Αρχική » Σχολικό Έτος 19-20

Αρχείο κατηγορίας Σχολικό Έτος 19-20

Κατηγορίες

Σκακιστική άσκηση

ΘΕΜΑ 1 & 3

ΘΕΜΑ 1 & 3

ΘΕΜΑ 1 & 3 Ενδοσχολικές

Γεωμετρία

Είμαι και Εδώ!

Personal Room

2022

2022

2021

2021

Ι.Ε.Π

2020

2020

ΣUMMA 2019

ΣUMMA 2019

eclass

eclass

Σελίδα Τ.Θ.Δ.Δ 2022-2024

ΤΑ ΦΥΛΛΑΔΙΑ ΜΟΥ

Το Α4 των Πανελληνίων!

80 Επιλεγμένες Ασκήσεις Γ ΟΠ-ΘΕΤ

Ergasia 25-eclass(14.4.21)

49 Επώνυμα Θέματα Β,Γ,Δ

cropped IMG 20230112 0913582

Γ τάξη-Φυλλάδιο 2024

μαθήματα Γοπ 1 σχ.έτη 22-23,23-24

Εντός,Εκτός Ύλης-Ολοκληρώματα

Εντός,Εκτός Ύλης-Ολοκληρώματα

Κάτω Άθροισμα

Εμβαδόν Χωρίου

Area

Διαγωνίσματα Τετραμήνου Γ τάξης

170321 an exercise

Προσομοίωση ΓΕ.Λ Αριδαίας 2023

cropped school2 2022 07 27

Τ.Θ.Δ.Δ-Αρχείο

cropped Space

Τ.Θ.Δ.Δ 2023-Αρχείο

KONTRA

Άλγεβρα Α τάξης ΓΕ.Λ Φυλλάδιο

ΑΛΓ Α1 060223

Μάθημα:Παραμετρική Εξίσωση α΄βαθμού

Μάθημα:Ακολουθίες(Α.Π-Γ.Π)

Important exercise

Άλγεβρα Α΄ τάξης ΓΕ.Λ-Ερωτήσεις Κλειστού Τύπου

forms test

Γεωμετρία Α τάξης ΓΕ.Λ-Φυλλάδιο

Κεφάλαια 4-11

Μαθήματα Γεωμετρίας Α τάξης

18553 sol

Γεωμετρία Α΄ τάξης-Ερωτήσεις Κλειστού Τύπου

forms test 2

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΚΑΓΚΟΥΡΟ

diagwnismoi 201121

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ

Pythagoras

ΆλγεβραΒ ΓΕΛ-Απαραίτητες Γνώσεις-Τεστ

forms test 3

Μάθημα:Διανύσματα

Μάθημα:Ο Κύκλος

my eclass 2

Θέμα 1&3-Ενδοσχολικά ΘΕΜΑΤΑ

THEMA B OMOGENEIS 2023

Θεματογραφία

Θεματογραφία

Ομάδα Μαθηματικών Γιαννιτσών

Στατιστικά Πανελληνίων 2021&2022

ΒΑΣΗ μαθηματικού Α.Π.Θ

ΒΑΣΗ μαθηματικού Α.Π.Θ

2016-2020 Βάση Τμήματος

Φυλλάδια Μαθηματικών I Like Maths! (Τελευταία ενημέρωση αρχείων 18/11/23)

Ergasia 23-eclass(14.4.21)

Στους παλιούς μαθητές και μαθήτριες μου, του ΓΕΛ Εξαπλατάνου “Μενέλαος Λουντέμης” , τα χρόνια (2013-2022) δίνονταν αναθεωρημένες εκδόσεις των παρακάτω φυλλαδίων.

Από πέρσι, (σχολικό έτος 22-23) δίνονται πλέον στους μαθητές και τις μαθήτριες μου,του ΓΕΛ Αριδαίας.

Τα περισσότερα απ τα 13 παρακάτω αρχεία βελτιώθηκαν και βελτιώνονται συνεχώς!

(περισσότερα…)

Κεφάλαιο 3-Ολοκληρώματα, Ένα Αρχείο Μελέτης (σχολικό έτος 19-20)

Κάτω Άθροισμα

Το κεφάλαιο 3 των ολοκληρωμάτων όπως θα προσπαθήσω να το παρουσιάσω φέτος στο ΓΕΛ Εξαπλατάνου. (περισσότερα…)

Ακολουθίες-Αριθμητική,Γεωμετρική Πρόοδος (Α.Π-Γ.Π)

 

Το Μάρτιο του 2020 , στην διάρκεια της 1ης καραντίνας, ετοίμασα ένα  ΑΡΧΕΙΟ για τους μαθητές και τις μαθήτριες μου του ΓΕΛ Εξαπλατάνου,  που προσπαθούσαν να συνδεθούν στις πλατφόρμες e-me & eclass και δεν τα κατάφερναν! (περισσότερα…)

Τράπεζα Θεμάτων Α΄, Β΄ τάξεων Γενικών Λυκείων 2014-2017

Μιας και θα έχουμε επιστροφή (κατά πάσα πιθανότητα) της Τράπεζας Θεμάτων, ας θυμηθούμε την “παλιά” τράπεζα θεμάτων.Τα αρχεία είναι της περιόδου 2014 – 2017.

(περισσότερα…)

Γραπτές Δοκιμασίες ΓΕΛ Εξαπλατάνου, σχολικού έτους 19-20 (Τελευταία Ενημέρωση Αρχείου: 09/03/20)

Το σχολικό έτος 19-20, οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΓΕΛ Εξαπλατάνου “Μενέλαος Λουντέμης” δοκιμάστηκαν (περισσότερα…)

Γραφικές Παραστάσεις Βασικών Συναρτήσεων

(περισσότερα…)

Διαχείριση Διδακτέας Ύλης Μαθηματικών Γ΄ ΓΕΛ

ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ.

ΟΛΗ η Θεωρία & Σημαντικές Παρατηρήσεις-Μαθηματικά Γ΄ Λυκείου 2024 (Τελευταία Ενημέρωση αρχείων 10/03/24)

ΟΛΗ Η ΘΕΩΡΙΑ ΦΩΤΟ

Το παρακάτω αρχείο  περιλαμβάνει : (περισσότερα…)

Μαθήματα (Δια Ζώσης) Μαθηματικών Γ΄ στο ΓΕΛ Εξαπλατάνου (Ενημέρωση αρχείου 6/7/20)

Τα μαθήματα Μαθηματικών Γ΄ Λυκείου απ τον Οκτώβριο του 2019 στο ΓΕΛ Εξαπλατάνου ΕΝΗΜΕΡΩΘΗΚΑΝ

και βρίσκονται στο παρακάτω αρχείο. (περισσότερα…)

Θέματα Εισαγωγής Μαθητών στα Πρότυπα Γυμνάσια – ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ-ΘΕΜΑΤΑ 2023,2020, 2019, 2018

3 apodeiktikes page 93

Η Εγκύκλιος  , ΠΗΓΗ προσπελάστηκε 12.05.20 και ώρα 16:45.

