7o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ

Οι υποψήφιοι μπορούν να καταχωρίσουν ή να επιβεβαιώσουν το κινητό τους τηλέφωνο στη σελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων smsresults.minedu.gov.gr μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης Δημόσιας Διοίκησης gov.gr, σε ειδική εφαρμογή η οποία είναι διαθέσιμη  έως και την Τρίτη 6 Ιουλίου, αξιοποιώντας τα στοιχεία συμμετοχής τους στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

9 Ιουλίου 13:00 θα ανακοινωθούν οι βαθμολογίες των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής ανά τμήμα θα διαμορφωθεί και θα ανακοινωθεί από το υπουργείο Παιδείας μετά την έκδοση  των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων των Πανελλαδικών εξετάσεων.

Πως θα λειτουργήσει η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Οι υποψήφιοι αφού πάρουν στα χέρια τους τον πίνακα με τα τμήματα του Επιστημονικού τους πεδίου, ο οποίος θα περιέχει την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής στο κάθε τμήμα θα πρέπει πρώτα να ελέγξουν σε ποια τμήματα “πιάνουν” την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Στα τμήματα που οι υποψήφιοι δεν πιάνουν την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής δεν θα μπορούν να τα δηλώσουν.

Πως θα υπολογίσει το υπουργείο την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Το υπουργείο Παιδείας για να υπολογίσει  την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής κατ αρχήν θα εκδώσει τον Γενικό Μέσο Όρο βαθμολογίας ανά Επιστημονικό Πεδίο, ο οποίος θα προκύψει από το σύνολο των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων του κάθε πεδίου.

Το υπουργείο Παιδείας στη συνέχεια θα πολλαπλασιάσει  τον Γενικό Μέσο Όρο του κάθε Επιστημονικού Πεδίου με τον Συντελεστή που όρισε το κάθε τμήμα προκειμένου να προκύψει η αντίστοιχη Ελάχιστη Βάση εισαγωγής.

“Κόφτης” υποψηφίων από τον Ιούνιο: Αποκλεισμό  προτιμήσεων τμημάτων στο  Μηχανογραφικό  για τους υποψηφίους  όσοι  δεν πετυχαίνουν  σε αυτά  την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, προβλέπει απόφαση του υπουργείου Παιδείας.

Από την γενική υποβολή Μηχανογραφικού αποκλείονται επίσης οι υποψήφιοι που δεν  “πιάνουν” την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής σε κανένα τμήμα.

Δήλωση τμημάτων: Οι υποψήφιοι αφού μελετήσουν καλά τον πίνακα με την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και έχοντας παράλληλα υπολογίζει το σύνολο των μορίων που πέτυχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και έχοντας κατασταλάξει σε ποιες Σχολές θέλουν να φοιτήσουν, δηλώνουν στο Μηχανογραφικό τα τμήματα προτίμησης.

Σημείωση: Ειδικά για φέτος οι υποψήφιοι θα μπορούν να δηλώσουν απεριόριστο αριθμό τμημάτων, ενώ από του στο πρώτο Μηχανογραφικό χρόνου θα υπάρξει περιορισμός δηλώσεων τμημάτων.

Οι διαδικασίες για την υποβολή του Μ.Δ. για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και του Π.Μ.Δ. για εισαγωγή σε Δημόσια ΙΕΚ αρχίζουν από την Παρασκευή 25 Ιουνίου και θα λήξουν πριν τα τέλη του Ιουλίου. Πιο αναλυτικά:
Όλοι όσοι ενδιαφέρονται να υποβάλουν Μ.Δ. για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και Π.Μ.Δ. για εισαγωγή σε Δημόσια ΙΕΚ, θα απευθυνθούν στο Λύκειό τους από την Παρασκευή 25 Ιουνίου, για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password). Με αυτόν τον προσωπικό κωδικό θα μπορούν μετά από την ανακοίνωση των βαθμών των ΓΕΛ, να προχωρήσουν τελικά στην οριστική υποβολή του, κατόπιν νεότερης εγκυκλίου.
Συνεπώς, όλοι οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να προσέλθουν στο Λύκειό τους, για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), από την Παρασκευή 25 Ιουνίου ως και την Τετάρτη 30 Ιουνίου.

