσόγειο Θάλασσα. Κατασκευάζουν και τοποθετούν 4 σταθμούς. Κάθε σταθμός αντιπροσωπεύει ένα περιβαλλοντικό πρόβλημα: 1)Ρύπανση από σκουπίδια, 2) Η χελώνα καρέτα -καρέτα κινδυνεύει, 3) Χημικά απόβλητα από τα εργοστάσια και 4) Υπεραλίευση. Τα παιδιά γίνονται οι “Ήρωες της Μεσόγειου” που καλούνται να σώσουν τη θάλασσα. Αρχικά δημιουργούν τη διαδρομή με βελάκια και στη συνέχεια προγραμματίζουν το beebot και το οδηγούν σε κάθε σταθμό, όπου φτάνοντας προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση του κάθε προβλήματος.

2)Κωδικοποίηση διαδρομής και Αποκωδικοποίηση διαδρομής

Στην εφαρμογή GCompris τα παιδιά καλούνται αρχικά να ολοκληρώσουν 4 πίστες διαβαθμισμένης δυσκολίας, κωδικοποιώντας την διαδρομή, επιλέγοντας τα κατάλληλα βελάκια για να οδηγήσουν τον πιγκουίνο στο τέρμα. Σε δεύτερη φάση καλούνται να ολοκληρώσουν 4 πίστες με διαβαθμισμένη δυσκολία, όπου αποκωδικοποιούν την διαδρομή. Οδηγούν τον πιγκουίνο σύμφωνα με την ακολουθία από βελάκια που βλέπουν στην οθόνη.

3) “Easter egg”

Τα παιδιά διακοσμούν ένα πασχαλινό αυγό. Πρέπει να βάψουν το αυγό σύμφωνα με τους αριθμούς, όπου κάθε αριθμός αντιπροσωπεύει ένα χρώμα.

4)” Κωδικοποιούμε το όνομα μας”

Τα παιδιά δημιουργούν τον κωδικό του ονόματός τους με χρώματα. Χρησιμοποιούν δυαδικό κώδικα. Ένα χρώμα για το 0 και ένα διαφορετικό χρώμα για το 1.

5) Ψάχνοντας το αρχικό γράμμα του ονόματος μου,”Looking for the initial letter of my name”

Κάθε παιδί δημιουργεί με τα βέλη τη διαδρομή για να φτάσει στο πρώτο γράμμα του ονόματός του. Στη συνέχεια διαβάζει τον κώδικα και προγραμματίζει το beebot.

6)“Coding in space for the climate change”

Στο πλαίσιο της World Space Week 2024 με θέμα:

« Διάστημα και Κλιματική Αλλαγή», που δίνει έμφαση στον κρίσιμο ρόλο της εξερεύνησης του διαστήματος και της τεχνολογίας στην κατανόηση και την αντιμετώπιση των προκλήσεων που θέτει η κλιματική αλλαγή, υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες:1) Σε επιτραπέζια ρομποτική πίστα τοποθετούμε εικόνες από διάφορα σημεία της Γης (εικόνες από δάση, ωκεανούς, πάγους, ατμόσφαιρα κλπ.). Τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν το ρομπότ- δορυφόρο (Beebot) έτσι ώστε να περάσει από τα σημείααυτά για να μετρήσει και να συλλέξει δεδομένα τα οποία θα τα στείλει στην Esa (τέλος).

2) Τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν σε φύλλο εργασίας τα κουτάκια (pixels) σύμφωναμε τον αριθμητικό/χρωματικό κώδικα που τους δίνεται (κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε ένα χρώμα) και να αποκαλύψουν τη μυστική εικόνα (Pixel Art).

7) “Φθινοπωρινοί Λαβύρινθοι”

Τα παιδιά καλούνται να βρουν τη σωστή διαδρομή για να καταλήξουν στην σωστή έξοδο. Χρησιμοποιήθηκαν ένας κυκλικός λαβύρινθος με τίτλο ¨Βρέχει! Βοήθησε το αγόρι να φτάσει στην ομπρέλα” κι ένας ορθογώνιος με τίτλο¨Βοήθησε το κορίτσι να μαζέψει τα φθινοπωρινά φύλλα¨ Τα παιδιά βρήκαν τη σωστή διαδρομή αρχικά με το δάχτυλο και στη συνέχεια την σχεδίασαν με τον μαρκαδόρο. Με τη δράση αυτή τα παιδιά καλλιεργούν την κριτική σκέψη και τη μνήμη τους

8)“We love animals!”

Σε έναν πίνακα, χωρισμένο σε τετράγωνα, τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το ζώο σε ένα συγκεκριμένο σημείο στόχο. Ακολουθούν πρώτα τη διαδρομή με το χέρι και μετά κόβουν και κολλάνε τα κατάλληλα βέλη

9)Σχήματα παντού…

Τα παιδιά κάνουν τα πρώτα βήματα υπολογιστικής, αλγοριθμικής σκέψης και προγραμματισμού με την διαδικασία επίλυσης προβλήματος βήμα βήμα, αξιοποιώντας την Bee-bot. Με την χρήση online εφαρμογών beebot, αναζητούν κάθε φορά ένα διαφορετικό γεωμετρικό της επιλογής τους. Προγραμματίζουν το ρομποτάκι ώστε να φτάσει στο σχήμα που έχουν επιλέξει.

10) Περιπέτεια στο Διάστημα..

Έχουμε δημιουργήσει μαζί με τα παιδιά μια πίστα με το ηλιακό μας σύστημα. Κάθε παιδί διαλέγει μια κάρτα που απεικονίζει έναν πλανήτη και καλείται να οδηγήσει το ρομποτ beebot στον αντίστοιχο πλανήτη. Ο μαθητής σχεδιάζει την διαδρομή και προγραμματίζει το ρομποτάκι. Υπάρχει ένας μόνο περιορισμός: “Να μην περάσει από το τετράγωνο με τον ήλιο”.