4ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Γ΄ ΤΜΗΜΑ: “Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά”

4ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:
“Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά”

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration), Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.

 Δεξιότητες Ζωής: Υπευθυνότητα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ψηφιακή πολιτειότητα, Οργανωτικότητα

 Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Δεξιότητες Δημιουργίας και Διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων

Δεξιότητες του νου: Οργανωτική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων. 

 

“Ανακύκλωση”

Τι ξέρω για την ανακύκλωση; 

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με θέμα την ανακύκλωση:

https://www.youtube.com/watch?v=464PuLru0YY

Και από την Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης Ανακύκλωσης:

https://www.youtube.com/watch?v=jUXWKk3JLCU

Ανακύκλωση είναι η διαδικασία δημιουργίας νέων προϊόντων από ένα προϊόν που έχει εξυπηρετήσει τον αρχικό σκοπό του!

Στην συνέχεια μιλήσαμε για το υλικό των αντικειμένων που μπορούμε να ανακυκλώσουμε, καθώς και τον τρόπο που ταξινομούμε τα σκουπίδια.

Ανακύκλωσε:

ΜΠΛΕ ΚΑΔΟΣ: αλουμίνιο, πλαστικό, γυαλί, χαρτί.

ΚΑΦΕ ΚΑΔΟΣ: οργανικά απόβλητα.

ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ρούχα, ζώνες, παπούτσια.

ΚΑΔΟΣ ΑΦΗΣ: μπαταρίες.

Τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι:

Ταξινομήσαμε τα αντικείμενα που ανακυκλώνονται, σύμφωνα με το υλικό κατασκευής τους (πλαστικό, χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο):

IMG 20230606 220952

IMG 20230606 220826

IMG 20230606 220710

Γράψαμε την λέξη ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ:

IMG 20230526 084319 1 IMG 20230526 084309

 

“Μόλυνση της θάλασσας”

Καταγράφηκαν οι ακόλουθες απόψεις των παιδιών :

Τί θα ήθελα να μάθω;

Πώς πεθαίνουν τα κοχύλια; (Νάσος)

Πώς πεθαίνουν οι φάλαινες; (Νοέλια)

Πώς πεθαίνουν οι γλάροι; (Μαρίλια)

Πώς πεθαίνουν από τις κονσέρβες στα πλάσματα της θάλασσας; (Γιάννης)

Γιατί οι άνθρωποι θέλουν να πετάνε σκουπίδια στη θάλασσα και στην παραλία; Γιατί κάνουμε κακό στα ψάρια; (Δάφνη)

Ποια σκουπίδια βρίσκουμε μέσα στη θάλασσα;

Πλαστικά μπουκάλια νερού (Νάσος)

Πλαστικές σακούλες (Δάφνη)

Εφημερίδες, κονσέρβες (Γιάννης)

Αποτσίγαρα (Σωτηρία)

Μπανανόφλουδες (Άγγελος)

Πετρελαιοκηλίδα (Παναγιώτης)

 

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο:

Θαλάσσια ρύπανση: https://www.youtube.com/watch?v=FbKv9E2Djso

Μόλυνση θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα  https://video.link/w/r3Mwc

Η πορεία των μικρών κομματιών σκουπιδιών-ειδικά από πλαστικό-που, μπαίνοντας στην τροφική αλυσίδα, αποτελούν ιδιαίτερη απειλή για τον άνθρωπο https://youtu.be/y8e6VCIj4p8

Είδαμε εικόνες από τα πλάσματα του βυθού, τα σκουπίδια στις παραλίες και στον βυθό, προβληματιστήκαμε και καταγράψαμε την δική μας ιστορία! 

IMG 20230606 221108

Συνεργαστήκαμε για την εικονογράφηση της ιστορίας μας:

IMG 20230606 222028 IMG 20230606 222118 IMG 20230606 222000 IMG 20230606 222320

Δείτε ολοκληρωμένη την ιστορία μας!!!

Μία φορά και έναν καιρό, οι γλάροι ζούσαν σε μία παραλία.

IMG 20230606 221845

Όμως, μετά ήρθαν πάρα πολλοί άνθρωποι και παράτησαν τα σκουπίδια τους στην ακτή.

IMG 20230606 221654

Οι γλάροι έσκυψαν το κεφάλι τους και είδαν ένα σωρό σκουπίδια στην ακτή και στην θάλασσα.

Μετά ο αέρας φύσηξε πολύ δυνατά και πήρε τα σκουπίδια μέσα στη θάλασσα.

IMG 20230606 221524

Ήρθε και ένα πελώριο κύμα και πήρε κι άλλα σκουπίδια μέσα στη θάλασσα, όπως σακούλες, βάζα, μπουκάλια πλαστικά και γυάλινα και αποτσίγαρα.

Η θάλασσα ήταν γεμάτη ψάρια, βράχια κοπάδια – οικογένειες ψαριών, τα οποία ζέσταινε ο ήλιος.

IMG 20230606 221311

Μερικά ψάρια κολυμπούσαν στον βυθό, γιατί έψαχναν φαγητό, πλαγκτόν, φύκια και μικρά ψαράκια.

Μετά ήρθαν πάρα πολλά σκουπίδια στην περιοχή τους και κάποια δεν μπορούσαν να κολυμπήσουν και κάποια άλλα εγκλωβίστηκαν μέσα στα σκουπίδια.