Στάδια της διαδικασίας υποβολής ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) και Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου (Π.Μ.Δ.)
– Από τις 25 Ιουνίου 2021, οι τελειόφοιτοι, οι απόφοιτοι που υπέβαλαν αίτηση – δήλωση συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς και οι υποψήφιοι με την κατηγορία 10% μπορούν να προσέρχονται στα Λύκεια και να δημιουργήσουν ή να επανεκδώσουν κωδικό ασφαλείας, προκειμένου να χρησιμοποιηθεί για την είσοδό τους στην εφαρμογή του ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου για εισαγωγή στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και στην εφαρμογή του Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου για εισαγωγή στα Δημόσια ΙΕΚ.
– Επισημαίνεται ότι υποψήφιος, που έχει δημιουργήσει κωδικό ασφαλείας από τις 25 Ιουνίου 2021 με την κατηγορία 90% και δεν συμμετείχε σε κανένα εξεταζόμενο Πανελλαδικώς μάθημα, μεταφέρεται στην κατηγορία του 10%. Κατά συνέπεια, θα πρέπει να αποκτήσει νέο κωδικό ασφαλείας, προκειμένου να καταχωρίσει πλέον μόνο το ηλεκτρονικό Μηχανογραφικό Δελτίο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με τη νέα του κατηγορία, καθώς δεν δικαιούται να συμμετάσχει στις διαδικασίες υποβολής Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου.

Τέλος, επισημαίνεται ότι ο κωδικός ασφαλείας που θα αποδοθεί μέσω της εφαρμογής
Μηχανογραφικού Δελτίου σχολικής μονάδας θα είναι ο ίδιος και για τις δύο εφαρμογές ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου και Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Από τις 18 Ιουνίου 2021 και ώρα 10:00 έως και τις 2 Ιουλίου 2021 και ώρα 23:59, όσοι/ες επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. -ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ., θα μπορούν να υποβάλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση» για το σχολικό έτος 2021-2022.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://e-eggrafes.minedu.gov.gr

ή μέσω της διαδικτυακής πύλης

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-ananeose-eggraphes-se-geniko-kai-epaggelmatiko-lukeio

συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία.

Λήψη αρχείου

τα ΑΓΓΛΙΚΑ  στο  2ο ΓΕΛ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ Μεγαλοπόλεως 21 & Κρέμου,  Καλλιθέα, 17675

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Ανακοινώθηκε σήμερα από το υπουργείο Παιδείας το Αναλυτικό Πρόγραμμα Εξετάσεων Ειδικών Μαθημάτων, τα  Εξεταστικά Κέντρα καθώς και οδηγίες προς τους υποψηφίους

Το 13^ο Μαθητικό Φεστιβάλ του Δήμου Καλλιθέας πραγματοποιήθηκε στις 4-6 Ιουνίου 2021 με κεντρικό θέμα τα 200 χρόνια από το 1821. Στο Φεστιβάλ συμμετείχαν μαθητές από αρκετά σχολεία της Καλλιθέας, οι οποίοι μέσα από τη μουσική, το τραγούδι, το χορό, τη ζωγραφική και την απαγγελία δημιούργησαν το δικό τους αφιέρωμα για την Ελληνική Επανάσταση.

Στο Φεστιβάλ έγινε και η παρουσίαση του βιβλίου «Στάσου ολόρθη Ελευθεριά», μέσα στις σελίδες του οποίου οι μαθητές τίμησαν του ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης με τις δικές τους συγγραφικές και καλλιτεχνικές δημιουργίες.

Το σχολείο μας, όπως κάθε χρόνο, συμμετείχε με έργα μαθητών του και σε αυτό το Φεστιβάλ. Συγκεκριμένα, στο ανωτέρω βιβλίο, οι μαθητές μας των τμημάτων Α2 και Α3 συμμετείχαν με ένα αφιέρωμα που ετοίμασαν στον Αδαμάντιο Κοραή και τον Λόρδο Βύρωνα, υπό την καθοδήγηση των καθηγητριών τους Βάσια Παπαϊωάννου και Άννα Παρίση.

