Αυγ 30 2012

διαδικτυακή ξενάγηση στο CERN

Συντάκτης: κάτω από Φυσική και με ετικέτα: , ,


Μια διαδικτυακή ξενάγηση στο CERN που οργάνωσε το ερευνητικό κέντρο «Δημόκριτος» αναρτήθηκε την Παρασκευή στο δικτυακό τόπο blod.gr, ο οποίος συγκεντρώνει ομιλίες, διαλέξεις και εκδηλώσεις από όλο το φάσμα της επιστημονικής και πνευματικής ζωής.

Η διαδικτυακή ξενάγηση στον CERN και τον Μεγάλο Επιταχυντή Αδρονίων πραγματοποήθηκε μέσω Skype στον «Δημόκριτο» τη Δευτέρα 9 Ιουλίου, πέντε ημέρες μετά την ανακοίνωση για την ανακάλυψη ενός νέου σωματιδίου που πιθανότατα είναι το μποζόνιο Χιγκς.

Στο πλαίσιο διάλεξης του δρ Θεόδωρου Γέραλη, κύριου ερευνητή στο Ινστιτούτο Πυρηνικής και Σωματιδιακής Φυσικής του ΕΚΕΦΕ «Δημόκριτος», τρεις φοιτητές – Ελένη Ντόμαρη, Ιάσων Τόψης-Γιώτης, Αλέξης Καλογερόπουλος -που κάνουν τη διδακτορική διατριβή στο CERN ανέλαβαν το ρόλο ξεναγού και περιηγήθηκαν στους εργαστηριακούς χώρους του CERN με την ερασιτεχνική τους κάμερα.

Ολόκληρο το βίντεο με τη διάλεξη του δρ Γέραλη και την ξενάγηση στο CERN προβάλλεται αποκλειστικά στο blod.gr του Ιδρύματος Μποδοσάκη.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Αυγ 29 2012

Μπενουά Μάντελμπροτ: Φράκταλ και η τέχνη της τραχύτητας

Συντάκτης: κάτω από Μαθηματικά και με ετικέτα: , , ,

Στο TED2010, ο θρύλος των μαθηματικών Μπενουά Μάντελμπροτ αναπτύσει ένα θέμα που συζήτησε για πρώτη φορά στο TED το 1984 – η ακραία πολυπλοκότητα της τραχύτητας, και ο τρόπος που τα μαθηματικά των φράκταλ μπορούν να εντοπίσουν τάξη σε μοτίβα που φαίνονται πολύπλοκα χωρίς τη δυνατότητα να τα κατανοήσουμε.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Αυγ 28 2012

οι επιτυχόντες μαθητές του σχολείου στις πανελλαδικές εξετάσεις

Το ποσοστό επιτυχίας εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση των μαθητών μας είναι 94%.

Σε Πανεπιστημιακές σχολές 59% και σε ΤΕΙ 41%.

Σε τμήματα της  Αθήνας – Πειραιά πέτυχαν το 56%.

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας, για την επιτυχία τους και καλή πρόοδο στις σπουδές τους.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Αυγ 27 2012

οι βάσεις εισαγωγής στην Ανώτατη εκπαίδευση

Σύγκριση βάσεων Γενικών Λυκείων 2011 με 2012 (90%)

Βάσεις εισαγωγής 2012 (10%)

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Αυγ 17 2012

η εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα:

Στο ΦΕΚ 2156/2012 ανακοινώθηκε η εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2012−2013.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούλ 30 2012

η επιβίωση της θαλάσσιας χελώνας

Συντάκτης: κάτω από ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και με ετικέτα:

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούλ 30 2012

Ερατοσθένης – υπολογισμός περιφέρειας της Γης, μέσα από ένα πηγάδι, πριν από 23 αιώνες!

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα: ,

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούλ 21 2012

κοινότητα του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα: ,

Αντικείμενο της ομάδας είναι η συζήτηση και η ανταλλαγή απόψεων σε θέματα ασφαλούς πρόσβασης των μαθητών στο διαδίκτυο, η προβολή καλών πρακτικών, η παροχή οδηγιών, συμβουλών και η ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων για θέματα ασφαλούς διαδικτύου. Για να συμμετάσχετε στην Ηλεκτρονική Κοινότητα  της Ασφάλειας στο Διαδίκτυο, μπορείτε να εγγραφείτε  μέλος  στη διεύθυνση https://blogs.sch.gr/groups/internet-safety/. Αφού επισκεφθείτε την παραπάνω διεύθυνση,  το επόμενο βήμα είναι να συνδεθείτε μέσω της επιλογής «Σύνδεση» με τα στοιχεία σας (όνομα χρήστη και συνθηματικό) στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και  να επιλέξετε «Συμμετοχή στην ομάδα». Αν συναντήσετε πρόβλημα μπορείτε να ενημερώσετε μέσω email στο internet-safety@sch.gr.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούλ 03 2012

τα «μυστικά» για τη σωστή συμπλήρωση μηχανογραφικού

“Δήλωσε όσες σχολές επιθυμείς, δεν έχει κόστος. Αντιθέτως, αυξάνεις την πιθανότητα επιτυχίας. Μην ασχολείσαι με τα μόρια που είχε πέρυσι κάθε σχολή. Επίλεξε σχολές με μόρια πολύ παραπάνω από τα δικά σου, εφόσον τις επιθυμείς, αλλά και σχολές με πολύ λιγότερα μόρια από τα δικά σου. Βάλε δηλαδή ‘‘μαξιλαράκι’’ για την απίθανη-υποθετική περίπτωση που θα υπάρξει δραματική άνοδος των βάσεων”.

“Δηλαδή, η συνταγή είναι:

– δραματική μείωση των βάσεων, τι θα ήθελα;

– δραματική αύξηση των βάσεων, με τι θα συμβιβαζόμουν;”

“Η κλασική συνταγή ‘‘υπολογίζω τα μόριά μου και στη συνέχεια τα συγκρίνω με τις βάσεις των σχολών κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά, για να κάνω την επιλογή μου’’ είναι ΛΑΘΟΣ. Το πιθανότερο με αυτό τον τρόπο είναι να περάσεις σε σχολή που δεν θα σου αρέσει το αντικείμενο ούτε για να το σπουδάσεις, ούτε για να ασχοληθείς με αυτό στη συνέχεια επαγγελματικά”.