Ακολουθούν τα θέματα. (περισσότερα…)

Μηχανογραφικό Δελτίο (Μ.Δ) 2020 – Διαδικασίες Υποβολής

Από τη Δευτέρα 29 Ιουνίου έως και την Παρασκευή 17 Ιουλίου  οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ θα πρέπει να συμπληρώσουν το Μηχανογραφικό Δελτίο με τις Σχολές και τμήματα της τριτοβάθμιας  εκπαίδευσης που επιθυμούν να εισαχθούν .

Πιο συγκεκριμένα οι υποψήφιοι που ενδιαφέρονται να υποβάλουν Μηχανογραφικό Δελτίο  θα πρέπει να απευθυνθούν στο Λύκειό τους από τη Δευτέρα 29 Ιουνίου για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).

Με αυτόν τον προσωπικό κωδικό θα μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.it.minedu.gov.gr , να μελετούν το Μηχανογραφικό  και σε πρώτο στάδιο να κάνουν κάποιες προσωρινές προτιμήσεις (Προσωρινή Αποθήκευση).

Μετά την ανακοίνωση των βαθμών των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ, και σε ημερομηνία που θα γνωστοποιηθεί, όλοι οι υποψήφιοι στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση θα πρέπει να κλειδώσουν το τελικό τους μηχανογραφικό (επιλέγοντας ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ) ως και την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2020.

Μετά την οριστικοποίηση, το μηχανογραφικό καταχωρίζεται στη βάση του Υπουργείου Παιδείας και καμία τροποποίηση από τους υποψηφίους δεν είναι πλέον δυνατή, χωρίς τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας.

Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το οριστικοποιημένο μηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.

Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να οριστικοποιήσει το μηχανογραφικό δελτίο.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Α. Μηχανογραφικό δελτίο μπορούν να υποβάλουν:

– όσοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ του 2020, και εφόσον κατέχουν ή αποκτούν απολυτήριο (οι υποψήφιοι ΓΕΛ) και απολυτήριο και πτυχίο (οι υποψήφιοι ΕΠΑΛ).

– όσοι απόφοιτοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τα έτη 2018 ή 2019, διεκδικώντας φέτος το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση. Όσοι απόφοιτοι είναι υποψήφιοι για το 10%, συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση. Οι υποψήφιοι αυτοί δεν έχουν τη δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά σε ειδικό μάθημα ή στα αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ, αλλά συνυπολογίζονται τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση.

Β. Για οποιαδήποτε πληροφορία, υποστήριξη, ακόμα και χρήση υπολογιστή που τυχόν δεν διαθέτουν, οι υποψήφιοι θα απευθύνονται στα Λύκειά τους, τα οποία θα είναι ανοιχτά την Τρίτη 7 Ιουλίου και άλλη μία μέρα εντός της προθεσμίας υποβολής, η οποία θα ανακοινωθεί προσεχώς.

Γ. Εφιστάται προσοχή σε όλους τους υποψηφίους για την εμπρόθεσμη υποβολή και οριστικοποίηση του μηχανογραφικού δελτίου, γιατί αλλιώς θα αποκλειστούν από την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για φέτος.

Δ. Υπενθυμίζεται ότι οι υποψήφιοι που παραπέμπονται στις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου, καταθέτουν μηχανογραφικό με τις προτιμήσεις τους, μαζί με τους υποψηφίους (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) της τακτικής εξεταστικής περιόδου, δηλαδή την ίδια περίοδο, 29 Ιουνίου ως 17 Ιουλίου 2020.

Ε. Με την ευκαιρία υπενθυμίζεται ότι ως προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων (αγωνίσματα) για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) έχει οριστεί το διάστημα από την Δευτέρα 29-6-2020 μέχρι και την Παρασκευή 10-7-2020.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 26.6.20 και ώρα 15:00

Βαθμολόγηση Γραπτών – Πανελλήνιες 2020 (Μη αντιπροσωπευτικά Δείγματα)

Η Βαθμολόγηση των γραπτών για το μάθημα των μαθηματικών ξεκινήσε την Παρασκευή 19/6/20.

Προσωπικά μέχρι και την Κυριακή 21/6/20 βαθμολόγησα 90 γραπτά (δείγμα 90).

Υποθέτω ότι οι συνάδερφοι στο ΒΚ θα έχουν τελειώσει τη βαθμολόγηση του μαθήματος μέχρι και την Δευτέρα  22/6/20. Όπως και έγινε.

Η γενική εικόνα των γραπτών που διόρθωσα ΔΕΝ είναι καλή (προφανώς μιλάμε για ένα δείγμα 90 γραπτών ΜΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟ!)

ΣΧΟΛΙΑ πάνω στο δείγμα των 90 γραπτών!

  • Πρωταθλητής της δυσκολίας,  το Δ4 και το Γ4. Κρίμα, γιατί ρυθμός έπεσε και πέρσι , περίμενα καλύτερα ποσοστά φέτος , φαντάζομαι του χρόνου θα ασχοληθούν οι μαθητές πολύ περισσότερο με ρυθμό και τελικά οι θεματοδότες ΔΕΝ θα τον επιλέξουν !
  • Δεν καταλαβαίνω γιατί μόνο το 36% των μαθητών γράφει μεταξύ 21-25 στο  Θέμα Α .
  • Τέλος θεωρώ ότι το Β ΘΕΜΑ , δεν δυσκόλεψε και πολύ αλλά πάλι μόνο ένα 31% των μαθητών έγραψε στην κλίμακα 21-25 !

Σε ένα μεγαλύτερο δείγμα (480 γραπτών) πάλι μη αντιπροσωπευτικό,η εικόνα, δυστυχώς, είναι κοντά στο δικό μου δείγμα.

Δηλαδή ένα μεγάλο ποσοστό μαθητών (περίπου 65%) είναι κάτω από τη βάση !

Τα συγκεκριμένα στοιχεία είναι ανεπίσημα και μη αντιπροσωπευτικά , μπορεί  να είναι και μακριά απ την πραγματική Πανελλαδική εικόνα, οπότε δεν έχουν και πολλή σημασία!

Δείτε , αν θέλετε και την περσινή ανεπίσημη δική μου εικόνα, είναι ΕΔΩ. Η οποία ήταν καλύτερη, σε σχέση με φέτος αλλά μετά τα επίσημα στατιστικά του Υπουργείου,  απείχε πολύ απ την πραγματικότητα !

Να πω τέλος, ένα τεράστιο ευχαριστώ στον συντονιστή μαθηματικών Ημαθίας-Πέλλας-Πιερίας κ. Π. Βενάρδο , που με εμπιστεύτηκε για φορά και με όρισε βαθμολογητή και στον συνάδερφο και φίλο μου Δημήτρη που μου έστειλε τα στατιστικά του μεγαλύτερου δείγματος.

Η εμπειρία αυτή (βαθμολόγηση γραπτών πανελληνίων) αξίζει και με το παραπάνω και θεωρώ ότι όλοι όσοι διδάσκουν Γ΄ Λυκείου θα έπρεπε να περνάμε από αυτήν , ακόμη και οι συνάδερφοι απ τον ιδιωτικό τομέα, ίσως με κάποια σεμινάρια στα οποία να βλέπουμε όλοι, λύσεις μαθητών και συνηθισμένα  λάθη τους.

