Στα πλαίσια δράσεων για τον εμπλουτισμό του αύλειου χώρου  του Νηπιαγωγείου με παιχνίδια που σκοπό έχουν την ψυχοκινητική ανάπτυξη των παιδιών του νηπιαγωγείου, πραγματοποιήθηκε δωρεά από το μη κερδοσκοπικό  οργανισμό “ΔΕΣΜΟ για τα σχολεία”. Τα παιχνίδια έφτασαν πακεταρισμένα. Χωρίς την βοήθεια των γονέων τα παιχνίδια θα παρέμειναν αμπαλαρισμένα. Για το λόγο αυτό θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά για τη συμβολή στο στήσιμο των παιχνιδιών στην αυλή του σχολείου κάτω από συνθήκες βροχής τους παρακάτω γονείς.

Από το 1 Νηπιαγωγείο τους:

• Ασημώνη Γεώργιο (μπαμπάς της Ελπίδας και της Μαγδαλήνης)
• Μπογιατζή  Ιωάννη(μπαμπάς του Παναγιώτη)
• Νικόπουλο Νικόλαο(μπαμπάς της Έρικας)

και από το 2 Νηπιαγωγείο τους :

• Καρφαρίδα Τριαντάφυλλος (μπαμπάς του Ηλία)
• Κουσούδη Νικόλαο (μπαμπάς του Μιχάλη)
• Πεπούδη Βασίλειο (μπαμπάς του Κωνσταντίνου)
• Μπουρτζούδης Γεώργιος (μπαμπάς της Παναγιώτας)

Οι γονείς αποτέλεσαν το καλύτερο πρότυπο για τα παιδιά τους αποδεικνύοντας αυτό που έλεγαν οι αρχαίοι ” η ισχύς εν τη ενώσει”

Τα παιδιά με αφορμή την εθνική επέτειο της 25 Μαρτίου ήρθαν σε επαφή με την ιστορία μέσα από τα γεγονότα της άλωσης της Κωνσταντινούπολης μέχρι την επανάσταση του 1821.Στ ην προσπάθεια  να μεταδώσουμε τα ιστορικά γεγονότα χρησιμοποιήσαμε πίνακες ζωγραφικής, παραδοσιακά τραγούδια αλλά και παραμύθια. Ξεκινήσαμε από τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου για την άλωση της Κωνσταντινούπολης.

Χρησιμοποιήθηκε η ρουτίνα σκέψης ” ΒΛΕΠΩ , ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ, ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ” με σκοπό να ενεργοποιήσουμε τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών, να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα και την περιέργειά τους και να τους προετοιμάσουμε για την βαθύτερη γνώση.

Αναφέραμε έννοιες όπως:  αυτοκράτορας  γιαταγάνια , σημαία , Αγιά Σοφιά, χαράτσι, παιδομάζωμα, πασάς, κλεφτόπουλο.Μιλήσαμε για την Φιλική εταιρία , τους ήρωες που πολέμησαν αλλά και για τη συμβολή των γυναικών στην επανάσταση. Μέσα απο το παραδοσιακό τραγούδι ” Μαύρη ζωή των κλεφτών” κατανοήσαμε την ζωή  που κάνανε οι κλέφτες και απο το Θούριο του Ρήγα αντιληφθήκαμε τις δυσκολίες που αυτοί αντιμετώπιζαν αλλά και την θέληση που είχαν για να ελευθερώσουν την πατρίδα από τον Τουρκικό ζυγό.

Διαβάσαμε το παραμύθι τα ” Τα Ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου.

Με αφορμή το παραμύθι είχαμε την ευκαιρία να δούμε όμορφα κεντήματα σε σεντόνια προσόψια και μαξιλαροθήκες και να θαυμάσουμε τα σχέδια αλλά και τα χρώματα. Δημιουργήσαμε και εμείς τα δικά μας κεντήματα.

Γνωρίσαμε τους ήρωες του 1821. Για τις ανάγκες του σκηνικού κατασκευάσαμε ατομικά κάδρα με όλους τους ήρωες.

Έγινε αναφορά για τα ηρωίδες του Ζαλόγγου   και το χορό τους. Είδαμε σε βίντεο το μνημείο και αναλογιστήκαμε τις συνθήκες κάτω απο τις οποίες πραγματοποίησαν αυτή την πράξη τους.

