Τα παιδιά στο πρόγραμμα της Διατροφής, θέλησαν να οργανώσουμε τις δράσεις μας και να τις αποτυπώσουμε σε πίνακα ώστε να τις θυμόμαστε.
Ομάδα βρασμού ζυμαρικών.
Στον πίνακα, σε τρεις κύκλους, έγραψε το κάθε παιδάκι το όνομά του, στην ομάδα που θέλει, αφού πρώτα μετρηθήκαμε, ήμασταν 12, μπήκαμε στον προβληματισμό πόσα παιδιά σε κάθε ομάδα ώστε όλες οι ομάδες να είναι ισόποσες.
Τα πιο νόστιμο και υγιεινό γεύμα ήταν το σημερινό. Όλοι μαζί στο τραπέζι γευθήκαμε τον κόπο μας!
Χριστουγεννιάτικο εργαστήρι με γονείς
Χριστουγεννιάτικα
Χειροποίητα Δωράκια
Την Παρασκευή 2 του Δεκέμβρη, υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας τους γονείς μας και όλοι μαζί συνεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε το Χριστουγεννιάτικο Δέντρο του Νηπιαγωγείου μας ❤️
Σε μία ατμόσφαιρα χριστουγεννιάτικη, ήρεμη, χαλαρή και γεμάτη όμορφα συναισθήματα, με τη συνοδεία χριστουγεννιάτικων μελωδιών, γονείς και παιδιά, τυλίξαμε με χριστουγεννιάτικα χαρτιά περιτυλίγματος, τα κουτιά που φέραμε εκείνη την ημέρα από το σπίτι μας, μαζί με τα υλικά μας για να τα διακοσμήσουμε εξωτερικά.
Ποιο είναι το περιεχόμενο των κουτιών; Το κάθε παιδάκι μαζί με τον γονέα του, σκέφθηκαν και έφτιαξαν παιχνίδια από ανακυκλώσιμα υλικά, (γιατί αγαπάμε το περιβάλλον) και μία ευχετήρια χριστουγεννιάτικη κάρτα.
Με αυτά θα χτίσουμε το δέντρο μας. Την τελευταία μέρα που θα είμαστε στο νηπιαγωγείο πριν από τα Χριστούγεννα, πάλι μαζί με τους γονείς μας, θα κληρώσουμε τα δώρα και τότε όλοι θα έχουμε στα χέρια μας μια δημιουργία ενός φίλου μας συμμαθητή, ή μιας φίλης μας συμμαθήτριας, φτιαγμένο με αγάπη και κέφι από τα χεράκια μας και ζέστη από την καρδιά μας. Έτσι θα ξεκουράσουμε και τον Άγιο Βασίλη λιγάκι, γιατί τον σκεφτόμαστε πολύ και ξέρουμε ότι κουράζεται.
Υποδεχθήκαμε τους γονείς μας στο νηπιαγωγείο και τους είχαμε τη θέση τους και μία κονκάρδα που προηγουμένως ετοιμάσαμε για να την φορέσουν που έγραφε ΜΑΖΙ. 
Το εργαστήρι ξεκίνησε, ψαλίδια, κόλλες, μαρκαδόροι, χρυσόσκονες, πήραν μπροστά και το νηπιαγωγείο μας γέμισε με χαρούμενα κουτάκια, προσωπάκια και χαρές.
Ολοκληρώσαμε όταν στο τέλος ένα ένα παιδάκι τοποθέτησε το κουτάκι του ώστε να σχηματιστεί ένα δέντρο ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ. 
Στη συνέχεια το στολίσαμε με λαμπάκια και μετρώντας αντίστροφα, το ανάψαμε σηματοδοτώντας την έναρξη των Χριστουγεννιάτικων δραστηριοτήτων στο Νηπιαγωγείο μας.
Στο τέλος κεραστήκαμε την νόστιμη γλυκιά μηλόπιτα που έφτιαξαν τα παιδιά του Ολοήμερου Τμήματος την προηγούμενη μέρα για όλους μας!
