Σαν σήμερα ,στις 12 Απριλίου 1961, 25 λεπτά μετά την εκτόξευση, ο Γκαγκάριν μπήκε σε ελλειπτική τροχιά με απόγειο 302 χιλιόμετρα, περίγειο 174 χιλιόμετρα και περίοδο 89 λεπτών και 34 δευτερολέπτων. Ο Γκαγκάριν δεν είχε τον έλεγχο του σκάφους, καθώς οι σχεδιαστές της αποστολής δεν μπορούσαν να γνωρίζουν εάν οι συνθήκες θα τον επηρέαζαν βιολογικά και ψυχολογικά. Είχε όμως μαζί του έναν σφραγισμένο φάκελο, με έναν κωδικό, που θα του επέτρεπε να ξεκλειδώσει το χειριστήριο. Όσο βρισκόταν στο διάστημα, προήχθη στον βαθμό του Ταγματάρχη, για το ενδεχόμενο μη επιστροφής. Η ΕΣΣΔ είχε προετοιμαστεί για κάθε ενδεχόμενο. Πριν καν ο Γκαγκάριν απογειωθεί, είχαν ετοιμαστεί τρία δελτία τύπου για την αποστολή πριν την εκτόξευση. Το ένα ενημέρωνε για την επιτυχία της αποστολής. Τα άλλα δύο, ανακοίνωναν την αποτυχία της.
Μετά από 67 λεπτά, το προσωπικό που είχε τον έλεγχο της πτήσης ξεκίνησε τη διαδικασία πυροδότησης των κινητήρων επιβράδυνσης, προκειμένου να μπει το σκάφος στην ατμόσφαιρα. Ο Γκαγκάριν δεν προσγειώθηκε με την κάψουλα. Σε ύψος 7 χιλιομέτρων χρησιμοποίησε το εκτινασσόμενο κάθισμα. Έκανε ελεύθερη πτώση, και προσγειώθηκε κοντά στην πόλη Τακτάροβα, χρησιμοποιώντας το αλεξίπτωτο. Η αποστολή τελείωσε στις 10:55 ώρα Μόσχας. Κράτησε 108 λεπτά και καταγράφηκε στην ιστορία. Ο κοσμοναύτης έγινε ήρωας σε ηλικία 27 ετών.
Η θεατρική ομάδα του σχολείου μας συμμετέχει στο 1ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΦΗΒΙΚΩΝ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
U_th festival 9-10 και 16-17 Απριλίου 2022 στο ΘΕΑΤΡΟ ΟΛΥΜΠΙΟΝ και σας προσκαλεί .
Την Δευτέρα 21 Μαρτίου, ημέρα εαρινής ισημερίας, εκτελέσαμε και πάλι το πείραμα του Ερατοσθένη στην αυλή του σχολείου μας για να υπολογίσουμε την ακτίνα της Γης.
Το αντικείμενο που χρησιμοποιήσαμε για να μετρήσουμε τη σκιά του ήταν ένας γεωμετρικό χάρακας μήκους 100 cm.
Η σκιά του στις 12.35 (ακριβώς μεσημέρι στον τόπο μας) ήταν 86 εκατοστά.
Κάνοντας τους υπολογισμούς με αναφορά την απόσταση από τον Ισημερινό,
βρήκαμε ακτίνα Γης R =6.354.3 Km
Φέτος όμως συνεργαστήκαμε και με το Γυμνάσιο Αντιμάχειας της Κω.
Κάνοντας τους υπολογισμούς με βάση την κάθετη απόσταση με το Γυμνάσιο Αντιμάχειας , (420km) βρήκαμε ακτίνα Γης R’ =5.872.3 Km.
Η πραγματική ακτίνα της Γης είναι 6.371 χλμ
Η μέτρησή μας σε σχέση με την απόσταση από τον Ισημερινό είναι πολύ πιο κοντά στην πραγματική τιμή.
