Στο πλαίσιο των δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη και την Πολιτειότητα στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία στο σχολείο μας σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε εκπαιδευτικό πρόγραμμα ανάπτυξης της κλιματικής δράσης. Αυτό ήρθε ως φυσικό επακόλουθο όλης της προηγούμενης διδασκαλίας και μάθησης που δέχθηκαν οι μαθητές μας στο πλαίσιο του ευρωπαικού προγράμματος “Young Meteorologistis – Νεαροί Μετεωρολόγοι” που σκοπό είχε την κατανόηση της κλιματικής αλλαγής.

Τόσο στο σχεδιασμό όσο και στην κατασκευή και την εφαρμογή του προγράμματος συνεργάστηκαν τα πρωινά και τα ολοήμερα τμήματα. Οι μαθητές είχαν ενεργό ρόλο στα σχετικά συμβούλια και τις αποφάσεις, ενώ οι εκπαιδευτικοί είχαν συντονιστικό και διευκολυντικό ρόλο στις αποφάσεις των μαθητών.

Το παιχνίδι υποστηρίχθηκε από δύο ζάρια, μέσω της χρήση των οποίων και με παιγνιώδη τρόπο τα παιδιά υποστηρίχθηκαν στην εκμάθηση της μαθηματικής πράξης της πρόσθεσης, καθώς και από κάρτες συνδεδεμένες με συγκεκριμένες περιβαλλοντικές καταστάσεις.

Κάποιες κάρτες συνδέθηκαν με καταστάσεις που ήταν αρνητικές για το περιβάλλον και άρα, ο παίχτης καλούνταν να πάει συγκεκριμένα βήματα πίσω. Άλλες κάρτες συνδέθηκαν με καταστάσεις που ήταν θετικές για το περιβάλλον και άρα, ο παίχτης καλούνταν να πάει συγκεκριμένα βήματα μπροστά. Τέλος, υπήρξαν κάρτες που συνδέθηκαν με προβληματικές καταστάσεις στις οποίες ο παίχτης καλούνταν να λύσει μία προβληματική κατάσταση για το περιβάλλον για να προχωρήσει.

Τα παιδιά έπαιξαν το παιχνίδι σε ομάδες των 2-4 μελών συνεργαζόμενα μεταξύ τους τόσο στην επίλυση των παραπάνω καταστάσεων όσο και στη σωστή μετακίνηση του πιονιού τους.

Το παιχνίδι κατατέθηκε σε δύο διαγωνισμούς:

α) στο SDC 25 – Science Discovery Campaign 2025

β) στον 5ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Δημιουργίας Επιτραπέζιου και Ψηφιακού Παιχνιδιού

Ενώ, ταυτόχρονα παρουσιάστηκε στο 14ο Συνέδριο της OMEP αποσπώντας θετικά σχόλια και κριτικές από τους παρευρισκόμενους.