IMG 20230606 221814

Και ξαφνικά, ήρθε μία θαλάσσια χελώνα καρέτα-καρέτα. Εκεί που κολυμπούσε, είδε μία σακούλα πλαστική και την μπέρδεψε με τσούχτρα και πήγε να την φάει.

IMG 20230606 221438

Όταν έφαγε η χελώνα τη σακούλα, άσπρισε το πρόσωπό της, γιατί δεν ένιωθε καλά επειδή έφαγε σκουπίδια και βούλιαξε μέσα στο νερό.

Την βοήθησαν τα ψάρια. Της άνοιξαν το στόμα και έβγαλαν ότι είχε φάει από πλαστικό, και έτσι χελώνα μας ζωντάνεψε.

Η χελώνα είπε: “Ευχαριστώ πολύ ψαράκια που με σώσατε! Να προσέχετε πολύ τα σκουπίδια και να μην τα τρώτε!!”

Η χελώνα μας και τα ψαράκια έζησαν καλά και εμείς καλύτερα.

IMG 20230606 221351

Διαβάσαμε το παραμύθι: “Μια θάλασσα πλαστικά” της Κατρίνας Τσάνταλη,
εκδόσεις Διόπτρα

Λίγα λόγια για την ιστορία: Όταν μια βροχή από πλαστικά καλαμάκια διέκοψε το μάθημα στην τάξη του βυθού, οι ψαρομαθητές τρόμαξαν! Τότε ο κύριος Χταπόδης τους παρότρυνε να μαζέψουν τα καλαμάκια και να βγουν στη στεριά για να ζητήσουν βοήθεια.
Στον δρόμο τους συνάντησαν έναν ιππόκαμπο που είχε τυλιγμένη στην ουρά του μια μπατονέτα, μια χελώνα που είχε μπλεχτεί σε ένα δίχτυ, ένα δελφίνι που είχε καταπιεί σκουπίδια και άλλα ζωάκια που δυσκολεύονταν να κολυμπήσουν.
Όλα φαίνονταν να τα έχουν χαμένα… Ήταν τόσο πολλά τα σκουπίδια στη θάλασσα, που ακόμα και τα παιδιά δεν ήξεραν τι να κάνουν… Ο κύριος Χταπόδης όμως τα είχε σκεφτεί όλα!
Ένα βιβλίο για την προστασία του πλανήτη και την αξία της συνεργασίας για έναν κοινό σκοπό.

Τα παιδιά κλήθηκαν να απεικονίσουν τις επιπτώσεις στα πλάσματα της θάλασσας από την συμπεριφορά των ανθρώπων:

IMG 20230530 125842 IMG 20230530 125630 IMG 20230530 125508 IMG 20230530 124922 1 IMG 20230530 124343 2 IMG 20230530 124019 1 IMG 20230530 123754

Αποτίμηση:

Καταγράφηκαν οι ακόλουθες απόψεις των παιδιών :

Τι είναι η μόλυνση της θάλασσας.
Τι έμαθα/ ξέρω για την μόλυνση της θάλασσας.

Σκουπίδια μέσα στη θάλασσα. (Αγάπη)

Δεν επιτρέπεται να πετάμε σκουπίδια (Νοέλια)

Δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια γιατί θα βρωμίσει και μετά θα τα φάνε οι χελώνες και τα ψάρια τις σακούλες και θα πεθάνουν (Μαρίλια)

Τα μωρομάντηλα έχουν απαγορευτικό για να μην τα πετάμε στην τουαλέτα και στη θάλασσα γιατί θα τα φάνε οι χελώνες και θα πεθάνουν (Νάσος)

Γιατί δουν τα σκουπίδια τα πλάσματα της θάλασσας και θα τα φάνε και θα πεθάνουν (Κωνσταντίνος Καλ.)

Εάν φάνε τα ψαράκια σκουπίδια στη θάλασσα θα πάνε αλλού (Κωνσταντίνος Β.)

Τα ψαράκια αλλά και εμείς γιατί δεν θα μπορούμε να κολυμπήσουμε και να διασκεδάσουμε στη θάλασσα (Μελίνα)

Μπορεί κάποιος ψαράς να πιάσει ένα ψάρι που έχει φάει σκουπίδια και θα το φάει ο άνθρωπος με τα σκουπίδια (Τζίμης)

Το πετρέλαιο που αφήνουν τα πλοία βρωμίζουν τη θάλασσα και κάνουν πετρελαιοκηλίδα (Νάσος)

Στα χαρτιά εγκλωβίζονται τα ψάρια και το τρώνε (Μελίνα)

Μου άρεσε που γιατρεύουν τα ζώα (Κωνσταντίνος Γκ)

Να μην πετάμε σκουπίδια (Μελίνα)

Που συζητήσαμε να μην πετάμε σκουπίδια για να μην πεθαίνουν τα πλάσματα της θάλασσας (Μαρίλια)

Να πετάμε τα σκουπίδια στην ανακύκλωση (Κωνσταντίνος Γκ)

Δεν μου άρεσε τίποτα από αυτά που είδα γιατί ήταν πολλά σκουπίδια (Αγάπη)

 

Τί μάθαμε:

Να μην πετάμε τα πλαστικά καλαμάκια στα σκουπίδια (Κωνσταντίνος Καλ.)

