ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Χρησιμοποιώντας υλικό από τις  σελίδες:

μαθητές διαφόρων τάξεων που έρχονται στο τμήμα ένταξης έφτιαξαν το δικό τους βιβλιαράκι με την ιστορία του Πάσχα. Έγινε επιλογή μερικών από τις εικόνες που υπάρχουν έτοιμες στο παραπάνω υλικό και στη συνέχεια ζητήθηκε από τα παιδιά να τις τοποθετήσουν στη σωστή σειρά, τηρώντας τη χρονική αλληλουχία των γεγονότων. Έγινε αναδιήγηση της ιστορίας του Πάσχα, που είχαμε διαβάσει και επεξεργαστεί μέσω παρουσιάσεων.  Στη συνέχεια, τα παιδιά κάθε ομάδας πρόσθεσαν λέξεις, φράσεις, σκίτσα ή και επιπλέον εικόνες όπου κρίθηκε αναγκαίο. Πρόσθεσαν το εξώφυλλο και το βιβλιαράκι ήταν έτοιμο να το πάρουν μαζί τους φεύγοντας για να το ξαναδιαβάσουν και να το βάψουν τις ημέρες των διακοπών. Στόχος είναι να ευαισθητοποιούνται  κάθε φορά τα παιδιά σχετικά με το νόημα των γιορτών και να μην αναλώνεται ο περιορισμένος χρόνος που έχουμε στη διάθεσή μας  σε κατασκευές αντικειμένων που σχετίζονται μόνο με καταναλωτικές συνήθειες των γιορτών. 

IMG 20230408 201220 IMG 20230408 201357 IMG 20230408 201035 IMG 20230408 201116 IMG 20230408 201137

IMG 20230408 201517IMG 20230408 201455IMG 20230408 201414

 

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΑΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με την ομάδα της Ε’ δημοτικού φτιάξαμε ένα μικρό βιβλίο με στοιχεία από τη ζωή του Ρήγα Φεραίου.

Βρήκαμε πληροφορίες για τη ζωή του, σημειώσαμε τόπους και σημαντικές ημερομηνίες. Στη συνέχεια επιλέξαμε τα πιο σημαντικά γεγονότα της ζωής του και τα καταγράψαμε σε μια χρονογραμμή. Συμπληρώσαμε με εικόνες που δείχνουν χάρτες της εποχής και τις περιοχές από όπου πέρασε, καθώς και έναν πίνακα όπου ο Ρήγας εικονίζεται να σηκώνει την πληγωμένη από τη σκλαβιά Ελλάδα. Η επεξεργασία των μεταφορών μέσα από την τέχνη είναι μια απαιτητική διαδικασία στην οποία θα πρέπει να εμπλεκόμαστε με παιδιά μεγαλύτερων τάξεων, είτε έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είτε όχι. Φυσικά στην πρώτη περίπτωση οι προκλήσεις είναι περισσότερες αλλά αυτό δε σημαίνει ότι θα πρέπει να παραιτηθούμε των προσπαθειών και να αρκούμαστε σε τυποποιημένες  μαθησιακές διαδικασίες.

Διαβάσαμε το βιβλίο 978 960 03 6697 6b.jpg

Χρησιμοποιήσαμε  υλικό από την ιστοσελίδα :

https://museduc.gr/el/

και συγκεκριμένα


Λήψη αρχείου

Για την καταγραφή των πιο σημαντικών γεγονότων χρησιμοποιήσαμε μια χρονογραμμή από τη σελίδα:

https://www.teacherspayteachers.com/Store/Prwtokoudouni

Δείτε παρακάτω μερικές από τις σελίδες του βιβλίου μας:

IMG 20230329 180350IMG 20230329 180333IMG 20230329 180317IMG 20230331 173017

ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΠΙΑΝΟ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Δοκιμάστε να παίξετε πιάνο χρησιμοποιώντας την εφαρμογή από το Φωτόδεντρο, την οποία μπορείτε να κατεβάσετε και στον υπολογιστή σας. Πατήστε στην εικόνα για να μετεφερθείτε στη σελίδα της εφαρμογής. Ευχαριστούμε τη Μαρίτα που μοιράστηκε αυτή την ανακάλυψη μαζί μας!

Capture 1

ΠΟΡΤΟ ΛΙΛΙ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με την ομάδα μαθητών της Ε’ τάξης  κάνουμε ένα μελωδικό ταξίδι ως το  Πόρτο Λίλι,  επιλέγουμε τους στίχους ή τις λέξεις που μας άρεσαν και φτιάχνουμε μια αντίστοιχη ζωγραφιά.

IMG 20230226 171332 1 IMG 20230226 171259 1 IMG 20230226 171314 1

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΤΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή το αντίστοιχο κεφάλαιο του βιβλίου της Γλώσσας της Ε’ δημοτικού μιλάμε για την ορχήστρα, τις κατηγορίες των μουσικών οργάνων και παίζουμε παιχνίδια διάκρισης των ήχων, τα οποία προτείνονται και ως ασκήσεις ακουστικής διάκρισης και συγκέντρωσης.

  • Ένα παιχνίδι που  βοηθά στη συγκέντρωση  είναι η αναγνώριση των ήχων. Ακούστε τους ήχους που παράγουν κάποια μουσικά όργανα και προσπαθήστε να βρείτε ποια είναι. Κάποια μας είναι περισσότερο και  κάποια λιγότερο γνωστά.

