5ο Εργαστήριο

Και τα ζώα έχουν δικαιώματα

Προσδοκώμενα μαθησιακά

αποτελέσματα

 

Οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν το κείμενο της Οικουμενικής Διαξήρυξης των Δικαιωμάτων των Ζώων

Καλλιέργούνται οι εξής δεξιοτήτων:

• Δεξιότητες μάθησης: Επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα
• Δεξιότητες Ζωής: Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Υπευθυνότητα
• Δεξιότητες του νου: Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη, αναστοχασμός.

Ψηφιακές δεξιότητες

Δραστηριότητες

1. Αρχικά πραγματοποιήθηκε ένα παιχνίδι ενεργοποίησης με θέμα τα ζώα. Τα παιδιά ήταν χωρισμένα σε δύο ομάδες.
2. Η μια ομάδα είναι οι αγελάδες στη φάρμα και η άλλη ομάδα τα γουρούνια στη φάρμα.

Όταν η νηπιαγωγός χτυπούσε δυνατά το ντέφι η ομάδα των αγελάδων μιμούνταν αυτά που κάνουν στη φάρμα,

όταν το χτυπούσε σιγά σταματούσε αυτή η ομάδα και αναλάμβανε το ρόλο της μίμησης η ομάδα των γουρουνιών.

Η εκπαιδευτικός στην  ολομέλεια θέτει τους εξής προβληματισμούς  στους μαθητές/τριες:

Έχουν τα ζώα εκτροφής δικαιώματα σε μια καλύτερη ζωή και σε καλύτερες  συνθήκες διαβίωσης; Τι νομίζετε;

Τα περισσότερα παιδιά απάντησαν ότι τα ζώα πρέπει να έχουν καλύτερη ζωή.

Θα πρέπει να ζουν στη φάρμα επειδή εκεί είναι περισσότερο ελεύθερα και τα φροντίζουν καλύτερα.

Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός τους παρουσιάζει οπτικοποιημένο το κείμενο της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων   των    Ζώων,

εστιάζοντας στα άρθρα του κειμένου σχετικά με την υπερκμετάλλευση των ζώων εκτροφής από τον άνθρωπο.

Μετά την παρουσίαση της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων των Ζώων, οι μαθητές/τριες καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα.

Γιατί πιστεύετε ότι η Διεθνής Ένωση Δικαιωμάτων των ζώων σκέφτηκαν να καταγράψουν τα δικαιώματα των ζώων;

-Για να μην τους φέρονται άσχημα(Δημήτρης Μ.)

-Για μην προκαλούν σε αυτά βία(Χρήστος Β.)

Κατά τη διάρκεια που βρίσκονται στην ολομέλεια παρατηρούν την αφίσα.

Κάθε παιδί παρατηρεί και περιγράφει από ένα   δικαίωμα των ζώων.

Συζητούν ποιο τους έκανε ιδιαίτερη εντύπωση.

-Οι άνθρωποι πρέπει να φροντίζουν τα ζώα που εκτρέφουν.(Γιάννης)

-Τα ζώα χρειάζονται φροντίδα και φαγητό(Νικόλας)

-Τα ζώα δεν τα κακομεταχειριζόμαστε (Απόστολος Χ.)

-Δεν πρέπει να σκοτώνουμε πολλά ζώα, είναι έγκλημα(Στάθης)

-Τα ζώα πρέπει να είναι ελεύθερα στη φύση(Δημήτρης Μ.)

-Τα ζώα πρέπει να είναι ελεύθερα (Άγγελος)

-Σεβόμαστε τα ζώα που είναι νεκρά στο δρόμο.(Δανάη)

-Απαγορεύεται ο δηλητηριασμός των ζώων(Χρήστος Β.)

‘Επειτα ο κάθε μαθητής/τρια απεικόνισε το δικαίωμα που του  προκάλεσε εντύπωση.

Στη συνέχεια το παρουσιάσε στην ολομέλεια της τάξης και αποφάσισαν όλοι να δημιουργήσουν με τα έργα τους ένα βιβλίο για τα δικαιωμάτων

των ζώων εκτροφής με ψηφιακή μορφή με το δωρεάν on line πρόγραμμα δημιουργίας παιδικών βιβλίων  story jumber.

 

Στο τέλος του εργαστηρίου έγινε  αξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά απαντώντας σε ενδεικτικές ερωτήσεις του/της εκπαιδευτικού.

-Τι σας άρεσε περισσότερο σε αυτό το εργαστήριο;

-Που συζητήσαμε για τα δικαιώματα(Νικόλας)

-Μου άρεσε που φτιάξαμε τo story-book.(Xρήστος Β.)

-Μου άρεσε το story-book(Απόστολος Χ.)

-Τα δικαιώματα  των ζώων(Άγγελος)

Μπορείτε να μας πείτε τρεις λέξεις που θυμόσαστε από αυτό το εργαστήριο;

• Φροντίζω τα ζώα (Νικόλας)
• Όχι στη βία(Χρήστος Β.)
• Απαγορεύεται ο δηλητηριασμός των ζώων.(Χρήστος Β.)
• Ελευθερία για τα ζώα (Δανάη)
• Όχι στο θάνατο των ζώων.(Θανάσης)
• Όχι στα πειράματα των ζώων(Δανάη)

Τι έμαθα σε αυτό το εργαστήριο;

-Πρέπει να φροντίζουμε τα ζώα που εκτρέφουμε(Νικόλας)

-Τα ζώα πρέπει να είναι ελεύθερα στη φύση (Δημήτρης Μ.)

-Δεν πρέπει να βασανίζουμε τα ζώα (Απόστολος Χ.)

-Να  προσέχουμε τα ζώα στο δρόμο(Δανάη).