Δεν πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα και τα πετάμε στους ειδικούς κάδους (Νάσος)

Τα πλάσματα της θάλασσας πεθαίνουν από το πετρέλαιο και από τα σκουπίδια (Τζίμης)

Τα καλαμάκια τα μάζεψαν τα παιδιά και τα πέταξαν στους κάδους (Άγγελος)

Να μην πετάμε τα σκουπίδια στη θάλασσα γιατί κάνουν κακό στα ψαράκια (Δάφνη)

Ο καθένας μας είναι ένας μικρός ήρωας γιατί τα παιδάκια θα βοηθήσουν για να είναι καθαρή η θάλασσα (Μιχάλης)

Να μην πετάμε σκουπίδια στις θάλασσες γιατί τα τρώνε τα ψαράκια οι φάλαινες και οι καρχαρίες (Πάνος)

Πήγαν στον βυθό για να μαζέψουν τα σκουπίδια τα παιδάκια (Χρήστος)

Να μην παίρνουμε πράγματα μιας χρήσης (Μελίνα)

Να μην πετάμε τα σκουπίδια στη θάλασσα γιατί τα πλάσματα που ζουν στη θάλασσα τα παίρνουν για φαγητό τα τρώνε και μετά πεθαίνουν (Μαρίλια)

Ένα πλαστικό να μην το αφήνουμε στη θάλασσα γιατί μπορεί να μπει κάποιο πλάσμα μέσα και να εγκλωβιστεί (Σωτηρία)

Ο κύριος Χταπόδης είχε μπλεχτεί στα πλαστικά καλαμάκια (Σταύρια Δωρίνα)

Ο γλάρος είχε σακούλα πάνω του (Αγάπη)

Η πάπια είχε ένα καπάκι στο λαιμό της και δεν μπορούσε ούτε να φάει ούτε να κοιμηθεί (Μαριλένα, Μελίνα)

Οι άνθρωποι να μην πετάνε σκουπίδια στη θάλασσα (Τζίμης)

 

Ολοκληρώθηκε και αυτός εδώ ο κύκλος, μάθαμε πολλά!!
Να σώσουμε το περιβάλλον μας! Να σώσουμε την θάλασσα!
Να κάνουμε ανακύκλωση!!
Δημιουργήσαμε την δική μας ιστορία, παίξαμε, συνεργαστήκαμε!!!
Η γιορτή μας, που σύντομα θα παρακολουθήσετε, είναι ο απόηχος όλων όσων μας προβλημάτισαν και μάθαμε μέσα από αυτό το ταξίδι γνώσης!

 

 

 

 

.

3ος ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Γ’ ΤΜΗΜΑ: “STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική”

3ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:
“STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική”

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration)

 Δεξιότητες Ζωής: Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός – Παραγωγικότητα

 Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Δεξιότητες Μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής  χρήσης των νέων τεχνολογιών

Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων. Πλάγια σκέψη, Κατασκευές

 

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Η2Ο = ΝΕΡΟ

Τι ξέρω για το νερό; 

Καταγράφηκαν οι ακόλουθες απόψεις των παιδιών:

1. Το νερό πέφτει από την βροχή (Κωνσταντίνος Κ.)

2. Λιώνει το σύννεφο και πέφτουν νερά (Σωτηρία)

3. Μπορώ να το βάλω από τη βρύση (Νοελια)

4. Η βροχή πέφτει στη θάλασσα (Μιχάλης)

5. Λιώνει ο πάγος και γίνεται νερό (Γιάννης)

6. Ο ήλιος βγάζει δυνατό φως και με τις ακτίνες του λιώνει τη βροχή γιατί οι ακτίνες του είναι ζεστές και λιώνουν οι σταγόνες (Αγάπη, Μαρίλια)

7. Βροχή πέφτει στην πισίνα (Νάσος)

8. Υπάρχει ένας σωλήνας που περνάει το νερό από μέσα του και βγαίνει στη βρύση και στην μπανιέρα (Κωνσταντίνος Κ., Σταύρος)

9. Ο ήλιος λιώνει τα παγάκια με τις ακτίνες του γιατί έχει ζέστη (Κωνσταντίνος Γκ.)

10. Ο ήλιος λιώνει το χιόνι (Άγγελος)

11. Το νερό πηγαίνει στην τουαλέτα (Νάσος)

12. Πέφτει βροχή στη θάλασσα και γεμίζει η θάλασσα (Αντιγόνη)

IMG 20230402 160909

 

Ποιος είναι ο κύκλος του νερού; 

IMG 20230402 161057

Το ταξίδι του νερού

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο λέξεις κλειδιά, όπως σταγόνα, ο κύκλος του νερού και παρακολουθήσουμε κάποια βίντεο, όπως το ακόλουθο: https://youtu.be/StPobH5ODTw

IMG 20230307 121430

IMG 20230402 161228

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Επανήλθαμε στον κύκλου του νερού, όπου αναλύσαμε και εξηγήσαμε τί γίνεται στο κάθε στάδιο:
ΕΞΑΤΜΙΣΗ – ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ – ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ/ ΧΙΟΝΟΠΤΩΣΗ – ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

IMG 20230402 161449 IMG 20230402 161554 IMG 20230402 161739

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ο ΔΙΚΟΣ ΜΑΣ ΚΥΚΛΟΣ ΝΕΡΟΥ

Δημιουργήσαμε μία μακέτα, στην οποία αποτυπώσαμε τον κύκλο του νερού.
Αρχικά μαζί με τα παιδιά βρήκαμε τί θα πρέπει να περιέχει ο κύκλος του νερού.