Καλή δύναμη σε όλους τους βαθμολογητές και καλά αποτελέσματα σε όλα τα παιδιά.

 

Καλή Επιτυχία στις Εξετάσεις Σας !

Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες, (περισσότερα…)

Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα (ΨΕΒ) – Θεωρία , Ασκήσεις με τις Λύσεις τους και Διαγωνίσματα Γ΄ Λυκείου

Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Λυκείου ,

μια χρήσιμη ιστοσελίδα που αξίζει να δείτε.

Είναι ΕΔΩ  .

ΔΕΝ περιέχει μόνο μαθηματικά ! Προσπελάστηκε 12.06.20 και ώρα 09:50.

Πέρσι αλλά και φέτος (2019-2020),ανέβηκαν :

α )  11   διαγωνίσματα σε κάθε κεφάλαιο ,τα έχω μαζέψει σε ένα αρχείο pdf ,  οι λύσεις σε κάθε διαγώνισμα είναι μετά τα θέματα, δείτε όμως και τα ΦΕΤΙΝΑ διαγωνίσματα! (τα οποία μετά τις εξετάσεις θα κατέβουν και δεν θα δουλεύει το link!)

Θα πρότεινα τα τελευταία 3 Διαγωνίσματα, το 12ο , το 13ο και το 14ο , είναι στην ΝΕΑ ΥΛΗ των φετινών Πανελληνίων (2020).

β ) Επίσης , ΟΛΗ τη θεωρία μαζί με λυμένες ασκήσεις (2020) .

ΜΕΛΕΤΗΣΤΕ  ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ τις τελευταίες ασκήσεις και θα πρότεινα για φέτος , την ΑΣΚΗΣΗ 9 στη σελίδα 308 του παραπάνω αρχείου, μέχρι και το ερώτημα Δ7. (λόγω της φετινής ύλης!)

Τέλος δείτε και τα 7 πρώτα Σ-Λ με αιτιολόγηση στο αρχείο: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σ-Λ

Για παρατηρήσεις – παραλείψεις ή απορίες, θα χαρώ πολύ να σας βοηθήσω.Επικοινωνήστε μαζί μου , ΕΔΩ.

Καλή Μελέτη σε όλους σας και Καλή επιτυχία στις Εξετάσεις

 

e-Β Τάξη Μου (Άλγεβρα-Γεωμετρία – Θετική Ομάδα Προσανατολισμού) Χρήσιμα Αρχεία – Πρόγραμμα Μαθημάτων,Ενημερώθηκε 2/6/20

Geogebra

Ανεβάζω ΕΔΩ ,χρήσιμα αρχεία για τους μαθητές και τις μαθήτριες, της Β τάξης Γενικής Παιδείας και Θετικής ομάδας του ΓΕΛ Εξαπλατάνου ” Μενέλαος Λουντέμης”. (περισσότερα…)

e-A Τάξη μου (Άλγεβρα- Γεωμετρία) Χρήσιμα Αρχεία-Πρόγραμμα Μαθημάτων, Ενημερώθηκε 02/6/20

Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες μου,

από τις 18/5/20 και μετά θα δουλέψουμε στο σχολείο τα παρακάτω αρχεία. (περισσότερα…)

5 Προτεινόμενες Ασκήσεις (Νέο Σύστημα) για τις Πανελλήνιες του 2020

Πέντε, τελευταίες ασκήσεις προσομοίωσης, για τις Πανελλήνιες του 2020, μαζί με ενδεικτικές  λύσεις – υποδείξεις του συντάκτη του ιστολογίου Ιορδάνη Χ. Κοσόγλου.

5 ΑΣΚΗΣΕΙΣ με ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

Με αυτή τη δημοσίευση , ολοκληρώνονται για φέτος (2019-2020) , τα θέματα προσομοίωσης.

Εύχομαι σε όλους σας, ολόψυχα,  ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ .

Διαγώνισμα Προσομοίωσης 3ου ΓΕΛ Γιαννιτσών, Ιωάννης Σαλαμάνης

Ο Αγαπητός συνάδερφος κ. Ι. Σαλαμάνης μου έστειλε σήμερα (26/5/20) ένα πολύ καλό διαγώνισμα προσομοίωσης Πανελληνίων 2020.

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ & ενδεικτικές λύσεις.

Αξίζει να το μελετήσετε , αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες.

Καλή συνέχεια.

Σεμινάριο Για τις Πανελλήνιες 2020 (2ο μέρος) Ο.Μ.Γ , 31/5/2020

Η Ομάδα Μαθηματικών Γιαννιτσών προσκαλεί τους μαθηματικούς και τους φίλους των μαθηματικών στο εξ αποστάσεως σεμινάριο με θέμα:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ (2ο Μέρος)

Διαμόρφωση και Αξιολόγηση ενός Εξεταστικού Δοκιμίου Μαθηματικών για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις

και ομιλητή τον Γιάννη Θωμαΐδη, Δρα Μαθηματικών, τ. Σχολικό Σύμβουλο (περισσότερα…)

Διαδικτυακά Μαθήματα Γ΄ Λυκείου ΓΕΛ Εξαπλατάνου μέσω Webex.com & Ψηφιακή τάξη Google (2020) – (Σύγχρονη & Ασύγχρονη Εκπαίδευση, Ενημερώθηκε 25/5/20)

Μετά το κλείσιμο των σχολείων (10/3/2020) λόγω Κορωνοϊού , αρχικά για 14 μέρες*   (*τελικά τα σχολεία παρέμειναν κλειστά μέχρι και τις 10 Μαΐου 2020), ξεκίνησα τα διαδικτυακά μαθήματα μέσω webex.com στις 16/3/20. Σίγουρα, ξεκινήσαμε απ τους πρώτους !

Τα πρώτα μαθήματα, μιας και δεν υπήρχαν οδηγίες (ανακοινώσεις για την ύλη) και επειδή στο σχολείο μας είχαμε φτάσει στην Παράγραφο 2.10 , αφορούσαν επανάληψη και ολοκλήρωση του Κεφαλαίου 2.

Καθώς περνούσαν οι μέρες και δεν ανακοινωνόταν κάτι σχετικό με την ύλη ξεκίνησα δειλά δειλά την Παράγραφο 3.1 , την οποία ολοκληρώσαμε με τους μαθητές που συμμετείχαν.

Κατεβάστε, αν θέλετε τα Πρώτα Μαθήματα  (από 16/3/2020)

Δίνονταν, τότε  στους μαθητές και στις μαθήτριες εργασίες επανάληψης.

Μετά, με τη σύμφωνη γνώμη τους, επαναληπτικές ασκήσεις με “έπαθλο” ένα βιβλίο των εκδόσεων ΖΤ .

Το βιβλίο το κέρδισε ένας μαθητής και εστάλη σε αυτόν τη Μεγάλη Εβδομάδα μέσα στην καραντίνα.

Αργότερα είχαμε τελικά, την ανακοίνωση της ύλης , οπότε ακολούθησαν τα υπόλοιπα Διαδικτυακά μαθήματα από 26/4/20  μέχρι και 4/5/20.