“Κανείς δεν γνωρίζει πώς θα διαμορφωθούν τελικά οι βάσεις. Ειδικά φέτος που οι ειδικές κατηγορίες πολυτέκνων – τριτέκνων – κοινωνικών κριτηρίων ισχύουν για όλη την επικράτεια της χώρας και όχι μόνο για την περιφέρεια στην οποία κατοικεί μόνιμα ο υποψήφιος, οι μεταβολές των βάσεων στις ειδικές αυτές κατηγορίες θα είναι μεγάλες”.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 29 2012

πως θα αξιολογήσετε σωστά το επαγγελματικό μέλλον σχολών του Μηχανογραφικού Δελτίου

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση,ΣΕΠ και με ετικέτα: ,

Αφορμή για το άρθρο αυτό είναι οι αντικρουόμενες απόψεις αναλυτών για το επαγγελματικό μέλλον που έχουν τα διάφορα τμήματα του Μηχανογραφικού Δελτίου. Άλλοι συνιστούν ένα τμήμα ενώ άλλοι για το ίδιο τμήμα είναι πολύ αρνητικοί! Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι τα Τμήματα Σλαβικών Σπουδών Αθήνας, Βαλκανικών Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη), Βαλκανικών Σπουδών Δ. Μακεδονίας (Φλώρινα).

Δύο αναλυτές αναφέρουν ότι τα παραπάνω τμήματα είναι: «Τα τμήματα προς αποφυγήν» (http://users.sch.gr/kalodimos/sep4u/?p=1550) και «δεν έχουν άμεσο, σχετικό επαγγελματικό αντικείμενο» (http://users.sch.gr/kalodimos/sep4u/?p=1425) ενώ άλλοι δύο αναλυτές αναφέρουν για τα παραπάνω τμήματα: «Μια φοιτήτρια λ.χ. που επιλέγει διοίκηση επιχειρήσεων στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και εφόσον έκανε μεταπτυχιακό στη συνέχεια θα είχε καλές προοπτικές στην αγορά εργασίας, όπως και οι 24.000 πτυχιούχοι που θα είχαν στο μεταξύ αποφοιτήσει. Αν επέλεγε όμως το τμήμα βαλκανικών, σλαβικών και ανατολικών σπουδών του ιδίου πανεπιστημίου, όπου αποφοιτούν κάθε χρόνο 30 άτομα, και έκανε επίσης μεταπτυχιακό στη διοίκηση επιχειρήσεων, θα ήταν περιζήτητο στέλεχος τραπεζών ή πολυεθνικών εταιρειών με έδρα στα Βαλκάνια» (http://users.sch.gr/kalodimos/sep4u/?p=1114 ) Ο άλλος αναλυτής σε ενότητα με τίτλο: «Τα περιζήτητα τμήματα» αναφέρει: «Ενδιαφέρον εκδηλώνεται από μαθητές της δυτικής Θεσσαλονίκης επίσης για την Ψυχολογία, τα τμήματα Πολιτικών Επιστημών, τη Νομική, τα τμήματα Αρχιτεκτόνων, Πολιτικών Μηχανικών, Μηχανολόγων Μηχανικών, Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων, Οικονομικών Επιστημών, Μάρκετινγκ και Διοίκησης Λειτουργικών (Έδεσσα), Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών».(http://users.sch.gr/kalodimos/sep4u/?p=643)

Ο υποψήφιος που έχει διαβάσει αυτές τις απόψεις ποιον να πιστέψει;

Τι πρέπει να κάνει σε τέτοιες περιπτώσεις; Κάποιες από τις παρακάτω προτάσεις ίσως φανούν χρήσιμες:

1) να ψάξει για επιστημονικές μελέτες απασχόλησης των αντίστοιχων σχολών , επιστημονικών συλλόγων, επαγγελματικών συλλόγων π.χ. ΤΕΕ (http://portal.tee.gr) , ινστιτούτων π.χ. ΙΝΕΓΣΕΕ, (http://www.inegsee.gr) Εθνική Στατιστική Υπηρεσία Ελλάδας (http://www.statistics.gr), ΟΑΕΔ, ΣΕΒ κλπ. Ένα καλό παράδειγμα είναι η μελέτη απορρόφησης αποφοίτων Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας από το Γραφείο Διασύνδεσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

2) να επισκεφθεί forum φοιτητών και καθηγητών των σχολών π.χ. Διαδικτυακή Κοινότητα Φοιτητών Μηχανολόγων Μηχανικών ΑΠΘ (http://forum.meng.auth.gr), Διαδικτυακή Κοινότητα Φοιτητών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΑΠΘ  http://genesis.ee.auth.gr/forum/

3) να επισκεφθεί το site του ΑΣΕΠ (http://www.asep.gr) όπου μπορεί να αντλήσει χρήσιμες πληροφορίες για τα προσόντα και τις θέσεις που προκηρύσσονται. 2 στους 3 πτυχιούχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης απασχολούνται στο δημόσιο!!!

4) να επισκεφθεί το site του EURES – Ευρωπαϊκή πύλη για την επαγγελματική κινητικότητα
(http://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=el) όπου μπορεί να πληροφορηθεί τις ειδικότητες με ζήτηση στην Ευρώπη.

5) να συνομιλήσει με υπευθύνους των δομών ΣΕΠ (ΚΕΣΥΠ)

Καλή Επιτυχία σε κάθε σας επιλογή.

Δ. Καλοδήμος

Από

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 27 2012

οι βαθμολογίες – προβλέψεις για τις βάσεις

Η μαθήτρια Διονυσία Σταμούλου αριστούχος του σχολείου μας, μίλησε στη ΝΕΤ για όλα όσα αισθάνθηκε και αποφάσισε στην πορεία της για τις εξετάσεις.

Συγχαρητήρια Διονυσία από όλους μας.

Οι πρώτοι των πρώτων στις πανελλαδικές εξετάσεις

Αθήνα
«Ήταν μια δύσκολη περίοδος σε όλους τους τομείς και για εμάς και για όλον το κόσμο. Ο φόβος μας ήταν ότι εν μέσω δυο εκλογικών αναμετρήσεων, μπορεί να μην δινότανε η ανάλογη βαρύτητα στις πανελλαδικές εξετάσεις, όπως και τελικά έγινε», λέει στο Βήμα ο 17χρονος Μάνος Τραϊτοράκης, μαθητής του Αρσακείου Αθήνας, που συμπλήρωσε στις εξετάσεις του Μαΐου 19.620 μόρια.

