Άρθρα κατηγορίας Παραμύθι
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της Φιλαναγνωσίας, αλλά και στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με το πιο λαμπρό αστέρι, τον ΗΛΙΟ μας, διαβάσαμε την ιστορία του “Αχτιδοϋφαντή”.
Αυτήν τη φορά, σκεφθήκαμε να φτιάξουμε έναν Ήλιο με ένα στεφάνι γυμναστικής και τις αχτίδες του με ισάριθμες κίτρινες κορδέλες με τα 17 παιδιά του Ολοήμερου τμήματος.
με κοφτούς ήχους, κρατώντας το Ρυθμό, ενώ όταν ακούγαμε μελωδία με συνεχόμενους ήχους, τυλιγόμασταν με την κορδέλα προς το στεφάνι, κλείναμε δηλαδή τον κύκλο, και ανοιγόμασταν απομακρυνόμενοι από το κέντρο, σαν τις αχτίδες που στέλνει καθημερινά στον κόσμο ο ΑΧΤΙΔΟΫΦΑΝΤΉΣ.
Όταν ο Ήλιος πάει για ύπνο
Το ηλιακό σύστημα ήταν το θέμα ενός εκ των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και εμείς στο Ολοήμερο (ΠΟΠ) τμήμα προχωρήσαμε σε επέκταση του προγράμματος με αφορμή και έμπνευση το παραμύθι “Όταν ο ήλιος πάει για ύπνο”,
γραμμένο σε έμμετρο λόγο/ποίηση και με μία εξαιρετική εικονογράφηση αλλά και την έξυπνη ιδέα να είναι ένα βιβλίο παιχνίδι, ένα βιβλίο- ακορντεόν, ένα βιβλίο – πάπλωμα, ένα βιβλίο -καλλιέργειας της Φιλαναγνωσίας.
Τα παιδιά ενθουσιασμένα, θέλησαν να φτιάξουν ένα ονειροπάπλωμα, όπως το βιβλίο, αλλά μεγάλο για να μπορούν να σκεπάζονται και να ξεκουράζονται βλέποντας όμορφα όνειρα.
Σε χαρτί του μέτρου, το οποίο τσακίστηκε σαν ακορντεόν, χωρίζοντας νοητά σε τόσα μέρη όσα τα παιδιά, ζωγράφισαν από τη μία μεριά στοιχεία με τα οποία μπορούν να φτιάξουν όνειρα,
διαφορετικά την κάθε φορά που θα σκεπάζονται ή θα το διαβάζουν ενώ από την άλλη πλευρά, ζωγράφισαν τον εαυτό τους στο μαξιλάρι να κοιμάται
και το πάπλωμα με το οποίο θα σκεπάζονται.
Καθημερινά σχεδόν, στην ώρα της χαλάρωσης, τα παιδιά αρέσκονται να σκεπάζονται με το ονειροπάπλωμά τους, 
αλλά πολύ περισσότερο αγαπούν να “πλέκουν” και να δημιουργούν τις ιστορίες τους, 
καλλιεργώντας δημιουργικά τον προφορικό τους λόγο! 
Ας πούμε αυτή τη λέξη, είναι στο χέρι μας
Το παραμύθι “Ας πούμε αυτή τη λέξη” της Μαρίας Κουτσανοπούλου, 
μας ενέπνευσε και ασχολήθηκαμε δημιουργικά τις δύο τελευταίες βδομάδες.
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν θετικά από το παραμύθι. Συζητώντας στην ολομέλεια για τις λέξεις που μπορούμε να χρησιμοποιούμε για να βοηθάμε τους φίλους μας να αποκτούν όμορφα και θετικά συναισθήματα και εμείς να έχουμε και να προσφέρουμε ευγένεια, κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι εμείς έχουμε ευθύνη για ό,τι λέμε, για ό.τι κάνουμε, για ό,τι νιώθουμε και για ό,τι σκεφτόμαστε. Δηλαδή ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΜΑΣ, να επιλέγουμε τη σωστή συμπεριφορά.
Καταγράψαμε και οργανώσαμε τις προτάσεις μας: να φτιάξουμε με τις παλάμες μας έναν μεγάλο παπαγάλο με τα χρώματα του ουράνιου τόξου, και να γράψουμε τις λέξεις για να τις θυμόμαστε. Πώς; να κόψουμε σε χρωματιστά χαρτιά τις σχεδιασμένες παλάμες μας και να τις κολλήσουμε στα φτερά. Πράγματι, χωρισμένοι σε 7 ομάδες σχεδιάσαμε και κόψαμε και στη συνέχεια κολλήσαμε και γράψαμε. Τον αγαπήσαμε τόσο, που συνεχώς χαϊδεύαμε τα φτερά του. Όμως η δημιουργία μας είναι μεγάλη και πρέπει να την κολλήσουμε ψηλά στον τοίχο για να τη βλέπουμε.
Περίσσεψαν πολλές παλάμες και σκεφθήκαμε πολλές ιδέες το τι θα τις κάνουμε, και μετά από ψηφοφορία, η πρόταση που συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους, ήταν να φτιάξουμε ένα μεγάλο στεφάνι και να παίζουμε με αυτό.
Στην τάξη μας ήρθαν και δύο παπαγάλοι. Ο ένας μάλιστα μιλάει και λέει ό,τι λέμε. Τους αγαπήσαμε πολύ και τους παίζουμε στα παιχνίδια μας.
Τα παιδιά στη συνέχεια, μετά από αναζήτηση στο διαδίκτυο για ιδέες πώς θα φτιάξουν έναν παπαγάλο με χέρι, επέλεξαν αυτήν την ιδέα 
και πρότειναν να ζωγραφίσουν στο χέρι τους τα χρώματα του ουράνιου τόξου και να αποτυπώσουν στο χαρτί τους φτιάχνοντας το παπαγάλο τους. Σε
Μερικά παιδιά ενθουσιάστηκαν τόσο πολύ που έφτιαξαν με την παλάμη τους παπαγάλους, τους χρωμάτισαν, τους κόλλησαν σε ξυλάκι, φτιάχνοντας έτσι μαρότες κουκλοθέατρου και παίζουν. Έφτιαξαν συνεργατικά και το σκηνικό τους και παίζουν, καλλιεργώντας το λόγο τους.
Η κυρία, έγραψε σε χρωματιστά χαρτιά την κάθε λέξη που έμαθε και έλεγε ο παπαγάλος στο παραμύθι, και προσέθεσαν και άλλες, όπως συγχαρητήρια, μπράβο, ευγένεια, μαζί . Παίξαμε με τις λέξεις, και ακούγαμε το τραγούδι τα 7 ποτάμια όπως το είχαμε φτιάξει πέρυσι.
Ολοκληρώσαμε, δημιουργικά με δύο δημιουργίες: επινοήσαμε ένα ομαδικό παιχνίδι που το ονομάσαμε “το παιχνίδι του παπαγάλου” σύμφωνα με το οποίο ρένα παιδί, λέει μία λέξη και ο καθένας με τη σειρά του την επαναλαμβάνει. Πριν τελειώσουν όλα τα παιδιά ο πρώτος λέει και μία δεύτερη λέξη και μια τρίτη κλπ και πρέπει οι υπόλοιποι να τις θυμόμαστε για να τις επαναλαμβάνουμε. Διασκεδάζουμε πολύ όταν το παίζουμε αν και συχνά μπερδευομαστε, γελάμε και πάμε από την αρχή.
Η δεύτερη δημιουργία μας είναι ένα τραγούδι. Την ώρα του μεσημεριανού φαγητού προέκυψε. Συνθέσαμε τους στίχους, βρήκαμε ρυθμό και μελωδία. Το μάθαμε, το τραγουδάμε, το ενορχηστρώσαμε με τα μουσικά όργανα της τάξης μας και σας το παρουσιάζουμε.
Η Χριστουγεννιάτικη γιορτή 2023
Φρικαντέλα, η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα
Οι χριστουγεννιάτικες δράσεις μας ολοκληρώθηκαν με την παρουσίαση της ΦΡΙΚΑΝΤΈΛΑΣ, του Ευγένιου Τριβιζά, ως μουσικοκινητική παράσταση των παιδιών στους γονείς.
Τα παιδιά, διάλεξαν τους τους ρόλους τους, ανταποκρίθηκαν στο ρυθμό των μουσικών αποσπασμάτων της κάθε ομάδας, πρότειναν μόνα τους τις κινήσεις (αποτέλεσμα της μουσικοκινητικής του μουσικοπαιδαγωγικού συστήματος ΟΡΦ που ακολουθούμε από την αρχή της χρονιάς), έμαθαν από ένα τετραστιχο που το είπαν όλα τα παιδιά της κάθε ομάδας. Το σημαντικότερο είναι, ότι όλα τα παιδιά, αγάπησαν αυτό το καθημερινό παιχνίδι, έμαθαν όλα, όλα και όταν χρειαζόταν αυτορυθμίζονταν, βοηθούσαν και αλληλοϋποστηριζόντουσαν. Το σημαντικότερο είναι ότι επειδή τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν, το ευχαριστηθήκαμε κι εμείς οι μεγάλοι. Γονείς και Νηπιαγωγοί.
Οι γονείς και ο Σύλλογος Γονέων, προσκάλεσαν τον Άγιο Βασίλη, που μας μοίρασε τα δώρα του!
Το φεγγάρι του Γενάρη και ο Κοκκινολαίμης στο δάσος με τα έλατα
Ο Γενάρης ήρθε και μαζί του ήρθε το ολόγιομο φεγγάρι του. Φωτίζει τις νύχτες με το δυνατό του ασημένιο φως προκαλώντας όμορφα συναισθήματα. Μου
Θέλουμε να μάθουμε για τον πρώτο μήνα της νέας χρονιάς και αναζητήσαμε παροιμίες και ιστορίες, έθιμα, παραμύθια, αλλά και πίνακες ζωγραφικής και μελωδίες εμπνευσμένες από τον Γενάρη και το φεγγάρι του.
Μάθαμε τις παροιμίες του Γενάρη
και διαβάσαμε την ιστορία του μικρού κοκκινολαίμη.
Ακούγοντας το
ζωγραφίσαμε το φεγγάρι!
Πώς όμως θα ζωγραφίσουμε τον κοκκινολαίμη; Το διαδίκτυο έδωσε την απάντηση:
Θελήσαμε όμως να μάθουμε πώς είναι το δάσος με τα έλατα που ζούσε ο μικρός κοκκινολαίμης και αφού είδαμε το
αποτυπώσαμε εικαστικά το δικό μας ελατοδάσος μαθαίνοντας και το σχήμα του τριγώνου.
ΡΟΥΝΤΟΛΦ το ελαφάκι
Μία φωτεινή μοναδική ξεχωριστή ιδιαίτερη μύτη
Χριστούγεννα χωρίς τον αγαπημένο μας ΡΟΥΝΤΟΛΦ δεν γίνεται. Αυτό συμβαίνει γιατί όχι μόνο είναι το πρώτο ελαφάκι που οδηγεί το έλκηθρο του Άγιου Βασίλη, αλλά επειδή αγγίζει την καρδιά μας η ιστορία του.https://youtu.be/HYUfdMdjR-w
Η ιστορία αγγίζει τις καρδιές και δημιουργεί πολλά συναισθήματα τα οποία στο πλαίσιο της καλλιέργειας συναισθηματικής νοημοσύνης και κοινωνικών δεξιοτήτων, επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά. Ονομάσαμε και αναλύσαμε το κάθε συναίσθημα αλλά και την κάθε συμπεριφορά όλων και καταλήξαμε ότι ο καθένας μας είναι Μοναδικός, Ιδιαίτερος, Ξεχωριστός, και ο καθένας μας οφείλει να Αποδέχεται και να Σέβεται τον καθένα μας.
Νιώθουμε ΑΓΑΠΗ για τον Ρούντολφ και ΧΑΡΑ να τραγουδάμε το τραγούδι του
όταν ζωγραφίζουμε το πορτραίτο του ή όταν τον δημιουργούμε τρισδιάστατο ή όταν χορεύουμε!
Το παραμύθι με τα χρώματα
Το αγαπημένο παραμύθι των χρωμάτων, 
το παραμύθι του ουράνιου τόξου που όταν δεν το προσέχουμε αυτό στενοχωριέται και αποφασίζει να φύγει παίρνοντας όλα τα χρώματα μαζί του, αφήνοντας τον κόσμο ασπρόμαυρο ή μαυρόασπρο και γκρι, διαβάσαμε παίξαμε και αποδώσαμε εικαστικά με πολλή χαρά.
Ζωγραφίσαμε την ιστορία ατομικά 
αλλά και ομαδικά και συνεργατικά!
Την Ασπρόμαυρη ή Μαυρόασπρη ή Γκρι πολιτεία ζωγραφίσαμε με τους μαύρους και γκρι μαρκαδόρους μας
και την Πολύχρωμη πολιτεία την συνθέσαμε με χαρτοκοπτική και ζωγραφική.
Απολαύσαμε τις δράσεις μας!