Η μεγάλη μέρα πλησιάζει. Μαζί με άλλα 700 σχολεία της χώρας μας, επαναλαμβάνουμε το πείραμα του Ερατοσθένη (μετά από δύο χρόνια παύσης λόγω τηλεκπαίδευσης) στην αυλή του σχολείου μας την Δευτέρα 21 Μαρτίου 2022 που έχουμε την εαρινή ισημερία.
Ακριβώς το μεσημέρι, με μαθητές των τμημάτων Β4 και Γ1.
Αυτή τη φορά όμως, το πείραμα θα το κάνουμε σε συνεργασία με ένα άλλο σχολείο που βρίσκεται αρκετά μακριά από το δικό μας όσο αφορά το γεωγραφικό πλάτος. Είναι το Γυμνάσιο Αντιμάχειας της Κω .
Δείτε στο παρακάτω βίντεο το πείραμα του Ερατοσθένη και την υλοποίησή του στον Λευκό Πύργο!
Στην επόμενο σύνδεσμο παρατίθενται χρήσιμα υλικά όπως επίσης και στα έγγραφα.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των Γυναικών, παρουσιάζουμε μια έκθεση αφισών που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας πριν δύο χρόνια , με θέμα την συμβολή των Γυναικών στις Επιστήμες. Η δράση εντασσόταν σε μια προσπάθεια ενθάρρυνσης των κοριτσιών να ασχοληθούν με τις θετικές επιστήμες.
Το Σάββατο 19 Φεβρουαρίου έξι μαθητές από την Β΄ και Γ’ τάξη του σχολείου μας συμμετείχαν στον 4ο Διαγωνισμό Spelling Bee που είναι ένας διαγωνισμός ορθογραφίας λέξεων και παραγωγής προτάσεων στην αγγλική γλώσσα. Τον διαγωνισμό διοργάνωσε το Κολέγιο ΔΕΛΑΣΑΛ.
Τα παιδιά μας διαγωνίστηκαν με επιτυχία και πέρασαν στην δεύτερη φάση του διαγωνισμού. Ο τελικός διεξήχθη ανάμεσα στο Γυμνάσιο Θέρμης και στο Κολέγιο ΔΕΛΑΣΑΛ με νικητή το Κολέγιο ΔΕΛΑΣΑΛ. Οι εντυπώσεις τους από την διοργάνωση του διαγωνισμού ήταν πολύ καλές και ενθουσιάστηκαν που ήρθαν σε επαφή με παιδιά από άλλα δημόσια και ιδιωτικά σχολεία.
Υπεύθυνη για την προετοιμασία και την συνοδεία των μαθητών ήταν η κα. Βασιλικού Φανή (καθηγήτρια Αγγλικών)
Μετά από δύο χρόνια (λόγω κορωνοϊού), τα παιδιά γιόρτασαν την Τσικνοπέμπτη 24-2-22, πολλά ντυμένα καρναβάλια, και όλα με γιορτινή διάθεση στην αυλή του σχολείου μας, γιατί ο καιρός τελικά μας έκανε το χατήρι και πήγαμε εκδρομή. Αστεία, γέλια και πολύ παιχνίδι!
