Άρθρα κατηγορίας Διοίκηση/Ηγεσία

Με δύο νομοθετήματα* του 2021 και του 2022 καθιερώθηκε και οριοθετήθηκε ο θεσμός του Ενδοσχολικού Συντονιστή  (Τάξεων ή Γνωστικού Πεδίου) για να λειτουργήσει ως όργανο συντονισμού του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας για τα 6θέσια και άνω σχολεία. Ο νέος … Συνέχεια →

Τα τελευταία χρόνια (και όχι μόνο με την τελευταία κυβέρνηση) έχουν μεταφερθεί στα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πολλές νέες αρμοδιότητες και υποχρεώσεις, π.χ. πιο ενεργητικός ρόλος στη διαχείριση των παιδιών με ειδικές ανάγκες, σχέδια δράσης για την αυτοαξιολόγηση, εσωτερικός κανονισμός … Συνέχεια →

Πρέπει να ήταν 2005. Την προηγούμενη χρονιά είχα δουλέψει για λίγους μήνες σε διοικητική υπηρεσία και είχα βρει μεγάλο ενδιαφέρον στη βελτίωση των διαδικασιών με τη χρήση των νέων τεχνολογιών. Όταν λοιπόν, λίγο αργότερα, έπρεπε να αποφασίσω σε ποιον τομέα … Συνέχεια →

Καθώς οι διαδικασίες για την επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης «τρέχουν» ήδη εδώ και μήνες, βλέπουμε συχνά στους εκπαιδευτικούς ιστοχώρους να συζητιέται εάν αυτό ή κάποιο άλλο σύστημα επιλογής είναι το καλύτερο. Αυτή όμως είναι μια συζήτηση που απλώς αποπροσανατολίζει … Συνέχεια →

Αυτό που κάνουμε κάθε μέρα στο Σχολείο καθορίζεται από δύο βασικές παραμέτρους: τις ισχύουσες πολιτικές και τις αντίστοιχες εφαρμοστικές διαδικασίες. Και ενώ πολιτικές έχουμε πάντα, σπάνια συναντάμε σαφείς και απλές διαδικασίες εφαρμογής τους. Έτσι ακόμα και οι καλές πολιτικές δεν … Συνέχεια →

[tta_listen_btn] Είναι συνηθισμένο στον χώρο μας να ακούμε πώς είμαστε υποχρεωμένοι να εκτελέσουμε μια εντολή/διάταξη αν «το λέει στο ΦΕΚ» (Φύλλο Εφημερίδας της Κυβέρνησης). Όμως δεν είναι έτσι ακριβώς. Η παρεξήγηση προέρχεται από το γεγονός ότι πολλοί από εμάς δε … Συνέχεια →

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει μια καταιγιστική εισαγωγή θεσμών, μεθόδων και διαδικασιών που υπάρχουν εδώ και δεκαετίες σε πολλές χώρες (κυρίως αγγλοσαξονικές): εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας, εξωτερική αξιολόγηση, μέντορες, ενδοσχολικοί συντονιστές, κ.ά. Στις αντιδράσεις λοιπόν για αυτόν τον καταιγισμό, η συνήθης απάντηση … Συνέχεια →

Τα 10 τελευταία χρόνια – με κάποιες ενδιάμεσες διακοπές και με διαφορετική ένταση ανά εποχή- γίνεται προσπάθεια να προωθηθούν συγκεκριμένες αλλαγές στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: ανταγωνισμός μεταξύ σχολείων και εκπαιδευτικών, ατομική αξιολόγηση εκπαιδευτικών με παρακολούθηση από αξιολογητή τύπου “επιθεωρητή”, ατομική … Συνέχεια →

Στα πλαίσια συνεδρίου που διοργάνωσε ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας με θέμα “Οι εκπαιδευτικοί στα χρόνια της κρίσης: στρες, κούραση, ικανοποίηση από τον χώρο εργασίας τους” παρουσιάστηκε η εργασία μου με τίτλο “Εργασιακό στρες και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στην … Συνέχεια →

Το καλοκαίρι του 2014 διαβάσαμε το θεωρητικό πλαίσιο[1] που συντάχθηκε από το Ι.Ε.Π. για να υποστηρίξει τις μεταρρυθμίσεις του ΠΔ 152 για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Στα κείμενα εκείνου του πλαισίου ο M. Apple εμφανιζόταν ως ο βασικός θεωρητικός υποστηρικτής … Συνέχεια →