Με τον εορτή της Ανάστασης του Λαζάρου από τον Χριστό ξεκινά από σήμερα η αντίστροφη μέτρηση για το Πάσχα. Ο Λάζαρος ήταν φίλος του Χριστού και οι αδελφές του Μάρθα και Μαρία τον φιλοξένησαν πολλές φορές στη Βηθανία κοντά στα Ιεροσόλυμα.Λίγες μέρες πριν τα Θεία Πάθη ασθένησε ο Λάζαρος και οι αδελφές του ενημέρωσαν σχετικά τον Ιησού που τότε ήταν στη Γαλιλαία να τον επισκεφθεί. Ο Χριστός όμως επίτηδες καθυστέρησε μέχρι που πέθανε ο Λάζαρος, οπότε είπε στους μαθητές του « πάμε τώρα να τον ξυπνήσω». Όταν έφθασε στη Βηθανία παρηγόρησε τις αδελφές του Λάζαρου που ήταν πεθαμένος τέσσερις μέρες και ζήτησε να δει το τάφο του.Φθάνοντας στο μνημείο, δάκρυσε και διέταξε να βγάλουν την ταφόπλακα. Τότε ύψωσε τα μάτια του στον ουρανό, ευχαρίστησε τον Θεό και Πατέρα και με μεγάλη φωνή είπε: «Λάζαρε, δεύρο (βγες) έξω». Αμέσως βγήκε έξω τυλιγμένος με τα σάβανα ο τετραήμερος νεκρός μπροστά στο πλήθος που παρακολουθούσε και ο Ιησούς ζήτησε να του λύσουν τα σάβανα και να πάει σπίτι του.Η αρχαία παράδοση λέγει ότι τότε ο Λάζαρος ήταν 30 χρονών και έζησε άλλα 30 χρόνια. Σύμφωνα με την παράδοση, ο Λάζαρος δεν γέλασε ποτέ παρά μια φορά μόνο όταν είδε κάποιο να κλέβει μια γλάστρα και είπε την εξής φράση: «Το ένα χώμα κλέβει το άλλο».
Τα κάλαντα του Λαζάρου
Το Σάββατο του Λαζάρου τα παιδιά γυρίζουν τα σπίτια και τραγουδούν τα ειδικά κάλαντα (Λαζαρικά) σε διάφορες παραλλαγές, που εξιστορούν την «εκ νεκρών έγερση» του Λαζάρου.Τελειώνοντας το τραγούδι τους τα Λαζαράκια, όπως αποκαλούνται οι καλαντιστές της ημέρας, συνεχίζουν με ευχετικούς και επαινετικούς στίχους για το σπίτι και δέχονται ως φιλοδώρημα αυγά που τα τοποθετούν σ’ ένα στολισμένο καλαθάκι (σε κάποιες περιοχές φρούτα ή χρήματα).Τον Λάζαρο τραγουδούν κυρίως κορίτσια σχολικής ηλικίας, τα οποία αποκαλούνται λαζαρίνες, λαζαρίτσες, λαζαρούδισσες κ.α. Γενικότερα, το Σάββατο του Λαζάρου λαμβάνει χαρούμενο χαρακτήρα, καθώς η έγερση του Λαζάρου προαναγγέλλει την Ανάσταση του Χριστού.“Ήρθε ο Λάζαρος, ήρθαν τα Βάγια,ήρθε των Βαγιών η εβδομάδα.Ξύπνα Λάζαρε και μην κοιμάσαι,cήρθε η μέρα σου και η χαρά σου.Πού ήσουν Λάζαρε; Πού ήσουν κρυμμένος; Κάτω στους νεκρούς, σαν πεθαμένος” αναφέρουν οι πρώτοι στίχοι από τα κάλαντα του Λαζάρου.
Mε πληροφορίες από τοhttps://www.star.gr, saint.gr και το sansimera.gr
Στο Padlet που ακολουθεί θα μάθετε και θα ακούσετε κάλαντα, μπορείτε να μας τα πείτε κάνοντας ανάρτηση, θα μάθετε πως παρασκευάζουμε λαζαράκια και πως στολίζουμε το καλάθι του Λάζαρου!! Περιμένουμε να δούμε τις αναρτήσεις σας με ανυπομονησία!!!
Καλημερούδια!!!!
