Την Πέμπτη  και την Παρασκευή 12 και 13/5/2022 στην αυλή του Νηπιαγωγείου διοργανώσαμε και τα 2 Τμήματα  – στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων- Έκθεση με τα έργα των παιδιών   για τη διάχυση των αποτελεσμάτων της θεματικής ενότητας του Εργαστηρίου δεξιοτήτων :Ζω Καλύτερα – Ευ ζην, Ασφάλεια και Πρόληψη :”Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω” σχετικά με την ενδοσχολική βία.

Την έκθεση επισκέφθηκαν οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης των συστεγαζόμενων  Δημοτικών Σχολείων 18ου και 29ου καθώς και οι μαθητές του 10ου Νηπιαγωγείου Βόλου. Οι εκπαιδευτικοί που υλοποίησαν το πρόγραμμα ( 1οΤμήμα: Ιωάννα Γαλατσίδα&  Μεργιαλή Ευδοξία, 2ο Τμήμα:   Διαμαντοπούλου Βιργινία) παρουσίασαν στους μαθητές  τα έργα  που δημιούργησαν τα παιδιά  κατά την υλοποίηση του προγράμματος του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων . Οι μαθητές ΄συμμετείχαν ενεργά στην παρουσίαση και τελικά το σύνθημα “ΝΑΙ  στη φιλία, ΟΧΙ στη βία ” ακούστηκε από όλους τους μαθητές. Παράλληλα η διοργάνωση της έκθεσης και η παρουσίαση των έργων τόνωσε την αυτοπεποίθηση των μαθητών μας και τους γέμισε χαρά και ικανοποίηση. 

Θέλουμε από καρδιάς να ευχαριστήσουμε  τους Διευθυντές  των Δημοτικών Σχολείων κα Σίσσυ Μάσιου και κ. Γεράσιμο Τσιμπλούλη, τους εκπαιδευτικούς της Α ΄και Β ΄τάξης  των Δημοτικών Σχολείων για την προθυμία, το ενδιαφέρον και την συνεργασία τους, την Προϊσταμένη του 10ου Νηπιαγωγείου κα Κατερίνα Ζούζουλα , καθώς  και όλους τους μαθητές που επισκέφθηκαν την έκθεσή μας.

 

 

 

   

 

 

 

 

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Τα  δικά μας μηνύματα

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Να εκφραστούν μέσα από τις διάφορες μορφές τέχνης.

 

Να «γράψουν» και να ζωγραφίσουν το δικό τους τραγούδι.

 

Να καλλιεργήσουν δεξιότητες παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου.

 

Να καλλιεργήσουν δεξιότητες του νου (ανάλυση, σύνθεση, οργάνωση και τεκμηρίωση δεδομένων και πληροφοριών).

 

Να καταγράψουν τρόπους ενημέρωσης της τοπικής κοινωνίας (Κριτική Σκέψη).

 

Να μετασχηματίσουν την προσωπική τους εμπειρία  σε            αφίσα,    βιβλίο, τραγούδι(Δημιουργικότητα).

 

Να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα ώστε να επικοινωνήσουν την οπτική τους για το φαινόμενο της βίας.

1^η Δραστηριότητα

Τα παιδιά είναι συγκεντρωμένα στην ολομέλεια.Η εκπαιδευτικός μαζί με τους μαθητές «ξεφύλλισαν» σαν ημερολόγιο όλα όσα έχουν διερευνηθεί και

καταγραφεί στις προηγούμενες συναντήσεις και «φρεσκάραν» τις βασικές  έννοιες και τα συμπεράσματα από κάθε συνάντηση.

Τοποθετήθηκαν στην ολομέλεια το κόμικ του νταή,το συμβόλαιο για την πρόληψη   της βίας ,η Μιμή τη κουταλαυτού,η κάπα που κατασκεύσαν για την ψυχική ενδυνάμωση της Μιμής,

την αφίσα με τίτλο όλοι ίσοι αλλά διαφορετικοί,τους ήρωες από την ιστορία της Μιμής με τα μηνύματα που ήθελαν να στείλουν και τον πίνακα ζωγραφικήςτου Mahurin.

Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι όλοι οι ήρωες ήταν θύματα εκφοβισμού και bullying.

Συνειδητοποίησαν ότι όλα παιδιά  μπορεί να είναι διαφορετικά μεταξύ τους όμως έχουν ίσα δικαιώματα και δεν πρέπει να έρχονται αντιμέτωπα με κανένα είδος βίας.

Έπειτα οι μαθητές κατέληξαν στο σύνθημα της τάξης,το οποίο ήταν όλοι<<Παίζουμε όλοι μαζί ίσοι αλλά διαφορετικοί>>.

Σε ένα μεγάλο χαρτόνι κάποια παιδιά ανέλαβαν να γράψουν το σύνθημα της τάξης κατά της βίας,κάποιοι άλλοι το διακόσμησαν με λουλούδια και

αστεράκια και  οι υπόλοιποι φιλοτέχνησαν το φόντο με διάφορα σύμβολα όπως ουράνιο τόξο,καρδούλες,παιδάκια που αγκαλιάζονται,

τον χιονάνθρωπο της αγάπης και έγραψαν λέξεις όπως φιλία,αγάπη,παρέα ,αγκαλιά.Τα ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν ενεργά όλα στη δράση.

 

2^η  Δραστηριότητα

Τα παιδιά ήταν συγκεντρωμένα στην ολομέλεια και παρακολούθησαν ένα βίντεο σχετικό με τη βία <<Ο νταής>>.

Στη συνέχεια κατασκευάστηκε μια πολυτροπική αφίσα αφού προγουμένως έδειξαν με τα δάχτυλα  <<Ναι στη φιλία>>(Like),<<όχι στη βία>>(dislike)  .

Αυτό αποτέλεσε και έμπνευση τους για την πολυτροπική αφίσα που κατασκεύασαν.Αφού προηγουμένως αναφέρθηκαν από τα παιδιά λέξεις και συμπεριφορές  για τη βία καθώς και για τη

φιλία. Τα παιδιά ανέφεραν γιτη βία τα εξής:

-Μαλώνω

-Βρίζω

-Χτυπάω

-Κλωτσάω

-Τρομάζω

-Κοροϊδεύω

Ενώ για τη φιλία αναφέρθηκαν τα εξής:

-Παίζω

-Αγαπώ

-Αγκαλιάζω

-Φιλάω

-Παρέα

Έπειτα τα παιδιά πήραν από  δύο χεράκια το καθένα, ένα like και ένα dislike ,τα χρωμάτισαν και έγραψαν μια λέξη για τη φιλία και λέξη για τη βία αντίστοιχα.

Η αφίσα χωρίστηκε στη μέση.Από τη μια πλευρά τοποθετήθηκαν τα χεράκια με τις λέξεις της βίας και από την άλλη τα χεράκια με τις λέξεις της φιλίας.

Επέλεξαν το φόντο της βίας να είναι κόκκινο ενώ της φιλίας να είναι πράσινο.Στο κέντρο της αφίσας τοποθετήθηκε μια παλάμη που έγραφε όχι στη βία

με κόκκινο χρώμα και στη πλευρά που ήταν πράσινη ναι στη φιλία.Ο τίτλος λοιπόν ήταν <<Ναι στη φιλία,όχι στη βία>>.

Στο τέλος ,το κάθε παιδί έβαψε κόκκινη τη παλάμη του και έκανε το αποτύπωμα του,πα΄νω στο οποίο έγραψε το σύνθημα<<όχι στη βία>>.

3^η  Δραστηριότητα

Τα παιδιά ήταν συγκεντρωμένα στην ολομέλεια. Η εκπαιδευτικός πρότεινε στα παιδιά να γράψουν ένα τραγούδι.

Αρχικά τους παρουσίασε τρία διαφορετικά ορχηστρικά τραγούδια και ψήφισαν στην επιλογή του ενός ομόφωνα.

