Άρθρα κατηγορίας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ E-TWINNING

«Joy in Motion – The International Sports Journal»

Vibrant eTwinning Logo with Children 0

Το έργο «Χαρά στην Κίνηση–Το Διεθνές Αθλητικό Περιοδικό» έχει ως στόχο να προωθήσει έναν υγιεινό τρόπο ζωής μέσω της κίνησης και της ομαδικής εργασίας. Παράλληλα αποσκοπεί στο να ενθαρρύνει τους μαθητές να απολαμβάνουν τη σωματική δραστηριότητα με διασκεδαστικό και δημιουργικό τρόπο, να αναπτύξουν ικανότητες συντονισμού, να βελτιώσουν την αίσθηση του ρυθμού και να παράγουν συνεργατικά προϊόντα.
Στο έργο συμμετείχαμε αρχικά 6 μέλη από 3 χώρες (Ρουμανία, Ελλάδα, Λιθουανία.
<a href="http://“>
Το έργο συνδέθηκε το θέμα προσεγγίστηκε διαθεματικά και συνδέθηκε με το αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου..
Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη: Αναγνώριση στοιχείων της δικής τους ταυτότητας ( παρουσίαση του εαυτού τους, της κοινότητας που βρίσκεται το σχολείο), σέβομαι τους άλλους και τους κανόνες της ομάδας, έκφραση συναισθημάτων που τους προκάλεσε το πρόγραμμα με την δημιουργία της αντίστοιχης αφίσας, οριοθέτηση της συμπεριφοράς τους (περίμεναν την σειρά τους στα παιχνίδια), αντάλλαξαν απόψεις για υγιεινές συνήθειες σε σχέση με το σώμα τους και την διατροφή τους, συμμετείχαν σε ομαδικές δραστηριότητες (συλλογικός χαιρετισμός, αθλητικές και δημιουργικές προκλήσεις)
Φυσικές Επιστήμες (ζωντανοί οργανισμοί) : σημασία αισθήσεων και αισθητηριακών οργάνων μέσα από την ενότητα αισθήσεις σε κίνηση
ΤΠΕ :αλληλεπίδραση και συνεργασία με την χρήση των ΤΠΕ, χρήση συσκευών (υπολογιστής, βιντεοπροβολέας,) για την επικοινωνία την συνεργασία μεταξύ των εταίρων και ψηφιακών εργαλείων. . Απέκτησαν δεξιότητες ψηφιακού και τεχνολογικού γραμματισμού μέσα από την χρήση ψηφιακών εργαλείων και παραγωγή δικού τους υλικού (παρουσιάσεις, λεξικό, βιβλίο). Έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια. Ασχόληθηκαν με θέματα ασφάλειας και δεοντολογίας κατά την χρήση του διαδικτύου.
Φυσική Αγωγή κατανόηση στοιχείων κίνησης, εκτέλεση αντιληπτικών κινητικών (βάδισμα, τρέξιμο, άλμα )δεξιοτήτων , δεξιότητες χειρισμού (μπάλα, κορδέλες, στεφάνια)
Μαθηματικά μέτρηση και χρήση φυσικών αριθμών μέχρι το 10 κατά την διάρκεια των κινητικών παιχνιδιών.
Γλώσσα προφορικός λόγος (κανόνες με τους οποίους παίζεται ένα παιχνίδι) παιχνίδι ρόλων (ρεπόρτερ), χρήση της Αγγλικής γλώσσας (αφίσα με εκφράσεις ενθάρρυνσης)


Εικαστικά κατασκευές (ανθρωπάκια με συναισθήματα)
Καλλιεργήθηκαν επικοινωνιακές δεξιότητες, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία και μεταγνωστικές στρατηγικές μέσα από την συμμετοχή τους στο σχεδιασμό των δράσεων και την κριτική αξιολόγηση των ιδεών τους.
Mαθητές από όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία θα ξεκινήσουν ένα ταξίδι που συνδυάζει τον σωματικό συντονισμό με τη δημιουργική σκέψη. Από τον σχεδιασμό λογότυπων «Mini Olympic» μέχρι το να γίνουν «Υπερήρωες της Υγείας», κάθε πρόκληση είναι ένα βήμα προς έναν πιο υγιεινό τρόπο ζωής και μια ισχυρότερη ευρωπαϊκή φιλία.

