από την/ον ·0 σχόλια

 

Άραγε, μπορούμε να κάνουμε λιγότερα σκουπίδια στο σχολείο; Είτε είμαστε μαθητές είτε δάσκαλοι, υπάρχει τρόπος να μειώσουμε το οικολογικό μας αποτύπωμα, αλλά και να κάνουμε οικονομίες.

Η ιστορία :

Τις προάλλες έτυχε να περάσω από ένα γνωστό υπερ-κατάστημα που πουλάει γραφική ύλη και με έπιασε ένα μικρό στρες βλέποντας μία αφύσικα μεγάλη ουρά να σχηματίζεται στα ταμεία και πολλούς ανθρώπους να ψωνίζουν με βιασύνη. Καταλαβαίνω πως η νέα σχολική χρονιά είναι μία σωστή περίοδος για να χρειαστούμε(;) νέα προϊόντα αλλά νιώθω πως ήρθε η ώρα να αλλάξουμε αυτή τη ρουτίνα και να απλοποιήσουμε τη ζωή μας.

Σε αυτό το άρθρο, θα μοιραστώ μαζί σας απλούς τρόπους και ιδέες ώστε αυτή η χρονιά  να έχει λιγότερα σκουπίδια. Και αυτό το άρθρο αφορά μαθητές, τους γονείς τους, τους δασκάλους τους αλλά είμαι σίγουρη ότι μπορούν να πάρουν ιδέες ακόμα και κάποιοι επαγγελματίες που δουλεύουν σε γραφείο.

Συμβουλές για λιγότερα σκουπίδια στο σχολείο :

Συνεχίστε την ανάγνωση

από την/ον ·0 σχόλια

Ψηφιακό – εκπαιδευτικό υλικό του Πολιτιστικού Ιδρύματος Ομίλου Πειραιώς για μαθητές/-ήτριες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 

Δίνοντας πληροφορίες για τον τρόπο και τα μέσα γραφής του Μακρυγιάννη αλλά και του Ιωάννη Καποδίστρια, η εικαστικός – καλλιγράφος κ. Γενιτσαρίου παρουσιάζει το θέμα των υλικών και εργαλείων γραφής κατά την προεπαναστατική και επαναστατική περίοδο. Αποκαλύπτει ποιοι ήταν εκείνοι που διέθεταν μόνο πλάκα σχιστόλιθου και κονδύλι, και ποιοι χρησιμοποιούσαν καλαμάρι, κονδυλοφόρο και στυπόχαρτο. Επιπλέον, εξηγεί πώς έφτιαχναν μελάνι από φούμο και γιατί ήταν απαραίτητο το βουλοκέρι. Διαφωτίζει τους/τις μαθητές/-ήτριες παρέχοντας στοιχεία για το πώς γράφτηκαν όσα σήμερα αποτελούν τα γραπτά τεκμήρια της Ελληνικής Επανάστασης και της πρώτης διοίκησης του ελληνικού κράτους

 

 

από την/ον ·0 σχόλια

Έργο της Αναστασίας Π.(Α3)στο μάθημα της πληροφορικής, Μάϊος 2020-21


Μετάβαση στο scratch.mit.edu.

Στο παιχνίδι Super Pong , δύο μπάλες κινούνται ακατάπαυστα, αναπηδούν στα όρια της οθόνης του Scratch αλλά δεν επιτρέπεται να ακουμπήσουν στο κάτω μέρος της οθόνης. Για ακριβώς αυτό το λόγο, ο χρήστης αναλαμβάνει να αποκρούσει οποιαδήποτε μπάλα πλησιάζει προς το κάτω μέρος της οθόνης μέσω μιας ρακέτας που κινείται οριζόντια ανάλογα με τη θέση του δείκτη του ποντικιού. Το σκορ του χρήστη διαμορφώνεται από τις αποκρούσεις που κατάφερε να κάνει ενώ αν έστω και μια μπάλα φτάσει στο κάτω όριο, το παιχνίδι τερματίζεται.

Η πιο γρήγορη μπάλα αυξάνει το score κατά 2 κάθε φορά που αποκρούεται, ενώ η πιο αργή κατά 1.

από την/ον ·0 σχόλια

Το παιχνίδι είναι έργο της  Μαίρης Σ. του Α3 στο μάθημα της Πληροφορικής (Μάιος 2020-21)


Μετάβαση στο scratch.mit.edu.

Το  παιχνίδι αυτό λαμβάνει χώρο σε υδάτινο περιβάλλον και βασικός ήρωας είναι ένας πεινασμένος καρχαρίας. Ο χρήστης ελέγχει τον καρχαρία με τα βελάκια του πληκτρολογίου με στόχο να τον ταΐσει με τα καημένα ψαράκια που περιπλανώνται στο βυθό της θάλασσας. Πρέπει όμως να αποφύγει αυτά που είναι δηλητηριώδη. Ο χρήστης κερδίζει πόντους ανάλογα με το είδος των ψαριών που τρώει ο καρχαρίας, ενώ αν φάει δηλητηριώδες ψάρι, τότε χάνει μια ζωή.

Ποιο συγκεκριμένα, τα επόμενα ψάρια δίνουν τους εξής βαθμούς:

  • Κίτρινα ψάρια (1 βαθμός).
  • Μοβ ψάρια (3 βαθμοί).
  • Χταπόδι (5 βαθμοί).

Το κόκκινο ψάρι είναι δηλητηριώδες και όταν ακουμπά τον καρχαρία, αφαιρείται μια ζωή από το χρήστη. Κατά την εκκίνηση του παιχνιδιού ο χρήστης διαθέτει 3 ζωές.

Στο παιχνίδι συμμετέχουν και μικρά ψαράκια που δεν αποτελούν τροφή για τον καρχαρία και κάνουν τη ζωή του παίχτη δυσκολότερη.