Αποχαιρετισμός συμμαθητών μας
Αποχαιρετώντας τον Ορέστη, τον Στέφανο και τον Φώντα 
Τρεις αγαπημένοι συμμαθητές μας και φίλοι, που μεταξύ τους είναι αδέλφια και ξαδέλφια, μετακόμισαν σε νέα γειτονιά και από την Δευτέρα θα φοιτούν στο νηπιαγωγείο της νέας γειτονιάς τους.
Θέλοντας να τους αποχαιρετήσουμε, σκεφθήκαμε να φτιάξουμε και να χαρίσουμε στον καθένα τους από μία ομαδική ζωγραφιά αφίσα για να θυμούνται τις όμορφες στιγμές που περάσαμε παρέα.
Σε τρία μεγάλα χαρτιά, καταθέσαμε τις ιδέες μας και δημιουργήσαμε τρεις όμορφες αφίσες με μύνημα. Όλοι δουλέψαμε σε όλες. Με αγάπη.
Πρώτα αναπολήσαμε τις μέρες που ήμασταν παρέα και μετά συνδεθήκαμε διαδικτυακά με τα δύο αδέλφια που απουσιάζουν τις τελευταίες μέρες επειδή ο ένας είναι άρρωστος. Μιλήσαμε ανταλλάξαμε ευχές και υποσχεθήκαμε ότι θα τους επισκεφθούμε στο νέο τους νηπιαγωγείο να παίξουμε όλοι μαζί! 
Καλό νέο ξεκίνημα φίλοι μας ❤️
Διατροφή και Δημιουργία
Η άλλη όψη των φρούτων
Τα παιδιά του Ολοήμερου από την αρχή της χρονιάς ασχολούνται με το θέμα ΔΙΑΤΡΟΦΗ και έτσι αναδύθηκε το πρόγραμμα Διατροφής. Καθημερινά, την ώρα που όλοι μαζί τρώμε καθισμένοι στο τραπέζι μας, συζητούμε για το φαγητό μας, το είδος, το χρώμα, την ποσότητα, το υγιεινό, τον τρόπο που συμπεριφερόμαστε πριν, κατά τη διάρκεια αλλά και μετά το γεύμα.
Συζητώντας στο γεύμα μας, προτάθηκε από τα παιδιά να παίξουμε με τα φρούτα και αφού οργανωθήκαμε, δημιουργήσαμε.
Διατροφή και Κουκλοθέατρο
Η Κουτάλα, ο Πηρούνης, ο Κουτάλης, η Πηρούνα και το Υγιεινό Πιάτο Διατροφής
Θέλοντας να θυμόμαστε πώς πρέπει να είναι το καθημερινό μας πιάτο διατροφής, ζωγραφίσαμε όλα αυτά που είναι το καλύτερο να διατρεφόμαστε. Στο διαδίκτυο ψάξαμε για το χρώμα τους ώστε να τα χρωματίσουμε και μάθαμε ότι μερικά έχουν πολλά χρώματα όπως τα φασόλια, τα ζυμαρικά, οι φακές και άλλα.
Αφού ολοκληρώσαμε κολλήσαμε το χαρτί μας σε ένα χάρτινο πιάτο και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε την Κουτάλα μας και τον Πηρούνη μας ή την Πηρούνα και τον Κουτάλη μας.
Αγαπημένη μας γωνιά και δραστηριότητα είναι να παίζουμε καθημερινά και συνεργατικά κουκλοθέατρο με τις Κουταλοπηρουνοκούκλες μας!
Πεπτικό Σύστημα
Η διαδικασία της πέψης 
Στο Ολοήμερο Τμήμα, μετά την ώρα του μεσημεριανού φαγητού, ξεκουραζόμαστε, με ησυχία, ώστε να δώσουμε την ευκαιρία στον εαυτό μας να χωνέψει το φαγητό που μόλις φάγαμε. Η διαδικασία της πέψης αρχίζει!