Ο Μάνος από το τρίτο επιστημονικό πεδίο όπου είχε διαλέξει, μπορεί πλέον να πανηγυρίζει για την είσοδο του στην Ιατρική Σχολή Αθηνών. Για τις εξετάσεις λέει ότι εφέτος έγιναν λάθη και αβλεψίες που «σκότωσαν τα παιδιά που διαγωνίζονταν», ενώ κρίνει ως απαράδεκτη την διατύπωση του περίφημου προβλήματος της Φυσικής που προκάλεσε άγχος και ανησυχία στους υποψήφιους. Ακόμη πιο απαράδεκτη όμως χαρακτηρίζει την κίνηση της ακύρωσης του.

Η Χριστίνα Αθανασούλη, μαθήτρια της Ελληνογερμανικής Αγωγής, συμπλήρωσε 19.883 μόρια (δικαίως χαρακτηρίζεται από τους «πρώτους των πρώτων») και δηλώνει ότι αγαπάει τα Μαθηματικά. Μιλώντας στο Βήμα εμφανίζεται σίγουρη για τον εαυτό της. Δεν έχει συμπληρώσει ακόμη το μηχανογραφικό της αλλά η επιλογή της θα είναι το Μαθηματικό τμήμα του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Ημέρα χαράς ήταν η σημερινή και για την 17χρονη Στεφανία Ευαγγελίου που συμπλήρωσε 19.162 μόρια στο 5ο επιστημονικό πεδίο (και 19.004 στο 3ο που επίσης την ενδιέφερε). Είναι μαθήτρια του 30ού Λυκείου Κυψέλης και θέλει να σπουδάσει στην Οδοντιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. «Η εξεταστική διαδικασία είχε πολλά προβλήματα εφέτος και ομολογώ ότι αγχώθηκα λίγο, ειδικά με τη Φυσική. Το επίμαχο ερώτημα το είχα λύσει», λέει. Το εξεταστικό σύστημα κατά τη γνώμη της είναι αγχωτικό αλλά αξιοκρατικό «γιατί ο καθένας μπορεί να δείξει τι αξίζει».

Η 17χρονη Διονυσία Σταμούλου, από την άλλη πλευρά, θέλει να γίνει δημοσιογράφος. Φοίτησε στο 7ο Λύκειο Καλλιθέας και στις εξετάσεις συμπλήρωσε 19.310 μόρια. Θα επιλέξει στο μηχανογραφικό της το Τμήμα ΜΜΕ και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. «Η διαδικασία των εξετάσεων ήταν ψυχοφθόρα», επισημαίνει και δεν κρίνει το εξεταστικό σύστημα της χώρας ως αξιοκρατικό. «Το χαρακτηρίζει μεγάλος βαθμός υποκειμενικότητας» δηλώνει.

Ο Αναστάσιος Τσαρουχάς, μαθητής του Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης δεν συγκέντρωσε την υψηλότερη βαθμολογία από όλους τους μαθητές. Εξασφάλισε 19.117 μόρια που κατά πάσα πιθανότατα του αρκούν για να πετύχει την είσοδο του στην Ιατρική Σχολή της Θεσσαλονίκης. Πέτυχε όμως κάτι που με τα δεδομένα των φετινών εξετάσεων ίσως ήταν δυσκολότερο. Το «παράσημο» του είναι το 20 με το οποίο βαθμολογήθηκε στη φυσική κατεύθυνσης, το μάθημα των φετινών εξετάσεων που προκάλεσε διαμάχες μεταξύ Εταιρείας Ελλήνων Φυσικών και υπουργείου.

«Έτσι όπως είναι τα θέματα των εξετάσεων πραγματικά είναι εξαιρετικά δύσκολο για έναν μαθητή, όσο καλός ή επιμελής και να είναι, να γράψει πολύ καλά χωρίς να τον έχει “υποψιάσει” το φροντιστήριο για την μορφή και τις δυσκολίες των εξετάσεων» σχολιάζει η Μυρτώ Αρχοντάκη , που συγκέντρωσε 19.135 μόρια και φαίνεται να πετυχαίνει την είσοδο της στη Νομική Σχολή Αθηνών. «Είναι ένα αντικείμενο που μου φαίνεται ενδιαφέρον και ίσως από τις ελάχιστες σχολές του θεωρητικού πεδίου που δίνει κάποιες δυνατότητες επαγγελματικής αποκατάστασης» συμπληρώνει. Η Μυρτώ χαρακτηρίζει τη φετινή χρονιά σαν μια περίοδο με πολύ διάβασμα.

«Σε κάποια μαθήματα ήξερα ότι έχω πάει καλά, σε άλλα πήγα καλύτερα από ότι περίμενα», λέει η Ευθυμία Σταυρουλάκη, μαθήτρια της θεωρητικής κατεύθυνσης που συγκέντρωσε 19.118 μόρια. Είναι μαθήτρια σε δημόσιο σχολείο του Κερατσινίου, «όπου από τους 20 συμμαθητές μου οι περισσότεροι καταφέρνουν από ότι φαίνεται να εισαχθούν στη σχολή της επιθυμίας τους». Η ίδια δεν έχει αποφασίσει ακόμα ποια θα είναι η πρώτη επιλογή στο μηχανογραφικό της. «Είμαι μεταξύ Νομικής και κάποιων τμημάτων του Παντείου Πανεπιστημίου», λέει.

Newsroom ΔΟΛ

(06:33)

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 24 2012

οι βαθμοί των πανελλαδικών εξετάσεων

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα:

Οι βαθμοί των πανελλαδικών εξετάσεων των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-Β΄ θα ανακοινωθούν τη Δευτέρα 25-6-2012 μετά τις 13:00 μ.μ. σε όλα τα Λύκεια της χώρας. Οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ-Β΄ θα μπορούν, μετά τις 13:00 μ.μ. της Δευτέρας, να βρίσκουν τη βαθμολογία τους και στην ιστοσελίδα http://results.minedu.gov.gr πληκτρολογώντας τον 8-ψήφιο κωδικό τους και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο του υποψηφίου σε κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες.

Ολοκληρώνονται σύντομα, από την μηχανογραφική υπηρεσία του ΥΠΔΒΜΘ, οι διαδικασίες επεξεργασίας των προφορικών και των γραπτών βαθμών για τον υπολογισμό του γενικού βαθμού πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όλων όσων έλαβαν μέρος στις φετινές εξετάσεις και οι σχετικές καταστάσεις θα αποσταλούν στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για να προωθηθούν στα Γενικά Λύκεια αρμοδιότητάς τους, προκειμένου να εκδοθούν οι σχετικές ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ. Επίσης αναμένεται να εκδοθούν τα αποτελέσματα απόλυσης σε όλα τα Γενικά Λύκεια. Οι αντίστοιχες καταστάσεις στα ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄, αναμένεται να αποσταλούν τις αμέσως προσεχείς ημέρες, προκειμένου να εκδοθούν οι σχετικές ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ.