Ενεργές Αποστολές: 6 θεματικές προκλήσεις που δοκιμάζουν την ισορροπία, την ταχύτητα και τις αισθήσεις.
Περιπέτεια με Ισορροπημένα Βήματα – εξερεύνηση της ισορροπίας και του συντονισμού μέσω παιχνιδιάρικης κίνησης.
Χαρούμενο Αθλητικό Κύκλωμα – ανακαλύπτοντας τη χαρά της άσκησης σε ένα διασκεδαστικό αθλητικό κύκλωμα.
Μίνι Ολυμπιακοί Αγώνες – ομαδική εργασία, δίκαιο παιχνίδι και εορτασμός της κίνησης.
Αισθήσεις σε κίνηση – ανακαλύπτοντας τον κόσμο μέσα από τις αισθήσεις μας.
Υπερήρωες Υγείας – εκμάθηση υγιεινών συνηθειών μέσω δημιουργικού παιχνιδιού.
Σκυταλοδρομία Φιλίας – Χαρά στην Κίνηση – οικοδόμηση φιλίας και συνεργασίας μέσω ομαδικών παιχνιδιών.


https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/joy-motion-international-sports-journal/twinspace/pages/cool-down-fun-moments-curricular-integration
<

MINI OLYMPIC GAMES από hrysa z>



Τελικά προϊοντα

etwinning 2024-2025 “School Kitchen”

national quality label project nql pdf pupils 3966155 user 45935 a5d20eb8e9 page 0001

national quality label project nql pdf 3966155 user 45935 a5d20eb8e9 page 0001
Το έργο βραβεύτηκε με την εθνική ετικέτα ποιότητας

“School Kitchen” είναι ο τίτλος του προγράμματος etwinning  στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας μαζί με άλλα 7 σχολεία 2 από την  Ισπανία άλλο 1 από την  Ελλάδα, 2 από την Τουρκία, 1 από την Ρουμανία και 1 από την Ιταλία για την σχολική χρονιά 2024-2025.

.https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/module-0-map

Μέσα από την συμμετοχή στο ευρωπαικό έργο οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με μια από τις εκφάνσεις του πολιτισμου: την γαστρονομία. Θα γνωρίσουν την παραδοσιακή γαστρονομία των χωρών μέσα από αυτήν θα καλλιεργηθούν ψηφιακές δεξιότητες και δεξιότητες γραμματισμού .την δομή μια συνταγής.

Αρχικά ο κάθε εταίρος παρουσίασε την περιοχή του σχολείου, το σχολείο και τους μαθητές.  Το υλικό αυτό αναρτήθηκε στην πλατφόρμα ώστε να έχουν πρόσβαση όλοι. Με αυτό τον τρόπο οι μαθητές γνώρισαν τους συνεργάτες του προγράμματος.

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/module-1-about-our-project

Στην συνέχεια οι μαθητές επικοινώνησαν με τους εταίρους μας καθώς χωριστήκαμε σε υποομαδες και ανταλλάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες.https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/cards-are-traveling/edit

Σταδιακά περάσαμε στο κύριο μέρος του προγράμματος , τα νήπια μαγείρεψαν και έφτιαξαν γλυκά, ήρθαν έτσι σε επαφή με την δομή μιας συνταγής, (υλικά, εκτέλεση κλπ) ώστε να αποφασίσουμε ποιες ελληνικές συνταγές θα παρουσιάζαμε στους εταίρους μας.

