2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΣΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ, ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥ!!!

 

ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΣΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ, ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥ!!!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με Θεματικό άξονα: Φροντίζω το περιβάλλον και τίτλο: “Φύλαξέ το μην το πετάς, ανακύκλωσέ μας” , ασχοληθήκαμε με το βιβλίο “Αγαπάμε τον πλανήτη μας”, της Daynes Katie κι έτσι μάθαμε τι κάνουμε λάθος και τι μπορούμε να κάνουμε για να βελτιώσουμε τις συνθήκες, επειδή ΟΛΟΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ. Ακόμη, διαβάσαμε από τη σειρά “Οικολογήματα” του Ηλιόπουλου Βαγγέλη, τα παραμύθια: “Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ” και “Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί”, προκειμένου να εμβαθύνουμε και να συνειδητοποιήσουμε τις συνέπειες της οικολογικής καταστροφής και να γίνουμε σκεπτόμενοι και ευσυνείδητοι πολίτες. Ως επέκταση της διδακτικής αξιοποίησης αυτών των βιβλίων, τα παιδιά με μεγάλη χαρά ανακύκλωσαν τα απορρίμματα της τάξης, στον μπλε κάδο απέναντι από το Νηπιαγωγείο μας, δίνοντας έτσι μια δεύτερη ευκαιρία στα «σκουπίδια» μας, να μετατραπούν σε κάτι χρήσιμο και να επαναχρησιμοποιηθούν.

1 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 1 17 1 18 1 19 1

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου – ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΤΟ ΧΑΡΤΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥ!!!

 

Σχέδιο Δράσης Συλλογικού Προγραμματισμού: «Αξιοποίηση και εμπλουτισμός σχολικής βιβλιοθήκης»

 

ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΤΟ ΧΑΡΤΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥ!!!

 

Στο πλαίσιο της ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 2024, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου αλλά και στο πλαίσιο των ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ασχοληθήκαμε με το βιβλίο της Κατερίνας Τσάνταλη: “Μα πού πάνε τα μπαλόνια;”. Έτσι ξεκίνησε μία συζήτηση για όλα εκείνα που αν δεν στα πουν, αν δεν τα ψάξεις, δεν θα τα σκεφτείς ποτέ. Στη συνέχεια, σκεπτόμενοι εναλλακτικές ιδέες για τα απορρίμματά μας και τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά, ξεφυλλίσαμε το βιβλίο “Ανακυκλώνω το χαρτί” της Φαίης Χανή. Εμπνευσμένοι από όλα αυτά, ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΑΜΕ ΤΟ ΧΑΡΤΙ στο Νηπιαγωγείο μας,  δίνοντας έτσι ως σκεπτόμενοι και ευσυνείδητοι πολίτες,  μια δεύτερη ευκαιρία στα απορρίμματά  μας να μετατραπούν σε κάτι χρήσιμο και να επαναχρησιμοποιηθούν. Στη συνέχεια τα παιδιά, χρησιμοποιώντας κουπ πατ, έφτιαξαν φιγούρες με τον χαρτοπολτό, τις οποίες έβαψαν με τέμπερες και στολίσαμε τα ταμπλό της τάξης μας!!!

Ας απολαύσουμε τη ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ και το ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ της συλλογικής προσπάθειας  των παιδιών μας!!!

 

1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 23 15 1 16 17 18 19 20 21 22 1 24 1 25 1 26 1 27 1 28 1 29 1

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ !!!

 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ !!!

 

Στις 2 Απριλίου ημέρα γενεθλίων του γνωστού συγγραφέα παιδικών βιβλίων Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, καθιερώθηκε να γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Το παιδικό βιβλίο, προσφέρει ευκαιρίες χαλάρωσης και ηρεμίας στα παιδιά, καλλιεργεί τις γνωστικές δεξιότητες, το λεξιλόγιο, την έκφραση και την μάθηση, αναπτύσσει τη φαντασία, συνεισφέρει στην αναγνώριση και την διαχείριση των συναισθημάτων και ενισχύει την αυτοπεποίθηση, βοηθάει στην ανάπτυξη και την ωρίμανση.