Την Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου 2022 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας , στο εργαστήριο πληροφορικής, το διαδικτυακό σεμινάριο από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κορδελιού στους μαθητές του τμήματος Β1 (που φέτος εκπονούν πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με θέμα “Η επίδραση του ρέματος της Πυλαίας στο μικροκλίμα της περιοχής”) . Το θέμα του σεμιναρίου ήταν «Tο Κλίμα Αλλάζει! Εμείς;»
Πραγματικά, το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής, τα τελευταία χρόνια όλο και μας απασχολούν περισσότερο. Από τον τρόπο παραγωγής και χρήσης της ενέργειας, τις καταναλωτικές και διατροφικές μας συνήθειες, ως την αύξηση της θερμοκρασίας της Γης, την αύξηση της στάθμης της θάλασσας, την εμφάνιση ακραίων καιρικών φαινομένων και τις επιπτώσεις στην παραγωγή τροφίμων, την οικονομία και την υγεία, η κλιματική αλλαγή μας αναγκάζει να ασχοληθούμε με όλα, καθώς οι συνέπειές της αγγίζουν κάθε πτυχή της ανθρώπινης δραστηριότητας. Η κλιματική αλλαγή είναι ένα φαινόμενο παγκόσμιο, εξαιρετικά σημαντικό, πολύ καλά μελετημένο, το οποίο βρίσκεται σε εξέλιξη και προβλέπεται ότι χωρίς δράση για τον μετριασμό της σήμερα, η προσαρμογή στις επιπτώσεις της στο μέλλον θα είναι ακόμη πιο δύσκολη και δαπανηρή.
Αν και με καθυστέρηση, η κοινωνία, περισσότερο ευαισθητοποιημένη σήμερα, στρέφεται στην εκπαιδευτική κοινότητα ως μέρος της απάντησης στην κλιματική αλλαγή. Σημαντικοί οργανισμοί όπως οι ΟΗΕ, UNEP, UNESCO, UNICEF συμφωνούν ότι η Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία αποτελεί το πλέον κατάλληλο εκπαιδευτικό πλαίσιο για την προσέγγιση της κλιματικής αλλαγής (UNESCO/UNEP, 2011) αφού καλλιεργεί την κριτική σκέψη, την επίλυση προβλημάτων, δεξιότητες, καθώς και τις στάσεις και τις αξίες που προωθούν την ανάληψη ευθύνης και ενδυναμώνουν τα άτομα και τις κοινότητες να πάρουν ενημερωμένες και υπεύθυνες αποφάσεις.
Οι μαθητές, που είναι αυτοί που θα υποστούν εντονότερα στη διάρκεια της ζωής τους τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, πρέπει επειγόντως να γνωρίσουν τι προκαλεί την αλλαγή του κλίματος, την ανάγκη για μετριασμό των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου και να διδαχθούν εναλλακτικές και βιώσιμες πρακτικές που μπορούν να εφαρμόσουν στη ζωή τους. Οι μαθητές αντιπροσωπεύουν επίσης ένα τμήμα της κοινωνίας, που μπορεί ευκολότερα από τους μεγάλους να εκπαιδευτεί για την κλιματική αλλαγή και μάλιστα με ελπιδοφόρα αποτελέσματα, καθώς:
Συμμετέχουν στην σχολική εκπαίδευση μέσα από την οποία μπορούν να έχουν την εκπαίδευση που χρειάζεται για την κλιματική αλλαγή.
Είναι πιο δεκτικοί από τις παλαιότερες γενιές στην ανάληψη δράσης για την καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής.
Μπορούν να επηρεάσουν τους ενήλικους παροτρύνοντας τους για αλλαγή της συμπεριφοράς τους και ανάληψη δράσης (Lawson et al., 2018, Lawson et al., 2019, Hornsey et al., 2016). Για παράδειγμα, προγράμματα εκπαίδευσης παιδιών για την εξοικονόμηση ενέργειας, βελτίωσαν τις συμπεριφορές εξοικονόμησης ενέργειας τόσο μεταξύ των παιδιών όσο και των γονέων τους.
