Επιτέλους έφτασαν και οι γιορτές!!!!!!!!!!!. Τι να πρωτοκάνεις μαζί με τα παιδιά. Τα θέματα πολλά. Προκειμένου να μπούμε στο πνεύμα των γιορτών αρχίσαμε δειλά δειλά να στολίζουμε την τάξη μας.
βάφοντας τα τζάμια και κρεμώντας mobil κατασκευασμένα από τα χέρια των παιδιών. Φυσικά δεν έλειπαν οι φάτνες ,τα ημερολόγια αντίστροφής μέτρησης και τα χριστουγεννιάτικα δέντρα που μας έμαθαν πως τα τρίγωνα αν τα τοποθετήσουμε με συγκεκριμένο τρόπο δημιουργούν δέντρα μοναδικά.
Γιορτές χωρίς συμμετοχή των παιδιών σε θεατρικό δεν γίνεται. Κατασκευάσαμε λοιπόν τους Αι-Βασίληδες και κολλήσαμε στο πίσω μέρος το ποίημα του κάθε παιδιού.
Και αφού μάθαμε τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα μέσα από παραμύθια έφτασε η ώρα να γράψουμε το γράμμα στο Αι- Βασίλη.
Έτοιμο και το κουτί του Αι-Βασίλη για να στείλουμε τα γράμματα.
Εισάγουμε την έννοια όχημα. Είναι κάθε τι που μας μεταφέρει κάπου. Αναφερθήκαμε στο παρελθόν και στην μη ύπαρξη αυτοκίνητων. Αναρωτήθηκαν πως οι άνθρωποι μετέφεραν αντικείμενα και πρόσωπα. Συνειδητοποίησαν ότι παλαιότερα υπήρχαν διαφορετικά οχήματα από αυτά που χρησιμοποιούμε σήμερα.
Ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους όχημα και γράφουν το όνομά του.
Παίζουμε το παιχνίδι ο Οδηγός
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Ένα παιδί γίνεται ο οδηγός και ο άλλος έχει κλειστά τα μάτια. Πρέπει να προσέχει ο οδηγός για να προστατέψει το ζευγάρι του ενώ αυτός που έχει κλειστά τα μάτια πρέπει να εμπιστευτεί τον οδηγό του. Με αυτό τον τρόπο καλλιεργείται το αίσθημα της εμπιστοσύνης προς τον άλλον, ενώ γίνεται αντιληπτή η δυσκολία να κυκλοφορείς χωρίς την αίσθηση της όρασης. Συζητάμε με τα παιδιά πως ένιωθαν που είχαν τα μάτια τους κλειστά, αν είχαν ανασφάλεια και πόσο σημαντικά είναι τα μάτια μας όταν κινούμαστε στο δρόμο.
Επίσης τα παιδιά κατασκευάζουν αυτοκίνητα από κάνσον
2 Εργαστήριο
Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με έννοιες πεζός, όχημα, επιβάτης και οδική συμπεριφορά. Βλέπουμε μια σειρά από εικόνες και αναφέρουμε τι είναι οι άνθρωποι σε κάθε εικόνα( επιβάτες ή πεζοί).
Παιχνίδι “Μάτια και αυτιά ανοιχτά”
Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε δύο ομάδες (οχήματα, πεζοί) και συμμετέχουν σε ένα βιωματικό παιχνίδι κίνησης στο χώρο, με τρόπο που αντιστοιχεί στην ομάδα που ανήκουν. Στόχος του εργαστηρίου είναι να κατανοήσουν οι συμμετέχοντες/ουσες πως για την ασφαλή μετακίνηση είναι απαραίτητη και η ακοή, πέρα από την όραση. Βλέπουμε εικόνες και αντιλαμβάνονται τι είναι επικίνδυνο.
Βλέπουμε τις εικόνες από ιστορία και προσπαθούμε να τις βάλουμε στην σωστή σειρά. Τέλος αφηγούμαστε την ιστορία
Ακούν και αναγνωρίζουν τους ήχους της μηχανής και του αυτοκινήτου. Γίνονται και τα ίδια αυτοκίνητα μηχανές που κυκλοφορούν στο δρόμο.
Ακούν καλά τους στοίχους και δίνουν προσοχή στις λέξεις όπως
ΠΡΟΣΕΧΩ – ΔΕΝ ΤΡΕΧΩ
ΠΡΟΣΕΧΩ – ΑΚΟΥΩ – ΒΛΕΠΩ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ
ΑΡΙΣΤΕΡΑ – ΔΕΞΙΑ – ΑΡΙΣΤΕΡΑ
Μαθαίνουν το ρεφρέν του τραγουδιού
Πάντα προσέχω τον δρόμο έλεγχο ποτέ δεν τρέχω με ασφάλεια παίρνω
Πάντα προσέχω τον δρόμο έλεγχο ποτέ δεν τρέχω με ασφάλεια παίρνω
Και ένας σύγχρονος ιππότης είμαι εγώ, και ένας σύγχρονος ιππότης είμαι εγώ(δις).
Οπτικοποιούμε τα βήματα για το τι πρέπει να κάνουμε για να περνάμε με ασφάλεια τον δρόμο . Μπερδεύουμε τις εικόνες και ζητάμε από τα παιδιά να τις βάλουν στην σειρά.
Στην συνέχεια δόθηκε στα παιδιά το παρακάτω φύλλο εργασίας
Βλέπουμε το βίντεο με τίτλο Ζέβρα και παρατηρούν ότι την ίδια διαδικασία ακολουθούμε και για να περάσουμε απέναντι όταν έχει διαβάσεις.
Έτσι κάνουμε εκπαιδευτικό περίπατο στο τετράγωνο του σχολείου για να περάσουμε απέναντι διασχίζοντας ένα δρόμο είτε έχει διάβαση είτε όχι, ακολουθώντας τα βήματα.
Βγαίνοντας από το σχολείο διαπιστώσαμε ότι δεν υπάρχουν διαβάσεις ούτε στην κεντρική είσοδο του σχολείου, ούτε στην πλαινή. Τα παιδιά μας ενημέρωσαν πως έχουν δει μπροστά από το Δημοτικό σχολείο στο οποίο και πήγαμε.
Μιλάμε για τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη. Τα παιδιά εντόπισαν το χρώμα με το οποίο συνδέονται ο καθένας. Κόκκινο για τον Σταμάτη και πράσινο για τον Γρηγόρη. Παρατηρούν επίσης ότι ο Σταμάτης βρίσκεται στο επάνω μέρος του φαναριού, ενώ ο Γρηγόρης βρίσκεται κάτω.
Δόθηκε το παρακάτω φυλλάδιο εργασίας
4 Εργαστήριο
Παρατηρούμε το εξώφυλλο του παραμυθιού ” Ο ιππότης Ευγένιος” και διαβάζουμε τον τίτλο
Σταματούμε στη λέξη ΙΠΠΟΤΗΣ. Βλέπουμε εικόνες ιπποτών, παρατηρούμε τι φοράνε.
Ποιοι λέγονται ιππότες και ποιος ήταν ο ρόλος τους. Είδαμε κάστρα στα οποία έμεναν και μιλήσαμε για την πανοπλία τους. Δόθηκαν τα παρακάτω φύλλα εργασίας.
Προσπαθούμε να δούμε ομοιότητες και διαφορές των Ιπποτών με τον Ιππότη Ευγένιο παρατηρώντας την στολή του. τα παιδιά διαπίστωσαν ότι στην στολή του υπάρχει δρόμος , διαβάσεις και σήματα οδικής κυκλοφορίας.
Δώσαμε λοιπόν στα παιδιά να διακοσμήσουν την στολή του Ιππότη Ευγένιου.
Τα παιδιά γεμάτα αγωνία περίμεναν την αυριανή ημέρα για να διαβάσουμε το παραμύθι. Τους περίμενε μια έκπληξη .
Είδαμε ότι κάποιος έστειλε στο νηπιαγωγείο ένα γράμμα για κάθε παιδί. Αντί για γραμματόσημο είχε ένα φιλάκι και μέσα είχε ένα μήνυμα .
ΕΛΑ ΚΑΙ ΕΣΥ ΤΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΣΤΟ ΞΕΦΩΤΟ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ Η ΖΩΗ ΣΟΥ !!!!!!
Στην συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι και στο τέλος δώσαμε το όρκο μας.
Η επέτειος της 17 Νοέμβρη αποτέλεσε αφορμή για να εισάγουμε τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας. Για να το επιτύχουμε διαβάσαμε το παραμύθι ” Η κυρά δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου.
Με αφορμή το παραμύθι τα παιδιά εξέφρασαν την γνώμη τους ψηφίζοντας για το ποια από τις δύο θέλουν και γιατί. Τα παιδιά έδωσαν ενδιαφέρουσες απαντήσεις.
Πρώτα συζητήσαμε για τα χρώματα που θα ήθελαν να βάλουν στο φόρεμα της κυρίας Δημοκρατίας και της κυρίας Δικτατορίας. Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες , και η κάθε ομάδα αφού έκοψε μικρά κομματάκια από κανσόν, διακόσμησε τα φορέματα των δύο κοριτσιών.
Αναφερθήκαμε στα γεγονότα του πολυτεχνείου και στα συνθήματα που φώναζαν οι φοιτητές και θελήσαμε να φτιάξουμε την μακέτα του. Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες. Η 1η διακόσμησε την μπροστινή όψη και έγραψε την λέξη Πολυτεχνείο, η 2η έκανε την πλαινή πλευρά διακοσμώντας το σύμβολο της ελευθερίας και γράφοντας 17 Νοεμβρίου , η 3η διακόσμησε το σύνθημα ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και η 4η έκοψε και έβαψε το μνημείο που υπάρχει στο χώρο του Πολυτεχνείου.
Για την ημέρα του Πολυτεχνείου, προκειμένου να καταθέσουμε και εμείς ένα λουλούδι στην μνήμη των νεκρών που θυσιάστηκαν για την Δημοκρατία, φτιάξαμε γαρύφαλλα , ενώ κατασκευάσαμε και τηλεβόες για να φωνάξουμε τα συνθήματα που φώναζαν οι φοιτητές
Το φθινόπωρο είναι η εποχή των χρωμάτων. Με αφορμή το πέσιμο των φύλλων από τα δέντρα που έχουμε στην αυλή του σχολείου, τα εντοπίσαμε και μιλήσαμε για το χρώμα των φύλλων. Παρατηρήσαμε με φακό τις φλέβες τους. Κόψαμε φύλλα από χαρτί , ζωγραφίσαμε τις φλέβες τους και τέλος τα βάψαμε. Φτιάξαμε όλοι μαζί την ομαδική εργασία με τίτλο ¨Φθινοπωρινά φύλλα ” για να διακοσμήσουμε την τάξη μας.
Τις βροχερές μέρες που πηγαίναμε στο σχολείο τα παιδιά ήρθανε στο σχολείο με ομπρέλες. Έτσι και εμείς τις αξιοποιήσαμε. Τις συγκρίναμε μεταξύ τους για να δούμε ποια είναι πιο ψηλή. Της βάλαμε στην σειρά από την μεγαλύτερη στην μικρότερη. Είπαμε το αίνιγμα και μάθαμε να ζωγραφίζουμε ομπρέλες.
Είδαμε το πίνακα ζωγραφικής της Στέλλας Παπαθανασίου
Την εικόνα την βρήκαμε στην διεύθυνση http://karapachristina.blogspot.com/2015/01/blog-post_22.html
Τα παιδιά έπιασαν δουλειά προκειμένου να δημιουργήσουνε ένα αντίγραφο. Τα παιδιά συζήτησαν για το τρόπο που θα έφτιαχναν τα σύννεφα και θέλησαν στο δικό τους έργο να βάλουν και βροχή κόβοντας κομμάτια από χαρτί Α4. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες. Οι 2 ομάδες ασχολήθηκαν με την δημιουργία σύννεφου και η τρίτη με την βροχή. Η διαδικασία και το αποτέλεσμα της δουλειάς τους αποτυπώνεται στις παρακάτω φωτογραφίες.
Παρακολουθήσαμε το εκπληκτικό βίντεο για το πως μπορούμε με το σώμα μας να δημιουργήσουμε το ήχο της βροχής.
Και χρησιμοποιήσαμε το σώμα μας για να δημιουργήσουμε τον ήχο της βροχής.
Επιπλέον χρησιμοποιήσαμε ένα μπουκάλι πλαστικό, καλαμάκια και ρύζι για να έχουμε πάντα μαζί μας το ήχο της βροχής και να μας γαληνεύει.
Ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας του νηπιαγωγείου έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου. Προκειμένου να ενημερωθείτε και γραπτός, μπορείτε να μπείτε στο μενού που υπάρχει στο πάνω μέρος και να πατήσετε στο Το Σχολείο μας →Κανονισμός λειτουργίας.
Με αφορμή την εθνική γιορτή της 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 στο νηπιαγωγείο πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες για να τιμήσουμε το ΟΧΙ , που είπαμε στους Ιταλούς και τους Γερμανούς και έτσι ξεκίνησε ο πόλεμος και η κατοχή.
Αρχικά μιλήσαμε για τον τορπιλισμό της Έλλης. Αφορμή στάθηκε το παρακάτω βίντεο
Αναφερθήκαμε στην διαφορές του πολεμικού πλοίου και του επιβατικού.
Ζωγραφίσαμε με το δικό μας τρόπο το πολεμικό πλοίο ‘Ελλη.
Παρατηρήσαμε το μνημείο στο Λιμάνι της Τήνου και συζητήσαμε γιατί βρίσκεται εκεί.
Φτιάξαμε την Ιταλική σημαία με την τεχνική του ψηφιδωτού, ενώ για την ελληνική σημαία τα παιδιά αφού πρώτα την παρατήρησαν, τους δόθηκες το ορθογώνιο σχήμα και ένα κομμάτι άσπρο χαρτί και τους ζητήθηκε να κόψουν από μόνα τους υπολογίζοντας το πάχος και το μήκος της κάθε γραμμής με συνεχής επαληθεύσεις.
Τα παιδιά έφτιαξαν το πάζλ του ΟΧΙ και συνέθεσαν την λέξη ΑΕΡΑ
.
Ακόμη, μιλήσαμε για τις έννοιες του ΠΟΛΕΜΟΥ και της ΕΙΡΗΝΗΣ και ακούσαμε το παραμύθι
Κατασκευάσαμε το περιστέρι της ειρήνης
Μάθαμε το τραγούδι για τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ του πολέμου. Το Βίντεο μπορείτε να το βρείτε στην παρακάτω διεύθυνση
To νηπιαγωγείο συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα etwinning με θέμα”Ηοw are you today? Feelings and emotions” .
θα ασχοληθούμε με το συναισθήματα και πως να τα εκφράζουμε. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 4 σχολεία από την Πολωνία, 4 από την Ρουμανία, 1 από την Ισπανία, 2 από την Τουρκία, και από την Ελλάδα το 1 Νηπιαγωγείο Σκουτάρεως. Σαν πρώτη δραστηριότητα ζητήθηκε από τους εταίρους να δημιουργήσουν το λογότυπο του προγράμματος. Αυτό που ψηφιστεί από όλους θα γίνει και το τελικό λογότυπο του προγράμματος. Η δική μας πρόταση είναι η παρακάτω εικόνα.
Στο Νηπιαγωγείο κατά το σχολικό έτος 2021-22 αποφασίστηκε από το Σύλλογο Διδασκόντων να υλοποιηθούν 4 θέματα διάρκειας 2 μηνών το καθένα.
Στην θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα- Ευ ζην” θα ασχοληθούμε το θέμα” Ιππότες την οδικής ασφάλειας ” Πρόγραμμα του Ι.Ο.Α ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ,
στην θεματική ενότητα ” Φροντίζω το περιβάλλον” με το θέμα ” Υγιής παιδιά, Υγιής πλανήτη” Πρόγραμμα του WWF Ελλάς,
στην θεματική ενότητα ” Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη” με το θέμα “Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική , είναι μοναδική” και τέλος
στην θεματική ενότητα “Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία” με το θέμα “Μικροί μετεωρολόγοι”
Οι μαθητές όλων των βαθμίδων θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 29 Σεπτεμβρίου ως και την Παρασκευή 8 Οκτωβρίου τέσσερα (4) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των δυο επόμενων εβδομάδων (4-17/10) και να προσέρχονται στο σχολείο σύμφωνα με τις οδηγίες των ειδικών.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα της τρίτης ηλικίας στο νηπιαγωγείο πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες για να τιμήσουμε την προσφορά του παππού και της γιαγιάς στην ελληνική κοινωνία. Η αφορμή δόθηκε από το βίντεο της Βασιλικής Νίκου.
Τα παιδιά μέσα από ερωτήσεις εντόπισαν τους ήρωες αυτού του βίντεου. Μας είπαν τι είναι αυτό που κάνουν μαζί όταν τους επισκέπτονται, ενώ το κάθε παιδί ανέφερε τα ονόματά τους. Μιλήσαμε για το ποια είναι τα χαρακτηριστικά του παππού και της γιαγιάς και σε τι διαφέρουν από τα παιδιά . Εισάγαμε την ένοια εγγονός- ή.
Τα παιδιά φτιάξανε καδράκι δώρο ενώ τα παιδιά του ολοημέρου δούλεψαν ομαδικά κάνοντας μια μεγάλη καρδιά για τον παππού για την γιαγιά δηλώνοντας την αγάπη τους για αυτήν.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
