Κατασκευάζουμε πύραυλο με βαμμένο ρολό.
Κόβουμε ένα στρογγυλό, του κάνουμε μια ψαλιδιά και το διπλώνουμε χωνί
για να φτιάξουμε τη μύτη του πυραύλου.
Κολλάμε παράθυρα και σφηνώνουμε σε δυο εγκοπές που κάναμε αντικριστά
στο ρολό τους προωθητήρες.
Βάζουμε τη φωτιά από γκοφρέ
και έτοιμος για τα ταξίδια του.
Αφού σκεφτήκαμε και καταγράψαμε ένα λεξιλόγιο για το διάστημα ,
παίξαμε ομαδικά ένα σταυρόλεξο το οποίο στην αρχή είχε να βρεις μόνο
δύο λέξεις και μετά εμπλουτιζόταν με τη βοήθεια των παιδιών.
Κατόπιν τα γράμματα ήταν τα ίδια τα παιδιά και έμπαιναν στη θέση που τους καθόριζαν οι παίκτες ώστε να σχηματιστεί σωστά η λέξη άστρο.
Το επόμενο βήμα ήταν να λύσει ο καθένας το δικό του σταυρόλεξο
βοηθούμενος από τις εικόνες.
Τέλος , κάθε παιδί λύνει το σταυρόλεξο του βοηθούμενο από τον αριθμό
γραμμάτων κάθε λέξης.
Αφού γράψαμε ομαδικά ένα παραμύθι για το διάστημα,
αποφασίσαμε να το κάνουμε βιβλίο.
Υπήρχαν πολλές ιδέες:
Μαρίνα: να έχει πολλές στρογγυλές σελίδες να μοιάζουν με πλανήτη.
Κωνσταντίνος: να έχει γράμματα κι έναν πύραυλο.
Κυριάκος: έναν άνθρωπο.
Ευδοκία, Γιάννης: μια τρύπα για τον εξωγήινο.
Χάιντι: τον τίτλο και τόσες εικόνες όσες είναι τα γράμματα [εννοεί το τυπωμένο
πια παραμύθι το οποίο η νηπιαγωγός έχει χωρίσει σε παραγράφους
και τις έχει κόψει]
Θωμάς: τότε πέντε
Ακόμη τα παιδιά αποφάσισαν για το χρώμα κάθε σελίδας και το εικονογράφησαν
ανά δύο.
H νηπιαγωγός βάζει τα παιδιά ανά δύο στο περιβάλλον του Hot Potatoes
και τους δείχνει τι πρέπει να κάνουν. Πρέπει να ταυτίσουν τις εικόνες
που δίνονται με μία από τις τέσσερις λέξεις της επιλογής που βγαίνει,
κάνοντας κλικ στη σωστή.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Παρακαλώ , μπαμπά φέρε μου το φεγγάρι” από τις εκδ. Καλειδοσκόπιο και κάναμε μια ζωγραφιά.
Μετά σκεφτήκαμε πως θα πιάναμε εμείς το φεγγάρι:
Δημήτρης: με σκάλες ή με ελικόπτερο
Μαρία Ν.:θα ρίξω σκοινί να το πιάσεις και θα σκαρφαλώνεις πάνω.
Θ α έδενα ζώνη και θα ανέβαινα στο βουνό
Γιώργος: με ένα jet που μοιάζει με σακίδιο [θα το φόραγα]
Παναγιώτης: θα έφτιαχνα ένα ουρανοξύστη και θα το ‘πιανα
Μυρτώ: θα πέταγα με πύραυλο ,με περιστέρι ή με ανεμόπτερο και θα χοροπηδούσα
σαν να πετάω και θα το έπιανα ή με τραμπολίνο.
Στο κομπιούτερ θα έγραφα φεγγάρι και θα με πήγαινα.
Θα ανέβαινα σε ηφαίστειο που με την έκρηξη θα με έστελνε πάνω.
Θα ανέβαινα στο συντριβάνι και όταν το νερό θα πεταγόταν , θα έβαζα ένα σκοινί, θα πεταγόμουν και θα το ΄πιανα
Μαρίλια: θα ανέβαινα μια σκάλα που θα ήταν σε βουνό.
Ελευθερία: με πύραυλο
Μαρία Π.: με πύραυλο θα ανέβαινα και θα το΄παιρνα στη γη.
Ρομπέρτο: με τίποτα γιατί δεν το χρειάζομαι
Διαβάσαμε το βιβλίο “Το μυστικό του ασημένιου πλανήτη ” της Μάρω Λοϊζου
από τις εκδ. Πατάκη και φτιάξαμε ένα κολάζ.
Βλέπουμε εικόνες και φωτογραφίες από το Διαδίκτυο
και μετά ζωγραφίζουμε το άστρο του ηλιακού μας συστήματος τον Ηλιο.
Αφού είδαμε τα είδη των γαλαξιών και διαβάσαμε το μύθο για το πως πήρε
το όνομά του ο γαλαξίας [Μαρίνα: από το γάλα που έχυσε η Ηρα στον ουρανό
Γιάννης: γιατί δεν ήθελε να το πιει ο Ηρακλής],φτιάξαμε το δικό μας γαλαξία
από ζάχαρη.
Κάθε παιδί έφτιαξε το σχήμα του γαλαξία με άσπρη κόλλα και χοντρό πινέλο
και έριξε από πάνω ζάχαρη.
Ξεκινήσαμε από την ελληνική Μυθολογία και διαβάσαμε τον σχετικό μύθο
από το βιβλίο “Οι θεοί του Ολύμπου” εκδ. Στρατίκη.
Μετά διαβάσαμε από το βιβλίο “Η Βίβλος για παιδιά” εκδ. Κέδρος για τη δημιουργία
του κόσμου σύμφωνα με την Παλαιά Διαθήκη.
Στο τέλος διαβάσαμε το βιβλίο της Μάρω Λοϊζου “Μια φορά κι έναν καιρό
ήταν ένα κοσμικό αυγό” εκδ. Πατάκη
.
Τα παιδιά αφού είδαν το εισαγωγικό power point για τον ουρανό και τα
άστρα αντάλλαξαν ιδέες σχετικά με το διάστημα τις οποίες η νηπιαγωγός
κατέγραψε σε χαρτί. Μετά καθίσαμε στον υπολογιστή και ανοίξαμε το
λογισμικό kidspiration και μεταφέραμε την εννοιολογική χαρτογράφηση
που έγινε με το brain storming από το χαρτί στο περιβάλλον του λογισμικού.
ί 
Κάθε παιδί έγραψε κάτι και έσυρε και εικόνες από το μενού.
Η νηπιαγωγός χειρίστηκε τις συνδέσεις μετά από προτάσεις των παιδιών.
[κάντε κλικ πάνω στις λέξεις έργα τέχνης να ανοίξετε το αρχείο ppt]
Ολα τα παιδιά κάθονται μπροστά στον υπολογιστή και παρακολουθούν
την παρουσίαση του power point που έχει ετοιμάσει η νηπιαγωγός με
έργα τέχνης που απεικονίζουν τον ουρανό και τα άστρα. Κατόπιν συζητούν
ποιο έργο τους άρεσε πιο πολύ , τα χρώματα και τα σχήματα που χρησιμοποίησαν
οι ζωγράφοι και τι σκέφτονται τα ίδια να ζωγραφίσουν σε ένα παρόμοιο θέμα.
Στο συγκεκριμένο πίνακα που επέλεξαν τα παιδιά να αναπαραγάγουν διακρίναμε
τις πινελιές του ζωγράφου και τα ψυχρά χρώματα που χρησιμοποίησε.