Συζητούν το θέμα που θα διαχειριστούν στο τραγούδι και αποφασίζουν ότι θα αναφέρονται σε κάποιο παιδί που του ασκούν βία.

Αποφασίζουν το τίτλο του τραγουδιού <<Όχι λέμε στη βία,ναι στη φιλία>>.

Έπειτα η εκπαιδευτικός καταγράφει τις ιδέες των παιδιών και διαμορφώνουν τους στίχους του τραγουδιού.

Οι στίχοι του τραγουδιού ήταν οι εξής:

Δε θέλουμε τη βία αυτό έχει σημασία

Ποτέ μη με πειράξεις

,ποτέ να μη με βλάψεις

Εγώ δε θα φοβάμαι,

μα ούτε θα λυπάμαι,

Φύγε μακρυά μου

Μην είσαι άλλο κοντά μου

Φίλους μόνο θέλω,

φίλους να μη χτυπάνε

αλλά να με αγαπάνε

Ελάτε κολλητοί να παίξουμε μαζί

Να ΄μαστε αγκαλιά ,να φερόμαστε καλά.

ΜΙΑ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΄ΣΕΝΑ

Έπειτα κάθε παιδί ζωγράφισε ένα στίχο.Τα παιδιά κατά τη διάρκεια της εβδομάδας έμαθαν το τραγούδι και στο τέλος πραγματοποιήθηκε η ηχογράφηση του.

Λόγω της μικρής δυσκολίας του ρυθμού κάποιοι στίχοι αφαιρέθηκαν κατά την διάρκεια της ηχογράφησης προκειμένου να είναι περισσότερο προσιτό στα παιδιά.

 

4^η Δραστηριότητα

Η εκπαιδευτικός προτείνει στα παιδιά να φτιάξουν την καρδιά της φιλίας .  Ανατρέχουν σε προηγούμενη δραστηριότητα και

αναφέρονται στις λέξεις που είχαν διατυπώσει προσθέτοντας και άλλες όπως:Αγαπώ,αγκαλιά,φίλοι,φιλί,βοήθεια,παρέα,παίζω,συνεργασία,συζήτηση.

Σε μια μεγάλη καρδιά  κόλλησαν μικρότερες τις οποίες τις χρωμάτισαν,τις  έκοψαν  και έγραψαν τις παραπάνω λέξεις.

Έπειτα συγκεντρώθηκαν στην ολομέλεια και κόλλησαν  την καρδιά τους λέγοντας στους συμμαθητές τους τη λέξη που επέλεξαν.

 

 

5^η Δραστηριότητα

Με αφόρμηση την Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, η νηπιαγωγός πρότεινε στα παιδιά να φτιάξουν ένα βιβλίο με συνθήματα κατά της  βίας.

Προναφέρθηκε ότι τα βιβλία αποτελούνται από χοντρό εξώφυλλο και από σελίδες πιο λεπτές, ότι υπάρχουν αυτοί που τα εικονογραφούν

και οι συγγραφείς που τα συγγράφουν. Έτσι λοιπόν κάθε παιδί έφτιαξε τα δικά του συνθήματα και σύμβολα,έγραψε λέξεις σχετικές με το θέμα όπως ,

ειρήνη,αγάπη,φιλία, αγκαλιά.Στο τέλος,δύο παιδιά φιλοτέχνησαν το εξώφυλλο και έγραψαν τον τίτλο του βιβλίου.

6^η Δραστηριότητα

Τα παιδιά ήταν συγκεντρωμένα στην ολομέλεια και διαβάσαμε το βιβλίο: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε».

Μιμήθηκαν τις θετικές κινήσεις που κάνουν οι άνθρωποι με τα χέρια και στη συνέχεια ζωγράφισαν αυτό που τους έκανε ιδιαίτερη εντύπωση από το βιβλίο.

Στο τέλος έκαναν το περίγραμμα του χεριού τους, το ζωγραφίσανε, το έκοψαν και το κόλλησαν σε ένα χρωματιστό χαρτόνι. Έγραψαν  «τα  χέρια  δεν  είναι  για  να

δέρνουμε».