IMG 20230402 163444

IMG 20230402 161822

Ομάδες εν δράση:

Μετατράπηκε η τάξη μας σε ένα μικρό εργαστήρι…

IMG 20230402 162750

Η ομάδα του ΗΛΙΟΥ:

IMG 20230316 113136

IMG 20230402 162904

Η ομάδα των ΔΕΝΤΡΩΝ:

IMG 20230402 163151IMG 20230316 113143

IMG 20230402 162110

IMG 20230402 162359

Η ομάδα των ΣΥΝΝΕΦΩΝ: IMG 20230316 113519IMG 20230316 113155

IMG 20230402 163041

IMG 20230402 162300

 

Η ομάδα των ΒΟΥΝΩΝ και των ΒΡΑΧΩΝ: IMG 20230316 113207

Η ομάδα της ΘΑΛΑΣΣΑΣ:

IMG 20230316 113406

IMG 20230402 162516

IMG 20230316 115603

Η ομάδα των ΣΤΑΓΟΝΩΝ:

IMG 20230402 163300

IMG 20230316 113450IMG 20230316 115550

 

Αφού ολοκληρώθηκαν οι εργασίες από όλες τις ομάδες μαζευτήκαμε στην παρεούλα για να συνθέσουμε όλοι μαζί την μακέτα μας:IMG 20230402 162030

IMG 20230316 141916

 

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:  “ΣΤΕΡΕΟ – ΥΓΡΟ – ΑΕΡΙΟ”

Μιλήσαμε για τις καταστάσεις της ύλης: Στερεό – Υγρό – Αέριο, με αφορμή το νερό.
Όταν ένα παγάκι (στερεό) ζεσταίνεται, τότε γίνεται νερό (υγρό) και εάν το ζεστάνουμε περισσότερο είτε με τον ήλιο, όπως συμβαίνει στον κύκλο του νερού, είτε σε ένα μπρίκι, πάνω στην κουζίνα, τότε αυτό εξατμίζεται και γίνεται αέριο!

IMG 20230402 163559 IMG 20230402 163732

Αφού λοιπόν είδαμε με το παγάκι πώς αλλάζει το νερό από ΣΤΕΡΕΟ σε ΥΓΡΟ και εάν ζεσταθεί σε ΑΕΡΙΟ, τότε μιλήσαμε γενικότερα για τις ιδιότητες κάθε κατάστασης της ύλης και τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν ΣΤΕΡΕΑ (δεν αλλάζουν μορφή, τα πιάνουμε) – ΥΓΡΑ (παίρνουν την μορφή του δοχείου που τα περιέχει, γλιστρούν από τα χέρια μας) – ΑΕΡΙΑ (δεν μπορούμε να τα πιάσουμε, άλλοτε τα βλέπουμε και άλλοτε δεν μπορούμε να τα δούμε χωρίς μικροσκόπιο).

Καταγράφηκαν οι ακόλουθες απαντήσεις των παιδιών:

Αέριο
1. Οξυγόνο (Σωτηρία)
2. Ατμός (Τζίμης)

Στέρεο
1. Καπάκι (Μαριλένα)
2. Ποτήρι (Μαρίλια)
3. Παγάκι (Σωτηρία)
4. Καρότο (Τζίμης)
5. Αυτοκίνητα (Παναγιώτης)
6. Μπάλα (Άγγελος)
7. Μπουκάλι (Μαρίλια)
8. Κούκλα (Μελίνα)
9. Παιχνίδι (Μιχάλης)

Υγρό
1. Χυμός (Νάσος)
2. Λάδι (Μελίνα)
3. Γάλα (Αντιγόνη)
4. Κρασί (Τζίμης)
5. Νερό (Μιχάλης)
6. Πορτοκαλάδα (Σωτηρία)
7. Sprite (Σταυρια Δωρινα)
8. Καφές (Σταυρός)
9. Νερό (Μαρίλια)
10. Σούπα (Δάφνη)
11. Βενζίνη (Τζίμης)
12. Μπύρα (Γιάννης)
13. Αίμα (Μελίνα)
14. Coca-cola (Μιχάλης)

 

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ

Ζεστάναμε το νερό. Εκείνο σταδιακά με την αύξηση της θερμοκρασίας εξατμίστηκε, όπως συμβαίνει το νερό στην θάλασσα και στα ποτάμια με τον ήλιο (ΕΞΑΤΜΙΣΗ)

IMG 20230402 164413

Τοποθετώντας ένα διάφανο ποτήρι πάνω από το νερό που εξατμίζονταν, παρατηρήσαμε τους υδρατμούς / σταγόνες αντίστοιχα με τον κύκλο του νερού (ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ). Δημιουργήσαμε με αυτόν τον τρόπο το δικό μας σύννεφο!

IMG 20230402 164210

Όταν λοιπόν, συγκεντρώθηκαν αρκετοί υδρατμοί στο ποτήρι μας, δηλαδή γέμισε με σταγόνες το σύννεφό μας, τότε ξεκίνησε η ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ, την οποία και χαρήκαμε ιδιαίτερα!!! 