Στα πλαίσια αυτού του Φεστιβάλ, επίσης, έλαβε χώρα και Έκθεση Ζωγραφικής με 300 περίπου μαθητικά έργα, με τα οποία οι μαθητές από 22 σχολεία της Καλλιθέας  αφηγήθηκαν την Ιστορία. Θερμά Συγχαρητήρια στη μαθήτριά μας της Γ΄ τάξης, Δανάη Κολόκα,  η οποία βραβεύτηκε για το έργο της και απέσπασε διθυραμβικά σχόλια (όπως πάντα) για το εξαίρετο ταλέντο της στα εικαστικά. Πολλά συγχαρητήρια, όμως, και στη μαθήτριά μας της Β΄, Σοφία Παπαγεωργίου, που απέσπασε Έπαινο για την πολύ ωραία εικαστική της δημιουργία. Και των δύο παιδιών τα έργα φιλοξενούνται σε σελίδες αυτού του βιβλίου.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο 13ο Μαθητικό Φεστιβάλ ολοκληρώθηκε με ένα βίντεο – αφιέρωμα που ετοίμασαν με σχεδόν επαγγελματικό τρόπο οι μαθητές του Α2, υπό την καθοδήγηση της κ. Παπαϊωάννου, με θέμα τον ρόλο των Μεγάλων Δυνάμεων στην Ελληνική Επανάσταση και τη δικαίωση του μεγαλειώδους αγώνα των Ελλήνων σε διπλωματικό επίπεδο.

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας -αλλά και στις δύο φιλολόγους μας (κ. Παρίση και κ. Παπαϊωάννου)- για τη συμμετοχή τους στο Φεστιβάλ και τον ιδιαίτερο ζήλο που έδειξαν σ’ αυτές τις δύσκολες επιδημιολογικές συνθήκες.

Κάθε χρόνο τέτοιες μέρες γράφω δυο λόγια για σας, τους μαθητές μας που θα μετάσχετε στις Πανελλαδικές. Και τα γράφω και ως «δάσκαλος» σας, αλλά και ως «εκπρόσωπος» του συνόλου των καθηγητών του 7^ου που σας εκ-παίδευσαν όσα χρόνια φοιτήσατε στο σχολείο ευθύνης μας.

Η εκπαίδευση είναι για όλους τους εκπαιδευτικούς, πρωτίστως μια ευθύνη. Ένα ηθικό, παιδαγωγικό και κοινωνικό χρέος έναντι της νεότερης γενιάς και των γονιών της. Και για όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους, η εκπαίδευση είναι ένα «δικαίωμα» – έστω και αν είναι «υποχρεωτική» (έστω, δηλαδή, και αν συναρτάται με μία «υποχρέωση»).

Ωστόσο, αυτή τη χρονιά, όλα τα της σχολικής εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκαν με έναν διαφορετικό και πρωτόγνωρο (ίσως υβριδικό;) τρόπο, για τον οποίο πιθανόν δεν ήμασταν, ούτε οι εκπαιδευτικοί ούτε οι μαθητές, όσο προετοιμασμένοι θα αξίωσε μια «απαιτητική» κοινωνία και μια «απαιτητική» πολιτεία. Αλλά και η ψυχή μας, ημών των εκπαιδευτικών, κατά βάθος, δεν ήθελε να προσαρμοστεί «τέλεια» σε κάτι τόσο ξένο, κατά τη γνώμη μας (η οποία γνώμη μας βασίζεται, εν πολλοίς, και στον κάθε άλλο παρά ψηφιακό τρόπο με τον οποίον εκπαιδευτήκαμε και σπουδάσαμε και εμείς στο παρελθόν) με την ίδια την παλαιόθεν έννοια της αγωγής και της (εκ-)παίδευσης. Πολλοί από εμάς, δεν προσαρμοστήκαμε τόσο «αποδοτικά» -για να μιλήσουμε και με οικονομικούς όρους- και τόσο «αποτελεσματικά» σε κάτι τόσο «ατελές» όπως είναι, κατά τη γνώμη μας. η τηλεκπαίδευση.