Το κρυφό σχολείο ήταν αδύνατο να λείπει απο την περιήγηση μας στα ιστορικά γεγονότα του 1821. Τα παιδιά εντόπισαν την έλλειψη κοριτσιών στο κλασικό πίνακα ζωγραφικής του   Νικολάου Γύζη.

Αποθανατίσαμε και εμείς με μοναδικό τρόπο το Κρυφό Σχολειό. Με την χρήση κώδικα ζωγραφίσαμε τσολιάδες.

Φυσικά αναφερθήκαμε και στη δεύτερη γιορτή αυτή του Ευαγγελισμού. Δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για την βαθιά πίστη των υπόδουλων Ελλήνων η οποία τους κράτησε ενωμένους.

Η εγγραφή στο νηπιαγωγείο των προνηπίων, δηλαδή παιδιών που έχουν γεννηθεί το 2021, θα πραγματοποιηθεί  από τις 5 έως τις 24 Μαρτίου ηλεκτρονικά μέσω της  ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/   

Δεν απαιτείται καμιά ενέργεια από τους γονείς, που τα παιδιά τους φοιτούν ήδη στο νηπιαγωγείο. Μπορούν μόνο να αιτηθούν για την εγγραφή στο Ολοήμερο προαιρετικό τμήμα , στη Ζώνη πρωινής υποδοχής και  στο Αναβαθμισμένο ολοήμερο πρόγραμμα που λειτουργεί από τις 16:00-17:30, συμπληρώνοντας  το σχετικό έντυπο που θα βρείτε στο τέλος της ανάρτησης.

 Για την ηλεκτρονική αίτηση θα χρειαστείτε :

1.  Τους κωδικούς taxinet : Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
2. Λογαριασμό ΔΕΚΟ ( ΔΕΗ, ΟΤΕ ) ή μισθωτήριο συμβόλαιο  ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο θα προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας  το οποίο ΘΑ ΑΝΑΡΤΗΣΕΤΕ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΟΡΦΗ   στην πλατφόρμα εγγραφών όταν θα σας ζητηθεί.

Επίσης  στην πλατφόρμα θα πρέπει να συμπληρώσετε

1. τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή
2. εάν έχετε τέκνο που φοιτά στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, αφού δηλώσετε  τα στοιχεία του παιδιού στην πλατφόρμα στο σχετικό πεδίο,  και να προσκομίσετε στο νηπιαγωγείο Βεβαίωση φοίτησης από την Διευθύντρια/ή της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας
3. εάν επιθυμείτε η φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Αναμορφωμένο πρόγραμμα
4. τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, επιπλέον  περιλαμβάνονται :

1. η αίτηση εγγραφής
2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
3. Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
4. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ..

Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΝΗΠΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΕΓΓΡΑΦΑ ΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΗ

1. ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ ( ΑΔΥΜ)   Λήψη

( εκτυπώστε το σε  2 ξεχωριστές σελίδες. Στο Νηπιαγωγείο προσκομίζετε ΜΟΝΟ την πρώτη σελίδα το αργότερο μέχρι το Σεπτέμβριο.)

2 . ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ – ΠΡΩΙΝΗ ΖΩΝΗ -ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΡΓΑΜΜΑ OΛΟΗΜΕΡΟΥ

Λήψη

3. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΓΟΝΕΑ

Λήψη

Ώρες προσέλευσης στο Νηπιαγωγείο 12:00-13:00

Τηλέφωνο επικοινωνίας 2321041680

mail: mail@1nip-skoutar.ser.sch.gr

Η φετινή αποκριά στο νηπιαγωγείο μας ήταν γεμάτη χαρά, δημιουργία και φαντασία! Τα παιδιά διασκέδασαν μέσα από μια σειρά από δραστηριότητες που έφεραν το γέλιο και τη χαρά της γιορτής σε κάθε γωνιά της τάξης μας.

Απόκριες χωρίς κλόουν δεν γίνονται! Έτσι, δημιουργήσαμε κλόουν σε διαφορετικές πόζες και εκφράσεις, διακοσμώντας την τάξη μας με τις πολύχρωμες δημιουργίες μας.

Κατασκευάσαμε  κλόουν με χάρτινα πιάτα. Κόψαμε παπιγιόν, καπέλο, μύτη και μαλλιά βάλαμε  γλωσσοπίεστρο για να το κρατάμε και έτοιμος!!!!!