Χρησιμοποιήσαμε το υπόδειγμα που υπήρχε στην πλατφόρμα για να γράψουμε την συνταγή. https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/contents-recipe-and-specific-vocabulary

Παράλληλα μέσω της πλατφόρμας παρακολουθούσαμε τη εξέλιξη του project και το αντίστοιχο υλικό που ανέβαζαν οι συνεργάτες μας. Είδαμε το ειδικό λεξιλόγιο των συνταγών και προσπαθήσαμε να το εμπλουτίσουμε.

Πραγματοποιήθηκαν βιντεοκλήσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών και μεταξύ μαθητών οπου αποφασίζονταν οι επόμενες δράσεις . Κατά την διάρκεια τους οι μαθητές ψήφισαν το logo του προγράμματος https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/project-logo-studies-and-evaluations

και πήραν αποφάσεις σχετικά την μορφή (εικόνες, χρώματα, εξώφυλλο , οπισθόφυλλο) που θα είχαν τα συνεργατικά προϊόντα (αφίσα, βιβλίο, βίντεο) που δημιουργήθηκαν.https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/synergatika-proionta
και φυσικά μαγείρεψαν
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/school-kitchen/twinspace/pages/collaborative-products

logo

eTwinning 2024 Η ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΤΗΝ ΔΡΑΚΟΧΩΡΑ ΑΠΕΙΛΕΙ

i klimatiki allagi ti drakohora apeilei2

Νηπιαγωγεία από την ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλονίκης συνεργάστηκαν για να υλοποιήσουν το έργο. Το project διήρκησε από τον Ιανουάριου 2024 ως τον Ιούνιο 2024. Μεταξύ των στόχων του ήταν οι μαθητές:

  • Να κατανοήσουν την έννοια κλιματική αλλαγή
  •  Να διερευνήσουν τις αιτίες που δημιουργούν το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής και τις συνέπειες για ολόκληρο το οικοσύστημα
  • Να αναγνωρίσουν τις ενέργειες του ανθρώπου ως παράγοντας που διαταράσσει την ισορροπία της φύσης
  • Να αποκτήσουν θετική στάση και συμπεριφορά απέναντι στο περιβάλλον
  • Να αναγνωρίσουν τις δυνατότητες τους, να συνειδητοποιήσουν την ατομική τους ευθύνη και να καταλάβουν την αξία της συλλογικής δράσης
  • Να αναπτύξουν δεξιότητες για ανάληψη περιβαλλοντικής δράσης σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο ώστε να γίνουν αυριανοί υπεύθυνοι πολίτες με σεβασμό στο περιβάλλον.

Η επίτευξη των στόχων γίνεται με την βοήθεια της κούκλας μασκότ του έργου, του Δράκου Χουρχούρη, ο οποίος αναθέτει στα παιδιά ελκυστικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες

Ο καλός Δράκος Χουρχούρης που ζει στη Δρακοχώρα, είναι ένας δράκος διαφορετικός από τους υπόλοιπους. Δεν έχει την ικανότητα να βγάζει φωτιά από το στόμα, όπως οι άλλοι δράκοι, και αυτή η αδυναμία του τον έχει κάνει ευαίσθητο όσον αφορά τους κινδύνους που προκαλούν στη Δρακοχώρα οι δράκοι της φωτιάς.

Το έργο εντάσσεται στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, και συγκεκριμένα στο Θεματικό Πεδίο “Παιδί και Θετικές Επιστήμες” και στη Θεματική Ενότητα “Φυσικές Επιστήμες”.

Ανήκει στο θεματικό άξονα της Εκπαίδευσης για την Αειφορία και συνδέεται άμεσα με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.

Κατά τη διάρκεια του τα παιδιά αξιοποιούν τις νέες τεχνολογίες, εξοικειώνονται με την επιστημονική μεθοδολογία- έρευνα, αποτυπώνουν τις ιδέες και συναισθήματά τους μέσα από διάφορες μορφές τέχνης και συνδέουν τη γνώση με οικείες πρακτικές της καθημερινής τους ζωής.