Τα νέα είναι πολύ ευχάριστα. Η μαμά του Γιάννη Κάτσιου , η κυρία Ειρήνη, μας πρότεινε έναν ηλεκτρονικό πίνακα ανακοινώσεων για να ανεβάζετε τις εργασίες σας ,τις ζωγραφιές σας, φωτογραφίες, video, σημειώματα ….Θα βρείτε τη σελίδα του ηλεκτρονικού πίνακα εδώ. Κατόπιν κάθε φορά που θα βρίσκετε τον υπερσύνδεσμο στο blog θα τον ακολουθείτε και θα προσθέτετε την εργασία την οποία νωρίτερα θα την έχετε αποθηκεύσει στον Η/Υ, στο τηλέφωνο ή στο tablet. Η διαδικασία είναι απλή!
Περιμένουμε με ανυπομονησία!!! Σας αγαπάμε!!! ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
https://padlet.com/eirhnhma/rdp68qryt0se
Πηγή:http://paixnidokamomataa.blogspot.com/
Αγαπητά μου παιδιά και αγαπητοί γονείς, εύχομαι από καρδιάς να είστε όλοι γεροί και ασφαλείς στο σπίτι σας και εσείς και οι ευρύτερες οικογένειές σας.
Τα σχολεία έκλεισαν απότομα και ξαφνικά λόγω της υπάρχουσας κατάστασης, δηλαδή της επικινδυνότητας του συγκεκριμένου ιού που έχει εμφανιστεί. Μια κατάσταση πρωτόγνωρη που σίγουρα επηρέασε και παραξένεψε τα περισσότερα παιδιά. Γι’ αυτό λοιπόν είναι ιδιαίτερα σημαντικό να τους εξηγήσουμε, όσο πιο απλά γίνεται, καθώς αναφερόμαστε σε μικρές ηλικίες, τι ακριβώς συμβαίνει, τι είναι αυτός ο ιός, γιατί θα πρέπει να μείνουμε στο σπίτι μας και να μην πηγαίνουμε στο σχολείο ή να μην συναντάμε τον παππού και τη γιαγιά, λύνοντας τους όλες τις απορίες που μπορεί να έχουν δημιουργηθεί. Η ενημέρωση όμως θα πρέπει να γίνεται μ’ ένα μέτρο ώστε τα παιδιά να μην φτάνουν στο σημείο της υπερπληροφόρησης και όλη αυτή η κατάσταση να τους δημιουργήσει άγχος και πανικό. Βέβαια θα πρέπει και εμείς οι ίδιοι να είμαστε σε μια αντίστοιχη κατάσταση, δηλαδή να κατανοήσουμε τη σημαντικότητα του προβλήματος και να φερθούμε υπεύθυνα αλλά να μην πανικοβληθούμε, καθώς θα μεταφέρουμε το άγχος μας στα παιδιά τα οποία έχουν την ικανότητα να αφουγκράζονται τα πάντα. Μπορούμε όμως να συζητήσουμε μαζί τους τα συναισθήματα που μας δημιουργεί αυτή η κατάσταση, και με τη σειρά μας να ακούσουμε πως νιώθουν και εκείνα. Μπορούμε να δημιουργήσουμε και ένα ημερολόγιο συναισθημάτων με τα ίδια τα παιδιά.
Τέλος είναι σημαντικό να γνωρίζουν τα παιδιά μας ότι οι δασκάλες τους είναι εδώ. Τα σκεφτόμαστε ιδιαίτερα και ανυπομονούμε να βρεθούμε και πάλι από κοντά για να χτίσουμε μαζί τη γνώση και να δημιουργήσουμε υπέροχα πράγματα.
Οι πρώτες μέρες στο σπίτι σίγουρα δημιούργησαν συναισθήματα έντονης χαράς στους περισσότερους μαθητές, καθώς τους δινόταν η ευκαιρία να περάσουν χρόνο με τους γονείς τους. Περνώντας όμως οι μέρες, πιθανόν να παρατηρούμε ότι τα παιδιά μας εμφανίζουν σημάδια συναισθηματικής κόπωσης, γκρίνια, εξαιτίας της καραντίνας που πρέπει να ακολουθήσουμε όλοι ως μέτρο, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται εντάσεις. Η συγκεκριμένη κατάσταση, είναι πολυδιάστατη και έχει να κάνει σε ποια οπτική θα αποφασίσουμε να εστιάσουμε. Ας αδράξουμε λοιπόν την ευκαιρία και να περάσουμε δημιουργικό και ποιοτικό χρόνο με τα παιδιά μας, γνωρίζοντας και εξασκώντας πλευρές τους και αφήνοντας να μας εκπλήξουν με τις δυνατότητές τους.