IMG 20230402 164021

Στην συνέχεια, τα παιδιά κατέγραψαν τα στάδια του πειράματος:

IMG 20230402 163750 IMG 20230402 163830 IMG 20230402 163841

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΤΑΞΙΔΕΥΩ ΜΕ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤΑΚΙ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Τα παιδιά πραγματοποίησαν με το σώμα τους σχεδιασμένες διαδρομές στο χώρο ακολουθώντας τα σύμβολα και εκτελούν τις ίδιες εντολές με αυτές της  Bee bot. Έτσι δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να καθοδηγεί το ένα, το άλλο. 

Στην συνέχεια, οι μαθητές προγραμμάτισαν το ρομποτάκι προκειμένου να κάνει την διαδρομή του κύκλου του νερού πάνω στο ειδικό χαλί απεικόνισης του κύκλου του νερού. Στην αρχή ήταν απλές οι εντολές και στην συνέχεια έγιναν σύνθετες.
Τα κατάφεραν περίφημα όλα τα παιδιά!!!!!

IMG 20230403 112131

IMG 20230403 111712

IMG 20230403 112216

IMG 20230403 111803

IMG 20230403 111908

IMG 20230403 112009

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Ολοκληρώθηκε αυτός εδώ ο κύκλος, μάθαμε πολλά!!
Εξάτμιση – Συμπύκνωση – Βροχόπτωση – Συγκέντρωση, αλλά και τα Στερεά, τα Υγρά και τα Αέρια! Δημιουργήσαμε τον δικό μας κύκλο νερού, Κάναμε πειράματα, Παίξαμε και με το ρομποτάκι!!!
Όλη η ομάδα μαζί προχωρά σε νέα ταξίδια γνώσης και δημιουργίας…!!

IMG 20230403 134038

IMG 20230403 133959

 

.

ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΑ & ΤΗΝ ΣΥΡΙΑ Γ΄ ΤΜΗΜΑ

Στο  πλαίσιο της ολομέλειας, όταν συζητήσαμε για το συναίσθημα του φόβου, κάποια από τα παιδιά ανέφεραν ότι φοβούνται τον σεισμό. Με αυτήν την αφορμή, θυμηθήκαμε τις κινήσεις που πρέπει να κάνουμε κατά την διάρκεια, αλλά και μετά τον σεισμό, για να είμαστε ασφαλής, τόσο μέσα στην τάξη, όσο και στο σπίτι, αλλά και σε ανοιχτό χώρο.
Την επόμενη ημέρα, είδαμε εικόνες σχετικές με τον σεισμό που πραγματοποιήθηκε στην Τουρκία – Συρία.2023 02 08T185930Z 633662766 RC2W6Z9ZTVRM RTRMADP 3 TURKEY STOCKS
2965


Ακολούθως, καταγράφονται οι απαντήσεις των παιδιών αναφορικά με ερωτήσεις που έγιναν στην παρεούλα:

Τί συμβαίνει όταν γίνεται σεισμός;

  • Κουνιέται η γη (Κωνσταντίνος Κ.).
  • Κουνιέται το σπίτι (Πάνος).
  • Τρέμει η γη (Άγγελος).
  • Κουνιούνται τα πράγματα (Σταύρια – Δωρίνα).
  • Σπάνε τα πράγματα (Μελίνα).
  • Πέφτουν τα πράγματα και σπάνε (Γιάννης).
  • Σπάνε πράγματα και καταρρέουν τα πράγματα (Μαρίλια).
  • Τεκτονικές πλάκες (Τζίμης).

Στην συνέχεια, συζητήσαμε, όπως είχαμε κάνει και στην αρχή της χρονιάς, τί είναι και γιατί γίνεται σεισμός (φυσικό φαινόμενο, τεκτονικές πλάκες).

Πού έγινε σεισμός; Τί έχετε ακούσει για τον σεισμό;
Από που βλέπουμε αυτές τις εικόνες; 

  • Στην Τουρκία (Μαριλένα).
  • Ήταν μεγάλος σεισμός (Σωτηρία).
  • Έπεσαν όλα τα σπίτια κάτω (Νοέλια).
  • Πέσανε τα καλώδια από το ρεύμα (Μιχάλης).
  • Έσπασαν τα τζάμια και τα σπίτια (Κωνσταντίνος Κ.).
  • Δεν είχαν νερό και ρεύμα (Νάσος).
  • Κόπηκαν τα καλώδια (Γιάννης).
  • Έπεσε το ρεύμα (Σωτηρία).
  • Υπάρχουν άνθρωποι μέσα στα σπίτια και υπάρχει ένα παιδάκι (Γιάννης).
  • Πέθαναν κάποιοι άνθρωποι (Μελίνα).
  • Πήγαν στο νοσοκομείο κάποιοι άνθρωποι γιατί τραυματίστηκαν (Νοέλια).

Ποιοι πιστεύετε τους απεγκλώβισαν;

  • Ο Δήμος (Σωτηρία).
  • Οι Διασώστες (Μελίνα).
  • Οι Έλληνες (Τζίμης).
  • Οι Τούρκοι (Κωνσταντίνος Γκ.).
  • Οι Σύριοι (Μελίνα).
  • Η Πυροσβεστική και οι αστυνομικοί (Κωνσταντίνος Κ.).
  • Πήγε ασθενοφόρο (Κωνσταντίνος Β.).
  • Ειδικά εκπαιδευμένοι σκύλοι (Μαριλένα).