Εντός των επόμενων ημερών, επίσης, θα δοθούν στη δημοσιότητα στατιστικά στοιχεία των γραπτών επιδόσεων για τους υποψηφίους, που πήραν μέρος στις εξετάσεις.

Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων συνεχίζονται κανονικά και η βαθμολόγηση των γραπτών έχει προγραμματιστεί να τελειώσει το ταχύτερο δυνατό.

Τέλος, υπενθυμίζεται για άλλη μία φορά ότι όλοι οι υποψήφιοι ΓΕΛ, ΕΠΑΛ-Β΄ και ΕΠΑΛ-Α΄ πρέπει να υποβάλουν οριστικά το μηχανογραφικό τους δελτίο μέχρι τις 5-7-2012 μέσω της ειδικής εφαρμογής στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr, χρησιμοποιώντας τον προσωπικό κωδικό ασφάλειας (password) που δημιούργησαν φέτος στο Λύκειό τους και τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 22 2012

προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή ιδιωτών στις σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα:

Aναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Αστυνομίας: www.hellenicpolice.gr η εγκύκλιος προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή ιδιωτών στις σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων με το σύστημα των Γενικών Εξετάσεων του Υπ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. ακαδημαϊκού έτους 2012-2013. Σύμφωνα με ενημέρωση του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη (ΥΠΠτΠ), η εγκύκλιος δεν θα διακινηθεί σε έντυπη μορφή, όπως γινόταν τα προηγούμενα χρόνια και επομένως οι υποψήφιοι θα πρέπει να ενημερωθούν από το διαδίκτυο σχετικά με τα δικαιολογητικά και τις ημερομηνίες υποβολής τους.

Η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών λήγει στις 06-7-2012.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται πρωτίστως στα κατά τόπους Αστυνομικά Τμήματα και δευτερευόντως στο τηλέφωνο 210-6977774.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 13 2012

οδηγίες για την υποβολή μηχανογραφικών

Διευκρινίσεις για τα μηχανογραφικά δελτία των υποψηφίων Γενικών (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), που και φέτος θα υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω διαδικτύου, από 18 Ιουνίου έως τις 5 Ιουλίου, δίνει το υπουργείο Παιδείας.

Όπως αναφέρει το υπουργείο Παιδείας, για την εφαρμογή της διαδικασίας όλοι οι υποψήφιοι έχουν κληθεί μέχρι τις 22 Ιουνίου να προσέλθουν στο Λύκειό τους για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).

Με αυτό τον κωδικό ασφάλειας και τον οκταψήφιο κωδικό εξετάσεων οι υποψήφιοι στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr από τη Δευτέρα 18 Ιουνίου 2012 ως και την Πέμπτη 5 Ιουλίου 2012 θα επεξεργάζονται και τελικά θα υποβάλουν οριστικά το μηχανογραφικό τους δελτίο. Στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση (http://exams.minedu.gov.gr), παρέχονται στους υποψηφίους αναλυτικές οδηγίες επεξεργασίας και υποβολής του μηχανογραφικού, χρήσιμοι σύνδεσμοι, στατιστικά, αριθμός εισακτέων και συχνές ερωτήσεις.

Με αυτήν την εφαρμογή, οι υποψήφιοι, αφού πάρουν τον κωδικό τους από το Λύκειο, πρέπει να υποβάλουν από 18-6-2012 ως και 5-7-2012 οριστικά το μηχανογραφικό τους δελτίο από οποιονδήποτε ηλεκτρονικό υπολογιστή έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο.

Σε όσους υποψηφίους που για οποιονδήποτε λόγο επιλέξουν να οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό τους δελτίο στο Λύκειο, τους δίνεται η δυνατότητα χρήσης των Η/Υ του Λυκείου με ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και οποιαδήποτε βοήθεια ή συμβουλή ζητήσουν από τους καθηγητές τους, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.

Υπενθυμίζουμε ότι μέχρι τις 22 Ιουνίου 2012, όσοι από τους υποψηφίους εμπίπτουν σε κάποια από τις ειδικές περιπτώσεις (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, κοινωνικά κριτήρια), πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους τα αντίστοιχα απαιτούμενα δικαιολογητικά για να υπαχθούν οριστικά σε μία και μόνο ειδική περίπτωση.

Τέλος, όσοι απόφοιτοι με την αίτηση-δήλωση του Φεβρουαρίου δήλωσαν υποψηφιότητα για το 90% των θέσεων (με νέα εξέταση), αλλά τελικά δεν προσήλθαν στις πανελλαδικές εξετάσεις σε κανένα μάθημα, δικαιούνται να τους επιστραφεί η Βεβαίωση Πρόσβασης.

Αν αυτοί οι απόφοιτοι τελικά αποφασίσουν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων χωρίς νέα εξέταση (το δικαίωμα αυτό έχουν οι κάτοχοι Βεβαίωσης Πρόσβασης ημερήσιων ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ-Β΄των ετών 2010 ή 2011), θα πρέπει από τις 15-6-2012 μέχρι και τις 22-6-2012 να προσέλθουν στο Λύκειο, προκειμένου να δημιουργήσουν νέο προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) και να χαρακτηριστούν εκ νέου ως ειδική περίπτωση (αν ανήκουν σε κάποια ειδική περίπτωση), ακόμα και αν το έχουν ήδη κάνει από 8-5-2012 ως και 18-5-2012.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 13 2012

ηφαιστειακή – σεισμική δραστηριότητα

Συντάκτης: κάτω από Κόσμος,ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και με ετικέτα: ,

http://www.geocodezip.com/v2_activeVolcanos.asp

http://www.emsc-csem.org/Earthquake/Map/gmap.php

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 11 2012

ο Πέτρος Βρέλλης ξαναζωντανεύει το Βαν Γκογκ…

Συντάκτης: κάτω από Πληροφορική και με ετικέτα: , ,

Ένας νέος μηχανικός με καταγωγή από καλλιτεχνική οικογένεια των Ιωαννίνων έδωσε, με τη βοήθεια της τεχνολογίας, καινούρια πνοή σ’ έναν πολύ γνωστό πίνακα του μεγάλου Ολλανδού ζωγράφου, προκαλώντας με την ποιότητα της δουλειάς του κύμα ενθουσιασμού στο Διαδίκτυο και αποσπώντας πολύ θετικές κριτικές από διεθνή ΜΜΕ, τα οποία συνήθως είναι συγκρατημένα σε τέτοιου είδους επεμβάσεις όταν αφορούν σε κλασικά έργα τέχνης.