  • Με αφορμή την ημέρα αυτή, διαβάσαμε στην ολομέλεια το “Είναι βιβλίο” του Lane Smith, ενώ παράλληλα το αναζητήσαμε στο διαδίκτυο, το βρήκαμε διαθέσιμο και στα αγγλικά και το επεξεργαστήκαμε με τη δασκάλα των αγγλικών. Μιλήσαμε για τα βιβλία και εξηγήσαμε, πως όπως όλοι μας, έχουν κι αυτά δικαιώματα!!! Συζητήσαμε γι΄αυτά, τα καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε τα βιβλιοδικαιώματα:

1 2 3 4 4α

  • Στη συνέχεια, ο κάθε μαθητής σκέφτηκε μία δική του ιστορία και την αποτύπωσε με ζωγραφική. Συγκεντρώσαμε όλες τις ιστορίες και φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο το οποίο ονομάσαμε: “Ιστορίες της τάξης μας”:

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

  • Ακόμη, επισκεφθήκαμε τη βιβλιοθήκη του τοπικού Πολιτιστικού Συλλόγου “Αναξαγόρας”, όπου συζητήσαμε για τους κανόνες της βιβλιοθήκης (δανειζόμαστε βιβλία ή μπορούμε να τα επεξεργαστούμε στο χώρο, τα επιστρέφουμε στην κατάσταση που τα βρήκαμε, κάνουμε ησυχία στον χώρο κ.ο.κ.). Εκεί, ασχοληθήκαμε με το παραμύθι “Να σε κάνω μια αγκαλιά;” της Φρόσως Φωτεινάκη το οποίο  προάγει τον αυτοσεβασμό, την οριοθέτηση, τη συναίνεση και την άρνηση. Είναι ένα βιβλίο-εργαλείο για να μιλήσουμε στα παιδιά για τα αγγίγματα και τις αγκαλιές, δεδομένου, ότι από μικρή ακόμα ηλικία τα παιδιά χρειάζονται ενημέρωση και καθοδήγηση. Αφού συζητήσαμε σχετικά, ζωγραφίσαμε αυτό που μας έκανε εντύπωση από το βιβλίο:

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

  • Σε επόμενη δραστηριότητά μας, φτιάξαμε μια ΑΦΙΣΑ για τους κανόνες του αναγνώστη, προκειμένου διαβάζοντας τα βιβλία να “περνάμε” καλά και εμείς, αλλά και τα βιβλία.
  • 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
  • Τέλος, συμφωνήσαμε, ότι “Το βιβλίο είναι… ένα “παράθυρο” στον κόσμο”, ώστε να τον γνωρίσουμε, να τον κατανοήσουμε και να ψυχαγωγηθούμε!!! Μετατρέψαμε αυτή μας την πεποίθηση σε ΑΦΙΣΑ, με ομώνυμο τίτλο, την οποία τα παιδιά κράτησαν με υπερηφάνεια και φωτογραφήθηκαν με τη δημιουργία τους, στον κήπο του Νηπιαγωγείου μας!!!
  • 44 45 46 47 48 49 50 51 52      53

 

 

 

2ο Νηπιαγωγείο Ν.Λαμψάκου – Δράση στο Νηπιαγωγείο μας – STOP στη βία!!!

ΔΡΑΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ – STOP ΣΤΗ ΒΙΑ !!!