Έτσι η υλοποίηση σχολικών προγραμμάτων, φαίνεται πως η έκθεση στα ζητήματα της κλιματικής αλλαγής μέσα από μια προσέγγιση αλλάζει θετικά τις γνώσεις, τις πεποιθήσεις, τη συμμετοχή και τη συμπεριφορά των νέων και συμβάλλει στο μετασχηματισμό τους σε επιστημονικά ενημερωμένα άτομα με μεγαλύτερη δέσμευση για επίλυση των ζητημάτων κλιματικής αλλαγής, με ενδιαφέρον για προσωπική δράση και για πολιτικές και καταναλωτικές διεκδικήσεις
Και ένα πείραμα για να καταλάβουμε την κλιματική αλλαγή
Η τήξη των πάγων
Η τήξη των πάγων της Γης είναι συνέπεια της κλιματικής αλλαγής και συνδέεται άμεσα με την υπερθέρμανση του πλανήτη. Αφορά στους δύο πόλους της Γης και περιοχές που υπάρχουν παγετώνες, όπως η Γροιλανδία, που θεωρείται επίσης το «Σημείο Μηδέν» για τις συνέπειες της τήξης των πάγων από την επιστημονική κοινότητα.
Από το 1990 έως σήμερα, 28 τρισεκατομμύρια τόνοι πάγου από τις αρκτικές περιοχές του πλανήτη έχουν λιώσει και μάλιστα σήμερα αυτό συμβαίνει με ρυθμό κατά 57% ταχύτερο, σε σχέση με τη δεκαετία του 1990.
Επιστημονική μελέτη, που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Nature, προειδοποιεί πως το στρώμα πάγου της Ανταρκτικής, εφόσον λιώσει, θα ανεβάσει τη στάθμη της θάλασσας κατά 60 μέτρα παγκοσμίως – γεγονός ολέθριο για τον άνθρωπο. Το όριο που θέτουν οι επιστήμονες όσον αφορά την αύξηση της θερμοκρασίας στον πλανήτη είναι οι 2 βαθμοί Κελσίου για το επόμενο διάστημα, την ώρα που η αναθεωρημένη Συμφωνία του Παρισιού προβλέπει η αύξηση αυτή να περιοριστεί στον 1,5 βαθμό Κελσίου.
Στην ίδια μελέτη, οι επιστήμονες επισημαίνουν πως το λιώσιμο των πάγων της Ανταρκτικής μπορεί να αποτελέσει «σοβαρή απειλή» για τις περιοχές που βρίσκονται σε χαμηλό υψόμετρο και κοντά στις ακτές, όπως το Μπαγκλαντές.
«Η κατάρρευση των στρωμάτων πάγου είναι μη αναστρέψιμη για χιλιάδες χρόνια και αν το παγοκάλυμμα της Ανταρκτικής γίνει ασταθές, θα μπορούσε να συνεχίσει να υποχωρεί για αιώνες» δήλωσε ο Ντάνιελ Μ. Γκίλφορντ, ένας από τους συντάκτες της μελέτης, του Rutgers Earth System Science & Policy Lab. «Αυτό ανεξάρτητα από το εάν χρησιμοποιούνται στρατηγικές μείωσης των εκπομπών, όπως η απομάκρυνση του διοξειδίου του άνθρακα από την ατμόσφαιρα» πρόσθεσε ο ίδιος.
Η φυσικός Όλγα Μιχαλοπούλου του Perimeter Int του Καναδά μας δείχνει ένα απλό πείραμα που μπορεί να γίνει στην σχολική τάξη για να κατανοήσουμε την κλιματική αλλαγή.
Η Γιορτή της Υπαπαντής του Χριστού γιορτάζεται στις 2 Φεβρουαρίου, δηλαδή σαράντα ημέρες μετά τα Χριστούγεννα και αναφέρεται στην υποδοχή του νεογέννητου Χριστού στον ναό και στον εξαγνισμό της Παναγίας. Στη Γαλλία η γιορτή αυτή ονομάζεται “Chandeleur’’ ή Fête des chandelles (γιορτή των κεριών) και έχει πάρει την ονομασία της από τη λατινική λέξη candela = κερί (στα γαλλικά la chandelle που σημαίνει λαμπάδα, κερί).
Την ημέρα της Chandeleur, κάθε πιστός ανάβει μία λαμπάδα στην εκκλησία και τη μεταφέρει στο σπίτι του, προσέχοντας να τη διατηρήσει αναμμένη για να έχει μια καλή και ευλογημένη χρονιά!