Όλη αυτή τη διάρκεια, αλλά και πιο πριν απ τα διαδικτυακά μαθήματα (14-15/3/20) , είχαμε δημιουργήσει μαζί με 11 απ τους 16 μαθητές μου, μια ψηφιακή  τάξη  (Google Classroom).

Η ψηφιακή μας τάξη στο Google ,με κωδικό τάξης: mzkqauau , μπήκε σε λειτουργία απ τις πρώτες μέρες της καραντίνας και έκλεισε επίσης στις 5/5/20 ημέρα Τρίτη (έχουν διαγραφεί ΟΛΑ). 

Η ψηφιακή μας τάξη στο Webex.com βρίσκεται στο παρακάτω λινκ : https://minedu-gov-gr.webex.com/meet/iordaniskos

και για τους μαθητές της Γ΄τάξης του ΓΕΛ Εξαπλατάνου έκλεισε στις 5/5/20.

Η επικοινωνία μας μπορεί , αν θέλετε, να συνεχιστεί μέσω μειλ, εδώ : iordaniskos@sch.gr .Τέλος ,

το όνομα μου στο skype  είναι : iordanis_kosoglou  ή στο link

https://join.skype.com/invite/h4gbsLhdrFR7

Ευχαριστώ θερμά όλους για τη συμμετοχή και σας εύχομαι καλή δύναμη σε όποιον δρόμο επιλέξετε.

Καλή συνέχεια με υγεία σε όλους μας.

Διαγώνισμα Προσομοίωσης Περιφερειακής Δνσης Β. Αιγαίου (20/05/20)

Ο Αγαπητός συνάδερφος κ. Δημήτρης Μπιρμπάκος, μου έστειλε σήμερα, 21/5/20 , ένα πολύ καλό διαγώνισμα προσομοίωσης της Περ/κης Δνσης Β. Αιγαίου.

Αξιόλογα θέματα, κλιμακούμενης δυσκολίας , μέσα στο πνεύμα των εξετάσεων,  με τα οποία αξίζει να ασχοληθείτε, αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες.

Το συγκεκριμένο διαγώνισμα, γίνεται στη μνήμη του πρόσφατα εκλιπόντος εξαίρετου συναδέλφου κ.Ιωάννη Ράλλη,  Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ 03  Β. Αιγαίου.

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΚΕΣ ΜΟΥ , δυστυχώς χειρόγραφες !

Για απορίες, μην διστάσετε.

Ευχαριστώ τα μέλη της Ομάδας Επεξεργασίας των θεμάτων καθώς και τον αγαπητό Δημήτρη.

Καλή συνέχεια σε όλους σας.

Τουλάχιστον 57 Διαγωνίσματα – Προσομοίωση Πανελληνίων 2020 , Μ.Παπαγρηγοράκης

Ο αγαπητός φίλος και συνάδερφος κ. Μ. Παπαγρηγοράκης δημοσίευσε μέχρι σήμερα (19/5/20) , 57 διαγωνίσματα για την καλύτερη προετοιμασία μαθητών μαθητριών.

57 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ , προσπελάστηκε 19.05.20 και ώρα 14:50

Σε ευχαριστούμε αγαπητέ Μίλτο. Καλή συνέχεια σε όλους.

Live streaming από τις Αίθουσες των Σχολείων-Απόφαση& ΦΕΚ (15/5/2020)

Μην παραλείψετε να διαβάσετε τα Σχόλια μου στο τέλος του άρθρου.

Σύμφωνα με την υπουργική απόφαση ο  εκπαιδευτικός λαμβάνει τα παρακάτω μέτρα:

α) Για τη μετάδοση του ήχου, η συσκευή θα πρέπει να είναι σταθερά τοποθετημένη κοντά στον εκπαιδευτικό.

Ο εκπαιδευτικός διατηρεί το δικαίωμα σίγασης της φωνής μαθητή/τριας ή ακόμα και διακοπής της μετάδοσης, εάν το κρίνει απαραίτητο.

β) Στην περίπτωση που πραγματοποιείται μετάδοση εικόνας, η κάμερα θα πρέπει να εστιάζει αποκλειστικά και μόνο στον εκπαιδευτικό ή/και στον πίνακα της αίθουσας διδασκαλίας.

Δεν επιτρέπεται να εστιάζει σε μαθητές/τριες που βρίσκονται στην αίθουσα διδασκαλίας.

γ) Η ζωντανή μετάδοση αφορά μόνο το μέρος της διδακτικής ώρας που αφιερώνεται στην παράδοση μαθήματος. Η ζωντανή μετάδοση δεν αφορά μέρος της διδακτικής ώρας που σχετίζεται με τυχόν εξέταση μαθητών/τριών.

Πότε γίνεται to  Live streaming

Η σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση δύναται να πραγματοποιείται:

α) Για τις σχολικές μονάδες οι οποίες τελούν σε καθεστώς προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας, ως μέτρο για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού COVID-19, και για όσο χρονικό διάστημα παραμένουν σε αυτό το καθεστώς, σύμφωνα με το πρόγραμμα που καθορίζεται από τον/την Διευθυντή/ντρια σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, με ανάλογη τήρηση των μέχρι σήμερα ισχυουσών οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

β) Για τις σχολικές μονάδες, οι οποίες δεν τελούν υπό καθεστώς προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας λόγω του COVID-19, σύμφωνα με το ισχύον εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα κάθε σχολικής μονάδας ανά τμήμα, το οποίο δύναται να υποστεί τροποποιήσεις από τον/ την Διευθυντή/ντρια και τον Σύλλογο Διδασκόντων για την κάλυψη των αναγκών της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας, σύμφωνα με την με αρ. πρωτ. κοινή υπουργική απόφαση 51888/ΓΔ4/06-05-2020 (Β’ 1739).

Στην   περίπτωση αυτή παρέχεται ταυτόχρονη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δηλαδή ταυτόχρονη διδασκαλία σε μαθητές/τριες οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε μαθητές/τριες οι οποίοι δεν δύνανται να παρακολουθήσουν με φυσική παρουσία την εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς ανήκουν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου για σοβαρή λοίμωξη από COVID-19, όπως αυτές ορίζονται από τους αρμόδιους φορείς για την παροχή ειδικής άδειας, ή ήδη νοσούν, ή έρχονται σε στενή επαφή με άτομο του οικογενειακού του περιβάλλοντος που ανήκει στην παραπάνω ομάδα αυξημένου κινδύνου, ή ήδη νοσεί.

Ήχος και εικόνα

Η υλοποίηση της κατά τα ανωτέρω σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πραγματοποιείται μέσω κατάλληλης ψηφιακής πλατφόρμας, η οποία καθιστά δυνατή την απευθείας μετάδοση (ήχου ή/και εικόνας) του μαθήματος από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς προς τους μαθητές/τριές τους.

Προς το σκοπό αυτό, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων θέτει στη διάθεση των διδασκόντων και των μαθητών/τριών όλων των σχολείων της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας την υπηρεσία σύγχρονης τηλεκπαίδευσης με τη χρήση της ψηφιακής πλατφόρμας Webex Meetings της εταιρείας Cisco Hellas A.E., η οποία έχει διαμορφωθεί ειδικά για το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων για τις ανάγκες παροχής της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και παρέχεται δωρεάν.