Το mail που έφτασε στις 14 Φεβρουαρίου – ανήμερα του Αγίου Βαλεντίνου! – είχε αποστολέα τον Γιώργο Παπαδάκη, τον Yπεύθυνο Έργων της “μαμάς” εταιρείας του Pathfinder.gr, Phaistos Networks, και μέγα λάτρη της Τεχνολογίας, που συχνά-πυκνά με τροφοδοτεί με «τροφή για σκέψη».

η συνέχεια

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 07 2012

η ιστορία της κυτταρικής θεωρίας

Συντάκτης: κάτω από Βιολογία και με ετικέτα: , ,

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 05 2012

διάβαση Αφροδίτης 6 Ιουνίου 2012

Συντάκτης: κάτω από Αστρονομία και με ετικέτα:


Στις 6 Ιουνίου 2012 ο πλανήτης Αφροδίτη θα περάσει μπροστά από τον ηλιακό δίσκο. Το φαινόμενο θα είναι μερικώς ορατό από την Ελλάδα, μια και η πρώτη επαφή του χείλους της Αφροδίτης με τον ηλιακό δίσκο θα πραγματοποιηθεί στις 01:09:29 τα ξημερώματα της 6ης Ιουνίου, οπότε και από την Ελλάδα δεν θα είναι ορατή. Οι έλληνες παρατηρητές θα έχουν την ευκαιρία να δούν και να φωτογραφήσουν το φαινόμενο της διάβασης με την ανατολή του Ηλίου στις 06:01. Κατά την ανατολή του Ηλίου η Αφροδίτη ήδη θα έχει καλύψει το μέγιστο της διάβασης (στις 04:29:28) και θα οδεύει προς την τρίτη επαφή. Η τρίτη επαφή θα συμβεί στις 07:31:30 και για τα επόμενα 18 λεπτά η Αφροδίτη σταδιακά θα αφήνει πίσω της τον ηλιακό δίσκο. Η λήξη του φαινομένου συμβαίνει στις 07:49:27 και το επόμενο ραντεβού του Ήλιου, της Αφροδίτης και της Γης  θα είναι το Δεκέμβριο του 2117 και του 2125. Η προηγούμενη διάβαση της Αφροδίτης συνέβη στις 8 Ιουνίου του 2004.

Αστρονόμοι σε ολόκληρο τον κόσμο προετοιμάζονται για τη συστηματική παρατήρηση ενός από τα σπανιότερα περιοδικά αστρονομικά φαινόμενα που γνωρίζουμε. Στις 6 Ιουνίου 2012 και χάρη σε μια σπανιότατη ευθυγράμμιση της Γης με την Αφροδίτη και τον Ήλιο, θα γίνουμε μάρτυρες μιας «ηλιακής έκλειψης σε μικρογραφία», όταν η Αφροδίτη θα διαβεί για τελευταία φορά αυτόν τον αιώνα μπροστά απ΄ τον ηλιακό δίσκο. Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 30 2012

Οι συνέπειες της κρίσης στη ζωή των μαθητών: έρευνα των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα: ,

Αποτελέσματα της έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών και τις προτάσεις τους για την αντιμετώπισή τους.

Τα ερωτηματολόγια διαμόρφωσαν οι έφηβοι σύμβουλοι με τη συμβολή των επιστημόνων του Συνηγόρου, μετά από συζήτηση με θέμα την κρίση αρχικά στην 3η συνάντηση της Ομάδας και έπειτα στο ηλεκτρονικό φόρουμ του Συνηγόρου του Παιδιού. Συμπληρώθηκαν ανώνυμα από 1211 μαθητές και μαθήτριες (396 γυμνασίου και 815 λυκείου) σε 22 σχολεία των παρακάτω περιοχών: Αθήνα, Πειραιά, Γέρακα Αττικής, Κορυδαλλό, Θεσσαλονίκη, Ρόδο, Κατερίνη, Νάουσα, Καρδίτσα, Γιάννενα, Πάτρα, Σητεία, Φιλιατρά, Πεταλίδι. Στα σχολεία αυτά είχε σταλεί σχετική εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας.

Δείτε τα αναλυτικά αποτελέσματα της έρευνας εδώ!

Οι μαθητές πιστεύουν ότι η κρίση έχει σοβαρές συνέπειες στη ζωή τους (89% στην οικογένεια, 82% στο σχολείο, 92% στην υπόλοιπη κοινωνία). Μάλιστα, το 29% των μαθητών συζητούν στις οικογένειές τους την πιθανότητα μετανάστευσης ενός τουλάχιστον μέλους της στο εξωτερικό.

Εντύπωση προκαλεί ότι ενώ καταγράφεται σημαντική μείωση στα οικογενειακά έξοδα (πχ. 70% των μαθητών αναφέρουν αρνητικές αλλαγές στο επίπεδο διαβίωσής τους και 60% στο χαρτζιλίκι τους), μόνο το 33% αυτών δεν έχει περιορίσει τα φροντιστήρια και τα μαθήματα ξένων γλωσσών.

Παράλληλα, το 20% απάντησε ότι ο ένας ή και οι δύο γονείς του έχουν χάσει τη δουλειά τους, ενώ το 82% αναφέρουν αρνητικές επιπτώσεις στην εργασιακή κατάσταση των γονέων τους.

Οι έφηβοι κατέγραψαν προτάσεις για ένα πιο κοινωνικό και συμμετοχικό σχολείο, που θα τους κινεί το ενδιαφέρον αλλά και θα απαντά σε διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουν.

Από

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 25 2012

TED: Shawn Achor – Το χαρούμενο μυστικό για περισσότερη παραγωγικότητα

Συντάκτης: κάτω από Ψυχολογία και με ετικέτα: , , ,

TED: Shawn Achor - Το χαρούμενο μυστικό για περισσότερη παραγωγικότητα

Θεωρούμε πως πρέπει να επιτυγχάνουμε τους στόχους μας για να είμαστε ευτυχισμένοι, αλλά μπορεί να ισχύει το αντίστροφο; Σε αυτή τη γρήγορη, πολύ διασκεδαστική και εξαιρετικά χιουμοριστική ομιλία από το TEDxBloomington, ο ψυχολόγος Shawn Achor υποστηρίζει ότι στην πραγματικότητα η ευτυχία εμπνέει την παραγωγικότητα.
Στο τέλος παραθέτει ένα πρόγραμμα με το οποίο ο εγκέφαλος μας μέσα σε ένα μήνα μπορεί να αρχίσει να επεξεργάζεται ότι συμβαίνει πιο θετικά με αποτέλεσμα να αυξάνεται η παραγωγικότητα μας, η όρεξη και η ευτυχία μας.