Ενδεικτικές δράσεις του προγράμματος υπάρχουν στα παρακάτω λινκ

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/i-klimatiki-allagi-ti-drakohora-apeilei/twinspace/pages/eisagogiki-drastiriotita-i-exafanisi-toy-drakoy-hoyrhoyri

το πρώτο μήνυμα του Χουρχούρη

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/i-klimatiki-allagi-ti-drakohora-apeilei/twinspace/pages/proto-minyma-toy-drakoy-hoyrhoyri

Το συνεργατικό μας παραμύθι

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/i-klimatiki-allagi-ti-drakohora-apeilei/twinspace/pages/synergatiko-mas-paramythi

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/i-klimatiki-allagi-ti-drakohora-apeilei/twinspace/pages/teliko-poster-kai-binteo-toy-ergoy

e Twinning 2022-2024 “Τα μνημεία μας έχουν φωνή. Our monuments have a voice. World researchers.

logo

Τα μνημεία της χώρας μας έχουν φωνή. Μιλάνε και λένε την ιστορία τους. Μοιραζόμαστε φωτογραφίες και εικόνες από τα πιο ξεχωριστά μνημεία και τα μοιραζόμαστε με τους εταίρους μας! Our monuments speak loudly and tell their story. We share the history of the monuments with our friends.

Συνεργάζονται τα εξής σχολεία:

Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“  Šiauliai, Lithuania,το 6ο Νηπιαγωγείο Ξανθης, το Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής Ν. Θεσσαλονίκης, το 3ο Νηπιαγωγείο Τριαδίου, Ν. Θεσσαλονίκης, το 93ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης το 1ο Νηπιαγωγείο Βασιλικών Ν. Θεσσαλονίκης

ΨΗΦΙ@ΚΗ ΑΣΦ@ΛΕΙ@

Βεβαίωση Συμμετοχής page 0001

 

Το θέμα  της ασφαλούς πλοήγησης στο Διαδίκτυο προβάλει ως ζωτική ανάγκη, καθώς η χρήση των ψηφιακών μέσων έχει μπει για τα καλά σε πολλές εκφάνσεις της  ζωή μας (επικοινωνία, ψυχαγωγία, κλπ). Ο ψηφιακός κόσμος όμως κρύβει κινδύνους όπως και ο αληθινός.  Η διαπαιδαγώγηση των παιδιών στην ορθή χρήση του Διαδικτύου είναι απαραίτητη, έτσι ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που θα τα επιτρέπουν να πλοηγούνται με ασφάλεια στο διαδίκτυο και να προστατεύονται και από τους κινδύνους, τους οποίους εγκυμονεί

Στο παρακάτω άρθρο υπάρχουν διασκεδαστικές δραστηριότητες για όλη την οικογένεια σχετικά με την ορθή χρήση του Διαδικτύου και την Ψηφιακή Ασφάλεια


Φόρτωση PDF…

Λήψη αρχείου pdf.

(πηγή family-guide.pdf (storage.googleapis.com  [15-1-2022]

Στα παρακάτω link  θα βρείτε οδηγίες για τρόπους ασφαλούς πλοήγησης και υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

https://www.hamogelo.gr/gr/el/ta-nea-mas/asfaloshellip-kalokairi-serfarontas-me-asfaleia-sta-kimata-tou-diadiktiou/

https://www.hamogelo.gr/gr/el/ta-nea-mas/asfaloshellip-kalokairi-paidia-proscholikis-ilikiashellip-paizontas-me-to-diadiktio/

https://saferinternet4kids.gr/%cf%83%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%b1-%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%ac%cf%84%cf%89%ce%bd/mooc/

https://saferinternet4kids.gr/

https://issuu.com/esafety/docs/esafetyparents

Παράλληλα ζωτικής σημασίας θέμα είναι και η Προστασία των Προσωπικών Δεδομένων για αυτό στο ιστολόγιο μας