Για την πρόσβαση στην πλατφόρμα οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες δύνανται να χρησιμοποιούν εξοπλισμό (ηλεκτρονικό υπολογιστή, ταμπλέτα, κινητό, και στην περίπτωση των μαθητών/τριών και σταθερό τηλέφωνο) που ανήκει στη σχολική μονάδα ή στους ίδιους.

Ιδιωτικά Σχολεία

Επιτρέπεται στις σχολικές μονάδες ιδιωτικής εκπαίδευσης να επιλέξουν για την υλοποίηση της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τη χρήση άλλης αντίστοιχης ψηφιακής πλατφόρμας ανάλογα με τις ανάγκες τους και την υλικοτεχνική τους υποδομή. Στην περίπτωση που ιδιωτική σχολική μονάδα επιλέξει άλλη ψηφιακή πλατφόρμα από αυτήν που προσφέρεται δωρεάν από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, επιβαρύνεται η ίδια με τα τυχόν σχετικά έξοδα/κόστη και με την υποχρέωση τυχόν παραμετροποίησης της συγκεκριμένης πλατφόρμας προς συμμόρφωση με τις κείμενες διατάξεις και ιδίως τις διατάξεις προστασίας προσωπικών δεδομένων του Γενικού Κανονισμού για την Προστασία Δεδομένων (ΕΕ) 2016/679 και του ν. 4624/2019 (ΦΕΚ 137 A’).

Απενεργοποίηση  καταγραφής/ αποθήκευσης –

«Κλειδωμένες» ψηφιακές αίθουσες

Με τη δωρεάν παραχώρηση της ειδικά παραμετροποιημένης πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων Webex από την εταιρεία Cisco Hellas Α.Ε., ενεργοποιείται η διαδικασία ταυτοποίησης εκπαιδευτικών και της διασύνδεσής τους με τους μαθητές/τριές τους.

Βασικά χαρακτηριστικά της ειδικά παραμετροποιημένης πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων είναι ότι:

Α. έχει απενεργοποιηθεί η δυνατότητα καταγραφής/ αποθήκευσης,

Β. έχουν δημιουργηθεί «κλειδωμένες» ψηφιακές αίθουσες, στις οποίες ο εκπαιδευτικός έχει τον αποκλειστικό έλεγχο εισόδου.

Οι Εκπαιδευτικοί

Οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν ηλεκτρονικό μήνυμα στην ηλεκτρονική διεύθυνση που έχουν καταχωρισμένη στην πλατφόρμα του myschool από την πλατφόρμα του Webex με τον ατομικό/προσωπικό τους σύνδεσμο για την ενεργοποίηση του λογαριασμού τους και τη χρήση της εφαρμογής Webex Meetings. Με τον τρόπο αυτό, ο εκπαιδευτικός αποκτά την προσωπική του ψηφιακή τάξη και τον μοναδικό, προσωπικό σύνδεσμο που τη συνοδεύει.

Οι Διευθυντές Σχολείων

Ακολούθως, ο/η Διευθυντής/ντρια της κάθε σχολικής μονάδας αναλαμβάνει να συντονίσει την επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τους/τις μαθητές/τριές τους, μετά από ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων.

Οι σύνδεσμοι

Ο/η εκπαιδευτικός, με τη σειρά του, αποστέλλει το σύνδεσμο της προσωπικής του ψηφιακής τάξης στους/στις μαθητές/ τριες ή στους γονείς/κηδεμόνες αυτών μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές/τριες μπορούν να συμμετέχουν στα μαθήματα πατώντας απλώς τον αντίστοιχο σύνδεσμο, χωρίς να απαιτείται η δημιουργία προσωπικού λογαριασμού στη συγκεκριμένη πλατφόρμα. Ο μαθητής/τρια μπορεί να συνδεθεί στην ψηφιακή τάξη μέσω υπολογιστή, ταμπλέτας, κινητού ή και σταθερού τηλεφώνου.

Τεχνική διαδικασία

Πριν την εκκίνηση της προγραμματισμένης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, πραγματοποιείται προεπισκόπηση του ήχου ή/και της εικόνας, ώστε να επιβεβαιώσει ο εκπαιδευτικός ότι ο ήχος ή/και η εικόνα λειτουργούν σωστά.

Στο σημείο αυτό, ο εκπαιδευτικός, όπως και ο κάθε μαθητής/τρια, έχει την επιλογή να απενεργοποιήσει τον ήχο ή/και την εικόνα του. Για τον έλεγχο πρόσβασης, οι τάξεις είναι κλειδωμένες και οι μαθητές/ τριες περιμένουν στην αίθουσα αναμονής ώσπου να τους επιτραπεί η συμμετοχή. Ο εκπαιδευτικός καλείται να εγκρίνει την είσοδο κάθε συμμετέχοντα ξεχωριστά.

Δυνατότητα απενεργοποίησης

Καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος, εκπαιδευτικός και μαθητής/τρια έχουν τη δυνατότητα να απενεργοποιούν και να επανενεργοποιούν την μετάδοση του ήχου ή/και της εικόνας τους. Ο εκπαιδευτικός έχει, κατά την κρίση του, τη δυνατότητα διακοπής μετάδοσης ήχου (σίγαση) από μαθητή/τρια, ή /και αποβολής του από την ψηφιακή τάξη. Στην τελευταία περίπτωση, είναι δυνατή η εκ νέου συμμετοχή του μαθητή/τρια στην ψηφιακή τάξη, κατά την κρίση του εκπαιδευτικού. Για τον σκοπό αυτό, απαιτείται ο εκπαιδευτικός να εγκρίνει σχετικό αίτημα του μαθητή/τριας εκ νέου.

Χρήση δεδομένων

Τα μεταδεδομένα που τυχόν παράγονται (χρόνος και διάρκεια μαθήματος, αριθμός συμμετεχόντων) από την ανωτέρω επεξεργασία χρησιμοποιούνται αποκλειστικά για σκοπούς ερευνητικούς ή στατιστικούς.

Θα χορηγηθεί ενημερωτικό έγγραφο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων προς εκπαιδευτικούς, γονείς/κηδεμόνες και μαθητές/τριες.

Απαγορεύεται η καταγραφή και αποθήκευση

Απαγορεύεται η καταγραφή και αποθήκευση ήχου ή/και εικόνας του ηλεκτρονικώς μεταδιδόμενου μαθήματος καθώς και οποιαδήποτε άλλη χρήση του περιεχομένου που μεταδίδεται ηλεκτρονικώς, πέραν της ζωντανής μετάδοσης ήχου ή/και εικόνας σε πραγματικό χρόνο με αποκλειστικούς αποδέκτες τους μαθητές/τριες. Η πλατφόρμα από το σχεδιασμό της και την παραμετροποίηση  που πραγματοποιήθηκε για το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων αποκλείει τέτοιου είδους καταγραφή. Στην περίπτωση παράνομης καταγραφής επιβάλλονται οι κυρώσεις του άρθρου 38 του ν. 4624/2019.

