Φιλοτεχνούμε μια αφίσα για να θυμόμαστε να κλείνουμε τα φώτα

όταν βγαίνουμε διάλειμμα .

Παίζουμε θεατρικό παιχνίδι. Ενα παιδί είναι σύννεφο θετικά φορτισμένο, ένα

αρνητικά , ένα αστραπή και ένα βροντή και κρατά τύμπανο. Τα δύο σύννεφα

μαλώνουν χορεύοντας χωρίς να αγγίζονται και η αστραπή και η βροντή μένουν

με χαμηλωμένο το κεφάλι κάτω γονατιστές. Μόλις τα δύο σύννεφα αγγιχτούν

σηκώνεται και χορεύει πρώτα  η αστραπή και μετά, η βροντή σηκώνεται και χτυπά το

τύμπανο γιατί   το φως μεταδίδεται πιο γρήγορα από τον ήχο και πρώτα βλέπουμε

την αστραπή και μετά ακούμε τη βροντή .

Παρατηρήσαμε τη διαδρομή του καλωδίου που φέρνει το ηλεκτρικό ρεύμα από

την κολώνα στο κουτί έξω από το νηπιαγωγείο.

Μετά είδαμε πως  μπαίνει μέσα στο σχολείο , πως  ενώνεται με τον πίνακα

και πως κάθε καλώδιο συνδέει τον πίνακα με τις μπρίζες.

[ευτυχώς το σχολείο μας έχει εξωτερική εγκατάσταση]

Το σώμα μου, το πορτραίτο μου ,το δαχτυλικό μου αποτύπωμα και το Εγώ μου…….

συγκροτούν το Εμείς της ομάδας της τάξης μας.

Ζωγραφίσαμε τις ηλεκτρικές συσκευές που ξέρουμε

Διαβάσαμε το βιβλίο Η ΕΝΕΡΓΕΙΑ της Isabelle Ramade-Masson εκδ. Πατάκη

και συζητήσαμε  για την υπερθέρμανση του πλανήτη μας.

Τα παιδιά  και των δύο τμήματων ομαδικά ζωγραφίζουν για την επέτειο του Πολυτεχνείου.

Διαβάσαμε το βιβλίο του Β.Ηλιόπουλου  ” Το Αστροπελέκι με την περιέργεια

βρίσκει λύση για την ενέργεια’ εκδ. Πατάκη και μιλήσαμε για την ενέργεια.

Μετά μπήκαμε στην πλατφόρμα του kidspiation -picture-supergrouper

και με το ¨σύρε και άφησε” επιλέξαμε όλες τις  οικιακές συσκευές που δουλεύουν με

ηλεκτρικό ρεύμα.

Τα παιδιά μαθαίνουν για το σώμα  μέσω βιωματικής διδασκαλίας.

Η νηπιαγωγός σχεδιάζει το περίγραμμα ενός παιδιού σε χαρτί του μέτρου

και μετά τα παιδιά  ζωγραφίζουν και αντιστοιχούν τις καρτέλες αναφοράς

με τα όργανα και τα μέλη του χάρτινου φίλου τους.

Τα παιδιά φτιάχνουν την πολυκατοικία που μένουν , γράφουν τη διεύθυνσή  τους

και μετά με τη βοήθεια της νηπιαγωγού βρίσκουν το σπίτι τους στο street view του

Google map.