Δεν σταματήσαμε .. Δημιουργήσαμε “ηλεκτρονικούς” κλόουν με την χρήση σχημάτων στον υπολογιστή. Εξασκηθήκαμε στην χρήση του ποντικιού και με κλικ και σέρνω μετακινήσαμε τα σχήματα στην σωστή θέση έτσι ώστε να δημιουργήσουμε το κλόουν.

Φυσικά, δεν έλειψαν οι αποκριάτικες μάσκες, στις οποίες τα παιδιά έβαλαν τη δική τους πινελιά.

Διαβάσαμε το παραμύθι της «Γαργαλούπολης», που μας χάρισε στιγμές γέλιου και μας ενέπνευσε να φτιάξουμε μια ομαδική εργασία με θέμα τους κλόουν.

Παράλληλα, γνωρίσαμε τα Αρχαία Διονύσια και εμπνευστήκαμε από αυτά, δημιουργώντας ανθρωπόμορφες μάσκες με εικαστικές τεχνικές.

Μέσα από αινίγματα, εξερευνήσαμε διάσημους πίνακες ζωγραφικής με αποκριάτικα θέματα, ενώ ανασυνθέσαμε puzzle με ζογκλέρ, βελτιώνοντας την παρατηρητικότητα και τη συνεργασία μας.

Μεταμορφωθήκαμε σε «καρναβάλια», ζωγραφίζοντας τον εαυτό μας σε αποκριάτικες στολές, ενώ μια μέρα ντυθήκαμε διάσημοι ζωγράφοι, παίζοντας με τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.

Και φυσικά, η Τσικνοπέμπτη ήταν μια ξεχωριστή μέρα! Το σχολείο μας γέμισε μυρωδιές και γεύσεις από παραδοσιακά εδέσματα, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα γιορτής και χαράς.

Μια ξεχωριστή έκπληξη μας περίμενε όταν ένας ανιματέρ επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας! Μέσα από διασκεδαστικά παιχνίδια και δραστηριότητες, γέμισε την ημέρα μας με γέλιο και κέφι.

Τέλος ντυθήκαμε ζωγράφοι. Τα παιδιά βοήθησαν στην κατασκευή της αποκριάτικης στολής τους και να το αποτέλεσμα!!

Ολοκληρώσαμε τη θεματική μας ενότητα με χειροποίητους χαρταετούς, όπου τα παιδιά επέλεξαν τα δικά τους σχέδια και χρώματα, γεμίζοντας τον ουρανό της φαντασίας τους με χαρούμενα μοτίβα.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε την Κυρά Σαρακοστή και φτιάξαμε τη δική μας, μαθαίνοντας για την παράδοση και τα έθιμα που τη συνοδεύουν.

Οι αποκριάτικες δραστηριότητές μας έφεραν τα παιδιά πιο κοντά στην τέχνη, την παράδοση και τη δημιουργικότητα. Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία που μας γέμισε όμορφες αναμνήσεις και μας έκανε να ανυπομονούμε για τις επόμενες Απόκριες!

Μιλήσαμε για τις αλλαγές που έρχονται το χειμώνα στην φύση οι οποίες επηρεάζουν το ντύσιμο μας. Αποφασίστηκε αποτυπώσουμε τις γνώσεις μας σε μια εικαστική δημιουργία μας. Τα ερωτήματα που τέθηκαν ήταν:

Με ποιο τρόπο μπορούμε να φτιάξουμε ένα δέντρο το Χειμώνα;

Ποια υλικά θα χρησιμοποιήσουμε;

Πως μπορούμε να βάλουμε τον ευατό μας μέσα στην εικαστική μας δημιουργία;

Τι πρέπει να φοράμε όταν θα βγάλαμε ατομικές φωτογραφίες των παιδιών;

Αφού τα παιδιά έδωσαν απαντήσεις στις παραπάνω ερωτήσεις , ξεκινήσαμε να υλοποιήσουμε αυτό που συζητήσαμε.

Οι δραστηριότητες για τον Χειμώνα ολοκληρώθηκαν με την εκμάθηση τραγουδιού για τον Χειμώνα.  Πρώτα το είδαμε  το βίντεο στο youtube. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με καινούργιες λέξεις όπως αυτή του ” εικονόλεξου” και της ” ομοιοκαταληξία”. Παρατήρησαν ότι στον στίχο ΑΑΑ η τελευταία λέξη πρέπει να έχει κατάληξη α. Το ίδιο ισχύει και για το Ο, Ι, Ε, ΟΥ. Προσπαθήσαμε να βρούμε και εμείς τις δικές μας λέξεις που έχουν κατάληξη, α, ο ,ι, ε ου. Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας εικονόλεξο  για να μπορέσουμε να το μάθουμε πιο εύκολα. Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα ζωγράφισε συγκεκριμένες λέξεις με εικόνες.