Για ελληνικούς υπότιτλους (χρειάζονται γιατί είναι λίγο γρήγορα τα αγγλικά του), επιλέξτε κάτω από το βίντεο στους υπότιτλους greek.


http://www.ted.com/talks/lang/en/shawn_achor_the_happy_secret_to_better_work.html

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 23 2012

o Σωκράτης ξαναδικάζεται!

Συντάκτης: κάτω από ΙΣΤΟΡΙΑ,Φιλολογικά και με ετικέτα: ,

Μία από τις μεγαλύτερες στιγμές της Δικαιοσύνης, μία δίκη που καθόρισε τον κόσμο και την νομική, επαναλαμβάνεται στην Αθήνα, την Παρασκευή 25 Μαΐου 2012, στη Στέγη Γραμμάτων & Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση. Τη Δίκη θα διεξάγουν διακεκριμένοι δικαστές και νομικοί από Ελλάδα και εξωτερικό.

Με πρωτοβουλία του Ιδρύματος Ωνάση, η δίκη του Σωκράτη επαναλήφθηκε στο Ομοσπονδιακό Δικαστήριο της Νέας Υόρκης τον Μάιο του 2011: Ο Σωκράτης αθωώθηκε. Η εν Αθήναις  δίκη, θα παρουσιαστεί μέσω live streaming από τη διεύθυνση www.sgt.gr/dikisocrati

Οι συμμετέχοντες νομικοί θα διερευνήσουν τα κοινωνικά και πολιτικά ζητήματα που βρίσκονται πίσω από της κατηγορίες που αντιμετώπισε ο Σωκράτης και θα τα προσδιορίσουν στο παρόν. Στόχος είναι να παρακολουθήσει το κοινό τα επιχειρήματα της κάθε πλευράς, να προβληματιστεί με τα λεπτά ζητήματα που απασχολούν ακόμα την ανθρωπότητα και να ζήσει μια προσομοίωση της έντασης της δίκης του Σωκράτη στην Αθήνα πριν περίπου 2500 χρόνια.

Σύγχρονοι Δικαστές :
– Λόρδος Richard Aikens: Δικαστής, μέλος του Εφετείου της Αγγλίας και της Ουαλίας (Αγγλία).
– Sophie-Caroline De Margerie: Δικαστής στο Νομικό Συμβούλιο του Κράτους (Γαλλία).
– Pierre Delvolve: Μέλος της Ακαδημίας Ηθικών και Πολιτικών Επιστημών (Γαλλία).
– Stephan Gass: Αντιπρόεδρος του Εφετείου της Ελβετίας (Ελβετία).
– Δρ Giusep Nay: πρώην Πρόεδρος του Ομοσπονδιακού Δικαστηρίου της Ελβετίας (Ελβετία).
– Loretta Preska: Πρόεδρος του Αμερικανικού Περιφερειακού Δικαστηρίου της Νότιας Περιφέρειας της Νέας Υόρκης (ΗΠΑ).
– Άννα Ψαρούδα-Μπενάκη: Ακαδημαϊκός, Ομότιμη Καθηγήτρια Ποινικού Δικαίου, Πρώην Πρόεδρος της Βουλής.
– Βασίλειος Ρήγας: πρώην Αντιπρόεδρος του Αρείου Πάγου (Ελλάδα).
– Σερ Stephen Sedley: Μέλος του Εφετείου της Αγγλίας και της Ουαλίας (Αγγλία).
– Francois Terre: Μέλος της Ακαδημίας Ηθικών και Πολιτικών Επιστημών (Γαλλία).
– Καθηγητής Harm Peter Westermann: Καθηγητής Νομικής στο Πανεπιστήμιο του Τύμπινγκεν (Γερμανία).

Σύγχρονοι Υπερασπιστές Σωκράτους :
– Michael Beloff, QC: Δικηγόρος (Αγγλία).
– Patrick Simon: Δικηγόρος (Γαλλία).

Σύγχρονοι Υπερασπιστές Αθηναίων :
– Καθηγητής Ηλίας Αναγνωστόπουλος: Αναπληρωτής Καθηγητής Ποινικών και Εγκληματολογικών Σπουδών (ΕΚΠΑ), Δικηγόρος παρ’ Αρείω Πάγω (Ελλάδα).
– Δρ Αντώνης Παπαδημητρίου: Δικηγόρος, Πρόεδρος του Ιδρύματος Ωνάση (Ελλάδα).

+ Ώρα έναρξης: 18:30
Κεντρική Σκηνή
Εισιτήρια : 10 € | Μειωμ.: 5 €

Πληροφορίες παραστάσεων και τηλεφωνική πώληση εισιτηρίων:
Tηλ.: 210 900 5 800 (Δε-Κυρ: 9:00-21:00).

Η εκδήλωση πραγματοποιείται με την υποστήριξη της UBS AG.
+
H δίκη θα πραγματοποιηθεί στην ελληνική, αγγλική και γαλλική γλώσσα, με ταυτόχρονη μετάφραση.

Η ιστορία

«Ο Θάνατος του Σωκράτους» από του Jacques-Louis David (1787)

Ο Σωκράτης έζησε την εποχή που η Αθηνά διένυε μια κρίση της δημοκρατίας. Πιστός οπαδός της ηθικής, ο σοφός Σωκράτης δεν σταμάτησε να προκαλεί τους συμπολίτες του, στηλιτεύοντας τα κακώς κείμενα. Ίσως να δικάστηκε ακριβώς γι΄ αυτό. Οδηγήθηκε σε δίκη ενώπιον 500 Αθηναίων το 399 π.Χ. με τις κατηγόριες της ασέβειας προς του Θεούς της πόλης και της εισαγωγής «καινών δαιμονίων» στην Αθήνα αλλά και της διαφθοράς των νέων. Καταδικάστηκε σε θάνατο με 280 ψήφους που τον έκριναν ένοχο έναντι 220 ψήφων πολιτών που πείστηκαν για την αθωότητα του. Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 21 2012

Χρυσό μετάλλιο στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα Tae Kwon Do ITF 2012

Συντάκτης: κάτω από Αθλητισμός και με ετικέτα: ,

Χρυσό μετάλλιο στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα Tae Kwon Do ITF 2012 στην κατηγορία 40- πήρε η μαθήτρια της Α΄ Λυκείου Πηνελόπη Παπαδοπούλου.

