Άρθρα κατηγορίας STEM – S.cience T.echnology E.ngineering M.echanics

Ο Θαυμαστός Κόσμος των Χρωμάτων – Μέρος 2ο – Τμήμα 1ο

activitymore E71D418A AFC8 4BA1 B783 EEE386CF84D4

Κατά το μήνα Δεκέμβριο ολοκληρώθηκε στο σχολείο μας το δεύτερο μέρος του Θαυμαστού Κόσμου των Χρωμάτων με εστίαση στο Φως. Τα παιδιά γνώρισαν μέσω της διερευνητικής μάθησης και της χρήσης του φασματοσκοπίου και πρισμάτων, τα χρώματα της ίριδας. Σύγκριναν, τα χρώματα του φυσικού φωτός με τα χρώματα από τεχνητές πηγές. Εξοικειώθηκαν βιωματικά με την ανάκληση και τη διάθλαση του φωτός. Τέλος έπαιξαν με το δίσκο του Νεύτωνα και δημιούργησαν τις δικές τους συνθέσεις χρωμάτων.

IMG 9274 IMG 9275 IMG 9278 IMG 9277

activitymore E71D418A AFC8 4BA1 B783 EEE386CF84D4IMG 9279

Παίζω & Μαθαίνω με τους Γεωπίνακες

activitymore 96E7C63F 4DA3 4897 9D77 D5704C78A10B

Στο πρωινό τμήμα εισάγουμε τους Γεωπίνακες ως επιλογή κατά τη διάρκεια του Ελεύθερου Παιχνιδιού των Παιδιών.

Μερικά από τα μαθησιακά οφέλη της απασχόλησης των παιδιών με τους γεωπίνακες είναι τα παρακάτω:

  • Ανάπτυξη της Γεωμετρικής Κατανόησης: Ο γεωπίνακας επιτρέπει στα παιδιά να εξερευνήσουν και να κατανοήσουν βασικές γεωμετρικές έννοιες, όπως γωνίες, πολύγωνα, κύκλους και παραλληλόγραμμα.
  • Ανάπτυξη της Χειρονακτικής Δεξιότητας: Τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιούν τα χέρια τους για να τοποθετήσουν τις γεωμετρικές φιγούρες στον πίνακα, βελτιώνοντας τη χειρονακτική τους δεξιότητα.
  • Κατανόηση των Σχέσεων και Διαστάσεων: Ο γεωπίνακας βοηθά τα παιδιά να αντιληφθούν τις σχέσεις μεταξύ διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων και να κατανοήσουν διαστάσεις και περιοχές.
  • Ενίσχυση της Αφαιρετικής Σκέψης: Ο γεωπίνακας προκαλεί τα παιδιά να σκέφτονται αφαιρετικά και να εξερευνούν τις διάφορες δυνατότητες γεωμετρικών σχημάτων.
  • Προετοιμασία για Μαθηματικά: Ο γεωπίνακας αποτελεί ένα προάγγελο της μελλοντικής μαθηματικής εκπαίδευσης και βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τις απαραίτητες γνώσεις για τη γεωμετρία και τα μαθηματικά.

activitymore 96E7C63F 4DA3 4897 9D77 D5704C78A10B

IMG 0356

Καιρός και Καιρικά Φαινόμενα: Εξάτμιση, Συμπύκνωση, Βροχόπτωση

IMG 0079

Στο πλαίσιο του ευρωπαικού προγράμματος  “Young Meteorologists – Νεαροί Μετεωρολόγοι” τα παιδιά ανέπτυξαν τις παρακάτω δράσεις ενισχύοντας τον επιστημονικό τους εγγραμματισμό.

Ένας τυπικός μηχανισμός του Καιρού

  • Τα παιδιά πειραματίζονται με και κάνουν υποθέσεις σε σχέση με τα καιρικά φαινόμενα, καθώς και μαθαίνουν βιωματικά τη συσχέτιση μεταξύ τους.
  • Εξάτμιση
    • IMG 0079
  • Συμπύκνωση
    • IMG 0080
  • Βροχόπτωση 
    • IMG 0081

Στερεά Σχήματα: Ο Κύβος

activitymore B6943120 F4A9 4694 A068 4D76A2029F52

Τα παιδιά μαθαίνουν τον κύβο μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που ενισχύουν τη δημιουργικότητά τους – αλλά και τις γνώσεις του για τη στατική επάρκεια των υλικών και των κατασκευών τους – βασική έννοια της μηχανικής.

