Erasmus+ (KA2)
1η κινητικότητα του προγράμματος Erasmus+ «Me, You and our Europe», το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας ως σχολείο υποδοχής
Το σχολείο μας υποδέχτηκε 18 μαθητές και 4 καθηγητές από τα σχολεία-εταίρους Inspirocollege από το Ηouthalen–Helchteren του Βελγίου (ως σχολείο-συντονιστής) και Ι.Ε.S. Virgen del Pilar από τη Zaragoza της Ισπανίας από τις 18 έως τις 22 Οκτωβρίου 2021.
Μέσα στις δυσκολίες της πανδημίας και τηρώντας όλα τα μέτρα προστασίας πραγματοποιήθηκε από το 5ο ΓΕΛ Βέροιας κινητικότητα-φιλοξενία αποστολών των σχολείων-εταίρων από δύο ευρωπαϊκές χώρες στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ229 με θέμα: «Μe, You and our Europe» και κωδικό «2020-1-ΒΕ02-KA229-074730_3». Στην Ελλάδα, στη Βέροια, μετέβησαν από τις 18 ως τις 22 Οκτωβρίου 2021 18 μαθητές/-τριες και 4 εκπαιδευτικοί από τα συνεργαζόμενα σχολεία Inspirocollege από το Ηouthalen-Helchteren του Βελγίου (ως σχολείο-συντονιστής) και Ι.Ε.S. Virgen del Pilar από τη Zaragoza της Ισπανίας. Θέμα του προγράμματος αποτελεί η πολιτιστική κληρονομιά των τριών χωρών και η συνεισφορά τους στην διαμόρφωση της ευρωπαϊκής κουλτούρας.
Την πρώτη μέρα, στις 18 Οκτωβρίου, ο διευθυντής του σχολείου, κ. Χρυσής Σταμάτης, και οι υπεύθυνοι καθηγητές του προγράμματος Καραγιάννη Φράγκα, Ασικίδης Μιχάλης, Θυμιοπούλου Χριστίνα, Μιχαηλίδου Όλγα και Πασχούλας Κωνσταντίνος καλωσόρισαν εγκάρδια τους ευρωπαίους εταίρους και υποδέχτηκαν τις αποστολές με μία θερμή εκδήλωση στη βιβλιοθήκη του σχολείου. Αμέσως μετά άρχισαν οι εργασίες του προγράμματος με δραστηριότητες/παιχνίδια γνωριμίας· στη συνέχεια, κάθε αποστολή παρουσίασε στους συμμετέχοντες την χώρα και την πόλη προέλευσής τους, ώστε να γνωρίσουν όλοι οι μαθητές το παρελθόν, την ιστορία, το παρόν, τις ιδιαιτερότητες και τις συνήθειες του κάθε λαού. Η παρουσίαση του ελληνικού πολιτισμού ολοκληρώθηκε με την συμμετοχή όλων στην παρασκευή ελληνικών φαγητών· φιλοξενούμενοι μαθητές και καθηγητές μαγείρεψαν μουσακά και φασολάδα κάτω από τις οδηγίες της ελληνικής ομάδας και ενός μάγειρα! Στο τέλος της εκδήλωσης όλοι οι συμμετέχοντες δοκίμασαν τον μουσακά και τη φασολάδα που οι ίδιοι με ιδιαίτερο ενθουσιασμό είχαν μαγειρέψει. Αργότερα την ίδια μέρα, οι Έλληνες μαθητές ξενάγησαν τους ευρωπαίους μαθητές και καθηγητές στα αξιοθέατα της Βέροιας ώστε γνωρίσουν την ιστορία, τον πολιτισμό, την αρχιτεκτονική και την καθημερινότητα της πόλης αλλά και της Ελλάδας γενικότερα.
Καθώς στόχος του προγράμματος και της φιλοξενίας αποτελεί η βίωση από μέρους των συμμετεχόντων της κουλτούρας και της ιστορίας των τριών εθνών από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, οι ομάδες επισκέφτηκαν χώρους/μνημεία που αποτέλεσαν αφετηρία για την εξέλιξη του ελληνικού πολιτισμού και πληροφορήθηκαν για την σημασία τους· τόπος ορόσημο για την Ελλάδα, τόσο για το πολιτιστικό της φορτίο, όσο και για την χριστιανική ορθόδοξη κουλτούρα που μεταφέρει, χώρος μοναδικού φυσικού κάλλους διεθνώς και μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO, τα Μετέωρα, αποτέλεσαν τον πρώτο σταθμό. Τη δεύτερη μέρα, λοιπόν, οι εντυπωσιακοί βράχοι των Μετεώρων σε συνδυασμό με τα σκαρφαλωμένα πάνω τους μοναστήρια εντυπωσίασαν τους Ευρωπαίους εταίρους μας. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα επισκέφθηκαν την πόλη της Καλαμπάκας και αργά το απόγευμα οι αποστολές επέστρεψαν στη Βέροια.
Την τρίτη μέρα της φιλοξενίας, η ομάδα επισκέφθηκε αρχικά το Μουσείο των Βασιλικών Τάφων των Αιγών στη Βεργίνα. Οι συμμετέχοντες ενθουσιάστηκαν από τους βασιλικούς τάφους και είχαν την ευκαιρία με τη βοήθεια της ξεναγού και των Ελλήνων μαθητών να ενημερωθούν τόσο για τα εκθέματα όσο και για την ιστορία του Μεγάλου Αλέξανδρου και του πατέρα του, Φιλίππου του Β’. Αργότερα, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στην πόλη της Θεσσαλονίκης ξεκινώντας από την περιοχή των Κάστρων και ακολούθησε ξενάγηση στα μνημεία της πόλης και στην αγορά της. Η μέρα ολοκληρώθηκε περπατώντας δίπλα στη θάλασσα και δοκιμάζοντας παραδοσιακά ελληνικά εδέσματα στην συμπρωτεύουσα!
Πρώτος προορισμός για την τέταρτη μέρα της φιλοξενίας ήταν η Σχολή Αριστοτέλους στη θέση Ισβόρια της Νάουσας. Η επίσκεψη του χώρου όπου εκπαιδευόταν ο Μέγας Αλέξανδρος από τον Αριστοτέλη συμπλήρωσε την εικόνα μαθητών και καθηγητών -Ευρωπαίων και Ελλήνων- για την προσωπικότητα του Έλληνα στρατηλάτη και έκανε εξαιρετική εντύπωση στους ευρωπαίους εταίρους μας πετυχαίνοντας τον στόχο να τους γίνουν κοινωνοί του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής ιστορίας. Ακολούθησε επίσκεψη στην πόλη της Έδεσσας προκειμένου να προσθέσουν άλλη μια εικόνα του πολιτισμού της Ελλάδας και του τρόπου που αυτός απεικονίζεται στις πόλεις της βόρειας Ελλάδας.
Η Παρασκευή, η τελευταία μέρα της ελληνικής φιλοξενίας, ξεκίνησε με την επίσκεψη των φιλοξενούμενων στο Δημαρχείο της Βέροιας, όπου ο Δήμαρχος κ. Βοργιατζίδης Κωνσταντίνος με θερμότητα υποδέχτηκε και ενημέρωσε σύντομα όλα τα μέλη του προγράμματος για την ιστορία της πόλης μας. Στη συνέχεια, συγκεντρώθηκαν όλοι στη βιβλιοθήκη του σχολείου για να ολοκληρωθούν οι εργασίες της εβδομάδας και οι στόχοι του προγράμματος. Αρχικά, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και παρουσίασαν τις ομοιότητες και διαφορές των τριών χωρών σε ποικίλους τομείς της κουλτούρας και της καθημερινότητάς τους. Το μεσημέρι της τελευταίας μέρας πραγματοποιήθηκε αποχαιρετιστήριο γεύμα σημαίνοντας ουσιαστικά το πέρας των εργασιών. Ήταν έκδηλη η συγκίνηση όλων και πολλές οι υποσχέσεις για συνάντηση ξανά στο μέλλον! Κάποιοι ανανέωσαν το ραντεβού για την επόμενη κινητικότητα στο Βέλγιο. Η στιγμή αυτή των έντονων συναισθημάτων στάθηκε αφορμή για να αναλογιστεί κανείς για μια ακόμη φορά την απίστευτη αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων Erasmus και τη συμβολή τους στην διαπολιτισμική επαφή, στην εξάσκηση των ξένων γλωσσών και στην τόνωση της ευρωπαϊκής συνείδησης!
