3η Επιστημονική Συνάντηση για τον Εθελοντισμό και την Αλληλεγγύη στο Σχολείο

Στις 8 και 9 Δεκεμβρίου 2018 πραγματοποιείται στο Ξενοδοχείο «Τιτάνια» η 3η Επιστημονική Συνάντηση για την Καλλιέργεια του Εθελοντισμού και της Αλληλεγγύης στο Σχολείο με την οποία ολοκληρώνεται το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Νοιάζομαι και Δρω» για τη σχολική χρονιά 2017-18.

Στα τρία χρόνια υλοποίησης του προγράμματος έχουν συμμετάσχει συνολικά 38.400 μαθητές και 2.760 εκπαιδευτικοί από 481 σχολεία, που συνεργάστηκαν με περισσότερες από 1.600 οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών και άλλους κοινωνικούς εταίρους αναπτύσσοντας εθελοντικές δράσεις κοινωνικής προσφοράς.

Το σχολείο μας εκπροσωπεί η εκπαιδευτικός Αγγίδου Χρυσή, η οποία θα παρουσιάσει τις δράσεις των μαθητών/τριών μας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2017-18.

http://www.e-paideia.org/content/sholeia-poy-noiazontai-kai-droyn

3 Δεκεμβρίου-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

  

ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ

Άρθρο 8

Ευαισθητοποίηση

  1. Κράτη Μέλη αναλαμβάνουν να υιοθετήσουν άμεσα, αποτελεσματικά και κατάλληλα μέτρα για:

α )Να ευαισθητοποιήσουν την κοινωνία, περιλαμβανομένων στο οικογενειακό επίπεδο, αναφορικά με τα άτομα με αναπηρίες και να ενισχύσουν τον σεβασμό για τα δικαιώματα και την αξιοπρέπεια των ατόμων με αναπηρίες

β) Να καταπολεμήσουν στερεότυπα, προκαταλήψεις και επιβλαβείς πρακτικές σχετικά με τα άτομα με αναπηρίες, περιλαμβανομένων εκείνων που βασίζονται στο φύλο και ηλικία, σε όλους τους τομείς της ζωής

γ) Να προάγουν ευαισθητοποίηση για τις δυνατότητες και συνεισφορές των ατόμων με αναπηρίες.

  1. Μέτρα προς το σκοπό αυτό περιλαμβάνουν:

(α)Έναρξη και διατήρηση αποτελεσματικών εκστρατειών δημόσιας ευαισθητοποίησης σχεδιασμένες για:

(i) Να ενσταλάξουν αποδοχή των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρίες

(ii) Να προάγουν θετικές αντιλήψεις και μεγαλύτερη κοινωνική ευαισθητοποίηση σχετικά με τα άτομα με αναπηρίες

(iii) Να προάγουν αναγνώριση των δεξιοτήτων, αξίας και ικανοτήτων των ατόμων με αναπηρίες, και της συνεισφοράς τους στον χώρο εργασίας και την αγορά εργασίας

(β) Ενίσχυση σε όλα τα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος, περιλαμβανομένων όλων των παιδιών από μικρή ηλικία, στάσης σεβασμού των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρίες.

(γ) Ενθάρρυνση όλων των οργάνων των μέσων μαζικής επικοινωνίας να περιγράφουν τα άτομα με αναπηρίες κατά τρόπο σύμφωνο με το σκοπό της παρούσας Σύμβασης.

(δ) Προώθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων ευαισθητοποίησης όσον αφορά τα άτομα με αναπηρίες και τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες.

Στο πλαίσιο αυτό το σχολείο μας τη Δευτέρα 3 Δεκεμβρίου υλοποιήθηκε σχετική δράση. Οι μαθητές του ολοήμερου με την καθοδήγηση της κας Καλογνώμου Μαρίας ,την εκπαιδευτικό εικαστικών του σχολείου μας, δημιούργησαν μια όμορφη ζωγραφιά.

 

 

Ο εκπαιδευτικός Αλέξανδρος-Μηνάς Ζανέτας με απλά και παραστατικά λόγια έκανε συζήτηση με τους μαθητές για να καταλάβουν ποια άτομα θεωρούνται άτομα με αναπηρία και υπογράμμισε το δικαίωμα στη διαφορετικότητα.

 

  

Στη συνέχεια πήρε το λόγο ο εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής, κος Μαχίλης Ιωάννης, ο οποίος μίλησε στα παιδιά για τους Παραολυμπιακούς αγώνες και πρόβαλε ένα βίντεο  με στιγμιότυπα από αγώνες.