Οι μαθητές/τριες ενημερώνονται από τον εκπαιδευτικό, για τους κανόνες και όρους ορθής συμπεριφοράς που οφείλει να τηρεί ο μαθητής/τρια στην ψηφιακή τάξη, σύμφωνα και με τις σχετικές οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Δεν αφορά μέρος της διδακτικής ώρας που σχετίζεται με τυχόν εξέταση μαθητών/τριών

Ειδικά για την περίπτωση της ταυτόχρονης σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας, ως αυτή ορίζεται στην περίπτωσης β της παραγράφου 1, η ζωντανή μετάδοση αφορά μόνο το μέρος της διδακτικής ώρας που αφιερώνεται στην παράδοση μαθήματος.

Η ζωντανή μετάδοση δεν αφορά μέρος της διδακτικής ώρας που σχετίζεται με τυχόν εξέταση μαθητών/τριών.

Μέτρα: Η κάμερα μόνο προς τον εκπαιδευτικό

Ο εκπαιδευτικός λαμβάνει τα παρακάτω μέτρα:

α) Για τη μετάδοση του ήχου, η συσκευή θα πρέπει να είναι σταθερά τοποθετημένη κοντά στον εκπαιδευτικό. Ο εκπαιδευτικός διατηρεί το δικαίωμα σίγασης της φωνής μαθητή/τριας ή ακόμα και διακοπής της μετάδοσης, εάν το κρίνει απαραίτητο.

β) Στην περίπτωση που πραγματοποιείται μετάδοση εικόνας, η κάμερα θα πρέπει να εστιάζει αποκλειστικά και μόνο στον εκπαιδευτικό ή/και στον πίνακα της αίθουσας διδασκαλίας. Δεν επιτρέπεται να εστιάζει σε μαθητές/τριες που βρίσκονται στην αίθουσα διδασκαλίας.

Υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων

Υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων κατά την έννοια του άρθρου 4 του Κανονισμού (ΕΕ) 2016/679 (Γενικός Κανονισμός για την Προστασία Δεδομένων, «Γ.Κ.Π.Δ.») είναι:

α) για όλες τις εκπαιδευτικές δομές της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας δημόσιας εκπαίδευσης το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και

β) για όλες τις εκπαιδευτικές δομές της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας ιδιωτικής εκπαίδευσης το πρόσωπο, φυσικό ή νομικό, ή άλλου είδους νομική οντότητα ανεξαρτήτως νομικής προσωπικότητας στα οποία έχει χορηγηθεί η άδεια λειτουργίας της αντίστοιχης ιδιωτικής εκπαιδευτικής δομής. Κάθε υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων υποχρεούται να ορίσει έναν Υπεύθυνο Προστασίας Δεδομένων, σύμφωνα με τις διατάξεις του Γ.Κ.Π.Δ..

Τα προσωπικά δεδομένα των εκπαιδευτικών

Στο πλαίσιο λειτουργίας της ως άνω πλατφόρμας που διατίθεται προς χρήση από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ισχύουν τα κάτωθι:

α) Τα προσωπικά δεδομένα των εκπαιδευτικών, συγκεκριμένα το ονοματεπώνυμο και η διεύθυνση ηλεκτρονικής αλληλογραφίας αυτών, δύνανται να κοινοποιούνται στο συνεργαζόμενο με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων πάροχο υπηρεσιών πληροφορικής και δια- δικτυακού χώρου, αποκλειστικά και μόνο προκειμένου να καταστεί τεχνικά δυνατή η σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία, μέσω της σχετικής πλατφόρμας, και αποκλειστικά για όσο χρονικό διάστημα ισχύουν τα έκτακτα μέτρα για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού COVID-19. Εν συνεχεία, διαγράφονται από τους εν λόγω παρόχους.

Τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών/τριών, γονέων ή/και κηδεμόνων

β) Τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών/τριών, γονέων ή/και κηδεμόνων, συγκεκριμένα η διεύθυνση ηλεκτρονικής αλληλογραφίας αυτών, αποτελούν αντικείμενο επεξεργασίας από τη σχολική μονάδα λόγω της ιδιότητά τους ως μαθητών/τριών ή/και γονέων ή κηδεμόνων και της σχέσης τους, αντίστοιχα, με το ελληνικό δημόσιο ή με τον ιδιωτικό φορέα στον οποίο έχει χορηγηθεί η άδεια λειτουργίας της ιδιωτικής σχολικής μονάδας, είναι δε αναγκαία για την εκπλήρωση των σκοπών και υποχρεώσεων του ελληνικού δημοσίου ή του προαναφερθέντος ιδιωτικού φορέα, κατά τις κείμενες διατάξεις, για τη διασφάλιση της απρόσκοπτης λειτουργίας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας κατά την περίοδο εφαρμογής των έκτακτων μέτρων για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού COVID-19.

Επιπλέον, οι μαθητές/τριες κατά τη συμμετοχή τους στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κοινοποιούν σε συνεργαζόμενο με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ή με τον προαναφερθέντα ιδιωτικό φορέα ιδιωτικής εκπαίδευσης πάροχο υπηρεσιών πληροφορικής και διαδικτυακού χώρου, κατ’ επιλογήν τους, όνομα ή όνομα χρήστη, αποκλειστικά προκειμένου να καταστεί τεχνικά δυνατή η σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία, μέσω της σχετικής πλατφόρμας και σύνδεσης με αυτήν μέσω λογισμικού πλοήγησης (browser), και αποκλειστικά για όσο χρονικό διάστημα ισχύουν τα έκτακτα μέτρα για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού COVID-19, και εν συνεχεία αυτά θα διαγραφούν από τους εν λόγω παρόχους.

Ακόμη και εάν οι μαθητές/τριες επιλέξουν να χρησιμοποιήσουν την εφαρμογή της Webex, και όχι τη σύνδεση μέσω λογισμικού πλοήγησης, και πάλι στο πεδίο email δεν απαιτείται το προσωπικό τους email, αλλά μπορεί να συμπληρωθεί ένα τυχαίο, εικονικό email, π.χ. aa@aa.com, το οποίο ομοίως κοινοποιείται αποκλειστικά για όσο χρονικό διάστημα ισχύουν τα έκτακτα μέτρα για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού COVID-19, και εν συνεχεία θα διαγραφεί από τους εν λόγω παρόχους.

Ιδιωτικά Σχολεία

Σε περίπτωση που σχολική μονάδα ιδιωτικής εκπαίδευσης επιλέξει άλλη ψηφιακή πλατφόρμα από αυτήν που διατίθεται δωρεάν από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, οφείλει να λαμβάνει κάθε απαραίτητο μέτρο και να προβαίνει σε κάθε απαραίτητη ενέργεια προκειμένου να συμμορφώνεται με τις κείμενες δια- τάξεις περί προστασίας προσωπικών δεδομένων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας και ιδίως ο σχεδιασμός της πλατφόρμας να ανταποκρίνεται από το σχεδιασμό και εξ ορισμού στις βασικές αρχές επεξεργασίας προσωπικών δεδομένων.