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι παρακάτω μαθήτριες της Β΄Λυκείου: Θαρτόρι Μαρία, Ζαχαριουδάκη Στέλλα, Καραγεώργου Παναγιώτα, Πορλίδα Νικολέτα, Αποστολίδου Ευαγγελία, Βασίλτση Σταυρούλα, Γκούγκα Χριστίνα, Καγκελίδου Φωτεινή, Κακούλη Στεφανία, Καλογήρου Ηλιάνα, Καπράρα Πανωραία, Σαμαρά Δήμητρα, Σγούρου Στέλλα, Ρότσι Ρενάτα, Σταμάτη Αναστασία, Τσαχουρίδου Ναυσικά, Τσεσμελή Ανθή, Μποβάκη Αδαμαντία, Παπαδοπούλου Σταυρούλα, Μουστακοπούλου Στεργιάννα,
Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.
ERASMUS KA2 Σύμπραξη Σχολείων για την Ψυχική Υγεία – από τη Βέροια στο Χόμπουργκ Mental Health for European Youth
5ο ΓΕΛ ΒΕΡΟΙΑΣ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Σύμπραξη Σχολείων για την Ψυχική Υγεία – από τη Βέροια στο Χόμπουργκ
Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ ‘Συμπράξεις ανταλλαγών μεταξύ σχολείων KA229’ με τίτλο «Mental Health for European Youth» και κωδικό 2020-1- DE03-KA229-077229_4, δύο εκπαιδευτικοί του 5ου ΓΕΛ Βέροιας, ο Διευθυντής Σταμάτης Χρυσής και η εκπαιδευτικός Έφη Λιακοπούλου, μετέβησαν από τις 3 ως τις 7 Οκτωβρίου στο Χόμπουργκ της Γερμανίας για την πρώτη συνάντηση καθηγητών. Σε αυτή συνεργάστηκαν με τους εταίρους τους από τη Γερμανία, την Αυστρία και την Πορτογαλία, προκειμένου να συντονίσουν και οργανώσουν τις κινητικότητες που θα ακολουθήσουν. Η ανταλλαγή απόψεων και η γόνιμη αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων οδήγησε στη συνειδητοποίηση των διαφορών στα εκπαιδευτικά συστήματα, αλλά κυρίως της κοινής ανάγκης των Ευρωπαίων μαθητών για διασφάλιση και βελτίωση της ψυχικής τους υγείας. Προτάθηκαν και δοκιμάστηκαν βιωματικά δράσεις με αυτό τον σκοπό, όπως η επαφή με το φυσικό περιβάλλον και αξιοποίηση του πλούτου του, τα ομαδικά παιχνίδια και οι σωματικές ασκήσεις, ενώ πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις με επιστήμονες ψυχολόγους. Στο ίδιο πλαίσιο οι καθηγητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες και τους προβληματισμούς τους και εξέτασαν τις προοπτικές του συμπεριληπτικού σχολείου. Η συνάντηση με τις τοπικές Αρχές επιβεβαίωσε πως η κατεύθυνση που χαράζεται είναι η συνεργασία με τους γειτονικούς λαούς και η αποδοχή του διαφορετικού, μακριά από τα κατάλοιπα του παρελθόντος και τους διαχωρισμούς – πράγμα που έγινε αισθητό και σε προσωπικό επίπεδο, χάρη στην απαράμιλλη φιλοξενία, σε κλίμα δεκτικότητας και οικειότητας. Έτσι, οι εκπαιδευτικοί του 5ου ΓΕΛ επέστρεψαν πλουσιότεροι σε ιδέες και πρακτικές, προκειμένου να συμβάλουν στη διαμόρφωση ενός καλύτερου σχολείου, αρμονικής συνύπαρξης και ψυχικής ευφορίας.
Το πρόγραμμα επιχορηγείται από την ΕΕ και το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) αποτελεί την Εθνική Μονάδα Συντονισμού του προγράμματος Erasmus+.
#IKY #IKY_Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation
Erasmus KA2 “Light of the Future” Το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας στη Βόννη της Γερμανίας
Erasmus KA2 “Light of the Future”
Το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας συμμετέχει κάθε χρόνο σε πολλά προγράμματα Erasmus δίνοντας έτσι την ευκαιρία στους μαθητές του να ταξιδέψουν και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους.
Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA229 με τίτλο «Light of the Future» πραγματοποιήθηκε από τις 27/9/ έως τις 3/10/21 η πρώτη διακρατική κινητικότητα, η οποία έλαβε χώρα στη Βόννη της Γερμανίας. Συμμετέχουν το γερμανικό σχολείο Vocational Training College και το Liceo Scientifico Statale Federico Enrique από τη Ρώμη. Ο σκοπός του προγράμματος όπως μαρτυρείται και από τον τίτλο αφορά το φως και την φωτορύπανση.
Στην κινητικότητα συμμετείχαν δύο καθηγητές και επτά μαθητές/τριες, οι οποίοι για μία εβδομάδα γνώρισαν από κοντά το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στη διάρκεια αυτής της εκπαιδευτικής επίσκεψης ξεναγηθήκαμε στο χώρο του σχολείου και παρακολουθήσαμε ενδιαφέρουσες εργασίες από τους μαθητές του γερμανικού σχολείου σχετικά με το θέμα του προγράμματος. Από τις εργασίες μάθαμε για την ιστορία, τον τρόπο λειτουργίας του φωτός καθώς και για τα αποτελέσματα επιστημονικών ερευνών γύρω από το πρόβλημα της φωτορύπανσης ενώ παράλληλα πήραμε μέρος και σε βιωματικό εργαστήριο γύρω από το γνωστικό αντικείμενο της αστρονομίας, κάνοντας χρήση της εφαρμογής ‘’Loss of the night” και απαντώντας σε ερωτήσεις μορφής quiz. Το μάθημα συνεχίστηκε στο εθνικό πάρκο Eifel όπου ήρθαμε σε επαφή με έναν αστρονόμο ο οποίος πέρα από γενικές γνώσεις, μας έμαθε να κάνουμε χρήση ειδικών εργαλείων όπως το φωτόμετρο και ενώ ήταν προγραμματισμένο να παρατηρήσουμε τον έναστρο ουρανό την νύχτα, σταθήκαμε άτυχοι καθώς είχε συννεφιά. Ανεβήκαμε περπατώντας στο πιο ψηλό σημείο της Βόννης διακρίνοντας τον τρόπο που τα φώτα της πόλης επηρεάζουν τον σκοτεινό ουρανό.
Την τελευταία μέρα των εργασιών οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν διάφορα logo, από τα οποία ένα ψηφίστηκε ως το αντιπροσωπευτικό του προγράμματος.
Παράλληλα με τις δραστηριότητες ξεναγηθήκαμε στο ιστορικό κέντρο της Βόννης μαθαίνοντας την ιστορία της – παλιά πρωτεύουσα του Γερμανικού κράτους – και θαυμάζοντας τα αξιοθέατά της. Επισκεφθήκαμε το σπίτι του Μπετόβεν και βγήκαμε φωτογραφίες μπροστά από το άγαλμά του που δεσπόζει στη κεντρική πλατεία. Περιηγηθήκαμε στο Μουσείο Ιστορίας του οποίου τα εκθέματα ξεκινούσαν χρονικά από τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο και έφταναν ως το σήμερα. Το πρόγραμμα περιλάμβανε και βόλτα στη Κολωνία με αποκορύφωμα τη ξενάγηση στον επιβλητικό καθεδρικό ναό του Αποστόλου Παύλου και τη θέα της πόλης από ψηλά.
Το πρόγραμμα της κινητικότητας αυτής έκλεισε με ένα υπέροχο αποχαιρετιστήριο δείπνο στο πιο παλιό εστιατόριο της πόλης με παραδοσιακά φαγητά της Γερμανίας. Επιστρέψαμε παίρνοντας μαζί μας όλες τις όμορφες εμπειρίες και αναμνήσεις, ανυπομονώντας να ξανασυναντήσουμε τους νέους μας φίλους όταν αυτοί θα επισκεφτούν την πόλη μας, τον Απρίλιο του 2022.