  • δεν αναρτώνται φωτογραφίες  ή βίντεο που είναι ευδιάκριτα τα πρόσωπα των παιδιών, αλλά μόνο κάποιες ενδεικτικές εργασίες τους,
  • δεν εμφανίζονται τα προσωπικά δεδομένα των παιδιών (ταχ. διευθύνσεις, ηλ. διευθύνσεις, τηλέφωνα, κλπ)

 H 28η Ιανουαρίου έχει θεσπιστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας των Προσωπικών Δεδομένων, με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης και την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και είναι αφιερωμένη στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση σχετικά με την ιδιωτικότητα και τα προσωπικά δεδομένα. Μπορείτε να αντλήσετε πληροφορίες για το θέμα και από τον  Ευρωπαϊκό Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων (γνωστό ως GDPR) και τα θεμελιώδη δικαιώματα και ελευθερίες που αυτός διασφαλίζει για όλους τους πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωση.

 Σχετικά με το Πρόγραμμα eTWINNING και την ψηφιακή ασφάλεια που παρέχει η χρήση της πλατφόρμας του προγράμματος μπορείτε να αναζητήσετε περισσότερα στοιχεία στο ακόλουθο λινκ

https://www.etwinning.net/el/pub/support/esafety-and-etwinning.htm

Παράλληλα σημαντική κατά την την διάρκεια της ψηφιακής επικοινωνίας είναι και η χρήση συγκεκριμένων κανόνων ευγένειας “Νetiquette”
2

1

2020-2021 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ E-TWINNING:

Χέρι με σπόρους

 

 

To πρόγραμμα «Από τον σπόρο στον καρπό… μια Ελλάδα στη χούφτα μου κρατώ». From the seed to the fruit … i hold a Greece in my handful. 

που εκπόνησε το νηπιαγωγείο στην σχολική χρονιά 2020-2021 σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο της Αγίας Παρασκευής Ν. Θεσσαλονίκης και το Griekse School Utrecht στην Ολλανδία. Βραβεύτηκε με ΕΤΙΚΕΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ.

Ξεκινώντας το ταξίδι από τον σπόρο στον καρπό, οι μαθητές γνώρισαν τη διαδικασία της σποράς, της ανάπτυξης των φυτών και συνειδητοποίησαν την αλληλεπίδραση που υπάρχει ανάμεσα στις κλιματολογικές συνθήκες και τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Το πρόγραμμα  ενσωματώθηκε με το ΔΕΠΠΣ  και οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες κατανόησης χρονικών εννοιών, κατανόησης λογοτεχνικών κειμένων, παρατήρησης έργων τέχνης.  Τα νήπια αποκόμισαν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη μέσα από την συνεργασία, την επικοινωνία και την ανταλλαγή ιδεών με τα υπόλοιπα σχολεία, που συμμετείχαν στο πρόγραμμα. Συνταξιδιώτες σε αυτό το ταξίδι ήταν οι γονείς των μαθητών μας. Η βοήθεια των οποίων ήταν πολύτιμη για την ολοκλήρωση του προγράμματος, άλλωστε ένα σημαντικό τμήμα του πραγματοποιήθηκε κατά την διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Συγχαρητήρια σε όλους!!!!!!

 

«Από τον σπόρο στον καρπό… μια Ελλάδα στη χούφτα μου κρατώ». From the seed to the fruit … i hold a Greece in my handful.

Το πρόγραμμα θα διαρκέσει όλη τη χρονιά και το νηπιαγωγείο μας θα συνεργαστεί με άλλα δύο νηπιαγωγεία, το νηπιαγωγείο της Αγίας Παρασκευής Ν. Θεσσαλονίκης και το Griekse School Utrecht στην Ολλανδία.

Τα προγράμματα e twinning είναι μια Eυρωπαϊκή δράση μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές Eυρωπαϊκές χώρες, συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη.