Στην πραγματική ζωή αντιμετωπίζουμε, είτε ως άμεσοι, είτε ως έμμεσοι αποδέκτες, καταστάσεις κινδύνου, όπου διακυβεύεται η ασφάλειά μας, ή των συμπολιτών μας και μας γεμίζουν φόβο και άγχος. Η αυτοάμυνα έχει έναν στόχο, να μας προσφέρει ασφάλεια. Δεν επιδιώκεται να παλέψεις, αλλά να αποφύγεις μία σύγκρουση και να τη διαχειριστείς. Σκεπτόμενοι αυτά, οργανώσαμε στο χώρο του νηπιαγωγείου μας μία δράση σχετικά. Προβάλαμε στα παιδιά το βίντεο της Pixar για τον σχολικό εκφοβισμό “LOU”, συζητήσαμε με τα παιδιά για συνθήκες βίας, συναισθήματα και τρόπους δράσης/ αντιμετώπισης. Στη συνέχεια, φτιάξαμε τη δική μας παλάμη που λέει STOP σε οποιαδήποτε μορφή βίας και συζητήσαμε για τη σπουδαιότητα που διαδραματίζουν οι “παρατηρητές”. Με τη βοήθεια ειδικού εκπαιδευτή  και ενός βοηθού– εθελοντή γονέα, κάναμε μία προσομοίωση ενός σεναρίου, όπου ενώ βρισκόμαστε στο σχολείο κάποιος άγνωστος μας πλησιάζει λέγοντας πως τον έστειλε ο γονιός για να μας παραλάβει, καθώς εκείνος δεν μπορούσε. Δεν του απαντάμε όντας ΑΓΝΩΣΤΟΣ, εκείνος συνεχίζει να μας προσεγγίζει και μας προσφέρει γλυκά, ΑΡΝΟΥΜΑΣΤΕ και στο τέλος, προσπαθεί να μας αρπάξει από το χέρι, κάνουμε λαβή να μας αφήσει και του φωνάζουμε υψώνοντας την παλάμη μας STOP. Εκεί, λαμβάνουν δράση και οι παρατηρητές οι οποίοι ως κοινωνοί μιας τέτοιας κατάστασης οφείλουν να επέμβουν φωνάζοντας επίσης STOP υψώνοντας τις παλάμες τους και βοηθώντας το παιδί που βρίσκεται σε κίνδυνο. Έπειτα, ενημερώνουμε για το περιστατικό άμεσα, είτε τον εκπαιδευτικό, είτε τον γονέα. Τέλος, την προσομοίωση έκαναν όλοι οι μαθητές, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτή.

1 4 2 6 3 3 4 4 5 4 6 4 7 10 8 13 9 2 10 8 11 2 12 3 13 3 14 5 15 2 16 1 17 2 18 3 19 2 20 1 21 1 22 1 23 2 24 2 25 1 26 1 27

2ο Νηπιαγωγείο Ν.Λαμψάκου – Γιορτή στο Νηπιαγωγείο μας για την 25η Μαρτίου 1821!!!

 ΓΙΟΡΤΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ 25η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821 !!!

Την Παρασκευή 22 Μαρτίου, κάναμε γιορτή στο Νηπιαγωγείο μας, με την παρουσία γονέων, για να τιμήσουμε τους ήρωες του 1821!!!  Τα παιδιά τραγούδησαν πατριωτικά τραγούδια, χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς, έψαλαν σε στάση προσοχής τον Εθνικό Ύμνο, απάγγειλαν ποιήματα και στο τέλος της γιορτής πήγαμε στη θάλασσα και ρίξαμε λουλούδια, στη μνήμη των πεσόντων!!! Στα πλαίσια αυτού του εορτασμού σε προηγούμενη δραστηριότητά μας, πραγματευθήκαμε και το βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου “Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο”!!!

 Kαι του χρόνου, χρόνια πολλά Ελλάδα μας!!!

1 3 2 5 3 2 4 3 5 3 6 3 7 2 8 1 9 1 10 2 11 1 12 2 13 2 14 2 15 1 16 1 17 1 18 2 19 1 20 1 21 1 22 23 1 24 1 25 26 27 1 28 1

 

 

 

 

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου – Εργαστήρια Δεξιοτήτων !!!

Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Θεματική Ενότητα : Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική κληρονομιά

Τίτλος προγράμματος : “Φύλαξέ το, μην το πετάς, ανακύκλωσέ το”

Στόχοι: να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την ανακύκλωση, να αναγνωρίζουν σαν λύσεις του περιβαλλοντικού προβλήματος την παρεούλα εννοιών: Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση. Να κατανοήσουν την ευθύνη τους απέναντι στο περιβάλλον να ενημερωθούν και ευαισθητοποιηθούν σε έναν τρόπο ζωής σε αρμονία με τη φύση.

Σύνδεση με το Π.Σ:

Το πρόγραμμα της ανακύκλωσης συνδέεται με το ΠΣ του νηπιαγωγείου με τη μαθησιακή περιοχή Περιβάλλον & Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Σύνδεση και συνεργασία με την οικογένεια, πολλές και διαφορετικές διδακτικές προσεγγίσεις, χρήση διαφορετικών μεθόδων, σύνδεση με γνωστικά αντικείμενα.
  • Στα επιμέρους εργαστήριά μας, αρχικά φτιάξαμε ενημερωτική επιστολή για τους γονείς, σχετικά με την ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Τα παιδιά τη διακόσμησαν με πλακάτ οικολογικών συνθημάτων:

1 1 2 1

 

 

  • Κατόπιν έφτιαξαν με κολλητική την ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ: τσάντα ανακύκλωσης, σωστός κάδος, φορτηγό ανακύκλωσης, εργοστάσιο ανακύκλωσης:

3 1 4 1

 

  • Ζωγράφισαν κάδους ανακύκλωσης, με χρώμα μαρκαδόρου ανάλογο με το είδος του απορρίμματος που ανακυκλώνουμε σε αυτόν:

 

5 1 6 1

 

  • Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βιντεάκια με τον Πέρι το περιβάλλον, την Άννα την ανακύκλωση και την Μπέτυ την κομποστοποίηση:

 

7 1 8 1 9 1 10

 

 

  • Έκαναν τρισδιάστατη κολλητική με τίτλο: “ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΣΩΣΤΑ”:

 

11 12 13

 

  • ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΑΜΕ στον μπλε κάδο απέναντι από το Νηπιαγωγείο μας, αδειάζοντας εκεί τον κάδο ανακύκλωσης της τάξης μας:

14 15 16 17 18 19 20 21

 

 

  • Φτιάξαμε το δικό μας ανακυκλωμένο χαρτί, έκαναν με κουπ-πατ φιγούρες με τον ανακυκλωμένο πολτό και τις χρωμάτισαν:

22 23 24 1 25 26 27 28 29 30 31

 

  • Εμπνευσμένοι από το βιβλίο “Ανακυκλώνω το χαρτί”, φτιάξαμε ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ από ανακυκλώσιμα υλικά ( χάρτινες, πλαστικές και μεταλλικές συσκευασίες, πλαστικά καπάκια, μακαρόνια παλιά, τσόφλια από φυστίκια, περισσεύματα-ψαλιδιές χαρτιών από άλλες εργασίες κ.λ.π.) και δώσαμε στα απορρίμματά μας μια άλλη διάσταση:

 

32 33

 

  • Σε επόμενη δραστηριότητα, μιλήσαμε για τον πλανήτη μας, τους κινδύνους που διατρέχει, την ανακύκλωση και τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τον βοηθήσουμε να εξυγιανθεί. Αφορμή για να συζητήσουμε και να τα εξερευνήσουμε όλα αυτά, στάθηκε το βιβλίο “Αγαπάμε τον πλανήτη μας” της Daynes Katie. Συζητήσαμε για τον πλανήτη μας, τη ζωή, τη φύση, το περιβάλλον, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν, αλλά και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να συνεισφέρουμε τη βοήθειά μας για να σώσουμε το μέλλον του. Τέλος, φτιάξαμε ομαδικά δύο  ΑΦΙΣΕΣ: μία με την κ. ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ και άλλη μία τρισδιάστατη ΑΦΙΣΑ την κ. ΜΟΛΥΝΣΗ, συνδυάζοντας ζωγραφική και κολλητική. Η “κα Ανακύκλωση” στο φουστάνι της περιλαμβάνει όλα τα ανακυκλώσιμα υλικά, κρατώντας αγκαλιά στοργικά τη γη μας, με τις εναλλακτικές πηγές ενέργειας να την περιβάλουν, ενώ η “κα Μόλυνση” υψώνεται ως ένα βουνό σκουπίδια, που τα εξαπλώνει πάνω στη γη μας την οποία κρατάει πάνω από έναν ξεχειλισμένο κάδο σκουπιδιών:

34 35 36 37   

 

  • Στο τέλος της δράσης μας, φωτογραφηθήκαμε με υπερηφάνεια με τις ΑΦΙΣΕΣ μας, απολαμβάνοντας τη χαρά της ομαδικής μας δημιουργίας :     

                                      23   

 

ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024-2025


Λήψη αρχείου

2ο Νηπιαγωγείο Ν.Λαμψάκου – ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ!!!

 

ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ !!!

Καλώς το καρναβάλι με τους τρελούς χορούς,
που ντύνει μασκαράδες, μεγάλους και μικρούς
καλώς το που σκορπάει, κορδέλες, κομφετί
είναι για τα παιδάκια, η πιο τρελή γιορτή
(τραγούδι από το βιβλίο “Τα πρώτα μου τραγούδια”, Καψάσκη- Μακρή, Αγγελική Σ.)