Αφού τα παιδιά παρατήρησαν την ακόλουθη φωτογραφία,
επικεντρωθήκαμε στα χαρακτηριστικά του προσώπου, τόσο του παιδιού, όσο και του διασώστη για να ερμηνεύσουμε τα συναισθήματά τους.

image

Τί νιώθει το παιδί;

  • Νιώθει φόβο (Σωτηρία).
  • Στεναχωριέται, γιατί έπεσε το σπίτι του (Νοέλια).
  • Είναι φοβισμένο (Τζίμης).
  • Έχει τραυματιστεί (Μελίνα).
  • Νιώθει φόβο που έπεσαν όλα τα σπίτια (Νοέλια).
  • Νιώθει φόβο για το σεισμό (Γιάννης).
  • Νιώθει λύπη, γιατί δεν ξέρει πού είναι οι γονείς του (Δάφνη).

Τί νιώθει ο διασώστης;

  • Είναι λυπημένος, γιατί γίνεται όλο αυτό (Μελίνα).
  • Φοβάται που χάλασε το σπίτι του παιδιού (Παναγιώτης).
  • Χαρά, γιατί έσωσε το παιδάκι και γιατί ένα παιδάκι δεν πέθανε (Μαριλένα).

Τί θα έλεγε το παιδί στον διασώστη;

  • Σε ευχαριστώ που με έσωσες! (Σωτηρία)
  • Ευχαριστώ που με έβγαλες! (Σταύρια – Δωρίνα).
  • Γιατί έγινε όλο αυτό; (Μελίνα).
  • Τι έγινε; (Δάφνη).
  • Πού είναι η οικογένειά μου; (Μαριλένα).
  • Έχουν πεθάνει οι γονείς μου; (Νοέλια).

 

Τέλος, συζητήσαμε για την σπουδαιότητα της εθελοντικής δράσης όλων των λαών σε αυτές τις τραγικές στιγμές. Ειδικές ομάδες από όλο τον πλανήτη βρέθηκαν εκεί για να βοηθήσουν στον απεγκλωβισμό, στους τραυματίες, σε όσους το είχαν ανάγκη. Μέσα από την προσφορά και την αλληλεγγύη βάζουμε ένα μικρό λιθαράκι για να γίνει ο κόσμος μας καλύτερος…

2ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: “Ο Εγώ και η Εσύ”

2ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: “Ο Εγώ και η Εσύ”   Γ’ΤΜΗΜΑ

Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration), Δημιουργικότητα (Creativity)
 Δεξιότητες Ζωής: Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Αυτομέριμνα

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Ο ΕΓΩ & Η ΕΣΥ & Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ”

Γνωρίσαμε τον “Εγώ & την Εσύ”, μας συστήθηκαν, μας είπαν την ιστορία τους, γνωριστήκαμε και γίναμε φίλοι..

1675982080467

1675982080448

1675982127500

Ορίσαμε τους μαγικούς κανόνες της  ομάδας μας!

1675982080458

Ζωγραφίσαμε τους νέους μας φίλους!

1675982080479    16759821684719603

 

 

 

 

 

 

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Εγώ & Εσύ = Η ομάδα μας”

Ώρα για παιχνίδι! Για να γνωριστούμε καλύτερα, να εξοικειωθούμε μεταξύ μας και να συνδεθεί η ομάδα, παίξαμε παιχνίδια εμπιστοσύνης, όπως καυτή πατάτα και χαλασμένο τηλέφωνο!

1676227604114

16759821684909606

16759821684839605

 

16759821684779604

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε μαζί!
“Εγώ & Εσύ μαζί!!”

https://youtu.be/9hPv_LgyKEE1671244284

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Με αυτή την μπάλα παίζουμε όλοι”

Με αφορμή το υπέροχο βιβλίο της Weninger Brigitte συζητήσαμε τί σημαίνει χαίρομαι, κάνω νέους φίλους, μοιράζομαι, γίνομαι ομάδα!

1675982127477

1675982127456

Ζωγραφίσαμε τί μας έκανε εντύπωση από την ιστορία που διαβάσαμε!

1675982127482

1675982080490

1675982127461

16759821684659602

16759821684589601

16759821684459600

16759821684379599

1675982127467

1675982127472

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:  ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ…

Μιλήσαμε για τα βασικά συναισθήματα: χαρά, λύπη, θυμός, φόβος.
Ομαδοποιήσαμε τις εικόνες σύμφωνα με τα συναισθήματα που απεικονίζουν.
Είδαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας όταν χαιρόμαστε, λυπόμαστε, θυμώνουμε και φοβόμαστε.
Μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας. Τα αναγνωρίζουμε και τα αποδεχόμαστε!!
Τί μας κάνει να νοιώθουμε έτσι; Γιατί; Τί μπορούμε να κάνουμε για να νοιώσουμε καλύτερα;

“ΧΑΡΑ – ΛΥΠΗ”
Συζητήσαμε για την χαρά και την λύπη!

16762283056229656

Παρατηρήσαμε τις εικόνες και κάναμε ομάδες
με τα χαρούμενα και τα λυπημένα πρόσωπα!

1676237466499

Συζητήσαμε για όσα μας κάνουν χαρούμενους, αλλά και εκείνα που μας κάνουν λυπημένους….