Συμμετείχαν οι μαθητές/τριες Κυριάκος Καρυπίδης, Κουρουζίδου Δήμητρα, Μπλέτσιου Ιωάννα, Σγούρου Στυλιανή, Σταμάτη Αναστασία, Τσαχουρίδου Ναυσικά – Ραφαηλία, Βασίλτσης Ραφαήλ και οι καθηγητές Χαρά Αξούριστου και Τάσος Μοσχόπουλος.
Το πρόγραμμα επιχορηγείται από την ΕΕ και το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) αποτελεί την Εθνική Μονάδα Συντονισμού του προγράμματος Erasmus+.
#IKY #IKY_Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation
Τίτλοι τέλους με τις εικονικές δραστηριότητες (virtual mobility) του Ρουμανικού σχολείου για το πρόγραμμα «Innovating New Teaching Techniques for Our Future Schools – INTERNET» (2018-1-DE03- KA229-047139_2) του σχολείου μας
Το πρόγραμμα Erasmus+KA2 που αφορά στην ανταλλαγή καλών πρακτικών σχετικά με τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση ξεκίνησε το διδακτικό έτος 2018-2019, αλλά παρατάθηκε λόγω των νέων συνθηκών που επιβλήθηκαν από την πανδημία του κορωναϊού και τελείωσε με την υλοποίηση της τελευταίας δράσης που οργάνωσε η Ρουμανία από τις 30/11/2020 έως τις 4/12/2020. Το σχολείο συμμετείχε στην τελευταία δράση του προγράμματος με τη μαθήτρια Μποβάκη Αγγελική, τoυς μαθητές Θεοχαρόπουλο Βασίλη-Παναγιώτη, Καπράρα Στέργιο και Καρυπίδη Κυριάκο, τον καθηγητή Καραλή Δημήτρη (contact person) και τις καθηγήτριες Θυμιοπούλου Χριστίνα και Μπέτσα Ολυμπία. Στο πρόγραμμα μαζί με το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας συμμετείχαν τα εξής σχολεία:
- Frei Waldorfschule Hamm από την πόλη Hamm της Γερμανίας,
- Colegiul Tehnic ‘Alexandru Domsa’ από την πόλη Alba Iulia της Ρουμανίας,
- Abidin Pak Pakmaya Anadolu Lisesi από την πόλη Edremit της Τουρκίας,
- Szkola Podstawowa nr 14 z Oddzialami Dwujezycznymi από την πόλη Inowroclaw της Πολωνίας,
- Sargada Familia από την πόλη Elda της Ισπανίας
Έτσι, το σχολείο Colegiul Tehnic ‘Alexandru Domsa’ από την πόλη Alba Iulia της Ρουμανίας πραγματοποίησε την εικονική εβδομάδα κινητικότητας (Virtual Mobility) ξεκινώντας το πρωί της Δευτέρας 30 Νοεμβρίου με τη βοήθεια της πλατφόρμας Microsoft Teams όπου συνδέθηκαν 61 μαθητές και 19 εκπαιδευτικοί από όλες τις συμμετέχουσες χώρες. Το θερμό καλωσόρισμα από τη διοργανώτρια χώρα ακολούθησαν χαιρετισμοί από όλους τους εταίρους. Στη συνέχεια έγιναν οι παρουσιάσεις:
- του σχολείου, της πόλης και της χώρας από τους μαθητές όλων των χωρών του προγράμματος (powerpoint και βίντεο),
- Χριστουγεννιάτικων εθίμων από τους μαθητές όλων των χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα (powerpoint και βίντεο),
- του Ρουμανικού σχολείου με εικονική live ξενάγηση από τους μαθητές του
και ακολούθησε ενημέρωση για το 3D Paint και αποστολή οδηγιών στους μαθητές για τις εργασίες (δημιουργία εορταστικών καρτών) .
Την Τρίτη 1 Δεκεμβρίου οι μεικτές ομάδες που δημιουργήθηκαν από το Ρουμανικό σχολείο συνεργάστηκαν με όποιο μέσο θεωρούσαν καλύτερο (email, viber, messenger, skype κ.λπ.) για τη δημιουργία ψηφιακών χριστουγεννιάτικων καρτών με 3D Paint.
Την Τετάρτη 2 Δεκεμβρίου με τη βοήθεια της πλατφόρμας Microsoft Teams πραγματοποιήθηκαν:
- ενημέρωση από καθηγητές και μαθητές του Ρουμανικού σχολείου για την εικονική γλώσσα προγραμματισμού Scratch και στη συνέχεια αποστολή οδηγιών στις μεικτές ομάδες και ανάθεση των εργασιών για την επόμενη μέρα,
- μαθήματα από τους καθηγητές των φιλοξενούμενων χωρών σε τάξεις του Colegiul Tehnic ‘Alexandru Domsa’. Η κ. Θυμιοπούλου για το 5o ΓΕ.Λ. παρουσίασε on line στους μικρούς μαθητές τόσο ζωντανά την Ελλάδα και τη Βέροια που στο τέλος όλοι εξέφρασαν την επιθυμία τους να μας επισκεφτούν,
- σύσκεψη των επικεφαλής καθηγητών των συμμετεχουσών χωρών για την ολοκλήρωση του προγράμματος.
Την Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου οι μεικτές ομάδες συνεργάστηκαν για τη δημιουργία ψηφιακών animation με το Scratch. Το βράδυ οι καθηγητές συνδέθηκαν με το Microsoft Teams για χαλαρή κουβέντα με ένα ποτό μπροστά στις οθόνες λόγω των έκτακτων μέτρων για την πρόληψη εξάπλωσης της πανδημίας προσπαθώντας, ωστόσο, να εκμηδενίσουν τις «αποστάσεις».
Την Παρασκευή 4 Δεκεμβρίου με τη βοήθεια της πλατφόρμας Microsoft Teams πραγματοποιήθηκαν:
- Παρουσίαση από τη Ρουμάνικη ομάδα των Lego Mindstorms για τη δημιουργία ρομπότ και αυτοματοποιημένων ή αλληλεπιδραστικών συστημάτων.
- Παρουσίαση από όλους των Χριστουγεννιάτικων καρτών και των ψηφιακών animation.
- Αποχαιρετισμός με έκδηλη τη συγκίνηση όλων και πολλές υποσχέσεις για συνάντηση ξανά στο μέλλον.
Αυτή η τελευταία κινητικότητα, έστω και εικονική, στη Ρουμανία έφερε έντονα συναισθήματα σε όλους και στάθηκε αφορμή για να αναλογιστούμε για μια ακόμη φορά την απίστευτη αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων Erasmus+ και τη συμβολή τους στη διαπολιτισμική επαφή, την εξάσκηση των ξένων γλωσσών και την τόνωση της ευρωπαϊκής συνείδησης!
Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.
Τέσσερα νέα προγράμματα Erasmous+ ΚΑ2 θα τρέξουν στο σχολείο μας για τη διετία 2020 – 2022
5ο ΓΕΛ Βέροιας – Δελτίο Τύπου
Με ιδιαίτερη χαρά σας ανακοινώνουμε ότι στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ 2020, στον Τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης, το 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας συμμετέχει και πάλι για την επόμενη διετία ως εταίρος σε τέσσερα (4) προγράμματα κινητικότητας εκπαιδευτικών και μαθητών.
Αναλυτικά οι συμμετοχές έχουν ως εξής:
- Το πρόγραμμα με τίτλο “Mental Health for European Youth” και κωδικό αριθμό 2020-1- DE03-KA229-077229_4 αφορά συμπράξεις και ανταλλαγές σχολείων για το χρονικό διάστημα 2020-2022 και σε αυτό συμμετέχουν τα εξής Ευρωπαϊκά Σχολεία:
- BerufsbildungszentrumHomburgdesSaarpfalz-Kreises (Γερμανία-Σχολείο Συντονιστής)
- Höhere technische Bundeslehranstalt 1, Linz (Αυστρία)
- Escola Secundária José Saramago-Mafra (Πορτογαλία)
- 5 General Lyceum Veroias (Ελλάδα)
Στόχος του προγράμματος είναι να αναπτυχθούν κοινές δράσεις αντιμετώπισης και πρόληψης προβλημάτων ψυχικής υγείας των νέων στα πλαίσια της σχολικής ζωής.
