ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Φυσικές καταστροφές – Πολιτική προστασία

ΤΙΤΛΟΣ: Φωτιά στο δάσος!!!

ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

A) Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα

Κριτική σκέψη

Επικοινωνία

Συνεργασία

Δημιουργικότητα

Β) Δεξιότητες ζωής

Ευαισθησία

Υπευθυνότητα

Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας

Χρήση των νέων τεχνολογιών

Δ) Δεξιότητες του νου

Αντιμετώπιση προβλημάτων

Κατασκευές παιχνίδια

Αναστοχασμός

Σύμφωνα με την σύγχρονη οπτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, η οποία αναγνωρίζεται ως Εκπαίδευση για την Αειφορία, το περιβάλλον δεν αντιμετωπίζεται απλώς ως πηγή γνώσης αλλά γίνεται κατανοητό ως σύστημα ισορροπιών και σχέσεων και ο κεντρικός στόχος της είναι ο ενεργός πολίτης . Οι δράσεις για την προσέγγιση ζητημάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αφορούσαν  τη διασύνδεση των γνώσεων με οικείες πρακτικές καθημερινής ζωής των μαθητών/τριών, την ανάληψη πρωτοβουλιών καθώς και την αναδιαμόρφωση των στάσεων των μαθητών/τριών προς το περιβάλλον. Η αξιολόγηση των σχετικών δράσεων στηρίχθηκε κυρίως σε διαδικασίες αυτοαξιολόγησης, οι οποίες εφαρμόστηκαν από τους ίδιους μαθητές/τριες σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο με την υποστήριξη του/της εκπαιδευτικού. Βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα. Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος ήταν: η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης. Το πρόγραμμα στόχευσε στην καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα, των Δεξιοτήτων Ζωής, των Δεξιοτήτων του Νου και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων.   

Παρατίθενται ενδεικτικές φωτογραφίες από τις εργασίες των μαθητών

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ 

 ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία- Πρόληψη

 ΤΙΤΛΟΣ: Γνωρίζω τα συναισθήματα

ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: 

Α) Δεξιότητες μάθησης 21^ου αιώνα: 

Επικοινωνία

Συνεργασία

Δημιουργικότητα

Β)Δεξιότητες ζωής:

Ενσυναίσθηση – Ευαισθησία

Κριτική σκέψη

Γ) Δεξιότητες του νου:

Αντιμετώπιση προβλημάτων

Παιχνίδια

Αναστοχασμός

Στα πλαίσια του μαθήματος εργαστήρια δεξιοτήτων στην β τάξη και με αφορμή την πρώτη θεματική ενότητα που αφορά στη γνωριμία με τα συναισθήματα, οι μαθητές τα ανέφεραν, τα κατέγραψαν, έκαναν γκριμάτσες εκφράζοντας συναισθήματα, άκουσαν παραμύθι με αυτά, τραγούδησαν τα συναισθήματα και επίσης προσπάθησαν να τα ανακαλύψουν σε κρυπτολεξο και σε καθημερινές συνήθειες.

Με τα παιδιά δημιουργήσαμε την αφίσα των θετικών και αρνητικών συναισθημάτων, κάνοντας διάκριση  ανάμεσα στα συναισθήματα που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα και σε εκείνα που μας δημιουργούν δυσκολία στη διαχείρισή τους.

Σε άλλη  δραστηριότητα της 1ης θεματικής, ασχοληθήκαμε μόνο με τα όμορφα συναισθήματα και καταγράψαμε κάποια στον πίνακα της τάξης. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν ένα από αυτά  και προσπάθησαν να σκεφτούν και να μοιραστούν με την ομάδα κάποια στιγμή που ένιωσαν χαρά, ενθουσιασμό,  ικανοποίηση, ευχαρίστηση, έκπληξη, αγάπη…