1676237466489

1676237466458

1676238066077

1676237466468

Είδαμε στον καθρέπτη πώς φαίνεται το πρόσωπό μας όταν βιώνουμε την χαρά, την λύπη, τον θυμό και τον φόβο!
Επικεντρώσαμε την προσοχή μας στα μάτια, τα φρύδια και το στόμα!
Παρατηρώντας τα  χαρακτηριστικά του προσώπου μπορούμε να καταλάβουμε πώς νοιώθουμε εμείς, αλλά και οι άλλοι…

1676237466479

Ζωγραφίσαμε αυτά που μας προκαλούν χαρά, αλλά και εκείνα που μας οδηγούν στην λύπη…

1676238065995 1676238066005 1676238066014 1676238066025 1676238066038 1676238066047 1676238066058

Χορέψαμε την χαρά, αλλά και την λύπη, αφού πρώτα ακούσαμε  τις αντίστοιχες μελωδίες με κλειστά τα μάτια, για να μπορέσουμε να τις νιώσουμε!
Χορέψαμε τόσο για όλα όσα μας κάνουν χαρούμενους, αλλά και λυπημένους!!
Όμως στην ζωή μας υπάρχουν οι λυπημένες και οι χαρούμενες στιγμές.
Αποδεχόμαστε τα συναισθήματά μας και τα μοιραζόμαστε!!!   
1676238066088

1676238066068

Σειρά είχε ο ΘΥΜΟΣ!

Διαβάσαμε το παραμύθι: ” ΘΥΜΟΣ”, συζητήσαμε για ποιον λόγο θυμώνουμε! 

16762283057139663

Αφού μιλήσαμε για όσα μας θυμώνουν και μας κάνουν να νοιώθουμε τόσο άσχημα, μιλήσαμε για τους τρόπους που μπορούμε να εφαρμόσουμε ώστε να μπορέσουμε να ηρεμήσουμε και να διώξουμε μακριά τον θυμό!

16762283056809658

Προέκυψε μια διαφωνία, η οποία οδήγησε στον θυμό!
Η μία καρέκλα έχει το στόμα και η άλλη το αυτί.
Μιλώντας για το πώς νοιώθουμε και το γιατί, βρίσκουμε λύση!
Το ένα παιδί λέει στο άλλο για ποιο λόγο θύμωσε. Εκείνο το ακούει προσεχτικά για να καταλάβει γιατί θύμωσε ο/η φίλος/ η του.
Στην συνέχεια αλλάζουν θέσεις και σειρά έχει να μιλήσει εκείνο.
Με τον διάλογο βρίσκουμε λύσεις!!
16762283057209664

Ζωγραφίσαμε τους λόγους που γινόμαστε κόκκινοι από θυμό,
και τους τρόπους που διώχνουν μακριά τον θυμό!!
16762283056869659 16762283056939660 16762283056999661 16762283057079662

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΥΓΙΕΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ

Ήρθε η ώρα να παρατηρήσω, να ταξινομήσω.
ΝΑΙ ή ΟΧΙ εγώ θα πω; Αυτά που βλέπω μου κάνουν καλό ή κακό;

1676227604083

1676227604089

1676227604097

1676227604103

16762276041091676227604119

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Τα συναισθήματα αποδεκτά, θετικά και αρνητικά!
Όταν ξέρουμε τον τρόπο όλα είναι πιθανά!
Η ΟΜΑΔΑ προχωρά με νέες εμπειρίες στην καρδιά!

.

1ος ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑ Γ’

1ος  ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration)
 Δεξιότητες Ζωής: κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία
Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων. Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές

 

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΟΜΑΔΑΣ

Παίξαμε ανά δύο …

IMG 20221108 122301   IMG 20221108 121919

IMG 20221108 122055

IMG 20221108 121756

Συνεχίσαμε το παιχνίδι …
20221013 115532

Ώσπου γίναμε όλοι μαζί μία ΟΜΑΔΑ!
20221013 115726         20221013 120239

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΟΜΑΔΑΣ

Προτείναμε τις συμφωνίες για να μπορούμε να είμαστε ομάδα …

IMG 20221104 113604

Στην συνέχεια ο καθένας ζωγράφισε την κάθε συμφωνία και κολλήσαμε το αντίστοιχο κείμενο που είχε γραφεί στον υπολογιστή

IMG 20221110 113216

IMG 20221110 113242

Δημιουργήσαμε το δέντρο της  ομάδας μας όλοι μαζί!
Φτιάξαμε λουλούδια και τα κολλήσαμε!

IMG 20221107 092258 IMG 20221107 122952 IMG 20221107 092246 IMG 20221107 091617

IMG 20221107 091548

Το δέντρο της  ομάδας μας

IMG 20221107 093638

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΠΑΙΞΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

Με αφορμή τα τρία βασικά χρώματα, χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες:
ΜΠΛΕ, ΚΙΤΡΙΝΗ, ΚΟΚΚΙΝΗ.
Το παιχνίδι άρχισε! Η κάθε ομάδα συγκεντρώνει αντικείμενα που υπάρχουν στην τάξη με το δικό της χρώμα. Ο χρόνος λήγει και η καταμέτρηση ξεκινά!

IMG 20221031 115323

Βρίσκουμε και γράφουμε τον αριθμό των αντικειμένων που συγκεντρώσαμε!