- Το πρόγραμμα με τίτλο “Change Yourself Not Nature” και κωδικό αριθμό 2020-1-UK01-KA229-078875_4 έχει ξεκινήσει τις εργασίες του την 1η Σεπτεμβρίου 2020.
- Συντονίστρια χώρα είναι το Ηνωμένο Βασίλειο και συγκεκριμένα το σχολείο ‘’The Corporation of NCG” που εδρεύει στην πόλη New castle Upon Tyne.
- Εκτός από το 5ο ΓΕΛ Βέροιας, ως εταίροι συμμετέχουν ακόμη τα σχολεία
- “Gazi Anadolou Lisesi” από τη Σαμψούντα της Τουρκίας και
- “Liceo Scientifico Statale Alfred Nobel” από την πόλη Torre del Greco της Ιταλίας.
Τα επιμέρους θέματα που πραγματεύεται το έργο είναι η λειψυδρία, η αποψίλωση των δασών, η μόλυνση, η ξηρασία και οι πλημμύρες και στοχεύει στο να ευαισθητοποιήσει τους συμμετέχοντες σε περιβαλλοντικά ζητήματα.
- Το πρόγραμμα με τίτλο “Light of the future” με κωδικό αριθμό 2020-1-DE03-KA229-077239_2 αφορά σε περιβαλλοντικά θέματα που έχουν να κάνουν με τη φωτορρύπανση στις σύγχρονες μεγαλουπόλεις και περαιτέρω την έρευνα για συνετή διαχείριση του φωτός και τις νέες τεχνολογίες φωτισμού στις σύγχρονες αστικές κοινωνίες. Μέλη της σύμπραξης είναι :
- Το Berufskolleg des Rhein-Sieg-Kreises in Bonn Duisdorf – ως σχολείο συντονιστής
- Το Liceo Enriques της Ρώμης και
- Το 5οΓΕΛ Βεροίας, ως σχολεία- μέλη της σύμπραξης
- Το πρόγραμμα με τίτλο “Me, You and our Europe” και κωδικό αριθμό 2020-1-BE02-KA229-074730_3, στο οποίο το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας συνεργάζεται με σχολεία από το Βέλγιο και την Ισπανία.
- Σχολείο-συντονιστής του σχεδίου είναι το Inspirocollege από την πόλη Houthalen του Βελγίου, ενώ συμμετέχει ακόμη
- το I.E.S. Virgen del Pilar, σχολείο από την Zaragoza της Ισπανίας με 1300 μαθητές.
Σκοπός του προγράμματος είναι, αφενός, η αλληλογνωριμία των μαθητών μέσω της ανταλλαγής των εθνικών πολιτιστικών τους δημιουργημάτων και, αφετέρου, η συμβολή στην εξουδετέρωση στερεοτυπικών αντιλήψεων και στην ανάπτυξη πολυπολιτισμικής συνείδησης με κέντρο αναφοράς την Ευρώπη. Οι έλληνες μαθητές θα συνεργαστούν, αρχικά, μεταξύ τους προκειμένου να αναζητήσουν στην εθνική τους κληρονομιά στοιχεία που θα παρουσιάσουν στους αλλοεθνείς συμμαθητές τους· στη συνέχεια, θα συνεργαστούν με τους αλλοεθνείς συμμαθητές τους για να ανταλλάξουν κοινά και διαφορετικά χαρακτηριστικά των εθνικών τους πολιτισμών και, τέλος, θα εργαστούν ομαδικά με στόχο την γνωριμία με το παρελθόν και το παρόν της Ευρώπης, ώστε όλοι μαζί να οραματιστούν για το μέλλον της.
Με την υποστήριξη του ΙΚΥ και τη συγχρηματοδότηση του Προγράμματος Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
#IKY #IKY_Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation
Τέταρτη Εικονική Διεθνική Μαθησιακή Δραστηριότητα στο Kuusalu, Εσθονία – δραστηριότητες προετοιμασίας
5ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ
ERASMUS+ KA2 PROJECT
SCHOOL EDUCATION No. 2018-1-PT01-KA229-047365
Αειφορία για τη Δημοκρατία, Δημοκρατία για την Αειφορία
Τέταρτη Εικονική Διεθνική Μαθησιακή Δραστηριότητα στο Kuusalu, Εσθονία
27 Οκτωβρίου έως 27 Νοεμβρίου 2020
Kuusalu Secondary School
“Δημοκρατία, Περιβάλλον, Επιστήμη και Τεχνολογία”
Η βιωσιμότητα σήμερα, σε συνθήκες πανδημίας, είναι πιο επίκαιρη από ποτέ. Η ανάγκη διατήρησης της ζωής και της ασφάλειας -ανθρώπου και περιβάλλοντος- αλλά και διασφάλισης των αξιών της δημοκρατίας και της συνεργασίας μέσα σε συνθήκες αγωνίας για το μέλλον αρχικά και εγκλεισμού κατόπιν, ευαισθητοποίησε την ομάδα του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ2 με τίτλο «Αειφορία για τη Δημοκρατία, Δημοκρατία για την Αειφορία» του 5ου Γενικού Λυκείου Βέροιας. Έτσι αποφάσισε να ασχοληθεί -στο πλαίσιο της 4ης Εικονικής Διεθνικής Μαθησιακής Δραστηριότητας- τόσο με τη Δόμηση και τις Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας, όσο και με τις δυνατότητες συνεργασίας που δίνουν οι Νέες Τεχνολογίες.
Δόμηση και Περιβάλλον
Οι μαθητές συνάντησαν την αρχιτέκτονα και Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ.Δ.Ε. Ημαθίας, Λένα Δημητριάδου, και συζήτησαν για την επίδραση του τρόπου δόμησης στην κλιματική κρίση και για τις δυνατότητες αποφυγής περαιτέρω επιβάρυνσης του κλίματος, καθώς τα κτίρια καταναλώνουν το 40% της ενέργειας στην Ελλάδα. Οι προτάσεις των επιστημόνων κινούνται σε δύο άξονες:
α) παραδοσιακή αρχιτεκτονική (τοπικά υλικά και ανάλογα με το κλίμα της περιοχής)
β) βιοκλιματικός σχεδιασμός (θερμομόνωση, φύτευση, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας)
Έτσι αξιοποιείται ο ήλιος, η θερμότητα της ίδιας της γης και του αέρα και η σκιά των φυτών για την
εξασφάλιση ιδανικών συνθηκών διαβίωσης, πράγμα που υπηρετεί τον στόχο της αειφορίας.
Τεχνολογία και συνεργασία με τη χρήση εφαρμογών της Google
Στο πλαίσιο της προετοιμασίας της 4ης κινητικότητας με θεματικό άξονα «Δημοκρατία Περιβάλλον, Επιστήμη και Τεχνολογία» πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήριο με τον καθηγητή Πληροφορικής του σχολείου μας, Θ. Μαργαριτόπουλο, για τη χρήση εφαρμογών της google, όπως το Google drive, και άσκηση πάνω στη χρήση ομαδοσυνεργατικών τεχνολογικών μέσων, που προωθούν τη δημοκρατική εκπαίδευση και εργασία, τόσο στο σχολείο, όσο και στις μελλοντικές ακαδημαϊκές σπουδές τους.
Φωτοβολταϊκά
Οι μαθητές στο πλαίσιο της έρευνάς τους για τη σχέση Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος πήραν συνέντευξη από τον κ. Γιώργο Χρυσή, ο οποίος δραστηριοποιείται στον τομέα της ενέργειας ως ηλεκτρολόγος μηχανικός και μηχανικός υπολογιστών. Από αυτήν άντλησαν πληροφορίες για τη λειτουργία των Φωτοβολταϊκών και συγκεκριμένα για τον τρόπο που μετατρέπουν την ηλιακή ενέργεια σε ηλεκτρική μέσω πάνελ, απορροφώντας το 20% αυτής. Ο κ. Χρυσής τους είπε πως μπορεί ο καθένας να εγκαταστήσει Φωτοβολταϊκά στο σπίτι του, μετά από άδεια και αν έχει την οικονομική δυνατότητα. Έτσι μπορεί να επιλέξει για οικιακή χρήση πάνελ ως 10 kw. Εκτός από τις οικίες μπορούν να εγκατασταθούν σε αγροκτήματα ή ακόμα και σε θάλασσες ή λίμνες. Όσο για το περιβάλλον ο κ. Χρυσής τόνισε: «Κάθε κιλοβατώρα που παράγεται από φωτοβολταϊκά, και άρα όχι από συμβατικά καύσιμα, συνεπάγεται την αποφυγή έκλυσης ενός περίπου κιλού διοξειδίου του άνθρακα (CO2) στην ατμόσφαιρα. Ένα κιλοβάτ φωτοβολταϊκών αποτρέπει κάθε χρόνο την έκλυση 1,3 τόνων διοξειδίου του άνθρακα. Χρειάζονται 2 στρέμματα δάσους ή περίπου 100 δέντρα για να απορροφήσουν αυτή την ποσότητα CO2.» Τελειώνοντας εξέφρασε την ελπίδα πως η πλήρης αντικατάσταση των μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας από ανανεώσιμες θα είναι εφικτή με την εξέλιξη της επιστήμης και της τεχνολογίας.