“Μα γιατί κυρία μάς λες ότι είναι καλό να καθόμαστε ήρεμα, ήσυχα και χαλαρά για λίγη ώρα μετά το φαγητό;” αναρωτήθηκαν τα παιδιά.
Αυτή η ερώτηση έπρεπε να ερευνηθεί και να απαντηθεί. Ξεκινήσαμε με την ανάγνωση ενός υπέροχου βιβλίου με τίτλο “Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι “.
Η ιστορία αυτή, ενεργοποίησε την περιέργεια των παιδιών για να μάθουν πώς λειτουργεί το στομάχι μας και πώς γίνεται η πέψη. Ψάξαμε στη βιβλιοθήκη μας για σχετικά βιβλία αλλά και στο διαδίκτυο.
Μάθαμε για το σώμα μας και τα εσωτερικά του όργανα, και θελήσαμε να φτιάξουμε τον εαυτό μας με έναν διαφορετικό τρόπο!
Στην παρεούλα μερικά παιδιά πρότειναν να ζωγραφίσουμε στο σώμα των εαυτών μας το πεπτικό σύστημα, άλλα όμως διαφώνησαν και πρότειναν να φτιάξουμε ένα μεγάλο ανθρωπάκι σε μεγάλο χαρτί και εκεί να ζωγραφίσουμε τα όργανα. Όπως είναι φυσικό, στη δημοκρατία, μπήκε μπροστά η διαδικασία της ψηφοφορίας και υπερίσχυσε η δεύτερη πρόταση.
Η επέτειος του Πολυτεχνείου
Η επέτειος του Πολυτεχνείου
Τα γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου στις 17 Νοέμβρη του 1973 αλλά και την περίοδο της Δικτατορίας, προσεγγίσαμε στο νηπιαγωγείο με τα παιδιά.
Διαβάσαμε ιστορίες, παραμύθια, είδαμε στο διαδίκτυο εικόνες αλλά και βίντεο, animations και κουκλοθέατρο, διαβάσαμε ποιήματα, ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια της εποχής, μάθαμε για τον αγώνα των Ελλήνων, μάθαμε για τον αγώνα των φοιτητών.
Μάθαμε να λέμε αλλά και να γράφουμε το σύνθημα ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, και φτιάξαμε τα δικά μας πανό αφού πρώτα κατανοήσαμε το νόημα των λέξεων αυτών και γιατί το φώναζαν τότε οι φοιτητές. 
Βρήκαμε στο διαδίκτυο καλλιτέχνες που αποτύπωναν την εποχή και έστελναν μέσω των δημιουργιών τους μυνήματα ελευθερίας και δημοκρατίας, που εμψύχωναν την σκλαβωμένη Ελλάδα. Καλλιτέχνες όπως ο Μίκης Θεοδωράκης, ο Οδυσσέας Ελύτης, ο Γιάννης Ρίτσος, η Μαρία Φαραντούρη, η Μελίνα Μερκούρη, ο Γιάννης Γαΐτης.
Ο Γιάννης Γαΐτης (Αθήνα, 4 Μαρτίου 1923 – 22 Ιουλίου 1984) ήταν Έλληνας ζωγράφος, χαράκτης και γλύπτης. 
Είναι γνωστός για τα «Ανθρωπάκια» του, μορφές που δεν έχουν ατομικά χαρακτηριστικά και έχουν πανομοιότυπο ντύσιμο με ριγέ κοστούμι και καπέλο, σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τη μαζοποίηση του σύγχρονου ανθρώπου.[10]
Σταθήκαμε στο έργο του “Λαθραναγνώστες ” 
όπου τα ανθρωπάκια ντυμένα ομοιόμορφα με μαύρα καπέλα και ριγέ κοστούμια που υποδηλώνουν φυλακή, στέκονται λαθραία μπροστά από εφημερίδες και διαβάζουν αυτό που τους επιτρέπεται. Με αυτό το έργο ο ζωγράφος καταγγέλει με τον τρόπο του την κατάργηση της ελευθεροτυπίας την εποχή της δικτατορίας.
Δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα όπως ο Γαΐτης και στολίσαμε τη βιβλιοθήκη της τάξης 
θέλοντας να δηλώσουμε ότι εμείς υπερασπιζόμαστε την ελευθερία λόγου και την ελευθεροτυπία.
Ανήμερα της επετείου στο νηπιαγωγείο υψώσαμε τις σφιγμένες γροθιές μας, τις ζωγραφίσαμε με χρώματα ελεύθερα, ζωγραφίσαμε ομαδικά και συνεργατικά τον ήλιο και γύρω κολλήσαμε τις γροθιές μας, τραγουδώντας το “όταν σφίγγουν το χέρι, ο ήλιος είναι βέβαιος για τον κόσμο”, σε ποίηση Γιάννη Ρίτσου και μουσική Μίκη Θεοδωράκη.
Διατροφή: Φρούτα και Λαχανικά
Η πόλη των Φρούτων και των Λαχανικών
Η διατροφή μας είναι ένα σημαντικό θέμα που απασχολεί όλα τα παιδιά και κυρίως την ώρα του γεύματος όπου συζητούμε για το φαγητό μας, το είδος του, πόσο πρέπει να τρώμε και τί, τα γεύματα της ημέρας, την διαδικασία της πέψης, τη σημασία της πόσης του νερού και άλλα πολλά.
Εδώ και καιρό το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε στις υγιεινές και στις ανθυγιεινές τροφές, στα φρούτα και τα λαχανικά, όταν οργανώσαμε την γωνιά της κουζίνας μας για να παίζουμε.
Βασικό ήταν να διαχωρίσουμε τις τροφές, να τις ομαδοποιήσουμε ώστε να ξέρουμε πώς να έχουμε ισορροπημένη διατροφή.
Για να το καταλάβουμε καλύτερα παίξαμε ένα παιχνίδι ισορροπίας, έχοντας στα χέρια μας ανοιχτά, προσπαθούσαμε να περπατάμε κρατώντας τα φαγητά που ακούγαμε από την κυρία. Έτσι όταν το ένα χέρι είχε φρούτα το άλλο είχε λαχανικά είχαμε ισορροπία, όταν το ένα χέρι είχε φρούτα και το άλλο χάμπουργκερ η ζυγαριά έγερνε κλπ. Το παιχνίδι μας άρεσε πολύ και το παίζαμε πολλές μέρες. 
Μια μέρα σκεφθήκαμε να παίξουμε ένα άλλο παιχνίδι. Αφού καταγράψαμε το αγαπημένο μας φρούτο, το ζωγραφίσαμε και αφού του δώσαμε όνομα, ζωγραφίσαμε πρόσωπο, χέρια και πόδια, το κόψαμε, το πλαστικοποιήσαμε αρχίσαμε το παιχνίδι. 
Πρώτα συστηθήκαμε και έπειτα καθήσαμε κυκλικά σε καρεκλάκια, κολλήσαμε το φρούτο στην μπλούζα μας και γίναμε φρούτα. Όλοι είχαμε μία θέση εκτός από έναν. Όποιος ήταν όρθιος έπρεπε να βρει μία θέση. Οπότε όταν έλεγε πχ μήλο, έπρεπε τα παιδιά -μήλα να ανταλλάξουν θέση στα γρήγορα. Αν προλάβαινε το όρθιο παιδί καθόταν και το επόμενο όρθιο παιδί έπρεπε να πει ένα άλλο φρούτο ή να πει φρούτα οπότε όλοι αλλάζαμε θέσεις κλπ.
Τότε προέκυψε το ερώτημα πού θα βάζαμε τα φρουτάκια μας. Η πλειοψηφία ψήφισε την πρόταση να φτιάξουμε σπίτια για να μένουν και πού θα είναι τα σπίτια. Σε μία γειτονιά, που θα έχει δέντρα και πλατεία με παιδική χαρά. Το είπαμε και το κάναμε. Μοιράσαμε τις δουλειές και να έτοιμη η γειτονιά μας. 