Στο pdf που ακολουθεί θα βρείτε προτάσεις για καθημερινό πρόγραμμα,κανόνες υγιεινής και αυτοεξυπηρέτησης, πρόγραμμα υγιεινής διατροφής, αισθητηριακής ανάπτυξης,οργάνωσης χώρου , δημιουργίας και παιχνιδιού και τέλος πως χρησιμοποιούμε τις εμμονές δημιουργικά.
https://blogs.sch.gr/6nipthiv/files/2020/04/Αγαπητά-μου-παιδιά-και-αγαπητοί-γονείς-2.pdf
Καθημερινά τα παιδιά άνω των 2 ετών θα πρέπει να καταναλώνουν 3 κύρια γεύματα (πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό) και τουλάχιστον 1 ενδιάμεσο μικρογεύμα (δεκατιανό ή/και απογευματινό) σε σταθερές ώρες.
Το πρωινό αποτελεί σημαντικό γεύμα της ημέρας. Η συστηματική κατανάλωση πρωινού γεύματος σχετίζεται με πιο υγιεινές διατροφικές συνήθειες, με μειωμένη κατανάλωση τροφίμων πλούσιων σε ζάχαρη και λίπος και μικρότερη πιθανότητα εμφάνισης αυξημένου σωματικού βάρους. Η παράλειψή του έχει συσχετιστεί με αίσθημα κόπωσης και μείωση της ικανότητας συγκέντρωσης, επηρεάζοντας την επίδοση στο σχολείο.
ΦΡΟΥΤΑ-ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΓΑΛΑ-ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ -ΔΗΜΗΤΡΙΑKA ΑΥΓΑ ΣΑΝΤΟΥΙΤΣ KEIK
ΓΙΝΕΤΕ ΚΑΙ ΟΙ ΜΕΓΑΛΟΙ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΑ!!! 
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
Ετοιμάζω μαζί με έναν ενήλικα το πρωινό-δεκατιανό που μου αρέσει, μετά το ζωγραφίζω και γράφω όπως μπορώ τι χρησιμοποιήσαμε. Κρατάω την ζωγραφιά μου για να την δείξω στους συμμαθητές μου και στις κυρίες μου !
ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ:ΠΛΕΝΩ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΟΥ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΓΕΥΜΑ
Ας ακούσουμε και ένα τραγουδάκι!www.youtube.com/watch?v=c9oP3pbSbjk
Πηγές:https://www.mothersblog.gr/paidi/diatrofi/story/92215/menoyme-spiti-ti-prepei-na-trone-kathimerina-ta-paidia
Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού σήμερα!
Είμαστε υπερήφανοι που έχουμε παιδιά με αυτισμό! Βιώνουμε πρωτόγνωρες εμπειρίες από αγνές ψυχές!
Κακία,μισαλλοδοξία,φθόνος, πονηριά,είναι άγνωστες λέξεις για αυτά τα πλάσματα! Καθημερινά,προσπαθούμε να μπούμε στο κόσμο τους,να τους κατανοήσουμε και αγωνίζομαστε για τη στοιχειώδη εκπαίδευση τους, βελτίωση των συνθηκών ζωής τους και εξασφάλιση του μέλλοντος, χωρίς εμάς! Υπάρχουν πολλά ελλείμματα από πλευράς της πολιτείας που οφείλει να διορθώσει. Περισσότερα…
Αγαπημένα μας παιδιά,
Ευχόμαστε να είστε καλά εσείς και οι οικογένειές σας. Μας έχετε λείψει πολύ και είμαστε σίγουρες ότι και εσάς σας έχει λείψει πολύ το σχολείο. Οι μέρες που είμαστε μακριά από το σχολείο είναι αρκετές, γι’αυτό θα προσπαθήσουμε με διάφορες δραστηριότητες που θα σας προτείνουμε να κάνουμε την παραμονή σας στο σπίτι ευχάριστη, δημιουργική και να θυμίζει λίγο και το σχολείο μας.
