2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΡΜΟΥΠΟΛΗΣ ΣΥΡΟΥ

Τα σύμβολα της ΕΙΡΗΝΗΣ

Η ελιά, το περιστέρι και το σήμα και το κανόνι της ΕΙΡΗΝΗΣ

Πώς συμβολίζεται η ΕΙΡΗΝΗ;

Το κλαδί ελιάς είναι σύμβολο ειρήνης και νίκης που σχετίζεται με τα έθιμα της αρχαίας Ελλάδας και συνδέεται με τη δέηση προς τους θεούς και τα πρόσωπα που βρίσκονται στην εξουσία. Βρίσκεται στους περισσότερους πολιτισμούς της λεκάνης της Μεσογείου και συνδέθηκε με την ειρήνη στον σύγχρονο κόσμο.

Το κλαδί ελιάς εμφανίζεται με περιστέρι στην παλαιοχριστιανική τέχνη. Το περιστέρι προέρχεται από την παρομοίωση του Αγίου Πνεύματος στα Ευαγγέλια και το κλαδί ελιάς από τον κλασικό συμβολισμό. Οι πρώτοι Χριστιανοί, συχνά αλληγορούσαν την ειρήνη στους τάφους τους με τη μορφή ενός περιστεριού που έφερε ένα κλαδί ελιάς στο ράμφος του.

Το διχαλωτό αυτό σχήμα είναι το νεώτερο σύμβολο της ειρήνης που αναδύθηκε από το αντιπολεμικό κίνημα της δεκαετίας του ’60. Σχεδιάστηκε από τον βρετανό εικαστικό καλλιτέχνη Τζέραλντ Χόρτομ για την οργάνωση «Επιτροπή Δράσης κατά του Πυρηνικού Πολέμου». Παρουσιάστηκε στις 21 Φεβρουαρίου 1958, ενόψει μιας εκδήλωσης διαμαρτυρίας κατά των πυρηνικών όπλων στο Λονδίνο. Το σύμβολο είναι ο συνδυασμός των λατινικών γραμμάτων Ν και D στην οπτική μετάδοση σημάτων που χρησιμοποιείται από το Ναυτικό και παραπέμπει στις αγγλικές λέξεις Nuclear Disarmarment (Πυρηνικός Αφοπλισμός). Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/41

“Το κανόνι της ΕΙΡΗΝΗΣ” είναι ένα παραμύθι της συγγραφέως Φρόσως Χατόγλου, το οποίο αγαπούν πολύ τα παιδιά, καθώς μετατρέπει ένα κανόνι πολέμου σε κανόνι ΕΙΡΉΝΗΣ. Πατώντας τον σύνδεσμο μπορούμε να διαβάσουμε το βιβλίο https://anyflip.com/pnvh/zrbc/

Με τα σύμβολα της ΕΙΡΗΝΗΣ, τα παιδιά ασχολήθηκαν σε ατομικές αλλά και σε ομαδικές δημιουργικές κατασκευές.

Σαν παραμύθι: η δύναμη της Λογοτεχνίας

Το ιστορικό ΟΧΙ των Ελλήνων την 28η Οκτωβρίου 1940 μέσα από τη Λογοτεχνία

Με την ιστορία της συγγραφέως παιδικής λογοτεχνίας, Γαλάτειας Γρηγοριάδου- Σουρέλη, “Σαν παραμύθι”, δημοσιευμένο και στο αναγνωστικό της Β’ Δημοτικού, προσεγγίσαμε την έννοια και τη σημασία του ΟΧΙ στον πόλεμο, στη βία, στην σκλαβιά, τη σημασία του ΝΑΙ στην ελευθερία, στην αυτοδιάθεση, στον ηρωισμό, στην αυτοπεποίθηση, στην φιλοπατρία των Ελλήνων.

Η ΓΑΛΑΤΕΙΑ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ-ΣΟΥΡΕΛΗ γεννήθηκε στη Μακεδονία. Πρωτοεμφανίστηκε στην παιδική λογοτεχνία το 1964. Έγραψε πολλά βιβλία, όχι μόνο για παιδιά και νέους αλλά και για ενηλίκους. Ήταν μέλος της Εθνικής Εταιρείας Λογοτεχνών, του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου και της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς. Βραβεύτηκε από τη Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά και από τον Κύκλο του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, καθώς και από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Πάντοβα. Το όνομά της έχει αναγραφεί στον τιμητικό πίνακα του Διεθνούς Βραβείου Άντερσεν. Το 1980 η Ακαδημία Αθηνών της απένειμε βραβείο για το σύνολο του έργου της, ενώ το 2005 η Εκκλησία της Ελλάδας την τίμησε για την προσφορά της στα ερτζιανά κύματα και στην παιδική λογοτεχνία. Η συγγραφέας απεβίωσε το 2016. https://www.psichogios.gr/el/galateia-grhgoriadoy-soyrelh

Διαβάσαμε την ιστορία. Παρακολουθήσαμε την ιστορία.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και θέλησαν να την παίξουμε δηλαδή να την δραματοποιήσουμε, δηλαδή να την αποδώσουμε με έναν θεατρικό τρόπο, να την ζωντανέψουμε. Και το κάναμε. Ένα καπέλο, ένα κοχύλι, ένα γαλάζιο πανί, ένα μολύβι, η φαντασία μας και η χαρά μας.

Το Ναι στην Ειρήνη και το ΌΧΙ στον πόλεμο είναι το σύνθημα που τελικά το φτιάξαμε σημαία και το έχουμε πάντα ψηλά.

Ειρήνη#Πόλεμος: Η δύναμη της Τέχνης

Προσεγγίζοντας τις έννοιες μέσα από τον ζωγραφικό πίνακα του ζωγράφου Πάουλ Κλεέ: Το κάστρο και ο Ήλιος

Μιλήσαμε για τον πόλεμο και την Ειρήνη, είδαμε και κατηγοριοποιήσαμε τις εικόνες ειρήνης και πολέμου.

Αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τον πόλεμο και την Ειρήνη. Με αφορμή τον πίνακα ζωγραφικής του Πωλ Κλεέ “Το κάστρο και ο Ήλιος” είδαμε τον τρόπο που χρησιμοποιεί τα σχήματα στον πίνακα, τα εντοπίσαμε και είπαμε στο φόντο να βάλουμε κι εμείς σχήματα. Χωρίσαμε μια 12αδα μαρκαδόρων στα χρώματα της Ειρήνης κα στα χρώματα του πολέμου. Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες . Δυσκολευτήκαμε λίγο καθώς όλοι θέλαμε να ζωγραφίσουμε την ειρήνη. Έτσι, γράψαμε το όνομά μας σε χαρτάκι, και τραβήξαμε κλήρο. Στη συνέχεια, οι δύο ομάδες, σε χαρτόνια που είχαν πολλά τετράγωνα, τα χρωμάτισαν με νερομπογιές και μετά σχεδίασαν πόλεις σε καθένα από αυτά. Την πόλη της ειρήνης την έκαναν πολύχρωμη και του πολέμου σε εφημερίδες.

Code Week Εu Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 2023

Συμμετέχουμε και φέτος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού με θέμα: “Ανακαλύπτοντας τον κωδικό του ονόματός μας” με επίσημο όνομα: Κωδικός:Όνομα -Codename.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

#CodeWeek 7-22 Οκτωβρίου 2023

Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

Μια εβδομάδα αφιερώσαμε αποκλειστικά στον κώδικα. Τι είναι, πώς δημιουργούμε κώδικα, ανακαλύψαμε κώδικες στα παιχνίδια μας, με τα τουβλάκια μας, στη μουσική, στο Ρυθμό, παίξαμε με τα μουσικά όργανα κώδικες, παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια με κώδικες, τραγουδήσαμε τραγούδια που έχουν κώδικα, φτιάξαμε παραμυθάκια με κώδικα και ομολογούμε ότι μας αρέσει πολύ.

Η συμμετοχή μας πιστοποιήθηκε

Το θέμα όμως μάς ζητά να παίξουμε με το όνομά μας, με το αρχικό μας, και να βρούμε παιχνίδια με κωδικό όνομα. Έτσι, τα παιδιά ανακαλύπτουν το αρχικό τους:

– Κολλώντας χρωματιστά αυτοκόλλητα με δοσμένο κώδικα. Το

-Σε πλέγμα σε χαρτί, χρωματίζουν τα κελιά σύμφωνα με τον κωδικό.

–Σε πλέγμα στην αυλή, οργανώνουν με κάρτες διεύθυνσης/βέλη προσανατολισμού τη διαδρομή ανάμεσα από εμπόδια, ώστε το παιδί -ρομπότ ακολουθώντας τα, να ανακαλύψει την κρυμμένη καρτέλα με το όνομά του.

Μετάβαση στο padlet.com

Ένα σπιτικό για όλα τα ζώα Παγκόσμια Ημέρα Ζώων

Ο Άγιος Φραγκίσκος, προστάτης των ζώων

Η Παγκόσμια Ημέρα Ζώων γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου ημέρα που είναι αφιερωμένη επίσης στον Άγιο Φραγκίσκο της Ασίζης, σύμφωνα με τη Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία, προστάτη των ζώων.

Σύμφωνα με την παράδοση ο Φραγκίσκος συνήθιζε να κηρύττει τον λόγο του Θεού, στα πουλιά και τ’ άλλα πλάσματα της φύσης. Θεωρούσε το σύνολο της φύσης ως τον καθρέφτη του Θεού και ως σειρά βαθμίδων προς τον Θεό. Αποκαλούσε όλα τα πλάσματα «αδελφούς» του και «αδελφές» του. Εξ αυτού του λόγου έχει αναγορευτεί από την Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία προστάτης των ζώων και του περιβάλλοντος. https://el.m.wikipedia.org/wiki/

Στο Νηπιαγωγείο μας, μάθαμε για τον Άγιο Φραγκίσκο και την συμπεριφορά και στάση του προς τα ζώα και θελήσαμε μέσα από Θεατρικό Παιχνίδι, να γίνουμε ζωάκια, αφού πρώτα στήσαμε ένα σπιτικό, όπως έκανε με την συμπεριφορά του ο Άγιος Φραγκίσκος. Το σπιτάκι το φτιάξαμε με τα παγκάκια μας, αφού ρίξαμε από πάνω ένα μεγάλο μπλε ύφασμα, (γάζα) που το στερεώσαμε με μανταλάκια. Η κυρία μας ήταν ο Άγιος Φραγκίσκος κι εμείς τα άσπιτα, αδέσποτα ζωάκια που ψάχνουν τροφή, στέγη, νερό, προστασία, φροντίδα, σεβασμό αγάπη!

Μας άρεσε τόσο πολύ, που σκεφθήκαμε να φτιάξουμε μία χειροτεχνία: ένα σπιτικό για ΟΛΑ τα ζώα.

Για να θυμόμαστε καθημερινά, αποφασίσαμε να συνεργαστούμε και όλοι μαζί να φτιάξουμε σε ένα μεγάλο χαρτί, μία κουβέρτα ζεστή και πολύχρωμη για να ζεσταίνονται τα ζώα όταν κρυώνουν. Πράγματι, με σφουγγαράκια σε κάθε χρώμα, “υφάναμε” το ζεστό σπιτικό και στη συνέχεια, κόψαμε ματάκια, ζωγραφίσαμε μουσουδίτσες, τις κόψαμε και τις κολλήσαμε πάνω στο χαρτί. Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε και τότε η Ιρέν και η Μαίρη σκέφθηκαν και έφτιαξαν μία σκεπή για το σπιτικό, και έγραψαν μόνες τους Σ’αγαπώ και αντέγραψαν τη λέξη ζωάκια και τελικά τη κόλλησαν από πάνω.

Καθημερινά κοιτώντας το σπιτικό που φτιάξαμε συνεργατικά, χαιρόμαστε και νιώθουμε περηφάνια γιατί τα χέρια μας κάνουν όμορφα πράγματα και προσφέρουν χαρά.

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Νηπιαγωγείου μας

Αγαπητοί γονείς,
με μεγάλη χαρά σας καλωσορίζουμε στο νηπιαγωγείο μας.
Ελπίζοντας σε μία στενή συνεργασία, η οποία θα είναι προς όφελος των παιδιών, σας
παρουσιάζουμε τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του σχολείου μας.
Σημείωση: Κάποια από τα παρακάτω ενδέχεται να διαμορφωθούν ή να αναπροσαρμοστούν προκειμένου να συμφωνούν με τα πρωτόκολλα του
ΕΟΔΥ και τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ

Η σχολική ζωή θα πρέπει να ρυθμίζεται από κάποιους κανόνες, οι οποίοι βοηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία και συνεπώς το σχολείο να λειτουργεί αποτελεσματικότερα ως μια ασφαλής κοινότητα μάθησης. Με τον όρο «σχολικός κανονισμός» εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές πρέπει να αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος το οποίο θα εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, με αμοιβαίο σεβασμό, με ανοχή και αναγνώριση. Στο πλαίσιο αυτό ο όρος «σχολική πειθαρχία» αποκτά δημοκρατικό περιεχόμενο και αναδεικνύεται σε βασικό ποιοτικό στοιχείο του σύγχρονου δημοκρατικού σχολείου. Η σχολική κοινότητα είναι μία οργανωμένη ομάδα που έχει όλα τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας. Το σχολείο προετοιμάζει τους νέους να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνία. Η εσωτερική οργάνωση της σχολικής ζωής οφείλει να εκπαιδεύει και να διαπαιδαγωγεί σύμφωνα με τα πρότυπα και τις ανάγκες της δημοκρατικής κοινωνίας. Για το σκοπό αυτό συντάσσεται ο Κανονισμός Εσωτερικής λειτουργίας του Νηπιαγωγείου μας, ο οποίος είναι πλήρως εναρμονισμένος με την ισχύουσα νομοθεσία για τη λειτουργία του σχολείου.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 2^ου Νηπιαγωγείου Ερμούπολης, συντάχθηκε με βάση την ισχύουσα νομοθεσία από την Προϊσταμένη και τον Σύλλογο Διδασκουσών του Νηπιαγωγείου και επικυρώθηκε με την με αριθμό 1/27-10-2024, πράξη του Σχολικού Συμβουλίου του 2^ου Νηπιαγωγείου Ερμούπολης Σύρου. Στη συνέχεια αποστέλλεται στη Διεύθυνση Π.Ε. Κυκλάδων και στη Σχολική Σύμβουλο Νηπιαγωγών Κυκλάδων, για έγκριση και αναρτάται, μετά την έγκρισή του, στο ιστολόγιο του Νηπιαγωγείου.

Με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.

Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε τον Εσωτερικό μας Κανονισμό πατώντας πάνω στον σύνδεσμο

Εγκεκριμμένος-Εσωτερικός-Κανονισμός-Λειτουργίας-2ου-ΝΓ-Ερμούπολης-2023-24.pdf

Παγκόσμια Ημέρα Ζώων 2023

4 Οκτωβρίου, Ημέρα/αφορμή, για οικοδόμηση θετικής συμπεριφοράς στα ζώα

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων είναι διεθνής ημέρα δράσης για τα δικαιώματα των ζώων και την καλή διαβίωση. Γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, η ημέρα γιορτής του Φραγκίσκου της Ασίζης, προστάτης άγιος των ζώων.

Σήμερα ΔΕΝ γιορτάζουν τα ζώα.

Σήμερα είναι η μέρα να θυμηθούμε ή/και να συνειδητοποιήσουμε ότι στην αλυσίδα της ζωής είμαστε ο κρίκος που δεν μπορεί να ζήσει μόνος του. Είμαστε μέρος και όχι οι μόνοι. Αυτός είναι ο παιδαγωγικός μας στόχος σήμερα.

Με αφόρμηση την ιστορία του ΞΟΥΤ, του αδέσποτου σκύλου που οι άνθρωποι , κλωτσούσαν στο δρόμο και του έλεγαν ξουτ,

συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκάλεσε η αφήγηση της ιστορίας, τα συναισθήματα του σκύλου, τις συμπεριφορές των ανθρώπων απέναντι στα ζώα και καταλήξαμε στο τι μπορούμε εμείς τα παιδιά να κάνουμε για να σταματήσουμε τις κακοποιητικές συμπεριφορές και να υιοθετήσουμε θετική στάση και συμπεριφορά απέναντι στα ζώα. Στη Γη μας είμαστε ΟΛΟΙ ΜΑΖΊ. ΙΣΟΤΙΜΟΙ και είναι αναγκαίο να δείχνουμε ΣΕΒΑΣΜΟ σε ΟΛΑ ΤΑ ΠΛΑΣΜΑΤΑ.

Αποτυπώσαμε τις σκέψεις μας στην ερώτηση “τί θα ήθελε για να είναι ευτυχισμένος ο Ξουτ”, με ζωγραφική καθώς ακόμη δεν ξέρουμε να γράφουμε όπως οι μεγάλοι.

Στην ολομέλεια τα παιδιά αποφάσισαν να χειροτεχνήσουν τον Ξουτ και να τον έχουν στο σπίτι τους και να χειροτεχνήσουν μια κάρτα, όπου η παλάμη τους θα γίνει ένα ζωάκι και να τη χαρίσουν στους γονείς τους ώστε να μάθουν κι εκείνοι ότι η φροντίδα και η καλή συμπεριφορά προς τα ζώα είναι στο χέρι μας!

Τα χέρια βοηθάνε

Τα χέρια μας, βοηθάνε

Τα χέρια μας είναι τα εργαλεία μας για να κάνουμε ένα σωρό πράγματα. Επίσης είναι στα χέρια μας η δυνατότητα να βοηθούμε, να υποστηρίζουμε, να στηρίζουμε, να προσφέρουμε, να φέρνουμε ειρήνη, να κάνουμε ένα σωρό όμορφες πράξεις.