Θελήσαμε όμως να φτιάξουμε και λαχανικά με τον ίδιο τρόπο. Έτσι, έγινε και η γειτονιά των λαχανικών.
Θελήσαμε στο παιχνίδι μας όμως να προσθέσουμε και νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο, πανεπιστήμιο, νοσοκομείο, εκκλησία, λούνα παρκ, Δημαρχείο, αστυνομία, λιμάνι. 
Συνεργατικά σε ομάδες των δύο παιδιών, τα ζωγραφίσαμε, το κόψαμε, γράψαμε τις ταμπέλες και τα κολλήσαμε. Τότε γίναμε και πολεοδόμοι, ζωγραφίσαμε τους δρόμους και φτιάξαμε και δέντρα. 
Το παιχνίδι καθημερινά δεν σταματά στην όμορφη πόλη μας.
Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη Δήμου Σύρου-Ερμούπολης
Αγαπώ τα Βιβλία
Η πρώτη μας επίσκεψη την φετινή χρονιά ήταν στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Σύρου- Ερμούπολης.
Στο πλαίσιο των δράσεων και δραστηριοτήτων Φιλαναγνωσίας που υλοποιούμε όλη την σχολική χρονιά, οργανώσαμε την επίσκεψη.
Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο, στην αρχή της χρονιάς όταν οργάνωσαν τη γωνιά της Βιβλιοθήκης στην τάξη, έθεσαν τους κανόνες της σωστής χρήσης των βιβλίων και της ανάγνωσής τους. Έτσι λοιπόν ξέρουν τί είναι βιβλίο, πώς το διαβάζουμε, πώς το προσέχουμε, πώς το τακτοποιούμε στην θέση του προσεκτικά. Ξέρουμε επίσης, ότι στο εξώφυλλο του βιβλίου, διαβάζουμε τον τίτλο του, τον συγγραφέα, τον εικονογράφο αλλά και τον εκδότη. Επίσης ξέρουμε ότι στο οπισθόφυλλο μπορούμε να διαβάσουμε μερικές πληροφορίες για το θέμα του βιβλίου.
Μας αρέσει πολύ να δημιουργούμε τις δικές μας ιστορίες, να τις εικονογραφούμε και να τις δένουμε σε βιβλία τα οποία τα τοποθετούμε και αυτά στη βιβλιοθήκη της τάξης, όπως “η μαγική ζωγραφιά της Ειρήνης”, “το σκυλάκι Ντογκ”,” ο άνθρωπος με τα βιβλία”, “τα δύο σκυλάκια μαζί”, “η αγκαλιά”.
Με μεγάλη ανυπομονησία περιμέναμε την ημέρα της επίσκεψης. Προηγουμένως όμως θελήσαμε να ζωγραφίσουμε πώς φανταζόμαστε την παιδική βιβλιοθήκη. 
Επισκεφθήκαμε την Παιδική Βιβλιοθήκη, πηγαίνοντας στο χώρο της στην πλατεία της Ερμούπολης με το λεωφορείο και νιώσαμε ότι πάμε εκδρομή!
Στην Παιδική Βιβλιοθήκη, μας υποδέχθηκε η κυρία Χαρούλα Σκαβάκη, η υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης Δήμου Σύρου Ερμούπολης
μας ξενάγησε στον μαγικό χώρο και απάντησε στις ερωτήσεις μας.
Με τη συνοδεία του πιάνου που έπαιζε η κυρία Άννα-Μαρία, διαλέξαμε από τα ράφια και διαβάσαμε πολλά βιβλία 
και στη συνέχεια, καθισμένοι στα τραπέζια ζωγραφίσαμε σε χαρτιά σε σχήμα καρδιάς το μύνημα που ΑΓΑΠΩ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ, 
τις οποίες κολλήσαμε σε δύο μεγάλα χαρτόνια σε σχήμα βιβλίου τα οποία προσφέραμε στη Βιβλιοθήκη που μας φιλοξένησε τόσο όμορφα.
Στην επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο, αποτυπώσαμε με ζωγραφική τις εντυπώσεις μας
και οργανώσαμε εκ νέου τη βιβλιοθήκη της τάξης ώστε να την κάνουμε και ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ. Κάθε Παρασκευή δανειζόμαστε ένα βιβλίο που επιλέγουμε και το επιστρέφουμε την Δευτέρα αφού έχουμε ταξιδέψει μαζί του σε υπέροχα μέρη.
Με την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης ΚΟΘ
Μουσική και Μουσικοί
Πρόσκληση για παρακολούθηση σε live streaming παράσταση, μας έστειλε η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης! Να δούμε την “Σεχραζάντ” και να γνωρίσουμε τα μουσικά όργανα της ορχήστρας στις 3-11-2022.
«Σεχραζάντ: Ήχοι, εικόνες και παραμύθια της Ανατολής»: Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης.
Η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης προσκαλεί μικρούς και μεγάλους σε ένα ευφάνταστο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που προσφέρει μία ξεχωριστή γνωριμία με το διάσημο συμφωνικό έργο «Σεχραζάντ» του Νικολάι Ρίμσκι-Κόρσακοφ. Με οδηγό τη μουσική, τον λόγο και την εικόνα ξεδιπλώνονται μύθοι και παραμύθια από την Ανατολή, μέσα από τη μαγευτική μουσική του σπουδαίου Ρώσου συνθέτη.
Όλη την εβδομάδα το νηπιαγωγείο μας γέμισε μελωδίες, ρυθμούς, μουσικά όργανα, τραγούδια, αρχίζοντας την γνωριμία μας με τη μουσική.
Ακούσαμε τα παραπάνω κομμάτια και εντοπίσαμε το μουσικό όργανο που ακούγεται στο καθένα. Ζωγραφίσαμε πού ταξίδεψε η σκέψη μας με το κάθε κομμάτι. Μιλήσαμε για τους μουσικούς και ότι φτιάχνουν μουσική με νότες. Πχ ο συγγραφέας γράφει λοφάκια και φωνούλες, ο μουσικός χρειάζεται τις νότες. Είδαμε τις νότες πώς γράφονται και τί συμβολίζουν, γίναμε μουσικοί και γράψαμε μελωδίες.
Παίξαμε τη μουσική που συνθέσαμε και γράψαμε στο πεντάγραμμο, αφού πρώτα τοποθετήσαμε την παρτιτούρα μας στο αυτοσχέδιο αναλόγιο!
Αφού καταγράψαμε τα μουσικά όργανα που γνωρίζουμε ..φέραμε από το σπίτι όσα είχαμε και γνωρίσαμε τα μουσικά όργανα του νηπιαγωγείου. Τα χωρίσαμε σε οικογένειες: πνευστά, κρουστά και έγχορδα και στη συνέχεια, εκτυπώσαμε διάφορα μουσικά όργανα, διαλέξαμε όσα θέλαμε και τα μεταμορφώσαμε σε κάτι άλλο με κολλάζ.
Ταυτόχρονα φτιάξαμε και τη γωνιά μουσικής στην τάξη μας
Η μουσική εμπνέει και τους ζωγράφους! Ένας πίνακας του Πικάσο, μας εμπνέει
Μουσική και ελληνική μυθολογία! Επεξεργαστήκαμε δύο μύθους.
1. Ο Ερμής και το καβούκι της χελώνας (το πρώτο μουσικό όργανο),
2. Ο Αρίωνας ο κιθαρωδός και το δελφίνι.
Μιλήσαμε για την ορχήστρα, ποια μουσικά όργανα συμμετέχουν και ότι διευθύνεται από έναν μαέστρο και παρακολουθήσαμε ζωντανά την παράσταση Σεχραζάντ.