Τα παιδιά έμαθαν πολύ εύκολα το τραγούδι του Χειμώνα βλέποντας τις εικόνες που τα ίδια δημιούργησαν. Ταυτόχρονα οδηγήθηκαν στην αναγνώριση των γραμμάτων Α,Ο Ε,Ι, ΟΥ και μυήθηκαν στην έννοια της ομοιοκαταληξίας.

Ο χειμώνας έφτασε και στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε πολλές δημιουργικές δραστηριότητες για να τον γνωρίσουμε καλύτερα! Με φαντασία, χρώματα και πειράματα, εξερευνήσαμε το χιόνι, τα ρούχα του χειμώνα, τα αθλήματα και πολλά ακόμα.

 Οι Τρεις Καταστάσεις της Ύλης και ο Χιονάνθρωπος

Μέσα από ένα διασκεδαστικό πείραμα, ανακαλύψαμε τις τρεις καταστάσεις της ύλης χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα το νερό και τον αγαπημένο μας… χιονάνθρωπο! Είδαμε πώς το νερό γίνεται πάγος στο ψυγείο, πώς λιώνει όταν ζεσταθεί και πώς εξατμίζεται με τη θερμότητα. Έτσι, καταλάβαμε καλύτερα τις αλλαγές της ύλης μέσα από το παιχνίδι και την παρατήρηση.

Χειμερινά Σπορ και Έλκηθρο

Τα παιδιά γνώρισαν τα χειμερινά σπορ και φαντάστηκαν τον εαυτό τους να κάνει σκι, πατινάζ και έλκηθρο σε ένα χιονισμένο τοπίο! Στη συνέχεια, δημιούργησαν μια όμορφη εικαστική κατασκευή, όπου ο καθένας ζωγράφισε τον εαυτό του πάνω σε ένα έλκηθρο. Με πολύχρωμα χαρτόνια και βαμβάκι, φτιάξαμε μοναδικές χειμωνιάτικες σκηνές!

Χειμερινά Ρούχα: Διαχωρισμός και Ταξινόμηση

Παρατηρήσαμε διάφορα ρούχα και συζητήσαμε ποια είναι κατάλληλα για τον χειμώνα και ποια όχι. Ταξινομήσαμε γάντια, σκουφιά, κασκόλ, μπουφάν και μπότες, ενώ μέσα από το παιχνίδι μάθαμε να ξεχωρίζουμε τα ελαφριά από τα βαριά ρούχα, ανάλογα με την εποχή.

 Ο Ιανουάριος μέσα από τη Ζωγραφική

Γνωρίσαμε τον μήνα Ιανουάριο, τον συνδέσαμε με τις παγωνιές, τις χιονισμένες μέρες και τις χαρές του χειμώνα. Στη συνέχεια, κάθε παιδί αποτύπωσε την εικόνα που έχει για τον Ιανουάριο μέσα από ζωγραφική. Άλλοι σχεδίασαν παγωμένες λίμνες, άλλοι χιονονιφάδες, και όλοι έδωσαν τη δική τους μοναδική πινελιά στον πιο κρύο μήνα του χρόνου!

Σύνθετες Λέξεις με το «Χιόνι»

Πόσες λέξεις μπορούμε να φτιάξουμε με το «χιόνι»; Μαθαίνοντας για τις σύνθετες λέξεις, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι μπορούμε να δημιουργήσουμε πολλές, όπως χιονόνερο, χιονόμπαλα, χιονάνθρωπος, χιονοθύελλα! Παίξαμε με λέξεις και εικόνες, φτιάχνοντας μικρές ιστορίες με τις νέες μας λέξεις.

Κατασκευή Θερμομέτρου

Για να καταλάβουμε καλύτερα το κρύο, φτιάξαμε το δικό μας χειροποίητο θερμόμετρο! Με ένα πλαστικό μπουκάλι, χρωματισμένο νερό και καλαμάκι, παρατηρήσαμε πώς αλλάζει η στάθμη όταν αλλάζει η θερμοκρασία. Ένα απλό αλλά εντυπωσιακό πείραμα που μας βοήθησε να κατανοήσουμε πώς λειτουργεί το θερμόμετρο.