Με υπομονή, γέλιο, φαντασία, παιχνίδι (πολύ παιχνίδι!), θα καταφέρουμε να περάσουμε όμορφα το διάστημα αυτό και να επιστρέψουμε στην καθημερινότητά μας πρώτα απ’ όλα υγιείς αλλά και χαρούμενοι.
Παρακάτω θα βρείτε κάποιες προτάσεις για εκπαιδευτικό και ταυτόχρονα διασκεδαστικό παιχνίδι μέσα στο σπίτι.
Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να φτιάξουμε κάρτες για το παιχνίδι των αντιθέσεων, μόνο που εδώ ζωγραφίζουμε αντίθετες εικόνες, δηλαδή σε μία κάρτα ένα ψηλό παιδί και στην άλλη ένα πιο κοντό παιδί. Παίζουμε όπως και το προηγούμενο παιχνίδι, μόνο που τώρα ταιριάζουμε τα αντίθετα.
Μην ξεχνάτε:
ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!
Στα πλαίσια του προγράμματος παιδί- δημιουργία και έκφραση που αφορά και δραστηριότητες εικαστικών, θα θέλαμε να σας προτείνουμε κάθε βδομάδα κάποιες απλές κατασκευές. Τώρα που οι περισσότεροι είμαστε σπίτι και έχουμε χρόνο, είναι μια καλή ευκαιρία να έρθουμε πιο κοντά με τα παιδιά μας, μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες, που δεν απαιτούν ειδικές δεξιότητες, με υλικά που έχουμε και μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε ξανά ή με πολλούς τρόπους. Τα οφέλη είναι πολλά για το παιδί (γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη δεξιοτήτων, κοινωνική ανάπτυξη)αλλά και για μας. Το σημαντικότερο είναι ότι δημιουργούμε ευχάριστες αναμνήσεις. Καλή επιτυχία!
Πηγή:https://www.happinessishomemade.net/
Αλέξης Ακριθάκης 1969
Παρατηρούμε τον πίνακα, τα χρώματα, το φόντο. Τι μας θυμίζει;
Έχουμε δει και άλλους πίνακες του ίδιου ζωγράφου και έχουμε κάνει και τα δικά μας έργα. Μπορούμε να φτιάξουμε τις δικές μας πεταλούδες σε ένα χαρτί με μαρκαδόρους.
ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΜΕ ΦΙΛΤΡΑ ΤΟΥ ΚΑΦΕ
Υλικά : φίλτρα του καφέ, μανταλάκια ρούχων, μαρκαδόροι ή νερομπογιές- τέμπερες , χαρτοταινία
Κόβουμε αριστερά και δεξιά με ένα ψαλίδι τις άκρες από το φίλτρο.
Ζωγραφίζουμε το φίλτρο διπλωμένο και πατάμε όσο μπορούμε το μαρκαδόρο. Ανοίγουμε και ζωγραφίζουμε και από την άλλη μεριά για να είναι συμμετρικές.(μπορούμε να εξηγήσουμε τι είναι συμμετρία)Bρέχουμε προσεχτικά με σφουγγάρι.
Βάζουμε χαρτοταινία διπλωμένη σε ένα μανταλάκι και κολλάμε επάνω την πεταλούδα. Για κεραίες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε χερούλια από χάρτινες σακούλες που έχουμε στο σπίτι, τις βάζουμε μέσα στο μανταλάκι.
Είναι έτοιμες. Μπορείτε να τις βάλετε στο μπαλκόνι σας, στην κουρτίνα, σε κορδέλες πολλές μαζί. Αν δεν έχετε φίλτρα φτιάξτε με
Να διαβάσω ή να ακούσω ένα παραμύθι;
Μπορούμε να φανταστούμε τα παιδικά βιβλία σαν παραθυράκια στη φαντασία και τη σκέψη των παιδιών. Συνδυάζουν το κείμενο με την εικονογράφηση και μπορούν να κάνουν το παιδί να ταξιδέψει με τη φαντασία του και να ονειρευτεί.
Διαβάζοντας ένα βιβλίο το παιδί μπορεί να βάλει τον εαυτό του στη θέση του ήρωα, να πλάσει με το νου του εικόνες , να σκεφτεί μια διαφορετική έκβαση της ιστορίας. Μπορεί μέσα από την ψυχαγωγία που του προσφέρει το βιβλίο να βρει λύσεις και σε προβλήματα που το απασχολούν και επιπλέον να αντιμετωπίσει κάποιους φόβους του.