Σκοπός επεξεργασίας των ανωτέρω δεδομένων

Σκοπός επεξεργασίας των ανωτέρω δεδομένων είναι το δημόσιο αγαθό της παροχής εκπαίδευσης υπό καταστάσεις εκτάκτου ανάγκης, όπως είναι η πανδημία του COVID-19. Η νόμιμη βάση επεξεργασίας των εν λόγω δεδομένων είναι το άρθρο 6 παρ. 1 στοιχ. ε του Γ.Κ.Π.Δ. συνδυαστικά με το άρθρο 6 παρ. 1 στοιχ. γ του Γ.Κ.Π.Δ..

Τα υποκείμενα των δεδομένων

Τα υποκείμενα των δεδομένων έχουν δικαίωμα να λάβουν επιβεβαίωση από τον υπεύθυνο επεξεργασίας για το αν και κατά πόσον ή όχι προσωπικά δεδομένα που τους αφορούν υφίστανται επεξεργασία.

Τα υποκείμενα των δεδομένων έχουν δικαίωμα πρόσβασης στα μεταδεδομένα που δημιουργούν, εφόσον έχουν χρησιμοποιήσει τα πραγματικά τους στοιχεία (email και ονοματεπώνυμο για τους εκπαιδευτικούς, ονοματεπώνυμο για τους μαθητές/τριες), έτσι ώστε να μπορούν να ταυτοποιηθούν. Επιπλέον, μπορούν να ικανοποιηθούν το δικαίωμα διόρθωσης ανακριβειών στα δεδομένα πρόσβασης και υπό προϋποθέσεις το δικαίωμα εναντίωσης στην επεξεργασία από το ελληνικό δημόσιο/ τον ιδιωτικό φορέα στον οποίο έχει χορηγηθεί η άδεια λειτουργίας της ιδιωτικής εκπαιδευτικής δομής σε άλλον υπεύθυνο επεξεργασίας, εφόσον αυτό είναι τεχνικά εφικτό. Προβλέπεται δικαίωμα υποβολής καταγγελίας στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.

Ενημέρωση για την επεξεργασία των προσωπικών τους δεδομένων

Ο/η Διευθυντής/ντρια της κάθε σχολικής μονάδας υποχρεούται να ενημερώσει εγγράφως όλους τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές/τριες και γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών σχετικά με την επεξεργασία των προσωπικών τους δεδομένων αποκλειστικά για το σκοπό της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αποστέλλοντάς τους το ενημερωτικό έγγραφο του ΥΠΑΙΘ σε φυσική ή ηλεκτρονική μορφή.

Γενικός Κανονισμός για την Προστασία Δεδομένων

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ως υπεύθυνος επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα των μαθητών/τριών, των γονέων/κηδεμόνων τους και του εκπαιδευτικού προσωπικού για τις εκπαιδευτικές δομές της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οφείλει να τηρεί όλες τις υποχρεώσεις που απορρέουν από τον Γενικό Κανονισμό για την Προστασία Δεδομένων (ΕΕ) 2016/679 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 27ης Απριλίου 2016, καθώς και τις διατάξεις του ν. 4624/2019 (Α’ 137). Τις αυτές υποχρεώσεις οφείλει να τηρεί ως υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων κάθε πρόσωπο, φυσικό ή νομικό, στο οποίο έχει χορηγηθεί άδεια για τη λειτουργία ιδιωτικής εκπαιδευτικής δομής πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών/τριών της σχετικής εκπαιδευτικής δομής, τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών και τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε αυτήν.

Ακολουθεί το ΦΕΚ.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 16.05.20 και ώρα 15:00

ΣΧΟΛΙΑ του Συντάκτη

Στην απόφαση γράφει : 

«Για τη μετάδοση του ήχου, η συσκευή θα πρέπει να είναι σταθερά τοποθετημένη κοντά στον εκπαιδευτικό

«Η κάμερα θα πρέπει να εστιάζει αποκλειστικά και μόνο στον εκπαιδευτικό και στον πίνακα της αίθουσας διδασκαλίας.» 

Άρα , ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να βιδωθεί σε μια θέση ! Προφανώς στον πίνακα.

Οι μαθηματικοί όμως , συνηθίζουν να βάζουν ασκήσεις στον πίνακα και μετά να περνούν από θρανίο σε θρανίο να βοηθούν , να ενθαρρύνουν και να καθοδηγούν τους μαθητές τους.

Κάπου αλλού γράφει :

«Ο εκπαιδευτικός διατηρεί το δικαίωμα σίγασης της φωνής μαθητή/τριας ή ακόμα και διακοπής της μετάδοσης, εάν το κρίνει απαραίτητο.»

«Δεν επιτρέπεται να εστιάζει σε μαθητές/τριες που βρίσκονται στην αίθουσα διδασκαλίας.»

Κάθε φορά που μιλά ένας μαθητής απ την αίθουσα ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να κλείνει στον ήχο;  Αν όμως εκφράζει μια απορία, δεν πρέπει να την ακούσει ο μαθητής που βρίσκεται στο σπίτι και αντίστροφα ;

Πώς ο μαθητής ή η μαθήτρια που παρακολουθεί απ το σπίτι του είναι ισότιμο μέλος της live streaming διδασκαλίας ;

Σε άλλο σημείο γράφει :

«Η ζωντανή μετάδοση αφορά μόνο το μέρος της διδακτικής ώρας που αφιερώνεται στην παράδοση μαθήματος. Η ζωντανή μετάδοση δεν αφορά μέρος της διδακτικής ώρας που σχετίζεται με τυχόν εξέταση μαθητών/τριών.»

Κατά την διάρκεια της παράδοσης δεν γίνεται και εξέταση, ανταλλαγή απόψεων και ιδεών με τους μαθητές και τις μαθήτριες καθώς και επίλυση αποριών ;

Συνεπώς, το μάθημα που περιγράφεται παραπάνω είναι «αποστειρωμένο» ή μάθημα σε φορμόλη !

Δεν έχει καμία σχέση με ότι συμβαίνει σε μια τάξη το έτος 2020.

Επίσης σημαντικό , δεν θα γίνεται καταγραφή και αποθήκευση λέει η απόφαση. Είστε σίγουροι ;

Γίνεται άνετα και απ την πλατφόρμα, άλλωστε όλοι οι εκπαιδευτικοί δεν γνωρίζουν πολλά τεχνικά στοιχεία αλλά μπορεί να γίνει και απ τους μαθητές που είναι στο σπίτι ή από άλλους που παρακολουθούν το ζωντανό μάθημα. Μπορούν κάλλιστα να τα επεξεργαστούν αργότερα  να συρράψουν κομμάτια από μάθημα ή και μαθήματα και να τα ανεβάσουν όπου θέλουν , όπως θέλουν !

Τέλος θα απαντήσω σε αυτούς που λένε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν θέλουν κάμερες γιατί δεν θέλουν να αξιολογηθούν ή γιατί δεν κάνουν καλό μάθημα ή καθόλου μάθημα και δεν θέλουν να το παρακολουθήσουν και άλλοι (καταγραφή και αποθήκευση άλλη μια φορά ).