IMG 20221031 114610 IMG 20221031 120633

Συγκρίνουμε τους αριθμούς για να δούμε ποια ομάδα συγκέντρωσε τα περισσότερα:  IMG 20221031 121032 IMG 20221031 121202

Στη συνέχεια χωριζόμαστε ανά ομάδα σύμφωνα με το χρώμα μας και σχεδιάζουμε αντικείμενα  με αυτό το χρώμα, τα οποία και κολλήσαμε δημιουργώντας την αφίσα με το δικό μας χρώμα!

ΜΠΛΕ ΟΜΑΔΑ
IMG 20221031 122634 IMG 20221031 122648

IMG 20221031 123120

ΚΙΤΡΙΝΗ ΟΜΑΔΑ
IMG 20221031 122909 IMG 20221031 122939

IMG 20221031 123103

ΚΟΚΚΙΝΗ ΟΜΑΔΑ
IMG 20221031 123059Τέλος, παρουσίασε η κάθε ομάδα σε όλα τα παιδιά την ομαδική τους εργασία!

20221101 093556

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΝΑΙ…

Χορέψαμε ανάμεσα στα χαρτιά χωρίς να ακουμπήσουμε ο ένας τον άλλο.
Πήραμε θέσεις μπροστά από τα χαρτιά…

20221110 114600

Αποτυπώσαμε με ζωγραφιά τί σημαίνει συνεργασία … 

IMG 20221110 115312IMG 20221110 115034

Για μένα, λοιπόν, συνεργασία είναι  … IMG 20221110 121248 IMG 20221110 122623

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ & ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΑΠΟ ΑΛΛΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ…

Ήρθε ένας εξωγήινος, τί να θέλει να μας πει;
Και αναλάβαμε αμέσως ρόλο του μεταφραστή …

 

Να σου και η γάτα από τον άλλο τον πλανήτη, πώς να ζει άραγε εκεί,
τί να τρώει, τί να βλέπει, ποιος μπορεί να μας το πει;
Και αλλάξανε οι ρόλοι και από μεταφραστής γίναμε εξωγήινη γάτα ευθύς!

 

Τέλειωσε πια το παιχνίδι, ήρθε η ώρα να το πω,
συνεργάστηκα καλά και κατάλαβα πολλά;

 

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ

Ήρθε ξανά η ώρα για να χωριστούμε, να κάνουμε ομάδες τρεις και να συνεργαστούμε!
Έχουμε κοινό στόχο, τον δρόμο να τον φτιάξουμε, η μπάλα να περάσει…

 

Δείτε τα καταφέραμε μετά από δοκιμές, μα άξιζε τον κόπο όλες τις στιγμές!

 

Τέλειωσε πια το παιχνίδι, ήρθε η ώρα να το πω,
συνεργάστηκα καλά και η μπάλα έφυγε μακριά;

 

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ…

Ήρθε η ώρα να παρατηρήσω, να σκεφτώ, να αναρωτηθώ,
τί να σκέφτονται, πως να νοιώθουν αυτοί που τους κοιτώ;

 

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Ολοκληρώθηκε αυτός εδώ ο κύκλος, η λέξη ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ έχει άλλη πνοή.
Έχει χρώμα, σύμβολο, εικόνα μαγική!
Και την γνώρισα καλά, δείτε πώς αποτυπώνω ότι έχω στην καρδιά!

 

.

ΕΘΝΙΚΗ ΕΟΡΤΗ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ- Γ’ ΤΜΗΜΑ

Με την σημερινή γιορτή μας, οι μαθητές τίμησαν την Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου.

Μνημόνευσαν την κατηγορηματική άρνηση των Ελλήνων έναντι των Ιταλικών αξιώσεων και ειδικότερα του Μουσολίνι.

Η εορταστική μας εκδήλωση ξεκίνησε με τον Εθνικό Ύμνο.

Στην συνέχεια, οι μικροί μας μαθητές απήγγειλαν  ποιήματα για την Ελληνική σημαία, για τους ηρωικούς φαντάρους που φώναξαν ΑΕΡΑ στα βουνά της Πίνδου και το γενναίο ΟΧΙ του Ελληνικού λαού.

IMG

IMG a1420b149af7a7c2c6b7d522218f97d6 VIMG 7817bb5844be8e880360af788e4c9a05 VIMG 513fbbb1fb57f86174905a175b04e9ce VIMG 0123a1b5a5c5926b4220f663265f99c7 VIMG 14a3a2d35765bd1189c98db0c0b8a703 VIMG 8bdaf9c330047318462c259ff770db5c VIMG 7a0701a633616011f5c215a27eeb8189 VIMG 01c00a3050b71e6033a2fdfc58795148 VIMG c5ff6ae49b5b7b53192f3edf700ef300 V

Τα ποιήματα  πλαισιώθηκαν από πατριωτικά τραγούδια που με παλμό και ενθουσιασμό τραγούδησαν τα παιδιά.

166741525307439035

Στη συνέχεια ακολούθησε παρέλαση στον προαύλιο χώρο του σχολείου.

Τα εμβατήρια και οι  γαλανόλευκες σημαίες έδωσαν πανηγυρικό χρώμα στην εκδήλωση και γέμισαν χαρά και εθνική περηφάνια μικρούς και μεγάλους!!

Χρόνια Πολλά!!!!

IMG 578f58d80f738fb3452a6c5f65f58202 V