Επίσης διαμορφώνεται το ήθος και ο χαρακτήρας του παιδιού μιας και με αλληγορικό τρόπο τα παιδικά βιβλία του μαθαίνουν τις ανθρώπινες αξίες.
Η ανάγνωση παιδικών βιβλίων συμβάλλει στη ανάπτυξη των γλωσσικών ικανοτήτων του παιδιού που αργότερα θα τον βοηθήσουν στην ανάγνωση και γενικότερα στη μάθηση.
Τέλος, η ανάγνωση παιδικών βιβλίων φέρνει το παιδί και το γονιό πιο κοντά. Όταν η μητέρα ή ο πατέρας διαβάζουν ένα βιβλίο στο παιδί δημιουργούν μια όμορφη σχέση μαζί του και απολαμβάνουν ο ένας τη συντροφιά του άλλου. Μαθαίνουν να επικοινωνούν, να συζητούν και να αγγίζουν «δύσκολα» θέματα.
ΔΡ. ΛΙΖΑ ΒΑΡΒΟΓΛΗ
Ph.D. Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια
ΠΗΓΗ: SPECIALEDUCATION.GR
Τα παιδικά βιβλία ήταν μέρος της καθημερινότητάς μας τις μέρες που πηγαίναμε σχολείο. Επιπλέον, τις Παρασκευές λειτουργούσε η δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας και το κάθε παιδί επέλεγε το βιβλίο που θα του κρατούσε συντροφιά το Σαββατοκύριακο.
Τώρα που «Μένουμε Σπίτι»μπορούμε να διαβάσουμε ή να ακούσουμε την αφήγηση βιβλίων στις παρακάτω ηλεκτρονικές σελίδες.
https://www.ebooks4greeks.gr/category/free-ebooks/
https://www.youtube.com/user/Loupan91
Τα οφέλη των θεατρικών παραστάσεων για τα παιδιά
Το θέατρο καταρχήν συμβάλλει στην πνευματική καλλιέργεια ενός παιδιού . Οι παραστάσεις θεάτρου για παιδιά είναι μια ευκαιρία να μάθουν για τις ηθικές αξίες και γενικότερα για τη ζωή και αποτελούν ένα ισχυρό διδακτικό εργαλείο.
Όταν το παιδί παρακολουθεί μία θεατρική παράσταση ψυχαγωγείται και καλλιεργεί τη φαντασία του. Μαθαίνει να κάθεται ήσυχο, να παρακολουθεί και με αυτό τον τρόπο ενισχύεται η συγκέντρωση προσοχής του. Επιπλέον, βοηθιέται στη γλωσσική του ανάπτυξη και στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του.
Αναπτύσσει την αισθητική του βλέποντας τα σκηνικά, τα κοστούμια και παρατηρεί πως υπάρχουν και άλλες μορφές έκφρασης, όπως αυτή της γλώσσας του σώματος μέσα από την μίμηση το χορό και το τραγούδι.
Επίσης κατανοεί τη σημασία της συνεργασίας μιας και αυτό που παρακολουθεί είναι αποτέλεσμα συλλογικής δουλειάς.
Πηγή www.infokids.gr
Για τους παραπάνω λόγους το σχολείο μας είχε οργανώσει την παρακολούθηση αρκετών θεατρικών παραστάσεων. Δυστυχώς προλάβαμε να παρακολουθήσουμε μόνο τρεις από αυτές, τις οποίες όμως τα παιδιά τις επεξεργάστηκαν με πολλούς τρόπους στην τάξη.
Παρόλο αυτά αξιόλογες παραστάσεις έχουμε τη δυνατότητα να απολαύσουμε και από το σπίτι με την οικογένειά μας. Μπορείτε να πατήσετε στους παρακάτω συνδέσμους και να επιλέξετε όποια θεατρική παράσταση επιθυμείτε.