 

Ξεχωριστή θέση στη δράση είχαν δύο αθλήτριες Παραολυμπιακών Αγώνων, η Τσάκωνα Μαρίας και η Γουργολίτσα Μαρίζα. Η Τσάκωνα Μαρία, αθλήτρια στην κατηγορίας 56, ανακηρύχθηκε ως καλύτερη αθλήτρια των αγώνων στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα ΙNAS 2015 στην Ολλανδία, ενώ στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα στο Μεξικό έλαβε τη 2η θέση στα 100μ ύπτιο και την 4η θέση στη σκυταλοδρομία (4χ5 ελεύθερο). Τέλος , έλαβε την 5η θέση στα 100 μ ύπτιο στο Πανευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Ιρλανδία 2018  και το Πανελλήνιο Ρεκόρ στα 100 ύπτιο/100/πρόσθιο, 50 Πεταλούδα/200 Μικτή ατομική.

 

Η Γουργολίτσα Μαρίζα, αθλήτρια στην κατηγορία 54, έλαβε την 5ηθέση στο Πανευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Ιρλανδία 2018 και έκανε Πανελλήνιο ρεκόρ στα 150 μικτή ατομική και 50 Πρόσθιο.

Οι αθλήτριες απάντησαν σε όλες τις ερωτήσεις των μαθητών και μοιράστηκαν μαζί μας τις εμπειρίες τους. Πήραμε όλοι μας ένα δυνατό μάθημα για τη δύναμη της θέλησης και της προσπάθειας για τη διεκδίκηση της ζωής. Εμπνευστήκαμε και κρατήσαμε στην καρδιά μας το χαμόγελο των δύο κοριτσιών που κέρδισαν την αγάπη μας και τον σεβασμό μας.

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Οι μαθητές/ήτριες της Γ΄τάξης μέσα από ποιήματα και θεατρικά δρώμενα τίμησαν την επέτειο του ένδοξου ΟΧΙ, θυμίζοντάς μας τα κατορθώματα των ηρώων του έπους του 1940. Η γιορτή πλαισιώθηκε με τραγούδια από τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης. Συγχαρητήρια στους μαθητές, τη δασκάλα τους και τη μουσικό του σχολείου μας.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Μπαξεβάνου Στεργιανή-Ρουβολή Αναστασία

Ημέρα Μνήμης του Μακεδονικού Αγώνα

Σύμφωνα με το ελλαδικό διάταγμα 157 της 25ης Φεβρουαρίου του 1969 την πρώτη Κυριακή μετά τη 13η Οκτώβρη (ημερομηνία θανάτου του Παύλου Μελά το 1904) τιμάται η Ημέρα Μνήμης του Μακεδονικού Αγώνα.

Την επέτειο αυτού του αγώνα τιμήσαμε την Παρασκευή 12 Οκτωβρίου στο σχολείο μας διοργανώνοντας μια μικρή σχολική γιορτή. Ο δάσκαλος της Ε΄Τάξης κ. Τσοπανίδης Σταμάτιος αναφέρθηκε στην αξία του Μακεδονικού Αγώνα και στη δράση των Μακεδονομάχων. Οι μαθητές της Ε΄Τάξης μέσα από απαγγελίες και θεατρικό δρώμενο έκαναν μια σύντομη αναδρομή στα χρόνια του Μακεδονικού Αγώνα φτάνοντας μέχρι την απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από τους Τούρκους.

   

 

 

Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού και της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού με σύνθημα «Aς κινηθούμε» ενεργοποιήσαμε τους μαθητές μας να συμμετάσχουν σε αθλητικές δραστηριότητες  τόσο στο χώρο του σχολείου όσο και σε οργανωμένο αθλητικό κέντρο της περιοχής μας.

Την Παρασκευή 28 Σεπτεμβρίου 2018 oι μαθητές/ήτριες των Ε΄ και Στ΄τάξεων ασκήθηκαν και ψυχαγωγήθηκαν ταυτόχρονα συμμετέχοντας σε αγώνες μπάσκετ  υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής κ. Μαχίλη Ιωάννη.

 

 

 

 

 

 

 

Τη Δευτέρα 1 Οκτωβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων υλοποίησαν αθλητικές δράσεις, όπως αερόβιες κινητικές δραστηριότητες τρέξιμο, χορό και συμμετείχαν σε ομαδικά αθλήματα όπως ποδόσφαιρο και χάντμπολ.

