Με αφορμή τη γιορτή του πατέρα σήμερα, μπορείτε να δείτε δύο βίντεο, διαφορετικού ύφους και τεχνικής.
Το πρώτο προτείνεται για μικρότερα παιδιά, το δεύτερο για μεγαλύτερα. Μπορούν να αποτελέσουν ευκαιρία για συζήτηση σχετικά με την αντιστροφή των ρόλων γονιών-παιδιών που συμβαίνει ανάλογα με τις καταστάσεις στο πέρασμα του χρόνου.
Με αφορμή το σχετικό απόσπασμα στο βιβλίο Γλώσσας της Β’ τάξης διαβάσαμε ολόκληρο το παραμύθι με τίτλο “Λάθος παραμύθια” από το βιβλίο του μεγάλου Ιταλού παραμυθά Τζιάνι Ροντάρι.
Με τη χρήση του λογισμικού της Γλώσσας για την Α -Β’ δημοτικού και συγκεκριμένα της ενότητας ” Η Κοκκινοσκουφίτσα διαβάζει” ένας μαθητής της Β’ τάξης έφτιαξε τη δική του εκδοχή για το γνωστό παραμύθι. Συγκεκριμένα, ο μαθητής επέλεξε κάποιες από τις διαθέσιμες εικόνες που υπάρχουν στο λογισμικό, αφηγήθηκε τη δική του εκδοχή την οποία στη συνέχεια καταγράψαμε συνεργατικά, ώστε να φτιαχτεί ένα μικρό βιβλίο.
Ο τίτλος που έδωσε στην ιστορία του ήταν “Η μπερδεμένη Κοκκινοσκουφίτσα”
Η διαδικασία αυτή δίνει τη δυνατότητα έκφρασης αλλά και καλλιέργειας του γραπτού λόγου, με βάση ένα πλαίσιο που αφήνει περιθώρια δημιουργίας στον ίδιο το μαθητή ενώ οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν υποβοηθητικά.
Μπράβο στο μαθητή για τις ιδέες και τη διάθεσή του για συνεργασία.
Με την ομάδα των παιδιών της Β’ τάξης διαβάσαμε το βιβλίο “Παρα-μύθοι στο μίξερ“.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με αυτό το πολύ πρωτότυπο βιβλίο. Το επεξεργάστηκαν πολλές φορές και πειραματίστηκαν με διαφορετικούς συνδυασμούς ηρώων και γεγονότων. Μία μαθήτρια παρατήρησε ότι οι εικόνες στην άκρη των καρτέλων δείχνουν το συνδυασμό που πρέπει να γίνει για να διαβάσουν τη γνωστή εκδοχή ενός παραμυθιού.
Στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά μας βιβλία σε δύο συναντήσεις, επιλέγοντας ήρωες/ηρωίδες, τόπο που βρίσκονται, ρήματα που δείχνουν τι κάνουν και διαφορετικούς τρόπους να δώσουμε ένα τέλος.
Δείτε παρακάτω το τελικό αποτέλεσμα και μερικούς συνδυασμούς που προέκυψαν. Το καλό με το βιβλίο αυτό είναι πως μπορεί να συνεχιστεί από τα παιδιά βάζοντας και άλλες καρτέλες με τις ίδιες κατηγορίες ή προσθέτοντας εικόνες και άλλα στοιχεία.
Μπράβο στα παιδιά για τις ιδέες και την προσπάθειά τους.
Καλή ανάγνωση!