 

 

activitymore 67D0E002 BED8 4E0E AC72 B215E95CF9D1

activitymore B6943120 F4A9 4694 A068 4D76A2029F52

Το Πείραμα Λάβα Λάμπα: Πειραματιζόμαστε με την Πυκνότητα των Υγρών

IMG 6679 2

Στο πλαίσιο της ανάπτυξης της θεματικής “Η Ελιά” κάνουμε με τα παιδιά το πείραμα “Λάβα Λάμπα” στο οποίο ρίχουν μέσα σε ένα διάφανο μακρόστενο δοχείο υγρά διαφορετικής πυκνότητας και αφού παρατηρήσουν πως αυτά δεν αναμειγνύονται, αλλά σταθεροποιούνται σε συγκεκριμένη σειρά μεταξύ τους, ρίχνουμε μέσα στο δοχείο αναβράζουσες βιταμίνες. Παρατηρούμε πως αντιδρά το χρωματισμένο νερό σε σχέση με τα υπόλοιπα υγρά που έχει από πάνω του. Κάνουμε υποθέσεις – γιατί να συμβαίνει αυτό.

IMG 6679 2

3D Tangram σε Ζευγάρια

Σε ζευγάρια τα παιδιά συνεργάζονται για να φτιάξουν τρισδιάστατα σχέδια με σχήματα εμπνευσμένα από το παιχνίδι  Τανγκραμ.

Με αυτό τροπό αναπτύσσουν τον χωρικό συλλογισμό τους σε συνδυασμό με την. ικανότητά τους για συνεργασία.

Παίζω & Μαθαίνω: Τα Στοιβαζόμενα Ποτήρια

IMG 8713ED39A13B 1

Τα παιδιά μαθαίνουν να παίζουν με το διασκεδαστρικό παιχνίδι τα Στοιβαζόμενα Ποτήρια “The Stacking Cups”.

Ένα παιχνίδι μάθησης και ανάπτυξης:

  • της παρατηρητικότητάς τους,
  • της λεπτής κινητικότητάς τους,
  • του χωρικού συλλογισμού τους, αλλά και
  • της ταχύτητάς τους

activitymore B61FE1D3 C7DB 4058 8124 54873578414B

Τα παιδιά έπαιζαν σε ζευγάρια. Όπου ο κανόνας ήταν πως ο νικητής ή η νικήτρια έμενε, ενώ ο ηττημένος ή η ηττημένη άλλαζε με τον επόμενο/ την επόμενη παίκτη/ -τρια.

Νικητής/ -τρια ήταν στο τέλος ο παίχτης ή η παίχτρια με τις περισσότερες νίκες.

Το Πείραμα της Οξείδωσης του Μήλου και η Χρήση του Μικροσκοπίου

Με αφορμή το πείραμα της οξείδωσης του Μήλου – ενός εκ των φθινοπωρινών φρούτων – εξοικειώσαμε τα παιδιά με την έννοια και τη χρήση του Μικροσκοπίου – το οποίο θα χρησιμοποιήσουμε περαιτέρω στις διερευνήσεις μας.

STEAM & Φθινοπωρινά Φρούτα, Τμήμα 1ο

Στο πλαίσιο της ευρύτερης θεματικής μας “Το Φθινόπωρο” και μέσω της σύγχρονης διε-πιστημονικής ενοποιητικής προσέγγισης STEAM – Science, Technology, Engineering, Arts and Matehmeatics – που προάγει την ανάπτυξη των 4 Cs μελετήσαμε τα φρούτα του Φθινοπώρου.

Κι αφού τα προσεγγίσαμε αισθητηριακά στην Ολομέλεια, τα παιδιά ανέπτυξαν τις παρακάτω δράσεις.

IMG 2272   IMG 2692. IMG 2693