Αν και δεν μου αρέσει καθόλου να μιλώ για τον εαυτό μου , θα πω ότι τα τελευταία 18 + χρόνια είμαι μάχιμος εκπαιδευτικός  (ΜΟΝΟ σε ΤΑΞΗ) και διορίστηκα μέσω ΓΡΑΠΤΟΥ διαγωνισμού ΑΣΕΠ το 2005. Περισσότερα , αν θέλετε, μπορείτε να βρείτε ΕΔΩ.

Αν κάνω μάθημα, μπορείτε να ρωτήσετε τους μαθητές και τις μαθήτριες μου.

Σας ευχαριστώ.

1η και 2η Διαλυκειακή Γραπτή Δοκιμασία Μαθηματικών “Θεόδωρος Φυλακτός” , Γενικών Λυκείων Δυτικής Θεσ/νίκης

“Στις 8 Μαϊου 2019 και ώρα 09-12 π.μ. διοργανώθηκε η 1η

Γραπτή Δοκιμασία Μαθηματικών Προσανατολισμού 2019

στην οποία συμμετείχαν 10 Λύκεια της Δυτικής Θεσσαλονίκης.

Η διεξαγωγή της δοκιμασίας έγινε υπό την επίβλεψη και την αρωγή του συντονιστή Μαθηματικών

Δυτικής Θεσ/νίκης κ.Τάσου Ευαγγελόπουλου

και την συμβολή του τ.σχολικού συμβούλου κ.Γιάννη Θωμαϊδη. 

Η ιδέα της πρωτοβουλίας αυτής ανήκει στους συντονιστές των Μαθηματικών του Βαθμολογικού Κέντρου της Δυτικής Θεσσαλονίκης Ν. Μανάρα , Δ. Μπαρούτη , Ν. Χατζημανώλη και Γ. Χριστοδουλίδη.

Η επεξεργασία των θεμάτων θα γίνει από ομάδα έμπειρων καθηγητών και η βαθμολόγηση θα γίνει από βαθμολογητές της Δυτικής Θεσ/νίκης που συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Η δοκιμασία πραγματοποιήθηκε  την ίδια ώρα και στα 10 Λύκεια και τα γραπτά θα βαθμολογηθούν από 2 βαθμολογητές με απόκρυψη των ονομάτων των δοκιμαζομένων.

ΘΕΜΑΤΑ 1ης Γραπτής Δοκιμασίας ,

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ 1ης Δοκιμασίας.

Οι μαθητές είχαν μια ευκαιρία να ελέγξουν τις γνώσεις τους σε συνθήκες που θα προσομοιάζουν αρκετά με αυτές των Πανελλαδικών Εξετάσεων και να βαθμολογηθούν από έμπειρους καθηγητές του Βαθμολογικού Κέντρου.”

Φέτος, δηλαδή το 2020 , πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 17-5-2020 και ώρα 9:00 -12.00 πμ . Συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες και του ΓΕΛ Εξαπλατάνου “Μενέλαος Λουντέμης”.

Τα θέματα : 2η Διαλυκειακή Δοκιμασία “Θεόδωρος Φυλακτός” και οι ενδεικτικές λύσεις με αναλυτική μοριοδότηση.

Ένα μεγάλο Μπράβο σε όλους τους συναδέρφους που κόπιασαν και στους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν, εύχομαι η δοκιμασία αυτή να καθιερωθεί και να επεκταθεί.
Καλή Επιτυχία σε όλα τα παιδιά.
Ο συντάκτης του ιστολογίου
Ιορδάνης Χ. Κοσόγλου

15 Επαναληπτικές Ασκήσεις,μέχρι Ακρότατα-Γ΄ ΓΕΛ, Ιωάννης Σαλαμάνης

Ο Αγαπητός συνάδερφος του 3ου ΓΕΛ Γιαννιτσών κ. Ι. Σαλαμάνης , (περισσότερα…)

Προαγωγή – Απόλυση μαθητών/τριών ΓΕΛ – Σχολικό έτος 2019-2020

Προαγωγή – απόλυση μαθητών/τριών Γενικού Λυκείου

για το σχολικό έτος 2019-2020 (περισσότερα…)

Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 Νέο & Παλαιό Σύστημα

Ανακοινώθηκε το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020.

Έναρξη 15 / 6 και λήξη 26/6.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 30.04.20 και ώρα 19:50

Καλή σας Επιτυχία

 

 

Επικοινωνία

Επικοινωνία

Translate

Ιστορικό

Ώρα Ελλάδος

Μάρτιος 2024
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Μέλος της Lisari Team

Lisari Team

15 Επαναληπτικά Κριτήρια Αξιολόγησης

.jpg

Άλγεβρα Α΄ ΓΕΛ Β΄ τόμος

Algebra A b tomos lisari team

Επιμελητής Ιστολογίου-Βιογραφικό!

bachelor

Facebook

fb id

55 Μαθήματα Ανάλυσης Γ’ Λυκείου

Άλγεβρα Α΄ – Επανάληψη

Γιατί πιστεύουμε στα ζώδια;

Πόσες Πιθανότητες έχεις να κερδίσεις το Τζόκερ ;

Τι είναι το Άπειρο ;

Το Δίλημμα του Φυλακισμένου!

Το Δίλλημα του Τρένου!

Σύνδεση στη Webex (Εκπαιδευτικοί)

Σχολικά Βιβλία ΓΕΛ σε ψηφιακή μορφή

ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΕΛ

Διανυσματικές Ακτίνες!

Εσωτερικό Γινόμενο

Μάθημα:Συνάρτηση1-1

Αχ!Σύνθεση Συναρτήσεων

Όρια-Περίπτωση 0/0

Όριο x τείνει Άπειρο!

Συνέχεια Συνάρτησης (6 Βιντεο)

Μήκος Τόξου-Κυκλικός Τομέας

Μάθημα:Απόλυτη Τιμή

mathima a alg 091120

Μάθημα:Εξίσωση β΄βαθμού

Algebra A

Μάθημα:Τριγωνομετρία

Sin(2pi*x)*Sin(2pi*y)

Μάθημα:Λογισμός Πιθανοτήτων

26 Μαθήματα ΓΟΠ1 2023

300321 DLH

Άσκηση Ημέρας-3ο ΓΕ.Λ Γιαννιτσών

Διαγωνίσματα στις Συναρτήσεις

synthesi

Διαγωνίσματα στα Όρια

.jpg

Διαγώνισμα Γ ΓΕΛ-μέχρι παράγραφο 2.4

Διαγώνισμα Γ ΓΕΛ-μέχρι και 2.8

thema D Kopadis 220321

Επαναληπτικά Θέματα Γ προσ/μου

tetradio

Διαγωνισμοί Μαθηματικών

diagwnismoi 201121

Πείραμα Ερατοσθένη

Rubik’s Cube

Τι είναι η Κβαντική Φυσική;

Άποψη-Αρθρογραφία!

Iordanis X. Kosoglou

Πρώτη Ανάρτηση στις 15/3/2011

Συγκινητικό Σχόλιο 1

Συγκινητικό Σχόλιο 1

Συγκινητικό Σχόλιο 2

Συγκινητικό Σχόλιο 2

I Like Maths(2011-2024)

13 years!

I Like Maths(2011-2022)

I Like Maths(2011-2022)

I Like Maths(2011-2021)

I Like Maths(2011-2021)
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς