Άρθρα κατηγορίας Μουσική
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της Φιλαναγνωσίας, αλλά και στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με το πιο λαμπρό αστέρι, τον ΗΛΙΟ μας, διαβάσαμε την ιστορία του “Αχτιδοϋφαντή”.
Αυτήν τη φορά, σκεφθήκαμε να φτιάξουμε έναν Ήλιο με ένα στεφάνι γυμναστικής και τις αχτίδες του με ισάριθμες κίτρινες κορδέλες με τα 17 παιδιά του Ολοήμερου τμήματος.
με κοφτούς ήχους, κρατώντας το Ρυθμό, ενώ όταν ακούγαμε μελωδία με συνεχόμενους ήχους, τυλιγόμασταν με την κορδέλα προς το στεφάνι, κλείναμε δηλαδή τον κύκλο, και ανοιγόμασταν απομακρυνόμενοι από το κέντρο, σαν τις αχτίδες που στέλνει καθημερινά στον κόσμο ο ΑΧΤΙΔΟΫΦΑΝΤΉΣ.
Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης Κ.Ο.Θ. Live-streaming
Σήμερα παρακολουθήσαμε στον διαδραστικό πίνακα, διαδικτυακά στην μεγάλη τάξη, και τα δύο τμήματα, την υπέροχη μουσική παράσταση της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης “Ο Πέτρος και ο λύκος”. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την παράσταση η οποία ήταν πραγματικά υπέροχη. 
Πριν από αυτό, έγινε γνωριμία με τα μουσικά όργανα, την ορχήστρα και παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης ήχου, ρυθμού και μουσικών οργάνων.
Με αφορμή το μουσικό παραμύθι “Ο Πέτρος και ο Λύκος” του Prokofiev
που θα παρακολουθούσαμε ζωντανά από την Κρατική ορχήστρα Θεσσαλονίκης, γνωρίσαμε τα μουσικά όργανα της ορχήστρας. Ακούσαμε τα κρουστά και τα διακρίναμε ανάλογα με το υλικό κατασκευής τους σε ξύλινα/ δερμάτινα και μεταλλικά. Επίσης, ακούσαμε τα πνευστά και τα διακρίναμε σε ξύλινα και χάλκινα. Πειραματιστήκαμε με τους ήχους των κρουστών μουσικών οργάνων. Έπειτα, τα παιδιά σε ζευγάρια επέλεξαν από ένα μουσικό όργανο και έπαιξαν το παιχνίδι των ερωταπαντήσεων. Το ένα παιδί έπαιζε το μουσικό όργανο και το άλλο προσπαθούσε να μιμηθεί τον ίδιο ρυθμό. Ακόμη , αξιοποιώντας το διαδραστικό πίνακα παίξαμε πιάνο 🎹 .
Αφού είδαμε τα μουσικά όργανα κ εξηγήσαμε τις 3 κατηγορίες, παίξαμε το παιχνίδι αναγνώρισης των μουσικών οργάνων μέσω της αφής .
Παίξαμε κι ένα άλλο παιχνίδι αναγνώρισης της χροιάς του μουσικού οργάνου. Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες και καθισμένα πλάτη με πλάτη, ώστε να μην βλέπουν το ένα το άλλο, έπαιζαν τα μουσικά τους όργανα με σειρά. Όποιο παιδάκι, της άλλης ομάδας άκουγε και αναγνώριζε τον ήχο του μουσικού οργάνου που άκουγε, απαντούσε με το δικό του όργανο με τον ίδιο ρυθμό.
Γοργόνες
Γοργόνες χωρίς μάγκες
Από ένα τραγούδι άρχισαν όλα. Από το ΤΡΕΛΟΒΑΠΟΡΟ, το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη σε μουσική του Μίκη Θεοδωράκη. Ένα τραγούδι που συμβολίζει την Ελλάδα.
Το αγάπησαν πολύ το τραγούδι αυτό τα παιδιά. Σταθήκαμε στον Ήλιο τον Ηλιάτορα και κάπως μαγικά….η συζήτηση προσανατολίστηκε στις γοργόνες και στον Μ. Αλέξανδρο.
Πήραμε τη στάση της γοργόνας και δημιουργήσαμε ένα δικό μας παιχνίδι ομαδικό και το παίζουμε κάθε μέρα. Τότε αναδύθηκε η διάθεση για να φτιάξουμε ομαδικά και συνεργατικά όπως ξέρουμε να κάνουμε και μάς ευχαριστεί μία μεγάλη αφίσα.
και να γίνουμε γοργόνες και να φτιάξουμε στολή. Πράγματι, πήραμε από την αποθήκη το οντουλέ χαρτί που δεν πετάξαμε αλλά το κρατήσαμε και το ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑΜΕ και με χρώματα και φαντασία φτιάξαμε τις ουρές και το στηθόδεσμο.
Ακούγαμε και μάθαμε να τραγουδάμε και με τις στολές μας χορέψαμε!
Τα αγόρια στην αρχή ήθελαν να γίνουν γοργόνοι αλλά στη συνέχεια προτίμησαν να ασχοληθούν με “οικοδομικές” εργασίες και στη γωνιά του μαραγκού! 
Με την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης ΚΟΘ
Μουσική και Μουσικοί
Πρόσκληση για παρακολούθηση σε live streaming παράσταση, μας έστειλε η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης! Να δούμε την “Σεχραζάντ” και να γνωρίσουμε τα μουσικά όργανα της ορχήστρας στις 3-11-2022.
«Σεχραζάντ: Ήχοι, εικόνες και παραμύθια της Ανατολής»: Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης.
Η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης προσκαλεί μικρούς και μεγάλους σε ένα ευφάνταστο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που προσφέρει μία ξεχωριστή γνωριμία με το διάσημο συμφωνικό έργο «Σεχραζάντ» του Νικολάι Ρίμσκι-Κόρσακοφ. Με οδηγό τη μουσική, τον λόγο και την εικόνα ξεδιπλώνονται μύθοι και παραμύθια από την Ανατολή, μέσα από τη μαγευτική μουσική του σπουδαίου Ρώσου συνθέτη.
Όλη την εβδομάδα το νηπιαγωγείο μας γέμισε μελωδίες, ρυθμούς, μουσικά όργανα, τραγούδια, αρχίζοντας την γνωριμία μας με τη μουσική.
Ακούσαμε τα παραπάνω κομμάτια και εντοπίσαμε το μουσικό όργανο που ακούγεται στο καθένα. Ζωγραφίσαμε πού ταξίδεψε η σκέψη μας με το κάθε κομμάτι. Μιλήσαμε για τους μουσικούς και ότι φτιάχνουν μουσική με νότες. Πχ ο συγγραφέας γράφει λοφάκια και φωνούλες, ο μουσικός χρειάζεται τις νότες. Είδαμε τις νότες πώς γράφονται και τί συμβολίζουν, γίναμε μουσικοί και γράψαμε μελωδίες.
Παίξαμε τη μουσική που συνθέσαμε και γράψαμε στο πεντάγραμμο, αφού πρώτα τοποθετήσαμε την παρτιτούρα μας στο αυτοσχέδιο αναλόγιο!
Αφού καταγράψαμε τα μουσικά όργανα που γνωρίζουμε ..φέραμε από το σπίτι όσα είχαμε και γνωρίσαμε τα μουσικά όργανα του νηπιαγωγείου. Τα χωρίσαμε σε οικογένειες: πνευστά, κρουστά και έγχορδα και στη συνέχεια, εκτυπώσαμε διάφορα μουσικά όργανα, διαλέξαμε όσα θέλαμε και τα μεταμορφώσαμε σε κάτι άλλο με κολλάζ.
Ταυτόχρονα φτιάξαμε και τη γωνιά μουσικής στην τάξη μας
Η μουσική εμπνέει και τους ζωγράφους! Ένας πίνακας του Πικάσο, μας εμπνέει
Μουσική και ελληνική μυθολογία! Επεξεργαστήκαμε δύο μύθους.
1. Ο Ερμής και το καβούκι της χελώνας (το πρώτο μουσικό όργανο),
2. Ο Αρίωνας ο κιθαρωδός και το δελφίνι.
Μιλήσαμε για την ορχήστρα, ποια μουσικά όργανα συμμετέχουν και ότι διευθύνεται από έναν μαέστρο και παρακολουθήσαμε ζωντανά την παράσταση Σεχραζάντ.
Αξιοποιώντας την τεχνολογία παίξαμε πιάνο, βιολί, βιολοντσέλο, κόντρα μπάσο, κιθάρα και άλλα όργανα στο tablet
E-twinning: Χριστουγεννιάτικες κάρτες με μαντινάδες
Η Ευχοκάρτα μας με μπάλες και μαντινάδες
Φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα με θέμα “Χριστουγεννιάτικες Κάρτες με Μαντινάδες” στην κοινότητα του e-twinning.
Το έργο απευθύνεται σε μαθητές νηπιαγωγείου από 4 έως 6 ετών. Η ιδέα είναι τα παιδιά με την βοήθεια των εκπαιδευτικών δουλεύοντας ομαδοσυνεργατικά να φτιάξουν και να διακοσμήσουν μια χριστουγεννιάτικη κάρτα όπως αυτά επιθυμούν. Μέσα στην κάρτα θα γράψουν τις ευχές τους “σκαρώνοντας ” μια μαντινάδα. Η μαντινάδα θα ηχογραφηθεί. Από το υλικό που θα συγκεντρωθεί από τους εταίρους θα προκύψει ένα video και ένα e-book τα οποία θα κοινοποιηθούν πρωτίστως στα παιδιά ώστε να δουν τα αποτελέσματα της προσπάθειάς τους , να δεχτούν τις ευχετήριες κάρτες και να ακούσουν τις ευχές των υπόλοιπων ομάδων. Το τελικό υλικό θα είναι διαθέσιμο σε όλους τους εταίρους, οι οποίοι με την σειρά τους θα πρέπει να το παρουσιάσουν στους γονείς και να το ανεβάσουν στην ιστοσελίδα των νηπιαγωγείων τους.
Το προτεινόμενο έργο θέτει ως στόχους του οι μαθητές :
• Να γνωρίσουν ότι η ευχετήρια κάρτα που στέλνεται την περίοδο των εορτών αποτελεί παραδοσιακό κομμάτι εορτασμού των Χριστουγέννων
• Να μάθουν την σημασία της ανταλλαγής ευχών εκφράζοντας μια σειρά συναισθημάτων
• Να δουλέψουν ομαδοσυνεργατικά προκειμένου να κατασκευάσουν την χριστουγεννιάτικη κάρτα
• Να αξιοποιήσουν την δημιουργικότητα και φαντασία τους με παιγνιώδη τρόπο σε γλωσσικές ασκήσεις
• Να έρθουν σε επαφή με την μαντινάδα που αποτελεί είδος λαϊκής ποίησης
• Να βελτιώσουν και να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο απομνημονεύοντας το ποίημα
• Να κατανοήσουν τον έμμετρο λόγο
• Να επικοινωνήσουν μέσω της τεχνολογίας με συνομηλίκους τους σε διάφορα μέρη της Ελλάδας
• Να αντιληφθούν ότι η τεχνολογία μπορεί να προσπελάσει τις αποστάσεις
Από την πρώτη Δεκεμβρίου ξεκινήσαμε να ασχολούμαστε με το έργο. Μιλήσαμε για το τι είναι ευχή, πότε την στέλνουμε, τί είναι η ευχετήρια κάρτα, τί είναι έθιμο, είδαμε τον χάρτη της Ελλάδας και εντοπίσαμε τη Σύρο μας, ακούσαμε και μάθαμε τα χριστουγεννιάτικα συριανά και κυκλαδίτικα κάλαντα, βρήκαμε στο διαδίκτυο τα κάλαντα σε όλες τις περιοχές της Ελλάδας και άλλων χωρών και κυρίως των περιοχών που υπάρχουν τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία. Επικεντρωθήκαμε στην Κρήτη και στις μαντινάδες και προχωρήσαμε στη δημιουργία της δικής μας μαντινάδας. Βρήκαμε το θέμα της μαντινάδας, τα λόγια, προτείναμε πολλούς ρυθμούς και μελωδίες και δημιουργήσαμε την δική μας:
Ομαδοσυνεργατικά όλα τα παιδιά σχεδίασαν, έκοψαν, ζωγράφισαν και κόλλησαν τη χριστουγεννιάτικη μπάλα τους στην μεγάλη κάρτα και αφού γράψαμε την μαντινάδα, την φωτογραφήσαμε και την στείλαμε δηλαδή ανέβασαμε στην πλατφόρμα του e-twinning.
Το Χαρούμενο Ουράνιο Τόξο
Δημιουργικότητα στη μουσική: σύνθεση τραγουδιού
Οι βροχερές μέρες δημιουργούν την προσδοκία εμφάνισης του ουράνιου τόξου, του αγαπημένου όλων μας. Ήδη στην τάξη έχουμε το ουράνιο τόξο της Δημοκρατίας και η προσμονή να εμφανιστεί το αληθινό στον ουρανό. είναι πιο έντονη.
Τα παιδιά θέλησαν να φτιάξουν το δικό τους ατομικό ουράνιο τόξο. Έτσι ζωγράφισαν ένα χάρτινο πιάτο σαν ουράνιο τόξο, 
το δίπλωσαν στη μέση και το γέμισαν με σποράκια, φασόλια ή ρύζι, ή φακές, και αμέσως ένα αυτοσχέδιο μουσικό όργανο εμφανίστηκε! 
Αυτοσχεδιάζοντας με χαρακτηριστικά του ήχου και του ρυθμού όπως το να παίζουν δυνατά- σιγά, γρήγορα- αργά, αυξομειώνοντας ταχύτητα και ένταση και χτυπώντας ρυθμικά διάφορα μουσικά σχήματα, ανακαλύψαμε ότι οι ήχοι που ακούμε μοιάζουν με τη βροχή!
Καθισμένοι κυκλικά αρχίσαμε να συνομιλούμε ρυθμικά και μελωδικά και σιγά-σιγά ένα τραγούδι γεννήθηκε. Το κάθε παιδάκι και η νηπιαγωγός ως ισότιμα μέλη του κύκλου μας χτυπώντας ρυθμικά το μουσικό του όργανο έβαλε λόγια στη μελωδία του.
Το τραγουδήσαμε πολλές φορές γιατί μας άρεσε και και σκεφθήκαμε να το ηχογραφήσουμε για να το ακούμε όποτε θέλουμε.
Για να το θυμόμαστε, θελήσαμε να ζωγραφίσει ο καθένας τα λόγια του και να τα κάνουμε βιβλίο, βρήκαμε τον τίτλο, τον γράψαμε στο εξώφυλλο το οποίο ζωγραφίσαμε ομαδικά.
Θελήσαμε να αποτυπώσουμε τη βροχή και το κάθε παιδάκι επέλεξε να φτιάξει τη δική του βροχή με διάφορα υλικά και έτσι φτιάξαμε την χαρτοβροχή, την εφημεριδοβροχή, την αμμοβροχή, την πασατεμποβροχή, την συρματοπιποβροχή, την αυτοκόλλητοβροχή, την πουπουλοβροχή, την χαρτινοβροχή!
Το Χαρούμενο Ουράνιο Τόξο είναι στο Νηπιαγωγείο μας ❤️
Ας τραγουδήσουμε παρέα!
Ρυθμική Αγωγή
Τα ρυθμικά βήματα των ζώων
Όλα όσα υπάρχουν στο σύμπαν αφήνουν το αποτύπωμά τους. Είτε πραγματικά, είτε μεταφορικά.
Υπάρχουν αποτυπώματα από βήματα ζώων, ανθρώπων, αποτυπώματα από πράξεις και συμπεριφορές, αποτυπώματα από συναισθήματα, από εφευρέσεις, από δημιουργίες αλλά και από καταστροφές, ηρωικά, φιλικά, αγάπης, αποτυπώματα γεύσης, επιστημονικά, ερευνητικά, θεραπευτικά και τόσα άλλα……
Μιλώντας για τα ζώα, αναφερθήκαμε στα αποτυπώματά τους. Είναι ίδια, διαφορετικά, άλλα μεγάλα, άλλα μικρά και σκεφθήκαμε να περπατήσουμε όπως αυτά. Τότε αναδύθηκε ο προβληματισμός πώς θα γίνει αυτό. Μετά από δημιουργική διαλογική συζήτηση οδηγηθήκαμε στο να αποτυπώσουμε εμείς τα αποτυπώματα των ζώων με ρυθμό αντιστοιχίζοντας το αποτύπωμα του κάθε ζώου με ένα μοναδικό μουσικό όργανο το οποίο θα παίζει το δικό του ρυθμό με την ένταση που εμείς θα αποφασίσουμε.
Οργανώσαμε πρώτα τη μουσική μας γωνιά, θέσαμε τους κανόνες της, εκτυπώσαμε τις “παρτιτούρες”, αλλά και ζωγραφίσαμε τις δικές μας, δοκιμάσαμε μόνοι μας και όλοι μαζί δημιουργήσαμε την ορχήστρα μας!
Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες
Ρυθμική και Μελωδική Υποδοχή του 2021
Παίζουμε μουσική και προετοιμαζόμαστε να υποδεχθούμε το 2021