Επίσης, φέτος, δεν είχαμε τη δυνατότητα να αναπτύξουμε πιο στενές, από παιδαγωγικής πλευράς, σχέσεις με τους μαθητές μας. Αλλά μία σχέση, όσο πιο «στενή» είναι, τόσο περισσότερο ψυχικό βάρος έχει – οπότε τόσο πιο συχνά εκδηλώνεται στο πλαίσιό της ο θυμός, η αγανάκτηση, η διαμαρτυρία, το χαμόγελο, η συμ-πάθεια, η αρωγή, η αλληλεγγύη και η εσωτερικά απορρέουσα επιείκεια για τον μαθητή ως «παιδί», ως «έφηβο» και ως «άνθρωπο». Έτσι, ούτε πολυμαλώσαμε μαζί σας, ούτε πολυθυμώσαμε με τα εφηβικά καμώματά σας, ούτε πολυγελάσαμε ως μέλη μιας παιδαγωγικής ομάδας που συναποτελούν μαθητές και δάσκαλοι, ούτε σας πολυενθαρρύνουμε (με ένα άγγιγμα στον ώμο) στην προσπάθειά σας για καλύτερες επιδόσεις, αλλά ούτε και σας πολυβλέπαμε (!…. ) να μας χαμογελάτε ή να μας δείχνετε το πρόσωπό σας που δυσφορεί στις αξιώσεις μας. Σας είχαμε για πολύ καιρό, απέναντί μας στην οθόνη, όχι βέβαια ως άτομα, αλλά ούτε ακριβώς και ως πρόσωπα (…) Σε κάποιες περιπτώσεις δε, ορισμένοι από εμάς γίναμε και «καθρέφτης» σας στην πρακτική της κλειστής οθόνης. (Αλλά ως κοινωνιολόγος σας δηλώνω ότι αυτό συμβαίνει πολύ συχνά στις ανθρώπινες σχέσεις, καθώς δεν γίνεται αυτές να μην βασίζονται στην αμοιβαιότητα – είτε αυτή έχει θετικό πρόσημο, είτε αρνητικό.) Το ζήσαμε και αυτό, δυστυχώς, το οποίο, αρκετοί λένε ότι συνέβη «εξ ανάγκης», ή λόγω ενός είδους «άμυνας» ή «αντίδρασης» στην όλη κατάσταση των πολλών «κλειστών» καμερών των μαθητών μας.

Το θέμα είναι, κατ’ εμέ, πως όσο πιο δύσκολη και όσο πιο ασυνήθιστη ή απρόβλεπτη είναι μια κατάσταση, τόσο πιο πολύ τείνει κανείς να την «αντιμετωπίζει» με έναν προσωπικό και όχι με έναν θεσμικά προβλεπόμενο τρόπο ή με έναν τρόπο που προσδιορίζεται από μία εκπαιδευτική, επικοινωνιακή, παιδαγωγική, ηθική ή σχολική δεοντολογία. Άλλωστε, πώς να καθοδηγείται κανείς από μια σχολική δεοντολογία όταν (αισθάνεται ότι) είναι ενταγμένος σε έναν, εκπαιδευτικό μεν, αλλά σίγουρα διαδικτυακό και όχι κυριολεκτικά σχολικό «χώρο». Και το διαδίκτυο, μην ξεχνάτε πως αναφέρεται ως (cyber)space και όχι ως place, ενώ το σχολείο, είναι πάντα ένας φυσικός χώρος-place.

Ωστόσο, ελπίζω όλη αυτή η δυσμενής κατάσταση που ζήσατε παιδιά μας της Γ΄, φέτος αλλά και πέρυσι, να αποδειχτεί μια εμπειρία που, ναι μεν δεν απολαύσατε, αλλά τουλάχιστον σας έκανε πιο δυνατούς και πιο ικανούς για να αντεπεξέλθετε στις απαιτήσεις και τη δυσκολία του ενήλικου βίου στον οποίο θα μπείτε αμέσως μετά τη λήξη αυτών σας των εξετάσεων… Γιατί, ακόμα και ο εγκλεισμός (που σήμερα πια λέγεται «καραντίνα…»), μπορεί, υπό προϋποθέσεις, να ενισχύσει τη διανοητική (και όχι μόνο) εργασία και την εργατικότητα, τον γόνιμο (και κριτικό) στοχασμό και τη συγκέντρωση κάθε είδους δυνάμεων που, αν συντονιστούν μεταξύ τους μπορούν, όταν εξ-ορμήσουμε στο δημόσιο βίο και τον κοινωνικό χώρο –δηλαδή στη «ζωή εκεί έξω»–, να μας προσφέρουν μία νίκη-επιτυχία, σε όποιο πεδίο επιθυμούμε.