ψηφιοποιημένο αρχείο του Εθνικού Θεάτρου
Στα δεξιά της κάθε παράστασης, εκεί που αναφέρεται το «Οπτικοακουστικό Υλικό», θα δείτε και θα επιλέξετε τις δυνατότητες που δίνει η κάθε παράσταση (ήχου ή βίντεο).
https://youtu.be/Y9HBuo1O6TI
Το βαλς με τα παραμύθια (2019) , της Κάρμεν Ρουγγέρη
Είναι όμορφο να ξεκινάμε τη μέρα μας με μια ευχή. Η ΚΑΛΗΜΕΡΑ είναι ευχή. Σ αυτή τη δημοσίευση θα βρείτε δραστηριότητες που έχουν αφόρμηση τις ρουτίνες του νηπιαγωγείου και ικανοποιούν εκπαιδευτικούς και παιδαγωγικούς στόχους. Είναι σημαντικό, λοιπόν, να αξιοποιηθεί ένα μέρος του ελεύθερου χρόνου δημιουργικά προς όφελος των παιδιών.
H μουσική συμβάλλει στο να κάνουμε πιο ευχάριστες και δημιουργικές τις μέρες του “ μένουμε σπίτι “. Γι ‘ αυτό παρακάτω μπορούμε να ακούσουμε τραγούδια που μας θυμίζουν τις σχολικές μας καλημέρες!
Καλημέρα φιλαράκι https://www.youtube.com/watch?v=j06cM-MK3_Q
Καλημέρα όλη μέρα https://www.youtube.com/watch?v=8KPlKwKrKko
Καλημέρα τι κάνεις https://www.youtube.com/watch?v=ljY-7Ic3IsY
Η καλή κυρά βδομάδα https://www.youtube.com/watch?v=ASdl149y9Do
Kaι γύρω γύρω όλοι https://www.youtube.com/watch?v=e9drxmnenTI
Τώρα ας παίξουμε πιάνο!
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορούμε ακολουθώντας τις οδηγίες να παίξουμε πιάνο.
Άνοιξε τον σύνδεσμο που ακολουθεί και περίμενε να εμφανιστεί το πιάνο.
Επίλεξε πάνω δεξιά το τρίτο κουμπί που δείχνει την νότα και πάνω στα πλήκτρα σου θα εμφανιστούν τα ονόματα από τις νότες.
Και τώρα με την βοήθεια ενός ενήλικα παίξε το “ καλημέρα τι κάνεις ”.
Κάθε φωνούλα αντιστοιχεί σε μία νότα. Μέσα στην παρένθεση βλέπεις το όνομα της νότας που πρέπει να πατήσεις.
http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/5840
Κα (Ντο) – λη (Ρε) – μέ (Μι) – ρα (Μι)
Τι (Φα) – κά (Μι)- νεις (Μι)
Να (Ντο) – ‘σαι (Ρε) – πά (Μι) – ντα (Μι)
Κα (Φα) – λά (Ρε)
Έχουμε μέρες να πούμε την καλημέρα μας….. και έφτασε η στιγμή να την πούμε με ένα διαφορετικό τρόπο!
Πρώτα πρώτα χρειαζόμαστε ένα χαρτί , μαρκαδόρους, ένα μολύβι και πολύ πολύ μεράκι. Τα πήρατε; Τώρα κλείστε τα μάτια σας και αναστοχαστείτε “τον κύκλο της καλημέρας“, που κάναμε κάθε πρωί στην τάξη. Στη συνέχεια ζωγραφίστε τον με τα πιο ωραία χρώματα. Προσοχή μην ξεχάσετε κανέναν συμμαθητή σας γιατί θα στενοχωρηθεί πολύ. Γράψτε την καλημέρα σας όπως μπορείτε.. Αφού τελειώσετε , φωνάξτε «ΚΑΛΗΜΕΡΑΑΑΑΑΑ», όσο πιο δυνατά μπορείτε για να την ακούσουν οι φίλοι σας, οι δασκάλες σας αλλά και τα παιδιά όλου του κόσμου. Αν κάποιος μπορεί την ηχογραφεί και την στέλνει στο mail του σχολείου.