 

 

Ο συνδυασμός ψυχαγωγίας και άσκησης οδηγεί στην απόκτηση ενός υγιούς τρόπου ζωής και βελτιώνει τη φυσική κατάσταση των μαθητών/τριών, αποβάλλοντας την αδράνεια και την υποκινητικότητα, που αποτελούν τις κύριες αιτίες αύξησης της παχυσαρκίας στους νέους σε όλες τις Ευρωπαϊκές χώρες.

EΥΡΩΠΑΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΓΛΩΣΣΩΝ

Στις 26 Σεπτεμβρίου κάθε χρόνο γιορτάζεται η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών. Τρεις είναι οι γενικοί στόχοι αυτής της ημέρας:

  1. η ευαισθητοποίηση του κοινού για τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών και την πολυμορφία των διάφορων γλωσσών που μαθαίνονται, ώστε να αυξηθεί η πολυγλωσσία και η διαπολιτισμική κατανόηση.
  2. η προαγωγή της πλούσιας γλωσσικής και πολιτιστικής πολυμορφίας στην Ευρώπη, ώστε να διατηρηθεί και να καλλιεργηθεί.
  3. η ενθάρρυνση της δια βίου εκμάθησης γλωσσών, εντός και εκτός σχολείου, με σκοπό τις σπουδές, τη διασκέδαση, τις ανταλλαγές ή την εξυπηρέτηση επαγγελματικών αναγκών.

Στα πλαίσια αυτά οι μαθητές/ήτριες της Δ2 τάξης έδωσαν μια πολυγλωσσική διάσταση στην πρωινή προσευχή καλημερίζοντας τους συμμαθητές/ήτριές τους σε διαφορετικές ευρωπαϊκές γλώσσες. Η συνέχεια δόθηκε στην τάξη καθώς είχαν την ευκαιρία να πάρουν πρωινό όλοι μαζί δοκιμάζοντας γεύσεις από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες.  Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς που με μεγάλη προθυμία ετοίμασαν τις λιχουδιές.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Αγγίδου Χρυσή

Έναρξη σχολικής χρονιάς 2018-19

Ο Αγιασμός στο Σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 11/09/2018 και ώρα 8:30.

                            

 

Μετά τον Αγιασμό οι μαθητές θα παραλάβουν τα βιβλία τους.

Ευχόμαστε ολόψυχα στους μαθητές μας

                   καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Από τον  Σύλλογο Διδασκόντων                      Από τη Διεύθυνση

 

Ευαισθητοποίηση σε θέματα προσφύγων

Είχαμε τη χαρά να επισκεφτεί το σχολείο μας η κα Αντιγόνη Τσαρμποπούλου και να βοηθήσει τους μαθητές της Στ1 τάξης να προσεγγίσουν συναισθηματικά το θέμα «πρόσφυγας» και πιο συγκεκριμένα την πληθυσμιακή ομάδα «παιδιά πρόσφυγες» μέσα από την ανάγνωση και επεξεργασία του βιβλίου «Το σκληρό καρύδι» της Ελένης Σβορώνου.

Η Διεθνής Παιδική και Νεανική Βιβλιοθήκη του Μονάχου συμπεριέλαβε το “Σκληρό καρύδι” στα White Ravens 2016, τιμητική διάκριση που απονέμεται σε βιβλία που αξίζουν διεθνούς προσοχής λόγω των θεμάτων που πραγματεύονται και της εξαιρετικής και πρωτοπόρου εικαστικής και λογοτεχνικής προσέγγισής τους.

Οι μαθητές κάθισαν σε κύκλο και ενεργοποιήθηκαν με δραστηριότητες όπως «φρουτοσαλάτα» και «να αλλάξουν θέση όσοι».   Μέσα από την τελευταία δραστηριότητα και τη διατύπωση της πρότασης  «Να αλλάξουν θέση όσοι έχουν κάποιον συγγενή  που να μιλάει μητρική γλώσσα κάποια άλλη από τη δική του» έγινε προσπάθεια εκμαίευσης των λόγων για τους οποίους κάποιος φεύγει από την πατρίδα του και αλλάζει χώρα διαμονής.

Στη συνέχεια αναφέρθηκαν ιστορίες Ελλήνων προσφύγων και μεταναστών από παλιότερες και σύγχρονες ιστορίες μεταναστών στην Ελλάδα ή σε άλλες χώρες προκειμένου να γίνει διάκριση των όρων «πρόσφυγας» και «μετανάστης», αλλά και να εντοπιστούν ομοιότητες μεταξύ τους στο παρελθόν και στο παρόν.

Έγινε συζήτηση για το προσφυγικό ζήτημα και τις βασικές αιτίες της ανθρωπιστικής κρίσης που βιώνουμε σήμερα, για τον αναγκαστικό εκτοπισμό λόγω συγκρούσεων και διώξεων.

Η προσέγγιση του βιβλίου ξεκίνησε από το εξώφυλλο και συνεχίστηκε με τη σταδιακή ανάγνωση  και  παύση σε καίρια σημεία της πλοκής  ώστε να γίνει επεξεργασία του κειμένου με τη χρήση ποικίλων μεθόδων βιωματικής μάθησης.

Σχηματίστηκε το περίγραμμα της Αισέ, του κεντρικού χαρακτήρα του βιβλίου όπου οι μαθητές κατέγραψαν τις πληροφορίες που συγκράτησαν γι΄αυτή.

Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και απέδωσαν με παγωμένη εικόνα τη σκηνή που η μικρή Αισέ στοχοποιείται από τους συμμαθητές της,  επειδή δε φοράει τα κατάλληλα παπούτσια της γυμναστικής.

Οι άλλοι μαθητές καλούνται να δώσουν φωνή στις σκέψεις και στα συναισθήματα όλων των χαρακτήρων που μετέχουν στη σκηνή και όχι μόνο της κεντρικής ηρωίδας. Η σκηνή, λοιπόν,  ζωντανεύει και παρακολουθούμε τους ήρωες  να μιλούν, να δρουν και να εκφράζουν σκέψεις και συναισθήματα. Έτσι τα παιδιά διερευνούν και τη δική τους στάση απέναντι στους πρόσφυγες. Παράλληλα προσπαθήσαμε να αναδείξουμε τις θετικές δυνάμεις του κάθε παιδιού και της τάξης συνολικά, ώστε να λειτουργεί θετικά απέναντι σε κάθε πρόσφυγα, σε κάθε ξένο,  σε κάθε «’Αλλον» αλλά και προς τους ομοίους του.

Τέλος, οι μαθητές  χωρίζονται πάλι σε ομάδες και γίνονται συγγραφείς. Μπαίνουν στη θέση του άλλου και καταγράφουν  την εξέλιξη της ιστορίας από την πλευρά της Αισέ, της γυμνάστριας και ενός συμμαθητή.

 

  

 Ευχαριστούμε πολύ την κα Τσαρμποπούλου για την επίσκεψή της στο σχολείο και την πολύτιμη βοήθειά της στην προσέγγιση του θέματος των προσφύγων.

Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο

P1010955

Ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που εκπονήθηκε στα πλαίσια πρωτογενούς πρόληψης  και είχε ως στόχο να προετοιμάσει τους μαθητές για το γυμνάσιο δίνοντάς τους πληροφορίες για το νέο τους σχολείο και ενθαρρύνοντάς τους να εκφράσουν τα συναισθήματά τους γι’ αυτήν την αλλαγή , αλλά και να τους εφοδιάσει με τις απαραίτητες ψυχοκοινωνικές δεξιότητες για το μεγάλωμά τους.

Μια από τις πιο σημαντικές αλλαγές στη ζωή των παιδιών αποτελεί η μετάβαση από το δημοτικό στο Γυμνάσιο, καθώς περνούν από μια οικεία κατάσταση σε μια άγνωστη και διακατέχονται από αντιφατικά συναισθήματα , όπως φόβο και ελπίδα. Επιπλέον, την περίοδο αυτή τα παιδιά κάνουν όνειρα για το μέλλον τους, επιθυμούν να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις και να βιώσουν το μεγάλωμα. Η περίοδος αυτή σηματοδοτείται από δύο διαστάσεις μετάβασης, την αλλαγή της εκπαιδευτικής βαθμίδας και την αναπτυξιακή αλλαγή καθώς το παιδί γίνεται έφηβος.

Η εφηβεία αποτελεί ένα φυσιολογικό εξελικτικό στάδιο, ενέχει την έννοια της αλλαγής αλλά ταυτόχρονα χαρακτηρίζεται ως περίοδος κρίσης με μια ευρεία ποικιλία στη συμπεριφορά, της οποίας κύριο χαρακτηριστικό αποτελεί το στρες.

Οι αλλαγές στο σώμα και στη συμπεριφορά μεταμορφώνουν την αυτοεικόνα των εφήβων η οποία χαρακτηρίζεται από ανισορροπία, ευαισθησία, συναισθηματική ανασφάλεια και αστάθεια. Απαιτούνται, λοιπόν, μηχανισμοί προστασίας και ενίσχυσης που θα τους βοηθήσουν στην ομαλή προσαρμογή, ιδιαίτερα σε μεταβατικές περιόδους.

Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο αποτελεί μια από τις κεντρικές «ανασφάλειες» στη σχολική ζωή ενός έφηβου,   καθότι από τη μια σημαίνει περισσότερη ελευθερία και ανεξαρτησία και από την άλλη συνεπάγεται την απώλεια της παιδικής ζωής, της ασφάλειας και της φροντίδας από τα πρόσωπα κύρους, την αλλαγή των φίλων και την αύξηση των απαιτήσεων και των ευθυνών τις οποίες υποχρεώνεται ο έφηβος να αναλάβει.

Για την εκπόνηση του προγράμματος επιλέχθηκε ο βιωματικός τρόπος εργασίας του οποίου σημείο-κλειδί είναι η ανάπτυξη τέτοιων συνθηκών επικοινωνίας και εμπιστοσύνης μεταξύ των συντονιστών και των μελών της ομάδας που θα επιτρέψουν σε όλους και όλες να εμπλακούν ενεργητικά και να συνεισφέρουν στη διαδικασία. Αυτό έγινε εφικτό μέσω ενός «συμβολαίου» όπου ορίστηκαν οι στόχοι της ομάδας, οι προσδοκίες που μπορούν να ικανοποιηθούν, οι τρόποι με τους οποίους ο καθένας μπορεί να συνεισφέρει στην εύρυθμη λειτουργία της ομάδας και οι κανόνες που εγγυώνται την ομαλή πορεία της διαδικασίας.

Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν σε ολομέλεια, σε μικρές ομάδες, σε ζευγάρια.

Τα παιδιά συζήτησαν μεταξύ τους για  τις ανησυχίες τους αναφορικά με το γυμνάσιο αλλά και για τις προσδοκίες τους.

Έγινε προσπάθεια να κατανοήσουν οι μαθητές/ήτριες  τη δύναμη των επιρροών, δουλεύοντας πάνω στην πίεση των συνομηλίκων να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και να αντιληφθούν τα βήματα για τη λήψη απόφασης.

    

 

Επίσης, ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα χρήσης, εξάρτησης και εκφοβισμού και διερεύνησαν το σημαντικό ζήτημα της φιλίας.

Τέλος, επισκεφτήκαμε δύο γειτονικά γυμνάσια για να εξοικειωθούν οι μαθητές με τον χώρο και να εκφράσουν τις ανησυχίες τους .

Επισκεφτήκαμε το 1ο Γυμνάσιο Ευόσμου όπου μας υποδέχτηκε η διευθύντρια του σχολείου και η καθηγήτρια Ιταλικών προσφέροντάς μας τυρόπιτα που είχαν κάνει οι μαθητές/ήτριες του Γυμνασίου στα πλαίσια της θεματικής εβδομάδας. Στη συνέχεια, η διευθύντρια του σχολείου μίλησε στους μαθητές και απάντησε στις ερωτήσεις τους. Ακολούθησε περιήγηση στους χώρους του γυμνασίου.

 

Επισκεφτήκαμε, επίσης,  το 1ο Γυμνάσιο Κορδελιού. Εκεί μας υποδέχτηκε ο διευθυντής του σχολείου, ο οποίος προσπάθησε να καθησυχάσει τους μαθητές για τις ανησυχίες τους αλλά και να τους ενημερώσει για τον τρόπο λειτουργίας του γυμνασίου, τονίζοντας τις διαφορές με το δημοτικό.

  

Ευχόμαστε στους μαθητές μας να έχουν ομαλή προσαρμογή στο γυμνάσιο, να βάζουν στόχους και να καταβάλλουν προσπάθεια να τους επιτύχουν. Να μην απελπίζονται, να ονειρεύονται και να βάλουν το λιθαράκι τους για να γίνει ο κόσμος μας καλύτερος.

Υπεύθυνοι προγράμματος: Μαλιούφας Γεώργιος, Σαρρούδη Ιωάννα