ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΕΥ ΖΗΝ,ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ,ΔΕΝ ΜΑΛΩΝΩ ,ΔΕ ΜΑΛΩΝΩ ,ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΑΠΛΩΝΩ,2ο ΤΜΗΜΑ
1ο ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ
ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΩ
|
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
|
1Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ
| Η πρώτη δραστηριότητα ξεκινάει με ένα παιχνίδι ενεργοποίησης. Τα παιδιά είναι στην ολομέλεια και η εκπαιδευτικός τους βάζει μουσική για χορέψουν. Μόλις σταματήσει η μουσική τα παιδιά γίνονται ζευγαράκια και διαλέγουν έναν φίλο που που έχουν καιρό να παίξουν μαζί του.Το κάθε ζευγαράκι μοιράζεται ένα χαρτί και ψάχνουν να βρουν ένα άλλο ζευγάρι να γίνουν τετράδα.Κολλάνε τις φιγούρες σε ένα μεγάλο χαρτί και κάθε παιδί συστήνει το φίλο του στην τετράδα |
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΖΕΥΓΑΡΙΑ
ΚΑΙ ΣΕ ΤΕΤΡΑΔΕΣ
ΟΙ ΦΙΓΟΥΡΕΣ ΑΝΑ ΤΕΤΡΑΔΑ
| Κατόπιν, η κάθε τετράδα
βρήκε ένα όνομα που της ταίριαζε, το κατέγραψε σε ένα χαρτί και ζητήθηκε από την κάθε τετράδα να κάνουν όλοι μαζί μια ζωγραφιά που να ταίριαζε με την ομάδα τους. Η πρώτη ομάδα(Γιάννης,Νικόλας Χρήστος Κ.,Χρήστος Β.) επέλεξε το όνομα<<Τα φιλαράκια>>,η δεύτερη (Ελένη,Ιωάννα ,Αποστόλης,Στάθης)διάλεξε την ονομασία <<αγάπη>>,η τρίτη(Δημήτρης Β.,Δημήτρης Μ.,Χάρης,Αγγελος) την ονομασία<<καταιγίδα>> Και η τέταρτη(Απόστολος,Θανάσης,Δανάη,Κωνσταντίνος) τη λέξη <<φιλία>>. Τέλος, γύρισαν τα παιδιά στην ολομέλεια και όρισαν έναν εκπρόσωπο που είπε το όνομα της ομάδας και μας περιέγραψαν την ζωγραφιά. |
| . |
ΤΑ ΕΡΓΑ ΜΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΟΜΑΔΕΣ
| Έπειτα χρησιμοιώντας αρκετό εποπτικό υλικό σχετικά με τις τέσσερις μορφές βίας:κοινωνική,λεκτική,σωματική και ηλεκτρονική διερευνήθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ενδοσχολική βία. Τα παιδιά ήταν στην ολομέλεια. Για κάθε είδος βίας υπήρχε διαφορετικό χρώμα στεφανιού, τα παιδιά έπρεπε να περιγράψουν την εικόνα και να την τοποθετήσουν στο αντίστοιχο στεφάνι. Το κόκκινο ήταν για την σωματική βία,το κίτρινο για την κοινωνική ,το πράσινο για την λεκτική και το μπλε για την ηλεκτρονική.
Έπειτα η εκπαιδευτικός ρώτησε τα παιδιά πως νιώθουν οι άλλοι όταν βιώνουν τον εκφοβισμό. Οι απαντήσεις ήταν λύπη, πόνο, στεναχώρια. Έτσι έγινε αναφορά σε ένα σχετικό παράδειγμα.<< Η ψυχή κάθε παιδιού είναι σαν ένα χαρτί που όταν νιώθει τη βια γίνεται σαν ένα τσαλακωμένο χαρτί, το οποίο δεν επανέρχεται ποτέ στην αρχική του κατάσταση παραμένει τσαλακωμένο. Με αφορμή αυτό το παράδειγμα, ζωγράφισαν τα συναισθήματα ενός ανθρώπου που βιώνει τη βια σε ένα τσαλακωμένο χαρτί και ενός που δεν τη βιώνει σε ένα κανονικό χαρτί.
|
| 3η Δραστηριότητα
Ζητήθηκε από τα παιδιά να πουν αν τους έχει συμβεί κάτι ανάλογο ή έχουν ακούσει από κάποιον άλλο, τι τους έχει συμβεί ,πως ένιωσαν, πως αντέδρασαν. Ακολουθούν οι σχετικές ηχογραφήσεις.
Επίσης, με αφόρμηση το συγκεκριμένο εργαστήριο πραγματοποιήθηκε σχετική δράση στο χαμόγελο του παιδιού με τίτλο ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ .Τα παιδιά παρακολούθησαν σχετικά βιντεάκια με παραδείγματα σχολικού εκφοβισμού .Σε κάθε βιντεάκι επισημαίνανε τις μορφές βιας που παρατηρούσαν. Στην ολομέλεια συζητήθηκε ότι υπάρχει η επιλογή όταν κάποιος βιώνει σχολικό εκφοβισμό απευθύνεται στη τηλεφωνική γραμμή στο χαμόγελο του παιδιού. Έπειτα πραγματοποιήθηκαν ομαδικές εργασίες με το σύνθημα σε μορφή κολάζ αλλά και με πλαστελίνη,οι οποίες σταλθήκαν με τη μορφή email στο χαμόγελο του παιδιού.
|