Διαβάσαμε το παραμύθι”Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” της Μαρίας Κουτσανοπούλου.

Συζητήσαμε για την χρησιμότητα των χεριών μας, σχεδιάσαμε, κόψαμε και ζωγραφίσαμε, συνεργατικά, τα δικά μας χέρια. Ακούσαμε το “υπάρχουν χέρια”

και καταλήξαμε στο ότι τα χέρια είναι για να βοηθάμε. Έτσι προέκυψαν οι ομάδες εργασίας μας με τα παιδιά να επιλέγουν ποια μέρα θα ήθελαν να είναι βοηθοί της τάξης και τα “χεράκια μας” να στολίζουν τον πίνακα μας!

Γράφω

Τι σημαίνει Γράφω

σημαίνει ότι, μπορώ να μεταφέρω όλο τον ορατό κόσμο στο χαρτί.

Η σχέση του παιδιού με τη γραφή δείχνει πολλές φορές και το μαθησιακό του προφίλ αργότερα με την εισαγωγή του στην εγγράμματη παιδεία. Η πολυπλοκότητα της γραφικής δεξιότητας φαίνεται αν αναφέρουμε κάποιες προϋποθέσεις όπως: συντονισμός χεριού-ματιού, σωστή θέση σώματος, λαβή μολυβιού, λεπτή κινητικότητα, μυϊκός τόνος, συνείδηση των άνω άκρων κτλ.

Ένα παιδί αποκτά την γραφική δεξιότητα, περνώντας από συγκεκριμένα εξελικτικά στάδια:

· 2 χρονών

Το παιδί μπορεί να κρατά το μολύβι και τα χρώματα και να ζωγραφίζει.

Ζωγραφίζει αρχικά κάθετες γραμμές, αργότερα οριζόντιες και στο τέλος διαγώνιες.

· 3 χρονών

Μπορεί να αντιγράψει έναν κύκλο και έναν σταυρό

· 4 χρονών

Κρατά το μολύβι με τριποδική λαβή

Αντιγράφει ένα τετράγωνο

Ζωγραφίζει το εσωτερικό ενός πλαισίου χωρίς να βγαίνει απ’ έξω

· 5 χρονών

Αντιγράφει τρίγωνο

Ζωγραφίζει ανθρωπάκια

Ζωγραφίζει καμπύλες

· 6 χρονών

Μπορεί να αντιγράψει όλα τα γράμματα της αλφαβήτου

Γράφει το όνομα του σε σειρά τετραδίου

· 7 χρονών

Μπορεί να αντιγράψει ρόμβο

Απαραίτητο είναι ότι

Το αρχικό του ονόματός μας

Η φωνούλα που αρχίζει το όνομά μας

Όλα έχουν μία αρχή! Και το όνομά μας έχει αρχική φωνούλα, το αρχικό μας.

Είμαστε στην αρχή της σχολικής χρονιάς και σιγά σιγά μαθαίνουμε το όνομά μας, το αναγνωρίζουμε, το διακρίνουμε, το έχουμε στο παρουσιολόγιό μας, στο συρτάρι μας, στους μαρκαδόρους μας, προσπαθούμε να το αντιγράψουμε όσοι δεν ξέρουμε να το γράφουμε. Αλλά όπως εμείς μπαίνουμε στη σειρά και κάνουμε τρενάκι, έτσι και οι φωνούλες στο όνομά μας. Μαθαίνουμε λοιπόν το αρχικό μας!

Με πολλούς τρόπους: το σχεδιάζουμε,το κόβουμε, το χρωματίζουμε, το διακοσμούμε με σχέδια, το κολλάμε σε πολύχρωμο χαρτί που εμείς έχουμε βάψει, το φτιάχνουμε με πλαστελίνη, το πλαστικοποιούμε και παίζουμε μαζί του, χορεύουμε, το ψάχνουμε, το βρίσκουμε, το χορεύουμε, το τραγουδάμε,το φωνάζουμε, βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό, λέμε αινίγματα με αυτό, το αγαπάμε και το δείχνουμε!

Και όχι μόνο αυτό! Στη συνέχεια τα παιδιά αναγνώρισαν την καρτέλα με το όνομά τους , έκοψαν τα γράμματα και παρατηρώντας τα κόλλησαν με τη σωστή σειρά. Και κλικ… έτοιμη η φωτογραφική τους μηχανή!