Ανεμογεννήτριες
Οι μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα κατά την προετοιμασία τους για τη θεματική: Τεχνολογία Επιστήμη και Περιβάλλον, ήρθαν σε διαδικτυακή επαφή με τη συνέλευση πολιτών «Ελεύθερο Βέρμιο» και μέσω της κ. Αξούριστου, που συμμετείχε στη συλλογικότητα, διερεύνησαν τις θετικές και αρνητικές συνέπειες του Αιολικού Πάρκου στο Βέρμιο (βουνό πάνω από την πόλη της Βέροιας) στην οικονομία και το περιβάλλον της περιοχής.
Η συνέλευση πολιτών «Ελεύθερο Βέρμιο», η οποία αποτελεί μια αυτόνομη συλλογικότητα από Βεροιώτες και άλλους κατοίκους της περιοχής με ιδιαίτερες ευαισθησίες και προβληματισμούς γύρω από το θέμα του αιολικού πάρκου, έχει τοποθετηθεί από την αρχή υπέρ της αιολικής ενέργειας.
Είναι, όμως, παράλληλα ενάντια στη βιομηχανική εκμετάλλευση της και συγκεκριμένα ενάντια στο τεράστιο αιολικό “πάρκο” παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας στο βουνό του Βερμίου. Και, μολονότι είπε «όχι» στη δημιουργία του συγκεκριμένου γιγαντώδους αιολικού πάρκου, τοποθετείται θετικά απέναντι στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας γενικά – όπως την αιολική – για την ωφέλεια τους σε σχέση με την καταστροφή που προκαλείται στο περιβάλλον από τη χρήση του άνθρακα.
Η συλλογικότητα «Ελεύθερο Βέρμιο» θεωρεί ότι οι ΑΠΕ και συγκεκριμένα η αιολική παραγωγή ενέργειας βοηθάει ξεκάθαρα στη μείωση της εκπομπής αερίων του θερμοκηπίου. Κι αυτή η άποψη προκύπτει από τις μελέτες περιβαλλοντολογικών, οικολογικών οργανώσεων και επιστημονικών ερευνών σε παγκόσμιο επίπεδο. Η χρήση των ΑΠΕ είναι μονόδρομος, για να σταματήσει η καταστροφή της φύσης. Αυτή όμως πρέπει να γίνει με σωστό σχεδιασμό και να στοχεύει στην ισόρροπη συμβίωση ανθρώπων και φύσης. Οι ΑΠΕ από μόνες τους προφανώς δεν πρόκειται να δώσουν την τελική λύση. Χρειάζεται μία συνολικότερη αλλαγή στο τρόπο που παράγουμε και καταναλώνουμε, στον τρόπο που στεγάζουμε τις ζωές και τα όνειρα μας, στον τρόπο που σχεδιάζουμε το μέλλον του πλανήτη. Και αυτή η αλλαγή είναι υπόθεση των κοινών βηματισμών των δημοκρατικών πολιτών σε τοπικό, διατοπικό, και παγκόσμιο επίπεδο.
Σημειώνεται πως είχε προγραμματιστεί επίσκεψη τόσο στο αιολικό πάρκο Βερμίου, όσο και σε φωτοβολταϊκό πάρκο, αλλά οι ιδιαίτερες συνθήκες του κορωνοϊού δεν επέτρεψαν την υλοποίηση αυτών των επισκέψεων.
#IKY #IKY_Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation
5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας – Εrasmus+ KA2 «Sustainability for Democracy, Democracy for Sustainability», κωδικός: Νο 2018-1-PT01-KA229-047365_4 (Ελλάδα, Φινλανδία, Εσθονία, Πορτογαλία).
Δελτίο Τύπου – 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας – Εrasmus+ KA2 «Sustainability for Democracy, Democracy for Sustainability», κωδικός: Νο 2018-1-PT01-KA229-047365_4 (Ελλάδα, Φινλανδία, Εσθονία, Πορτογαλία).
Στο πλαίσιο των προγραμμάτων Erasmus+ KA229 που τρέχουν αυτήν την περίοδο στο 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα με τον τίτλο «Sustainability for Democracy, Democracy for Sustainability» πραγματοποιήθηκε από τις 3/11/19 έως τις 9/11/2019 η τρίτη διακρατική κινητικότητα, η οποία έλαβε χώρα στη Mafra της Πορτογαλίας.
Στην κινητικότητα συμμετείχαμε δύο καθηγήτριες και επτά μαθητές/-τριες, οι οποίοι για μία εβδομάδα γνωρίσαμε από κοντά το πορτογαλικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στη διάρκεια αυτής της εκπαιδευτικής επίσκεψης παρακολουθήσαμε μάθημα πορτογαλικής γλώσσας και μάθημα κινησιολογίας – σωματικής αυτοέκφρασης στο Escola Secundária José Saramago της Mafra. Επισκεφτήκαμε την Ericeira, γραφικό προάστιο της Mafra, χτισμένο πάνω σε βράχους από ψαμμίτη, στην άκρη του Ατλαντικού ωκεανού. Εκεί συμμετείχαμε στο βιωματικό εργαστήριο που είχε ως σκοπό να μάθουμε πώς από τα πάσης φύσεως σκουπίδια που μπορούν να συλλεχθούν από την παραλία είναι δυνατό να δημιουργήσουμε μικρά ή μεγαλύτερα έργα τέχνης. Ανάλογο βιωματικό εργαστήριο έλαβε χώρα και στο χώρο του σχολείου με σκοπό να κατασκευάσουμε χριστουγεννιάτικα στολίδια με ευτελή υλικά. Ιδιαίτερα ενδιαφέρον ήταν και το εργαστήριο κατά το οποίο γίναμε για λίγο «γλύπτες», καθώς με εργαλεία τα χέρια μας και γάζες γύψου προσπαθήσαμε να αποδώσουμε καλλιτεχνικά αξίες της δημοκρατικής ιδέας.
Στην επίσκεψη που έγινε στην πρωτεύουσα της χώρας, τη Λισαβόνα, τα μέλη του συγκεκριμένου προγράμματος ξεναγηθήκαμε στους δρόμους της γειτονιάς, όπου εδράζεται η Public Art Gallery «Quinta do Mocho». Εκεί, στην «είσοδο», όπως λέγεται, της πρωτεύουσας είχαμε την ευκαιρία από τη μια να θαυμάσουμε πάνω από 64 τοιχογραφίες τόσο από Πορτογάλους όσο και ξένους καλλιτέχνες και από την άλλη να συνειδητοποιήσουμε πώς η Τέχνη συνέβαλε στη μετατροπή μιας στιγματισμένης κοινωνικά γειτονιάς σε ένα χώρο που οι κάτοικοί του νιώθουν πια ιδιαίτερα περήφανοι. Επίσης, είχαμε την ευκαιρία να θαυμάσουμε από κοντά ένα γλυπτό, τον «ιβηρικό λύγκα» στο Parque das Nações, έργο του Bordalo II που χρησιμοποιεί τα απόβλητα ως υλικό για τα γλυπτά του. Όπως μας έγινε γνωστό, ο ίδιος ο καλλιτέχνης ανέφερε πως «τα σκουπίδια ενός ανθρώπου είναι ο θησαυρός ενός άλλου ανθρώπου».