Ρουτίνες λοιπόν. Τρέξτε: χαρτί , μαρκαδόρους και… μετράμε. Μετράμε ;τι μετράμε; Που είναι τα παιδιά; Α!! είναι σπίτι τους…. Τι θα μετρήσουμε; Πάρτε ρολά από χαρτί υγείας και κόψτε κύκλους. Κόψτε τόσους κύκλους όσα είναι και τα παιδιά 16,20,21,19 . Βάλτε τους κύκλους σε ένα σακουλάκι. Ας πούμε ότι οι παρόντες είναι 11. Βγάλτε από το σακουλάκι 11 κύκλους και τοποθετήστε τους σε σειρά μακριά τον ένα από τον άλλο για να μην κολλήσουν κορωνοϊο. Αρχίζουμε να μετράμε αργά βάζοντας το χέρι μας πάνω σε κάθε κύκλο. Σχεδιάζουμε 11 τρίγωνα στο χαρτί και γράφουμε τον αριθμό 11.(συνεχίζουν τα νήπια) Πάνω από τις δεκάδες σχεδιάζουμε έναν μεγάλο κύκλο και μέσα ζωγραφίζουμε 10 τρίγωνα. Πάνω από τις μονάδες σχεδιάζουμε έναν άλλο κύκλο και μέσα ζωγραφίζουμε ένα τρίγωνο. (συνεχίζουν και τα προνήπια) Βγάζουμε από το σακουλάκι τους υπόλοιπους κύκλους που είναι τόσοι όσοι και οι απόντες. Τους τοποθετούμε τον ένα δίπλα στον άλλο σε απόσταση και τους μετράμε. Γράφουμε στο χαρτί μας τόσες γραμμές όσοι είναι και οι κύκλοι. Μετράμε τις γραμμές και γράφουμε τον αριθμό. Υπογράφουμε το φύλλο εργασίας με το όνομά μας. Κάποιος ενήλικας γράφει την ημερομηνία.
Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, στις 2 Απριλίου, ημέρα γέννησης του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805), γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου.
Καθιερώθηκε πριν από 52 χρόνια (1966), από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, με σκοπό να τονώσει την αγάπη για το διάβασμα και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία, σε μια προσπάθεια διεθνούς συνεργασίας για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.
Κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της ΙΒΒΥ (International Board on Books for Young People) έχει την ευκαιρία να γίνει χορηγός της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου. Επιλέγει ένα θέμα και καλεί έναν γνωστό συγγραφέα να γράψει ένα μήνυμα για όλα τα παιδιά του κόσμου και έναν γνωστό εικονογράφο να φιλοτεχνήσει μια αφίσα.
Το υλικό αυτό χρησιμοποιείται με διάφορους τρόπους για την προώθηση των βιβλίων και της ανάγνωσης σε όλο τον κόσμο.
Το 2020 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Σλοβενίας (Slovenská sekcia IBBY). Το φετινό μήνυμα γράφτηκε από τον Σλοβένο συγγραφέα Peter Svetina, μεταφράστηκε στα ελληνικά, όπως κάθε χρόνο, από τη συγγραφέα Λότη Πέτροβιτς ενώ η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από τον Σλοβένο εικονογράφο Damijan Stepančič. Υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού.
Πείνα για λέξεις (2020)
Peter Svetina
Εκεί που μένω, οι θάμνοι πρασινίζουν αργά τον Απρίλη ή νωρίς τον Μάη και σύντομα γεμίζουν με κουκούλια από πεταλούδες. Αυτά τα κουκούλια μοιάζουν με μπαλίτσες από βαμβάκι ή με κουφέτα και οι νύμφες τους καταβροχθίζουν φύλλο το φύλλο μέχρι που οι θάμνοι απογυμνώνονται. Όταν όμως οι νύμφες γίνουν πεταλούδες και πετάξουν, οι θάμνοι δεν είναι κατεστραμμένοι. Καθώς πλησιάζει το καλοκαίρι, ξαναγίνονται πράσινοι πάλι και πάλι.
Έτσι μοιάζει ο συγγραφέας, έτσι μοιάζει ο ποιητής. Κατασπαράζονται, μένουν κατάστεγνοι από ιστορίες και ποιήματα, που, όταν ολοκληρωθούν, πετούν μακριά, μπαίνουν μέσα σε βιβλία και βρίσκουν τους αναγνώστες τους. Αυτό γίνεται πάλι και πάλι.
Και τι συμβαίνει μ’ κείνα τα ποιήματα και τις ιστορίες;
Ξέρω ένα αγόρι που έπρεπε να κάνει κάποια εγχείρηση στο μάτι του. Για δύο εβδομάδες μετά την εγχείρηση, έπρεπε να ξαπλώνει μόνο από τη δεξιά πλευρά και μετά δεν έπρεπε να διαβάζει τίποτα για ένα μήνα. Όταν τελικά ξαναπήρε στα χέρια του ένα βιβλίο έπειτα από ενάμιση μήνα, ένιωσε σαν να κατάπινε λέξεις μ’ ένα κουτάλι από μια γαβάθα. Σαν να τις έτρωγε. Πραγματικά τις έτρωγε.