 

  • Ας δούμε όμως και πώς αλλιώς μπορούμε να παίξουμε μουσική:

ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΑΚΩΒΙΔΗΣ- Ο ΖΩΓΡΑΦΟΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή τον πίνακα “Παιδικό κοντσέρτο” που υπάρχει στην ενότητα 6 στο βιβλίο Γλώσσας της Ε’ τάξης, ασχολούμαστε με το ζωγράφο Γιώργο Ιακωβίδη. Η ύπαρξη μαθησιακών δυσκολιών δεν καθιστά απαγορευτική την ενασχόληση με τέτοια θέματα. Τουναντίον, ο χώρος των τεχνών δίνει την ευκαιρία για ελεύθερη έκφραση, ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων μέσα από ερεθίσματα που κινητοποιούν τους μαθητές. 

Κάθε μαθητής-τρια από την ομάδα της πέμπτης δημοτικού παρουσίασε έναν από τους παρακάτω πίνακες. Στη συνέχεια βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές στα θέματα και τα πρόσωπα που απεικονίζονται. Μάλιστα, ήταν εντυπωσιακό ότι τα παιδιά κατάφεραν να εστιάσουν σε αρκετές λεπτομέρειες των έργων, μιλώντας στο τέλος για το φωτισμό, τα χρώματα του πίνακα και τα τοπία που φαίνονται από τα παράθυρα!

Childrens Concert by George Iakovidis 117589663 XX JAC118 1index

Οι εναλλακτικοί τίτλοι που πρότειναν τα παιδιά για τους τρεις πίνακες ήταν οι εξής:IMG 20230210 194117 1

Βλέπουμε πίνακες με παραλλαγές του ίδου θέματος και κάνουμε συγκρίσεις:

0318.17589663 XX JAC118 1

Τέλος περιγράφουμε τον  πίνακα “Παιδικό κοντσέρτο” και φτιάχνουμε ένα βιβλιαράκι με πίνακες του Γιώργου Ιακωβίδη:

IMG 20230219 212244 1IMG 20230226 171359 1IMG 20230219 212307 1

Ακολουθεί ένα ενδιαφέρον βίντεο με τις παιδικές μορφές που παρουσιάζονται στο έργο του Γιώργου Ιακωβίδη:

 

 

 

ΟΜΩΝΥΜΑ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Τη λέξη ομώνυμα μπορεί να τη θυμάστε από τα κλάσματα. Όμως η ίδια λέξη χρησιμοποιείται και στη Γλώσσα για να δείξει λέξεις που ακούγονται ίδιες αλλά έχουν διαφορετική ορθογραφία. Οι λέξεις αυτές σημαίνουν κάτι διαφορετικό και τις συναντάμε στο βιβλίο της Γλώσσας αλλά και σε άλλα μαθήματα, όπως η Ιστορία και η Γεωγραφία. 

 Η επεξεργασία των ομώνυμων λέξεων βοηθά στην καλλιέργεια του λεξιλογίου αλλά και στην ενίσχυση της ορθογραφημένης γραφής.

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1240890

  • Ακολουθεί ένα κουίζ με τις λέξεις αυτές. Δείτε την εικόνα και επιλέξτε τη σωστή λέξη ή πρόταση. Αν σκεφτείτε τι μέρος του λόγου είναι η λέξη που ψάχνουμε (ρήμα, ουσιαστικό; ) μπορείτε σε κάποιες περιπτώσεις να βρείτε πιο εύκολα τη σωστή απάντηση. Καλή επιτυχία!

ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η 27η του Γενάρη έχει καθιερωθεί ως διεθνής ημέρα μνήμης για τα θύματα του Ολοκαυτώματος.

Με αφορμή την ημέρα αυτή καθώς και το απόσπασμα από το ημερολόγιο της Άννας Φράνκ που υπάρχει στο βιβλίο Γλώσσας της Στ’ τάξης διαβάζουμε αποσπάσματα από το βιβλίο

11050

Συζητάμε με αφορμή το εξώφυλλο του βιβλίου:

  • Ποια πρόσωπα διακρίνουμε;
  • Υπάρχει κάτι που μας κάνει εντύπωση;
  • Μπορούμε να αναγνωρίσουμε τα γράμματα στο αστέρι; τι μπορεί να λένε;
  • Συγκρίνουμε το εξώφυλλο με ένα άλλο:

0A3992DD3EDF880B9478631AC251719A

  • Αν έπρεπε να φύγουμε από το σπίτι μας πέρνωντας μόνο μία βαλίτσα με τα απαραίτητα, τι θα βάζαμε μέσα;

Καταγράφουμε τις απαντήσεις, βλέπουμε ποιες είναι κοινές και αποφασίζουμε τι είναι πιο σημαντικό, ώστε να κάνουμε τις τελικές μας επιλογές. IMG 20230127 113604

 

 

 

  • Τέλος, βλέπουμε σύντομα βίντεο  με την ιστορία της Άννας Φρανκ και το  μέρος όπου κρυβόταν με την οικογένειά της.

 

 

 

ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΤΗΣ ΑΛΦΑΒΗΤΑΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Σιγά-σιγά χτίζουμε το χωριό της αλφαβήτας.

Εκεί θα μένουν γράμματα φτιαγμένα από διάφορα υλικά: πλαστελίνη, ξύσματα από μολύβια, σπίρτα, όσπρια… 

Γράμματα που θα συναντιούνται για να φτιάξουν λέξεις αλλά και ιστορίες…

IMG 20230120 205238IMG 20230120 205221

IMG 20230120 205252IMG 20230120 205314IMG 20230120 205337IMG 20230205 141839 1

IMG 20230219 212216