Αυτό που μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα ήταν η ξενάγησή μας στο εθνικό παλάτι της Mafra. Θαυμάσαμε την μπαρόκ μεγαλοπρέπειά του, την υπερβολή και σιδερένια βασιλική δύναμή του αλλά, κυρίως, τη τεράστια σε ροκοκό στιλ βιβλιοθήκη του. Εκεί μέσα δεν υπήρξαμε απλώς θεατές της ανεκτίμητης συλλογής περισσότερων από 30.000 βιβλίων σε δερμάτινες βιβλιοδεσίες χρυσού, αλλά είχαμε την ανέλπιστη ευκαιρία να αγγίξουμε τις σελίδες ενός χειρογράφου έργου του Ευριπίδη, εκδοθέντος το 16ο αιώνα. Αυτό το παλάτι έχει εμπνεύσει τον πορτογάλο νομπελίστα José Saramago για το βιβλίο του Baltasar και Blimunda, αποσπάσματα του οποίου οι μαθητές/-τριες του προγράμματος ανέλαβαν να παρουσιάσουν δημιουργικά με καλλιτεχνικό τρόπο.
Το πρόγραμμα της κινητικότητας αυτής έκλεισε με ένα υπέροχο αποχαιρετιστήριο γεύμα σε εστιατόριο κοντά στο σχολείο υποδοχής μας, στο οποίο μαθητές/-τριες έδωσαν υπόσχεση παντοτινής φιλίας και έκλεισαν το επόμενο ραντεβού τους – στην Εσθονία αυτή τη φορά.
Οι συνοδοί καθηγήτριες, Ευσταθία Λιακοπούλου και Αικατερίνη Τότσκα.
Συμμετείχαν οι μαθητές/τριες: Αντώνης Βασιλειάδης, Βάια Δέλλα, Ολυμπία Παπαευθυμίου, Άννα Τζίρου, Αικατερίνη-Χριστίνα Πατοπούλου, Ιωάννης Ψαρράς, Ευτυχία Πανίδου.
Τα ίδια τα παιδιά κατέγραψαν έτσι τις εντυπώσεις τους:
Βάγια Δέλλα: «Αν έπρεπε να περιγράψω το ταξίδι στην Πορτογαλία με μια φράση, αυτή θα ήταν «εμπειρία ζωής». Μια χώρα τόσο διαφορετική αλλά παράλληλα και τόσο ίδια. Ξεκινώντας, η βασική διαφορά παρατηρήθηκε στην εκπαίδευση. Ένα σχολείο – πρότυπο, που παρά το πλήθος των μαθητών του (περίπου 1500 εγγεγραμμένοι) καταφέρνει να λειτουργεί άψογα. Οι υποδομές είναι εντυπωσιακές (αναφερόμενη όχι μόνο στο μέγεθος αλλά και στα «αντικείμενα» που περιλαμβάνει). Ένα σχολείο με πολλά χρώματα, παιχνίδια για τους μαθητές, άνεση και περισσότερες ίσως από αρκετές εγκαταστάσεις τόσο για τους μαθητές όσο και για τους καθηγητές! Εκτός του χώρου του σχολείου, από τα μέρη τα οποία επισκέφθηκα, διαπίστωσα πως δίνεται μεγάλη αξία στη συντήρηση των μνημείων – αξιοθέατων τους. Στην πλειονότητα των περιπτώσεων τα παλάτια, τα κάστρα, τα πάρκα ήταν άψογα προσεγμένα! Ως προς τον τομέα της φιλοξενίας και της συνεργασίας είμαι σε μεγάλο βαθμό ικανοποιημένη. Από την όλη εμπειρία συμπέρανα πως ένα ταξίδι επτά μόλις ημερών μπορεί να μας εισάγει στον πολιτισμό των αλλοεθνών, παράγοντας παράλληλα τη συνεργασία, το σεβασμού του άλλου, τη φιλία. Ήταν μια εβδομάδα που θα μου μείνει αξέχαστη!»
Άννα Τζίρου: « Το ταξίδι μου στην Πορτογαλία ήταν μια καταπληκτική εμπειρία. Μου δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσω καινούργια άτομα με πολλά από τα οποία γίναμε καλοί φίλοι και να γνωρίσω τις παραδόσεις, τις συνήθειες και την κουλτούρα ενός εντελώς διαφορετικού λαού. Επίσης επισκέφτηκα πολλά καινούργια και πανέμορφα μέρη και δοκίμασα διαφορετικά φαγητά. Γενικά ήταν μια αξέχαστη εμπειρία και είμαι πολύ ευγνώμων που επέλεξα να συμμετάσχω στο Erasmus+»
Ολυμπία Παπαευθυμίου: «Το να έχω την ευκαιρία να συμμετάσχω και να είμαι μέλος αυτής της ομάδας σε ένα τέτοιο πρόγραμμα με γέμισε με ανεπανάληπτες και αξέχαστες εμπειρίες. Επισκέφθηκα πανέμορφα μέρη που ίσως δεν θα είχα την δυνατότητα να δω ποτέ από κοντά και γνώρισα νέους ανθρώπους κάνοντας φιλίες που ελπίζω να κρατήσουν. Επίσης, ήρθα σε επαφή με τον πολιτισμό, τις παραδόσεις, τις συνήθειες και την γλώσσα μιας νέας χώρας. Δέθηκα ακόμη περισσότερο με τα παιδιά με τα οποία μοιράστηκα αυτό το ταξίδι στην Πορτογαλία και είμαι ευγνώμων για την συμμετοχή μου στο Erasmus+»
Αντώνης Βασιλειάδης: «Το ταξίδι που πραγματοποιήσαμε στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ στην Πορτογαλία και συγκεκριμένα στην πόλη Mafra ήταν εντυπωσιακό. Τα πράγματα που χαράχτηκαν στη μνήμη μου είναι η φιλοξενία των οικογενειών αλλά και το πανέμορφο παλάτι της πόλης στο οποίο και ξεναγηθήκαμε».
Ευτυχία Πανίδου: «Το ταξίδι μου στη Mafra της Πορτογαλίας ήταν ένα μαγικό και ξεχωριστό ταξίδι για εμένα. Μέσα από το πρόγραμμα Erasmus+ μου δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσω στοιχεία του πολιτισμού, της κουλτούρας και καθημερινότητας των Πορτογάλων. Αποκόμισα νέες εμπειρίες, ήρθα σε επαφή με παιδιά από τρεις διαφορετικές χώρες και δημιούργησα νέες φιλίες. Ήταν μια καταπληκτική και φανταστική εμπειρία μιας εβδομάδας που θα ήθελα σίγουρα να ξαναζήσω!»
Ιωάννης Ψαρράς: «Το ταξίδι στην Πορτογαλία με το Erasmus+ μού άφησε πολλές αναμνήσεις και εντυπώσεις. Μεγαλύτερη εντύπωση μου έκανε η διαφορετική κουλτούρα τους, τα αξιοθέατά τους (κυρίως το παλάτι της Mafra αλλά και τα αξιοθέατα της Λισαβόνας) και η φιλοξενία τους. Ένα ταξίδι που σίγουρα θα μου μείνει αξέχαστο!»
Κατερίνα Πατοπούλου: «Το να είναι κανείς μαθητής σε πρόγραμμα Erasmus+ είναι μια εξαιρετική εμπειρία. Με το ταξίδι στη Μάφρα, είχα πάρα πολλά βιώματα και γύρισα πίσω με πολλές όμορφες αναμνήσεις. Πρώτα απ’ όλα έμαθα διάφορα πράγματα για τον πολιτισμό μιας άλλης χώρας και γνώρισα από κοντά τον τρόπο ζωής των ανθρώπων εκεί. Επιπλέον είχα την ευκαιρία να ξανασυναντήσω τους μαθητές που είχαμε φιλοξενήσει πέρσι. Μας δόθηκε η δυνατότητα να ανταλλάξουμε ιδέες και να διασκεδάσουμε. Τελευταίο, αλλά όχι ασήμαντο, η φιλοξενία τους μας έκανε να νιώσουμε πιο οικεία και να ενισχύσουμε τους δεσμούς μας. Συμπερασματικά, αυτή η διαδικασία εμπλούτισε τις γνώσεις μου και μου πρόσφερε τόσες αξέχαστες αναμνήσεις. Συστήνω οπωσδήποτε σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν σε παρόμοια προγράμματα.»