Επίσης θα γίνουν κάποιες τηλεδιασκέψεις μέσω της πλατφόρμας του e twinning, με σκοπό να «συναντηθούν» εικονικά τα νήπια μας με τα νήπια από τα άλλα νηπιαγωγεία, όπως και με τις δασκάλες τους για να ανταλλάξουμε ιδέες, να δούμε πως  προσέγγισαν το θέμα τα άλλα παιδιά Αυτό το εικονικό ταξίδι θα δώσει στα νήπιά μας την ευκαιρία να συνεργαστούν με άλλα νήπια και θα προσπαθήσουν να επικοινωνήσουν μεταξύ τους ανταλλάσσοντας εμπειρίες και φτάνοντας στη μάθηση μέσα από τα βιώματά τους.

Παρουσίαση των σχολείων:

2ο Νηπιαγωγείο Κυμίνων

 

 

 

 

 

 

 

Το Νηπιαγωγείο της Ουτρέχτης έχει δύο τμήματα Νήπια 1 (Νηπιαγωγός Ήρια Ασανάκη) και Νήπια 2 (Νηπιαγωγός Ρένα Τζάνη). Στο σχολείο φοιτούν παιδιά από την Ελλάδα, αλλά και παιδιά Ελλήνων μεταναστών 2ης και 3ης γενιάς που μιλούν Ολλανδικά ή Αγγλικά ως μητρική ή δεύτερη γλώσσα.

Η Ουτρέχτη, δήμος και πρωτεύουσα της Ολλανδικής επαρχίας της Ουτρέχτης, είναι η τέταρτη μεγαλύτερη πόλη της Ολλανδίας.

Το νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής Θεσσαλονίκης αποτελείται από δύο τμήματα. Το Α1 και το Α2 τα οποία συμμετέχουν στο πρόγραμμα e twinning. Η Αγία Παρασκευή είναι κωμόπολη του δήμου Θέρμης, της Περιφερειακής Ενότητας Θεσσαλονίκης και προάστιο της πόλης της Θεσσαλονίκης. Βρίσκεται σε απόσταση 24 χλμ. νοτιοανατολικά της Θεσσαλονίκης (Πηγή: https://el.wikipedia.org).

 

 

Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε στο παρακάτω link: https://padlet.com/parittsiakala/x516lxbr7l7nlbt7

Το θέμα ενσωματώθηκε στο Αναλυτικό Πρόγραμμα , προσεγγίστηκε διαθεματικά και συνδέθηκε με  τις εξής γνωστικές περιοχές :

Παιδί και περιβάλλον: με στόχο τα νήπια να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με την σπορά, τις αγροτικές εργασίες, να κατανοήσουν την αλληλεπίδραση που υπάρχει φυσικό περιβάλλον , το κλίμα και τις ανθρώπινες εργασίες.

Παιδί και μαθηματικά: με στόχο την προσέγγιση χρονικών έννοιων μέσα από βιωματικές δράσεις και φύλλα εργασίας  σχετικά με την εξέλιξη και ανάπτυξη του φυτού

Παιδί και Λογοτεχνία μέσα από την ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων όπως η Τουλιπίτσα της Ζωρζ Σαρή, και Φυτρώνει φυτρώνει ο σπόρος , της Σ. Γκοντουιν

Παιδί και Έργα Τέχνης μέσα από την προσέγγιση έργων τέχνης του Βίνσετ Βαν  Γκογκ όπως: Vincent van Gogh, Noon: Rest from work (after Millet), Tascen portfolio, Van Gogh, , 2001,  Σπορέας το ηλιοβασίλεμα” 1888 (Βαν Γκογκ) ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ :  ΜΑΡΙΑ   ΟΥΖΟΥΝΟΓΛΟΥ
[http://texni-zoi.blogspot.com/2013/03/blog-post_18.html], κ.α.