Όσον αφορά εμάς τους εκπαιδευτικούς σας, αισθάνομαι ότι κάτι δεν ολοκληρώσαμε ως δάσκαλοί σας από όσα θέλαμε και οφείλαμε να σας προσφέραμε. Κάτι αφήσαμε ανεκπλήρωτο και ημιτελές. Αλλά, δεδομένων των συνθηκών, δεν είμαι σίγουρος ότι έχουμε και την πλήρη ευθύνη γι’ αυτό. Ωστόσο, θεωρώ πως η αυτοβελτίωση για τον καθένα αρχίζει, βαθμιαία, από τη στιγμή που –δικαίως ή αδίκως– αυτός θεωρεί ότι έχει ένα μερίδιο ευθύνης για ό,τι δεν πήγε τόσο καλά όσο θα έπρεπε. Και οι όποιου είδους «ευθύνες» σε κάθε (εκπαιδευτική ή άλλη) σχέση, τις περισσότερες φορές, να ξέρετε, ότι αφορούν και τα δύο μέρη-πρόσωπα που μετέχουν σε αυτή τη σχέση.

Εύχομαι, κλείνοντας, από εδώ και μετά, όλοι να βιώσετε μόνο ζωντανές και εκ του σύνεγγυς σχέσεις στη ζωή σας –εκπαιδευτικές, φιλικές, εργασιακές, ή συναισθηματικές– και να θυμάστε, ως ενήλικες, κυρίως τις μέρες που φοιτούσατε διά ζώσης στο σχολείο και, τέλος, να πάτε, σύντομα, 1-2 εκδρομές που να σας καλύψουν το «κενό» των σχολικών εκδρομών που δεν ζήσατε ως λυκειόπαιδα!…

Και μια ενημέρωση για τις ημέρες των Εξετάσεών σας: Τις μέρες των Πανελλαδικών θα βρίσκονται στο σχολεία μας η κ. Νικολάου και ο κ. Παπακαμμένος, αλλά και η κ. Ανδριώτη. (Εγώ θα υπηρετώ τις Εξετάσεις σας από άλλο μετερίζι –όπως και πέρσι– οπότε δεν θα έχω την οργανωτική ευθύνη της πραγματοποίησης τους στον χώρο του σχολείου.)

Τέλος, μερικές συμβουλές: Να είστε, στις Πανελλήνιες, ήρεμοι, ψύχραιμοι και να αρχίσετε να γράφετε πρώτα τα θέματα που θεωρείτε ότι σας είναι εύκολα. Και να ελέγξετε όσα γράψετε, ξαναδιαβάζοντάς τα προσεκτικά και ήρεμα, ΠΡΙΝ παραδώσετε το τετράδιό σας.

Μην φέρετε σε δύσκολη θέση τους επιτηρητές σας με λάθος συμπεριφορές και ενέργειές σας. Αλλά να έχετε στο νου σας ότι έχετε και το δικαίωμα να διεκδικήσετε μία καλή και αθόρυβη-σιωπηρή επιτήρηση.

Καλή σας επιτυχία!

Ο δ/ντής του 7^ου ΓΕΛ

Γ. Μπίκος

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Το φθινόπωρο η Διενέργεια προκαταρκτικών εξετάσεων (ΠΚΕ) για την εισαγωγή στις Σχολές του
Λιμενικού Σώματος, στις Στρατιωτικές Σχολές, στις Σχολές του Πυροσβεστικού Σώματος
και στις Σχολές της Ελληνικής Αστυνομίας με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Διαδικτυακή Ενημέρωση για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις διοργανώνει η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης  Αττικής , στην οποία θα είναι παρούσα,  για να απαντήσεις σε ερωτήσεις,η αρμόδια  του υπουργείου Παιδείας, επί της οργάνωσης των εξετάσεων, Καλομοίρα  Μαρούγκα (Προϊσταμένη της Γενικής Διεύθυνσης Ψηφιακών Συστημάτων, Υποδομών και Εξετάσεων, ΥΠΑΙΘ».

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Υποψήφιοι/ες ή/και εκπαιδευτικοί αίθουσας εξεταστικού κέντρου, στην οποία διαγνώστηκε επιβεβαιωμένο/-α κρούσμα/-τα κατά τη διάρκεια των Πανελλαδικών εξετάσεων συνεχίζουν κανονικά τη συμμετοχή στις εξετάσεις.

Λήψη αρχείου

Οι λόγοι μηδενισμού γραπτού υποψηφίου

Έως αύριο Σάββατο (5/6) μπορούν να προμηθευτούν από τα φαρμακεία τα δύο πρώτα δωρεάν self tests οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων

Το πρώτο test για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων θα γίνει την Πέμπτη 10 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Πέμπτη 10 έως και την Κυριακή 13 Ιουνίου.

Το δεύτερο test για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων θα γίνει την Παρασκευή 18 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Παρασκευή 18 μέχρι την Δευτέρα 21 Ιουνίου 2021.