#IKY #IKY_Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation
Χτίζουμε την Αειφορία με όπλο μας την Τέχνη
Χτίζουμε την Αειφορία με όπλο μας την Τέχνη
Στο πλαίσιο του προγράμματος Εrasmus+ KA2 με τίτλο «Αειφορία για τη Δημοκρατία – Δημοκρατία για την Αειφορία» και ενόψει της γ΄ κινητικότητας, στην Πορτογαλία, με θέμα «Δημοκρατία, Περιβάλλον και Τέχνη», μαθητές και καθηγητές του 5ου ΓΕΛ Βέροιας που συμμετέχουν στο πρόγραμμα συναντήθηκαν με εικαστικούς και επισκέφτηκαν γκαλερί της πόλης μας.
Συγκεκριμένα, την Πέμπτη 26 Σεπτεμβρίου 2019 οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τη ζωγράφο και καθηγήτρια εικαστικών Φωτεινή Χαμιδιελή. Η ζωγράφος μετέφερε στα παιδιά τις εμπειρίες της από τα πρώτα βήματά της στην τέχνη, συγκρίνοντας μάλιστα την καλλιτεχνική παιδεία στις Η.Π.Α. με αυτή στη χώρα μας και διαπιστώνοντας το σοβαρό έλλειμμα της εδώ αισθητικής αγωγής. Ωστόσο ενθάρρυνε τους νέους να ασχοληθούν με την τέχνη, παρά τις αντιξοότητες. Η συζήτηση εστιάστηκε στη σχέση Δημοκρατίας και Τέχνης, όπου επισημάνθηκε ο κοινωνικός και μορφωτικός χαρακτήρας της Τέχνης και η συμβολή της στην ανάπτυξη δημοκρατικής συνείδησης και κοινωνικής ευαισθησίας. Χαρακτηριστικά έγινε αναφορά στη «γυναίκα» από την οποία εμπνέεται η ζωγράφος και τη θέση της στον κόσμο. Όσον αφορά τη σχέση Περιβάλλοντος και Τέχνης, η εικαστικός τόνισε πως είναι μια σχέση αλληλεπίδρασης, αφού αυτό αποτελεί πηγή έμπνευσης αλλά και πεδίο / χώρο καλλιτεχνικής δημιουργίας. Μοιράστηκε όμως με τους μαθητές και τις ανησυχίες της για την αισθητική κακοποίηση του περιβάλλοντος από τον άνθρωπο. Οι μαθητές είχαν, τέλος, τη χαρά να ψηλαφίσουν πρωτότυπα έργα της κ. Χαμιδιελή και να νιώσουν την ανάσα ενός πίνακα.
Την επόμενη μέρα, 27 Σεπτεμβρίου 2019 οι μαθητές συναντήθηκαν με τον Έλτον Σούλο, έναν καλλιτέχνη του γκράφιτι. Εξέφρασαν αρχικά τους προβληματισμούς τους για την «Τέχνη του Δρόμου», τόσο ως προς τη νομιμότητά της, όσο και ως προς τη σχέση της με τον βανδαλισμό. Ο καλλιτέχνης πιστεύοντας πως ο δημόσιος χώρος είναι ο «δικός μας χώρος», μίλησε για μια αισθητική παρέμβαση στο γκρίζο της πόλης: το γκράφιτι κάνει τους τοίχους να μιλούν. Και μάλιστα να μεταδίδουν μηνύματα οικολογικά, κοινωνικά, πολιτικά, κάνοντάς τα κάποτε να ταξιδεύουν, όπως με τα γκράφιτι στα τρένα. Πολλές φορές καλείται, δήλωσε, από τις Δημοτικές Αρχές να δημιουργήσει γκράφιτι, ώστε να ευαισθητοποιηθεί η κοινή γνώμη σε ζητήματα όπως ο ρατσισμός. Κατέθεσε όμως και τον αποτροπιασμό του για κάθε βανδαλισμό, από αυτόν των μνημείων ως των ίδιων των γκράφιτι. Τα παιδιά βομβάρδισαν τον καλλιτέχνη με ερωτήσεις, καθώς το θέμα τούς είναι οικείο, ακόμα και για τα γκράφιτι των θρανίων ή το αν το σώμα μας μπορεί να θεωρηθεί καμβάς. Η συνάντηση έκλεισε με προβολή γκράφιτι από την Ελλάδα και το εξωτερικό, που αποτελούν δείγματα της «τέχνης των νέων», μιας τέχνης δημοκρατικής, που μεταμορφώνει το αστικό περιβάλλον.
Την Κυριακή, 29 Σεπτεμβρίου 2019 η ομάδα του Εrasmus επισκέφτηκε την γκαλερί Παπατζίκου. Εκεί βρήκε ζεστή φιλοξενία και μια πρόθυμη συνομιλήτρια για να συζητήσει τα προβλήματα προώθησης της τέχνης. Οι μαθητές άκουσαν με ενδιαφέρον πώς ένας νέος καλλιτέχνης βρίσκει στέγη σε μια γκαλερί που, όπως αυτή της κ. Παπατζίκου, προωθεί την καινοτομία αντί της εμπορικότητας. Από τη συζήτηση προέκυψε πως η δημοκρατία στην τέχνη βρίσκεται και στη επαφή του καλλιτέχνη με την εποχή του και στις κοινωνικές ευαισθησίες του. Ωστόσο παραμένει στόχος η στενότερη επαφή του κοινού, ιδίως της περιφέρειας, με την Τέχνη. Η οικολογική διάσταση συζητήθηκε επίσης: τόσο σε σχέση με τα υλικά που χρησιμοποιεί ένας εικαστικός (ενίοτε άχρηστα υλικά, όπως στην περίπτωση της arte povera), όσο και σε σχέση με το αστικό περιβάλλον και τα έργα τέχνης σε αυτό – χαρακτηριστικό παράδειγμα το έργο του Βαρώτσου στην πλ. Ωρολογίου. Η επίσκεψη έκλεισε με περιήγηση στην έκθεση της Αρ. Ποταμιάνου, που φιλοξενείται αυτές τις μέρες στην γκαλερί. Αυτό που εισέπραξαν τα παιδιά μπορεί να συνοψιστεί στη φράση της κ. Παπατζίκου: η τέχνη είναι το λιθαράκι που ταράζει τη λίμνη.
#IKY #IKY_Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation
Επιμένουμε … erasmus!!!
5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας
Δελτίο Τύπου
Επιμένουμε … erasmus!!!
Με τη συμπλήρωση δύο χρόνων (2018-2010) από την έναρξη των τεσσάρων ευρωπαϊκών προγραμμάτων erasmus+ KA2, στα οποία συμμετείχε, το 5ο ΓΕΛ Βέροιας ανακοινώνει:
Το πρόγραμμα με τίτλο «Trans European Water Sustainability” και κωδικό 2018-1-DK01-KA229-047090_5, μετά την αδυναμία πραγματοποίησης της κινητικότητας στο Rio Maior της Πορτογαλίας από 8/3/2020 ως 14/3/2020, λόγω της απαγόρευσης που επιβλήθηκε στο πλαίσιο των μέτρων αποφυγής διασποράς του covid-19, ολοκληρώθηκε επιτυχώς με την κατάθεση του φακέλου των δραστηριοτήτων από την πλευρά της παιδαγωγικής ομάδας του Σχολείου μας και βρίσκεται αυτή τη στιγμή στο τελικό στάδιο ολοκλήρωσης της αξιολόγησής του.
Το πρόγραμμα με τίτλο «Sustainability for Democracy, Democracy for Sustainability» και κωδικό 2018-1-PT01-KA229-047365_4, μετά την αδυναμία πραγματοποίησης της 4ης κινητικότητας στο Kuusalu της Εσθονίας, προχώρησε σε επέκταση της διάρκειάς του κατά τέσσερις μήνες, ως τις 30/12/2020, κι αυτή την περίοδο οι παιδαγωγικές ομάδες των συνεργαζόμενων χωρών συμμετέχουν διαδικτυακά σε εικονικές δραστηριότητες κινητικότητας.
Το πρόγραμμα με τίτλο «Innovating New Teaching Techniques for Our Future Schools» και κωδικό 2018-1-DE03-KA229-047139_2, μετά την αδυναμία πραγματοποίησης της κινητικότητας στην Elda της Ισπανίας και στην Alba Iulia της Ρουμανίας, προχώρησε σε επέκταση της διάρκειάς του κατά έξι μήνες, ως τις 28/2/2021, κι αυτή την περίοδο οι παιδαγωγικές ομάδες των συνεργαζόμενων χωρών συμμετέχουν διαδικτυακά σε εικονικές δραστηριότητες κινητικότητας.