Ξέρω κι ένα κορίτσι που όταν μεγάλωσε έγινε δασκάλα. Μου είπε: Τα παιδιά που οι γονείς δεν τους διάβασαν παραμύθια έχουν στερηθεί κάτι σημαντικό.
Οι λέξεις στα ποιήματα και στις ιστορίες είναι τροφή. Όχι τροφή για το σώμα, όχι τροφή που μπορεί να γεμίσει το στομάχι σου. Τροφή όμως για το πνεύμα και τροφή για την ψυχή.
Όταν πεινάει κάποιος ή διψάει, το στομάχι του γουργουρίζει και το στόμα του στεγνώνει. Οι πεινασμένοι γυρεύουν να φάνε κάτι, ένα κομμάτι ψωμί, ένα πιάτο ρύζι ή δημητριακά, λίγο ψάρι, ή μια μπανάνα. Όσο περισσότερο πεινούν, τόσο στενεύει ο οπτικός τους ορίζοντας, ώσπου παύουν να βλέπουν ό,τι δεν είναι τροφή για να τους χορτάσει.
Η πείνα για λέξεις εκδηλώνεται διαφορετικά. Μοιάζει με θλίψη, με λήθη, με αυθάδεια. Οι άνθρωποι που υποφέρουν από τέτοιου είδους πείνα δεν νιώθουν πως η ψυχή τους τρέμει από κρύο κι ότι προσπερνούν τους εαυτούς τους χωρίς να το προσέχουν. Ένα μέρος του κόσμου τους εξαφανίζεται χωρίς να το γνωρίζουν.
Αυτού του είδους η πείνα χορταίνεται με ποίηση και ιστορίες. Υπάρχει όμως ελπίδα για όσους δεν έχουν ποτέ αφεθεί ν’ απολαύσουν τις λέξεις, για να χορτάσουν αυτή την πείνα;
Υπάρχει! Το αγόρι που είπαμε διαβάζει κάθε μέρα. Το κορίτσι που έγινε δασκάλα διαβάζει στους μαθητές της. Κάθε Παρασκευή. Κάθε βδομάδα. Αν κάποια φορά το ξεχάσει, της το θυμίζουν τα παιδιά.
Και τι γίνεται με τον συγγραφέα και τον ποιητή; Καθώς έρχεται το καλοκαίρι, θα πρασινίσουν πάλι. Και πάλι θα στεγνώσουν από ιστορίες και ποιήματα, που θα πετάξουν μακριά προς κάθε κατεύθυνση. Πάλι και πάλι.
Δράσεις- Δραστηριότητες
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, την Πέμπτη 2 Απριλίου, το Public ετοιμάζει μια μεγάλη διαδικτυακή γιορτή αφιερωμένη στους μικρούς αναγνώστες με διαδραστικά παιχνίδια, αφηγήσεις, μικρές παραστάσεις και πολλές εκπλήξεις!
Πιο συγκεκριμένα, μέσω της πρωτοποριακής υπηρεσίας #PublicEventsGoSocial, αξιοποιεί την παρουσία του στο Facebook για να φιλοξενήσει τις εκδηλώσεις της ημέρας.
Δέκα αγαπημένοι συγγραφείς των παιδιών, σε ζωντανή μετάδοση από το σπίτι τους, θα διηγηθούν ιστορίες «αλλιώς». Οι συγγραφείς θα πλαισιωθούν από μουσικούς, ηθοποιούς και εμψυχωτές, σε μία προσπάθεια για έναν διαφορετικό τρόπο προσέγγισης του παραμυθιού με πολλές καλλιτεχνικές δραστηριότητες, ζωντανή μουσική, δραματοποίηση και τραγούδι.
Για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, το Αρχείο της ΕΡΤ παρουσιάζει ένα τεκμήριο αφιερωμένο στον γνωστό και πολυμεταφρασμένο Δανό συγγραφέα.
Πηγές:
https://www.naftemporiki.gr/story/1585759/pagkosmia-imera-paidikou-bibliou
www.ert.gr
www.monopoli.gr