Σε αποκριάτικους ρυθμούς αυτές τις μέρες, διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου, σχολιάσαμε τη στολή του και την αποδώσαμε με κολλητική και ζωγραφική με δικό μας τρόπο. Έπειτα, διαβάσαμε το βιβλίο “Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω” της Άννης Θεοχάρη και ζωγραφίσαμε τον δικό μας κλόουν στο χαρτί. Με αφορμή αυτό, κατασκευάσαμε τα δικά μας πρόσωπα κλόουν, με δύο διαφορετικούς τρόπους α) χρησιμοποιώντας ρολά από χαρτί υγείας, τα οποία βουτούσαμε στο χρώμα για να φτιάξουμε τα μαλλιά των κλόουν και ολοκληρώσαμε με κολλητική και ζωγραφική, β) χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά και χαρτόνια, δημιουργώντας με κολλητική. Τέλος, κατασκευάσαμε τις δικές μας αποκριάτικες μάσκες, με τις παλάμες μας και χρωματιστά χαρτόνια.

1 79

2 66 3 67 4 66 5 59 6 50 7 46 8 43 9 42 10 45 11 46 12 43

2ο Νηπιαγωγείο Ν.Λαμψάκου – 6 Μαρτίου Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας

6 Μαρτίου Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας !!!

Η σχολική βία, σε όποια μορφή, αποτελεί παραβίαση των δικαιωμάτων των παιδιών, τόσο στην εκπαίδευση, όσο και στην υγεία, αλλά και την ευημερία. Το σχολείο, οφείλει να είναι ένα ασφαλές περιβάλλον για όλη την μαθητική κοινότητα. Οι επιπτώσεις του σχολικού εκφοβισμού, μπορεί να είναι καταστροφικές, γι’ αυτό και όλοι οι κοινωνοί της οφείλουν να δρουν. Στόχος μας είναι η ευαισθητοποίηση και η κινητοποίηση! Μιλήστε! Δράστε! Η ατμόσφαιρα άγχους, φόβου, ανασφάλειας είναι εκ διαμέτρου αντίθετη με την μάθηση και υπονομεύει την ποιότητά της προς όλους, με αντίκτυπο σε όλους τους τομείς (συναισθηματικό, κοινωνικό, πολιτισμικό).

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, διαβάσαμε το βιβλίο “Η μέρα που η Αλεπού έγινε κόκκινη” της Λίλης Λαμπρέλλη και συζητήσαμε στην ολομέλεια του Νηπιαγωγείου μας για τις μορφές βίας, πώς, πού και πότε αυτές μπορεί να λάβουν χώρα και πώς δρούμε/ αντριδρούμε. Στη συζήτηση αυτή, συνηγόρησαν και τα βιβλία “Μίλα” της Βασιλικής Ρουμελιώτου, το οποίο και αποδώσαμε με ζωγραφική και το “Πες κάτι” του Peter H. Reynolds. Δεν επιτρέπουμε σε κανέναν να μας δημιουργεί αρνητικά συναισθήματα, να μας ενοχλεί να μας υπονομεύει, υπερασπιζόμαστε τον “αδύναμο”, αντιτιθέμεθα στο άδικο, υψώνουμε ανάστημα. Λέμε ΣΤΟΠ! Έπειτα από τη συζήτηση αυτή, αποτυπώσαμε σε μια αφίσα τις δύο πλευρές, σκοτεινή και φωτεινή, όπου στη μία “παρελάζουν” διάφορες μορφές βίας, ενώ στην άλλη φωλιάζει η χαρά, η φιλία και οι παρέες και στη μέση στέκεται ένα σχολείο “ΕΣΥ ΣΕ ΠΟΙΑ ΠΛΕΥΡΑ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΕΙΣΑΙ;”, αυτό το ερώτημα θέτουμε και η απάντηση αυτονόητη και αδιαπραγμάτευτη! Κλείσαμε την ενότητα του σχολικού εκφοβισμού με την ανάγνωση του βιβλίου “Σαν Λούνα Παρκ” της Ιωάννας Μπαμπέτα, γιατί μήπως στη ζωή τελικά όλα είναι σαν το Λούνα Παρκ;

1 12

2 9 3 12 4 11 5 9 6 7 7 8 8 12 9 10 10 7 11 9 12 7 13 8 14 8 15 8 16 7 17 6 18 4 19 6 20 3 21 3 22 3 23 3 24Ν.