Αποτελέσματα 3ης Ημέρας Ευρωπαϊκό 2012 Σόφια Βουλγαρία

Τρίτη μέρα αγώνων στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα Taekwon-do στη Σόφια.

Χρυσό Παπαδοπούλου Πηνελόπη -40kg

Συγχαρητήρια από όλους, πάντα επιτυχίες στη ζωή σου.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 20 2012

συνταγές επιτυχίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις

Συντάκτης: κάτω από Γενικά και με ετικέτα: ,

Λιγότερο άγχος, κυρίως από αυτό που συνηθίζουν να μεταφέρουν οι γονείς στους μαθητές και καλύτερη διατροφή έχουν ευεργετικά αποτελέσματα στις επιδόσεις των μαθητών.

Η είσοδος στα ΑΕΙ και ΤΕΙ θέλει «γερό στομάχι» και καλή διάθεση. Εν μέσω, μάλιστα, προεκλογικής περιόδου γιατροί και ψυχολόγοι συμβουλεύουν τους γονείς να μην «πιέζουν» τους μαθητές και να τους παρέχουν «διακριτική» στήριξη και σωστή διατροφή φροντίζοντας να μην ξενυχτούν πάνω στα βιβλία. Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 19 2012

Παγκόσμια επανάσταση στην ανώτατη εκπαίδευση

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση και με ετικέτα: ,

Ο καθηγητής Σεμπάστιαν Θραν, επικεφαλής του κορυφαίου ερευνητικού εργαστηρίου της Google, είναι ό,τι πλησιέστερο σ’ έναν ροκ σταρ έχει η επιστήμη των ηλεκτρονικών υπολογιστών.

Τώρα, χάρη σε μια εκπαιδευτική επανάσταση που βρίσκεται στην αρχή της, μπορεί να απευθύνεται σ’ ένα γιγαντιαίο κοινό νέων.
Πέρυσι διέθεσε δωρεάν στο Ιντερνετ το πτυχιακό μάθημα που δίδαξε στο Στάνφορντ, ένα πανεπιστήμιο που χρεώνει δίδακτρα 53.400 δολάρια τον χρόνο για ένα προπτυχιακό δίπλωμα.
Ο καθηγητής ανακοίνωσε το πρόγραμμα μ’ ένα και μόνο email και 160.000 άνθρωποι από 190 χώρες γράφτηκαν σ’ αυτό. «Θα ήταν περισσότεροι», λέει, «όμως το Στάνφορντ έκλεισε τη διαδικασία των αιτήσεων». Απ’ αυτούς έγιναν δεκτοί περισσότεροι από 23.000 φοιτητές – ένα πλήθος που ο καθηγητής Θραν θα χρειαζόταν περισσότερο από έναν αιώνα για να διδάξει προσωπικά.

Ο καθηγητής παρομοιάζει την εμπειρία του με ταινία επιστημονικής φαντασίας στην οποία ο πρωταγωνιστής αντιλαμβάνεται ξαφνικά την ύπαρξη ενός θαυμαστού νέου κόσμου. «Μπορείς να πάρεις το μπλε χάπι και να επιστρέψεις στην αίθουσα διδασκαλίας σου και να διδάξεις τους 20 φοιτητές σου», λέει. «Ομως εγώ πήρα το κόκκινο χάπι και είδα τη Χώρα των Θαυμάτων».

Για τον καθηγητή Θραν, η Χώρα των Θαυμάτων είναι ο κόσμος των «μαζικών ανοικτών ονλάιν μαθημάτων», τα οποία είναι δυνατό να επαναπροσδιορίσουν την ανώτατη παιδεία, καθώς τα πανεπιστήμια – μέλη του περίφημου Αϊβι Λιγκ επιδιώκουν να αγκαλιάσουν τώρα το Διαδίκτυο. Το Χάρβαρντ και το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης (MIT) δέσμευσαν πρόσφατα 60 εκατ. δολάρια για την παραγωγή δωρεάν διδασκαλίας ονλάιν. Η Coursera, μια νέα εταιρεία με συνεταίρους το Στάνφορντ, το Πρίνστον, το Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν και το Πανεπιστήμιο της Πενσιλβάνια, θα προσφέρει σύντομα δωρεάν μαθήματα σε τομείς όπως τα μαθηματικά και η ποίηση, πολλά από τα οποία θα διδάσκονται από κορυφαίους καθηγητές.
Οι φοιτητές της Coursera θα συναντιούνται ονλάιν για τη διδασκαλία και θα έχουν εργασίες για το σπίτι, ωστόσο δεν θα παίρνουν διπλώματα από τα πανεπιστήμια – εταίρους του προγράμματος, αλλά πιστοποιητικά, τα οποία αρχίζουν να αποκτούν κύρος μεταξύ των εργοδοτών.
Τα μαθήματα που μπορεί να παρακολουθήσει κανείς είναι τα παρακάτω:
A History of the World since 1300 Humanities and Social Sciences Princeton University 12 weeks 17 September 2012
Algorithms, Part I Computer Science Princeton University 6 weeks August 2012
Algorithms, Part II Computer Science Princeton University 6 weeks November 2012
Analytic Combinatorics, Part I Mathematics and Statistics Princeton University 5 weeks February 2013
Analytic Combinatorics, Part II Mathematics and Statistics Princeton University 5 weeks March 2013
Automata Computer Science
Mathematics and Statistics
Stanford University 6 weeks 23 April 2012
Basic Behavioral Neurology Healthcare, Medicine, and Biology University of Pennsylvania 4 – 5 weeks July 2012
Calculus: Single Variable Mathematics and Statistics University of Pennsylvania 12 weeks 27 August 2012
Cardiac Arrest, Hypothermia, and Resuscitation Science Healthcare, Medicine, and Biology University of Pennsylvania 4 – 5 weeks July 2012
Compilers Computer Science Stanford University 10 weeks 23 April 2012
Computer Architecture Computer Science Princeton University 10 weeks September 2012
Computer Science 101 Computer Science Stanford University 6 weeks 23 April 2012
Computer Vision: From 3D Reconstruction to Visual Recognition Computer Science Stanford University
University of Michigan
TBA September 2012
Computer Vision: The Fundamentals Computer Science University of California, Berkeley 10 weeks 23 April 2012
Cryptography Computer Science
Mathematics and Statistics
Stanford University 10 weeks TBA
Design and Analysis of Algorithms I Computer Science Stanford University 5 weeks TBA
Fantasy and Science Fiction: The Human Mind, Our Modern World Humanities and Social Sciences University of Michigan 10 weeks 23 July 2012
Fundamentals of Pharmacology Healthcare, Medicine, and Biology University of Pennsylvania 4 – 5 weeks June 2012
Game Theory Computer Science
Economics, Finance, and Business
Stanford University 7 weeks TBA
Gamification Economics, Finance, and Business University of Pennsylvania TBA TBA
Greek and Roman Mythology Humanities and Social Sciences University of Pennsylvania 10 weeks September 2012
Health Policy and the Affordable Care Act Economics, Finance, and Business
Healthcare, Medicine, and Biology
University of Pennsylvania 4 weeks June 2012
Internet History, Technology, and Security Society, Networks, and Information University of Michigan 6 weeks 23 July 2012
Introduction to Finance Economics, Finance, and Business University of Michigan 10 weeks 23 July 2012
Introduction to Genome Science Healthcare, Medicine, and Biology University of Pennsylvania TBA TBA
Introduction to Logic Computer Science
Mathematics and Statistics
Stanford University 7 weeks 23 April 2012
Introduction to Sociology Society, Networks, and Information
Humanities and Social Sciences
Princeton University 6 weeks 11 June 2012
Listening to World Music Humanities and Social Sciences University of Pennsylvania 7 weeks 23 July 2012
Machine Learning Computer Science
Mathematics and Statistics
Stanford University 10 weeks 23 April 2012
Model Thinking Economics, Finance, and Business
Society, Networks, and Information
University of Michigan 10 weeks September 2012
Modern & Contemporary American Poetry Humanities and Social Sciences University of Pennsylvania 10 weeks September 2012
Natural Language Processing Computer Science Stanford University 8 weeks TBA
Networked Life Computer Science
Society, Networks, and Information
University of Pennsylvania 10 weeks September 2012
Networks: Friends, Money, and Bytes Computer Science
Economics, Finance, and Business
Society, Networks, and Information
Mathematics and Statistics
Princeton University 10 weeks September 3, 2012
Probabilistic Graphical Models Computer Science
Mathematics and Statistics
Stanford University 10 weeks TBA
Securing Digital Democracy Computer Science
Society, Networks, and Information
University of Michigan 5 weeks 3 September 2012
Social Network Analysis Society, Networks, and Information University of Michigan 8 weeks September 2012
Software Engineering for SaaS Computer Science University of California, Berkeley 5 weeks May 18 2012
Statistics One Mathematics and Statistics Princeton University 6 weeks 3 September 2012
Vaccines Healthcare, Medicine, and Biology University of Pennsylvania 4 – 5 weeks June 2012

