Βρες χρόνο… Nimm dir Zeit…
Συμμετοχή της ΣΤ΄ τάξης στον “Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό” “Cineπαρμένοι Ποιητές” με απαγγελία του ποιήματος του Γιάννη Ρίτσου “Βρες χρόνο…” σε Ελληνική και Γερμανική γλώσσα (Nimm dir Zeit…), μαζί με
ταινία μικρού μήκους.
Η ταινία με την απαγγελία θα προβληθεί στο κινηματογραφικό Φεστιβάλ Αγρινίου,
τον Ιούνιο του 2026.
Συμμετείχαν οι μαθήτριες και μαθητές (με την σειρά που ακούγονται):
Αναστασία Χατζηγεωργίου, Ιωάννης Τσιμόπουλος, Αικατερίνη Μαγουλά, Αμανάτιος Τσακιρίδης, Δάφνη Ταράντου και Θεόδωρος Αναγνώστου με βοήθεια και καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Γερμανικής γλώσσας Γώνη Σουβατζή.
Ο βασικοί στόχοι ήταν η προσέγγιση ποίησης μέσω του κινηματογράφου αλλά και η
απαγγελία σε διαφορετικές γλώσσες ενός ποιήματος, κάνοντας έτσι γνωστή στον
κόσμο την Ελληνική ποίηση.
Τα οφέλη για τις μαθήτριες και μαθητές ήταν πολλαπλά :
– ανάπτυξη του προφορικού λόγου στην Ελληνική και Γερμανική γλώσσα στην προφορά, τον ρυθμό και την μελωδία μέσω της απαγγελίας.
– Εμπλουτισμός λεξιλογίου
– Διαπολιτισμικότητα
– Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης
– Ενθάρρυνση κλήσεων και ταλέντων
– Καλλιέργεια φαντασίας και δημιουργικότητα
– Ομαδική συνεργασία.
Teilnahme der 6. Klasse der Griechischen Ergänzungsschule Dortmund am “Panhellenischen Schülerwettbewerb” der Gruppe “Kinobegeisterte Poeten” mit dem Vortrag eines Gedichtes von Giannis Ritsos “Nimm dir Zeit…”. Es wurde ein Kurzfilm erstellt basierend auf die Rezitation des Gedichtes auf Griechisch und Deutsch.
Der Kurzfilm wird beim Filmfestival in Agrinio Griechenlands, im Juni 2026 vorgeführt..
Die Teilnehmende Schülerinnen und Schüler sind:
Anastasia Chatzigeorgiou, Ioannis Tsimopoulos, Katerina Magoula, Amanatios Tsakiridis, Dafni Tarando und Theodoros Anagnostou, mit der Betreuung von Frau Goni Souvatzi.
Die Hauptziele waren griechische Poesie kennenzulernen und bekannt zu machen.
Schülerinnen und Schüler sollten durch die Rezitation von Poesie sich damit vertraut machen und die Sprachen besser beherrschen und verstehen sowohl bei der Aussprache und den Rhythmus wie auch den Klang und der Melodie der Sprachen.
Die Vorteile für die Schüler waren vielfältig:
– Wortschatzerweiterung in beiden Sprachen
– Interkulturalität
– Förderung des Selbstvertrauens
– Ermutigung zur Entwicklung von Fähigkeiten und Talenten.
– Förderung der Fantasie und Kreativität
– Zusammenarbei