Κάθε χρόνο αυτή την ημέρα σε κάθε σπίτι της Γαλλίας αναβιώνει το έθιμο τηςπαρασκευής της κρέπας. Σύμφωνα με έναν παλιό μύθο, σε κάθε οικογένεια γύριζαν στον αέρα την πρώτη κρέπα με το δεξί τους χέρι, ενώ στο αριστερό κρατούσαν ένα νόμισμα. Έτσι η οικογένεια θα είχε σίγουρα χρήματα για όλο το έτος. Αυτός μάλιστα, που θα γύριζε σωστά την κρέπα του στον αέρα και δεν θα του έπεφτε κάτω, θα είχε εξασφαλίσει πλούτο και ευτυχία, έως την επόμενη γιορτή της “Chandeleur’’. ‘’Faites sauter des crêpes avec une pièce de monnaie dans la main et…vous serez riche toute l’année’’ dit le dicton.
Οι μαθητές των γαλλικών του 1ου Γυμνασίου Πυλαίας με την καθηγήτριά τους την κυρία Α. Κοκκίνη γιορτάζουν τη Chandeleur!!! Συγκεντρώνουν πληροφορίες για το γαλλικό έθιμο, διαβάζουν μια γαλλική συνταγή και φτιάχνουν κρέπες στην τάξη τους τηρώντας ωστόσο τα απαραίτητα μέτρα προστασίας για τον κορονοϊό.
Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια του σχολείου μας, την κυρία Βρέζα, που τίμησε με την παρουσία της τη γιορτή μας!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Σαν σήμερα ,στις 12 Απριλίου 1961, 25 λεπτά μετά την εκτόξευση, ο Γκαγκάριν μπήκε σε ελλειπτική τροχιά με απόγειο 302 χιλιόμετρα, περίγειο 174 χιλιόμετρα και περίοδο 89 λεπτών και 34 δευτερολέπτων. Ο Γκαγκάριν δεν είχε τον έλεγχο του σκάφους, καθώς οι σχεδιαστές της αποστολής δεν μπορούσαν να γνωρίζουν εάν οι συνθήκες θα τον επηρέαζαν βιολογικά και ψυχολογικά. Είχε όμως μαζί του έναν σφραγισμένο φάκελο, με έναν κωδικό, που θα του επέτρεπε να ξεκλειδώσει το χειριστήριο. Όσο βρισκόταν στο διάστημα, προήχθη στον βαθμό του Ταγματάρχη, για το ενδεχόμενο μη επιστροφής. Η ΕΣΣΔ είχε προετοιμαστεί για κάθε ενδεχόμενο. Πριν καν ο Γκαγκάριν απογειωθεί, είχαν ετοιμαστεί τρία δελτία τύπου για την αποστολή πριν την εκτόξευση. Το ένα ενημέρωνε για την επιτυχία της αποστολής. Τα άλλα δύο, ανακοίνωναν την αποτυχία της.
ά του στις 12.35 (ακριβώς μεσημέρι στον τόπο μας) ήταν 86 εκατοστά.
Η μεγάλη μέρα πλησιάζει. Μαζί με άλλα 700 σχολεία της χώρας μας, επαναλαμβάνουμε το πείραμα του Ερατοσθένη (μετά από δύο χρόνια παύσης λόγω τηλεκπαίδευσης) στην αυλή του σχολείου μας την Δευτέρα 21 Μαρτίου 2022 που έχουμε την εαρινή ισημερία.
(σε rad)
, όπου e=2,71828… είναι ο 
![\sqrt[6]{\pi^{4}+\pi^{5}} \cong e](https://s0.wp.com/latex.php?latex=%5Csqrt%5B6%5D%7B%5Cpi%5E%7B4%7D%2B%5Cpi%5E%7B5%7D%7D+%5Ccong+e+&bg=ffffff&fg=1B1B1B&s=2&c=20201002)