Τέλος, και το πρόγραμμα με τίτλο «Laboratorio di Scienze Integrate: l’innovazione nella didattica scientifica» και κωδικό 2018-1-IT02- KA229-047926_5, μετά την αδυναμία πραγματοποίησης της κινητικότητας στη Μαδρίτη της Ισπανίας και στο Reunion της Γαλλίας, προχώρησε σε επέκταση της διάρκειάς του κατά δώδεκα μήνες, ως τις 31/8/2021, κι αυτή την περίοδο οι παιδαγωγικές ομάδες των συνεργαζόμενων χωρών προετοιμάζουν διαδικτυακά τις εικονικές δραστηριότητες κινητικότητας στις οποίες πρόκειται να συμμετέχουν.
Το σχολείο μας συμμετέχει στην υλοποίηση των εικονικών δραστηριοτήτων κινητικότητας (Virtual Mobility) του Ισπανικού σχολείου στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+KA2 με τίτλο «Innovating New Teaching Techniques for Our Future Schools» (2018-1-DE03- KA229-047139_2)
Με επιτυχία και ενεργό συμμετοχή των μαθητριών Βασιλείου Μαριλένας, Δαρδακούλη Μαρίας, Καλογήρου Αναστασίας, Σουμελίδου Ελευθερίας, του μαθητή Κατσαβού Νηρέα, του καθηγητή Καραλή Δημήτρη (contact person) και των καθηγητριών Θυμιοπούλου Χριστίνας και Μπέτσα Ολυμπίας συνεχίζονται διαδικτυακά οι εργασίες του προγράμματος Erasmus+KA2, που αφορά στην ανταλλαγή καλών πρακτικών σχετικά με τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν μαζί με το 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας τα εξής σχολεία :
- Frei Waldorfschule Hamm από την πόλη Hamm της Γερμανίας,
- Colegiul Tehnic ‘Alexandru Domsa’ από την πόλη Alba Iulia της Ρουμανίας,
- Abidin Pak Pakmaya Anadolu Lisesi από την πόλη Edremit της Τουρκίας,
- Szkola Podstawowa nr 14 z Oddzialami Dwujezycznymi από την πόλη Inowroclaw της Πολωνίας,
- το Sargada Familia από την πόλη Elda της Ισπανίας
Το πρόγραμμα ξεκίνησε το διδακτικό έτος 2018-2019, αλλά παρατάθηκε λόγω των νέων συνθηκών που επιβλήθηκαν από την πανδημία του κορωναϊού. Ως εκ τούτου, η Ισπανία και η Ρουμανία, που είναι οι χώρες στις οποίες δεν πραγματοποιήθηκε επίσκεψη δια ζώσης, αποφάσισαν να υλοποιήσουν τη δική τους ανταλλαγή διαδικτυακά με εικονική εβδομάδα κινητικότητας.
Έτσι από τις 9/11/2020 έως τις 13/11/2010 το σχολείο Sargada Familia από την πόλη Elda της Ισπανίας πραγματοποίησε το δικό του πρόγραμμα κινητικότητας.
Το πρωί της Δευτέρας 9 Νοεμβρίου με την βοήθεια της πλατφόρμας google meet συνδέθηκαν σε κοινή τηλεδιάσκεψη 15 εκπαιδευτικοί και πάνω από 60 μαθητές από όλες τις συμμετέχουσες χώρες. Η αίσθηση πρωτόγνωρη και συνάμα συναρπαστική για όλους. Μετά το θερμό καλωσόρισμα από την διοργανώτρια χώρα ακολούθησαν χαιρετισμοί από όλους του εταίρους. Στην συνέχεια έγιναν οι παρουσιάσεις:
- της φιλοξενίας-κινητικότητας που υλοποιήθηκε τα προηγούμενα έτη στα σχολεία της Γερμανίας, της Ελλάδας, της Πολωνίας και της Τουρκίας (βίντεο)
- του σχολείου Sagrada Familia της πόλης Elda (ζωντανά)
- των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα (powerpoint και βίντεο)
Την Τρίτη 10 Νοεμβρίου με την βοήθεια της πλατφόρμας google meet πραγματοποιήθηκαν:
- forum-συζητήσεις ανάμεσα σε καθηγητές και μαθητές διαφορετικών χωρών σχετικά με την επίδραση του κορωναϊού στις ζωές μας και στην εκπαίδευση. Δημιουργήθηκαν πολλές μικρές ομάδες 5 – 6 ατόμων (εικονικά δωμάτια συζήτησης) από διάφορες χώρες για την καλύτερη διεξαγωγή της συζήτησης
- μαθήματα από τους καθηγητές των φιλοξενούμενων χωρών σε τάξεις του Sagrada Familia. Η κ. Μπέτσα για το 5o ΓΕ.Λ. δίδαξε on line καθημερινές φράσεις-χαιρετισμούς στα ελληνικά σε δεκατετράχρονους μαθητές του Ισπανικού σχολείου (https://youtu.be/3-mvmLi4Ybs). Υπήρξε διάδραση και ανατροφοδότηση ανάμεσα στην καθηγήτρια και στους μαθητές και το μάθημα είχε μεγάλη ανταπόκριση
- σύσκεψη των επικεφαλής καθηγητών των συμμετεχουσών χωρών για την πορεία του προγράμματος και προγραμματισμός μελλοντικών δράσεων.
Την Τετάρτη 11 και την Πέμπτη 12 Νοεμβρίου οι δράσεις συνεχίστηκαν χωρίς όμως ζωντανή σύνδεση όλων. Οι καθηγητές και οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικτές ομάδες με την καθοδήγηση του Ισπανικού σχολείου και συνεργάστηκαν με όποιο τρόπο θεωρούσαν καλύτερο (email, viber, messenger, skype κλπ) για την δημιουργία cyberscout cards (ατομικά ο κάθε ένας) και infographics (κατά ομάδες) με σύντομες οδηγίες (tips) για την αποτοξίνωση από τις online δραστηριότητες. Χρησιμοποιήθηκαν οι πλατφόρμες Canva και Piktochart.
Την Παρασκευή 13 Νοεμβρίου με την βοήθεια της πλατφόρμας google meet πραγματοποιήθηκαν:
- Online παιχνίδι (Cultural WebQuest) μέσω της πλατφόρμας kahoot.it με την συμμετοχή όλων.
- Παρουσίαση από όλους των cyberscout cards και infographics.
- Αποχαιρετισμός αφού πρώτα δώσαμε online ραντεβού με την Ρουμανία για 30 Νοεμβρίου.
Τα προγράμματα Erasmus αφορούν στην πολιτισμική ανταλλαγή και τη διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων. Όταν τοποθετείται η παιδεία κάθε χώρας μέσα σε ένα καθολικό γίγνεσθαι, διερευνώνται περισσότερες προοπτικές για την πραγμάτωση των ονείρων των μαθητών της. Η πολιτισμική ανταλλαγή είναι η ευκαιρία…
Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.
- e εγγραφές
- Erasmus+
- eTwinning
- Αγιασμός
- Αθλητικές εκδηλώσεις
- Ανακοινώσεις
- Αξιολόγηση Σχολικών Μονάδων
- Απόφοιτοι
- Βουλή των εφήβων
- Δελτίο Τύπου
- Δημοτικό Συμβούλιο Εφήβων
- ΔΡΑΣΕΙΣ
- Δραστηριότητες
- Εκδηλώσεις
- Εκπαιδευτικοί
- Εξετάσεις
- Επικαιρότητα
- Επισκέψεις
- Εργασίες Μαθητών
- Ερευνητικές εργασίες
- ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
- Ευχές
- Θεατρική ομάδα
- Κοινωνικές δράσεις
- Μαθητές
- Μαθητικοί διαγωνισμοί
- Μηχανογραφικό Δελτίο
- Μουσική ομάδα
- Πανελλαδικές εξετάσεις
- Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
- Περίπατοι-Εκδρομές
- Σχολικές γιορτές
- Χωρίς κατηγορία
Το site του Σχολείου μας
Το site της Περιβαλλοντικής Ομάδας