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 13 2012

EUROSTAT: οι Έλληνες παίρνουν πτυχία που τελικά δεν χρησιμοποιούν

Εργαζόμενους σε θέσεις εργασίας που απαιτούν λιγότερα προσόντα από όσα έχουν αλλά και μία μεγάλη πίεση σε χαμηλής κατάρτισης προσωπικό καταγράφει μεταξύ άλλων για την Ελλάδα η Eurostat για το διάστημα 2007-2011 χαρτογραφώντας το περιβάλλον εργασίας σε μία μεταβατική περίοδο, λίγο πριν και μεσούσης της οικονομικής κρίσης.


Τα στοιχεία παρουσιάστηκαν από εμπειρογνώμονες του CEDEFOP σε ημερίδα με θέμα: «Οι σύγχρονες κατευθύνσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ευρωπαϊκή Ένωση».

Ένα ποσοστό 33-35% του ενεργού εργατικού δυναμικού στην Ελλάδα, όπως αναφέρθηκε, απασχολείται σε θέσεις εργασίας που απαιτούν λιγότερα τυπικά προσόντα (γνώσεις και πτυχία) από αυτά που διαθέτουν οι εργαζόμενοι–φαινόμενο έχει ενταθεί στα χρόνια της οικονομικής κρίσης.

Ωστόσο η Ελλάδα υστερεί ακόμη στην προώθηση των οχτώ βασικών ικανοτήτων διά βίου μάθησης, που κρίνονται από την ΕΕ και την αγορά εργασίας ως προαπαιτούμενο για την επαγγελματική ζωή.

Στον αντίποδα βρίσκεται ένα ποσοστό 16-18% των εργαζομένων στην Ελλάδα, που απασχολούνται σε θέσεις εργασίας υψηλότερων απαιτήσεων από τα προσόντα που διαθέτουν.

Στις δύο αυτές περιπτώσεις, οι κάτοχοι πτυχίων και μεταπτυχιακών τίτλων εμφανίζουν μια αύξηση απασχόλησης κατά 5%. Αντίθετα, το ανθρώπινο δυναμικό μεσαίας εκπαίδευσης καταγράφει μείωση της τάξης του 7% και το χαμηλής εκπαίδευσης μείωση απασχόλησης της τάξης του 17-18%.

Σύμφωνα με την εμπειρογνώμονα του CEDEFOP, Ρένα Ψηφίδου, είναι χαρακτηριστικό ότι στην Ελλάδα το 20% των ατόμων, ηλικίας έως 25 ετών δεν έχει απολύτως καμία εργασιακή εμπειρία σε αντίθεση με πολλές άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Κατά την ίδια, μόλις πρόσφατα έχει ξεκινήσει στην χώρα μας η αναπροσαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων των σχολείων, με βάση το πλαίσιο των βασικών ικανοτήτων, που θέτει η ΕΕ και που δίνουν έμφαση στο αποτέλεσμα της μάθησης και όχι στον τρόπο που αποκτήθηκε.

Οι οχτώ βασικές ικανότητες διά βίου μάθησης, που αποτελούν προαπαιτούμενο στο ευρωπαϊκό πλαίσιο ικανοτήτων, αλλά και στην αγορά εργασίας, είναι:

η επικοινωνία στη μητρική γλώσσα,

η επικοινωνία στις ξένες γλώσσες,
η μαθηματική ικανότητα και βασικές ικανότητες
στην επιστήμη και την τεχνολογία,
η ψηφιακή ικανότητα,
οι μεταγνωστικές ικανότητες,
οι κοινωνικές ικανότητες και
ικανότητες που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη.

«Οι ικανότητες αυτές είναι ενισχυτικές των τυπικών προσόντων (εξειδικευμένες γνώσεις – πτυχία) και διευκολύνουν τους εργαζόμενους τόσο στην αναζήτηση εργασίας όσο και στην αλλαγή επαγγέλματος στην πορεία της ζωής του, εφόσον κατά μέσο όρο ένας εργαζόμενος μπορεί να αλλάξει επάγγελμα μέχρι και εφτά φορές στη διάρκεια της ζωής του» ανέφερε η Ρ.Ψηφίδου.
BHMA

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

« Προηγ - Επόμενα »