Χειμωνιάτικο Τοπίο με Έμπνευση από τον Pieter Bruegel

Μελετήσαμε τους υπέροχους χειμωνιάτικους πίνακες του Pieter Bruegel, ενός καλλιτέχνη που ζωγράφισε τη ζωή των ανθρώπων στο χιόνι. Εμπνευσμένοι από το έργο του, δημιουργήσαμε τα δικά μας χειμωνιάτικα τοπία με δέντρα, σπίτια και παιδάκια που παίζουν στο χιόνι.

Την Παρασκευή 31 Ιανουαρίου ήταν η Πανελλήνια Ημέρα του Φιλάθλου. Τα παιδιά είχαν μια πρώτη επαφή με την λέξη ΦΙΛΑΛΘΟΣ. Βρήκαμε ότι αποτελείται από δύο λέξεις: Φίλος + άθλος , δηλαδή είναι αυτός που αγαπάει τα αθλήματα. Στην συνέχεια τα παιδιά ρωτήθηκαν ποιο είναι το αγαπημένο τους άθλημα  και στην συνέχεια ρωτήθηκαν για αν έχουν αγαπημένη ομάδα.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν αγώνες σκυταλοδρομίας μεταξύ μαθητών του 1 και του 2 Νηπιαγωγείου Σκουτάρεως.  Όλοι   χειροκροτούσαν την ομάδα που βγήκε νικήτρια και φυσικά στο τέλος η μία ομάδα  συγχάρηκαν την άλλη.

Πρώτα διαβάσαμε το βιβλίο ¨Μια θάλασσα γεμάτη πλαστικά”.   Το παραμύθι υπάρχει και στο youtube

Tα παιδιά αποφάσισαν να πειραματιστούν και να καθαρίσουν και αυτοί τα πλαστικά απο την θάλασσα. Τοποθετήσαμε στον αισθητηριακό κάδο, νερό, πλαστικά ζώα της θάλασσας και κόψαμε για σκουπίδια πλαστικά καλαμάκια.  Το motto για την δράση μας ήταν ” Mικρά χέρια, μεγάλη ευκαιρία: Ας  κρατήσουμε τη θάλασσα καθαρή.”

Μάθαμε για τη ζωή στη θάλασσα και καταπληκτικά πράγματα σχετικά με συγκεκριμένα είδη. Επικεντρωθήκαμε στους οργανισμούς που ζουν απο το νερό , στις ζώνες του νερού , την τροφική αλυσίδα και τα κοχύλια.

Γνωρίσαμε καλύτερα τα κοχύλια και φτιάξαμε τις δικές μας εικαστικές δημιουργίες

Στην Ευρώπη είναι δυνατό να σταλεί σημαία στην Ανταρκτική. Υπάρχει το «UK Polar Network Competition Guidance 2024». Πέρυσι στάλθηκαν σημαίες  πάνω από 380 σχολεία. Υψηλά νούμερα αναμένονται και φέτος, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να εξετάσουν προσεκτικά τον αριθμό των σημαιών που δέχονται από τα σχολεία .

Στέλνουμε τη σημαία ταχυδρομικώς. Επιστήμονες που ταξιδεύουν στην Ανταρκτική τον Νοέμβριο και μένουν στο σταθμό Rotera Researh (ένας βρετανικός σταθμός στην Ανταρκτική). Εκτυπώνουν τις σημαίες και τις φωτογραφίζουν στους ερευνητικούς τους χώρους στην Ανταρκτική και  στέλνουν πιστοποιητικά στα συμμετέχοντα σχολεία

Τα σχολεία φιλοτέχνησαν το καθένα την σημαία για την ανταρτική και δημιουργήθηκε  ένα κολλάζ το οποίο στείλαμε στην Ανταρκτική. Η σημαία μας φωτογραφήθηκε από την επιστήμονα Derren Fox. Μας έστειλαν και την βεβαίωση.

Οι κατασκευές για τα Χριστούγεννα ήταν εμπνευσμένες από το πρόγραμμα  για την Ανταρκτική.

Οι φίλοι μας απο το  σχολείο στην Ισπανία, τις εκτύπωσαν και τις στόλισαν στο δέντρο. Να δείτε , υπάρχει και η κάρτα του νηπιαγωγείου μας.