ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΩΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ

ΤΙΤΛΟΣ: << Συνεργασία στο νηπιαγωγείο >>

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Το πρόγραμμα έχει ως  επιμέρους στόχους την εργασία των παιδιών σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΗΚΑΝ: Δεξιότητες Μάθησης ( κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα)

Δεξιότητες Ζωής ( ενσυναίσθηση, ευαισθησία, υπευθυνότητα, προσαρμοστικότητα)

Δεξιότητες του Νου( στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, μελέτη περίπτωσης, κατασκευές)

Ας γνωριστούμε παίζοντας…     

•   Αισθητικοκινητική δράση για την συγκρότηση της ομάδας. 

•    Παιχνίδια σε ζευγάρια με σκοπό τη συνεργασία.

•    Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό. Παιχνίδι κινητικό που μόλις σταματά η μουσική, τα παιδιά λένε κάτι θετικό για το ζευγάρι τους.

Η αρχική μου ιδέα…       

• Τι είναι συνεργασία; Τα παιδιά λένε και η νηπιαγωγός γράφει τι είναι η συνεργασία.  Αρχικές ιδέες…                                                                                                                                                     
• Οι ζωγραφιές της συνεργασίας. Τα παιδιά συνεργάζονται σε ζευγάρια και δημιουργούν έναν πίνακα.

Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας. 

•  Συμβόλαιο της τάξης. Μετά από συζήτηση η ομάδα προτείνει, συμφωνεί και αποτυπώνει στο χαρτί τους κανόνες αρμονικής λειτουργίας.                                                                                                                                                           

Ικανότητες επικοινωνίας.     

•  Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους. Ένα θεατρικό παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά καλούνται να επικοινωνήσουν με τους εξωγήινους δηλαδή με κάποιούς που δεν γνωρίζουν την γλώσσα τους. Πρέπει λοιπόν να βρουν και άλλες μορφές επικοινωνίας.
•  Εξωγήινες διαδρομές. Τα παιδιά πρέπει να συνεργαστούν προκειμένου να διανύσουν κάποιες δύσκολες  διαδρομές που τους υποδεικνύουν οι εξωγήινοι.

Συνεργασία σε ομάδες 4-5 ατόμων.   

•   Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον προορισμό της.   Η ομάδα των 5-6 ατόμων πρέπει να βρει τον τρόπο και να  συνεργαστεί  για να κερδίσει, να μπει δηλαδή η μπάλα στο καλάθι.                                                                                                 
•      Ποιος δράκος θα χορέψει καλύτερα; Η ομάδα συνεργάζεται για να μπορέσει ο δράκος τους να περπατήσει, να χορέψει και να περάσει μια δύσκολη διαδρομή.                                                                                                                               
•  Κατασκευές συνεργασίας με οικοδομικό υλικό.                                                                                                                       

Ενσυναίσθηση – Επίλυση συγκρούσεων.   

•   Υπάρχει κι άλλος τρόπος; Τα παιδιά μετά από συζήτηση και μελέτη περίπτωσης συμφώνησαν πως υπάρχουν πολλοί τρόποι επίλυσης των συγκρούσεων και διαφορών. Οι καρέκλες επίλυσης συγκρούσεων και οι καρτέλες με τις λύσεις είναι κάποιοι από αυτούς.                                                                                                                                                 
• Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι. Στόχος είναι τα παιδιά να προσπαθήσουν να καταλάβουν τους άλλους, να μπουν δηλαδή στη θέση τους (ενσυναίσθηση) και να βρουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων, σε δραστηριότητες υποθετικών καταστάσεων.

Δραστηριότητες αξιολόγησης – Τελικές ιδέες. 

•   Μονοπάτι με στεφάνια.      Με συνεργασία διανύουν μια δύσκολη διαδρομή.                                                                                                                                                   
•  Φτιάξε με την ομάδα σου ένα παραμύθι.    Τα παιδιά συνεργάζονται στην δημιουργία και εικονογράφηση ενός παραμυθιού που παρουσιάζουν στο τέλος στην  ολομέλεια.                                                                                                                             
•  Η τελική μου ιδέα…   Τι είναι συνεγασία; Οι  απόψεις των παιδιών στο τέλος του προγράμματος αποτελεί και την αξιολόγησή του.                                                                                                                                                       

1. Κυνήγι θησαυρού: Τα παιδιά βρίσκουν στο κυνήγι θησαυρού ένα άγαλμα (Καρυάτιδα). Τι είναι; Ποιο είναι το όνομά του; Που βρίσκεται; Καταγράψαμε τις γνώσεις και τις απόψεις των παιδιών.
2. Παραμύθι: Η χαμένη κόρη.  
3. Ιδεόγραμμα: ΜΝΗΜΕΙΑ Τι είναι, που και αν έχουν επισκεφτεί κάποιο, ποιοι τα έφτιαξαν και γιατί, από τι είναι φτιαγμένα, που μπορούμε να βρούμε πληροφορίες γι΄αυτά;
4. Μνημεία του κόσμου (διαφορές – ομοιότητες).
5. Ιστοριογραμμή. Βάζουμε τα μνημεία στη σειρά με βάση τον χρόνο κατασκευής τους.  
6. Bee bot. Τα παιδιά βρίσκουν τη λύση των γρίφων και κατευθύνουν τη bee bot στη σωστή λύση.
7. Επάγγελμα ξεναγός. Μιλήσαμε για το επάγγελμα του ξεναγού
8. Μνημεία της Ελλάδας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες διάλεξαν ένα μνημείο και πρότειναν ιδέες για να το διαφημίσουν.

Θεματικός άξονας: Ζω καλύτερα

Υποθεματική: Οδική ασφάλεια

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων το νηπιαγωγείο μας ολοκλήρωσε ένα πρόγραμμα με τίτλο <<Με το ποδήλατο στο δρόμο με ασφάλεια κυκλοφορώ>>.

Σκοπός του προγράμματος είναι η κινητοποίηση των μαθητών/ μαθητριών στο θέμα της ασφαλούς κυκλοφορίας με το ποδήλατο, της τήρησης των κανόνων του Κ.Ο.Κ. και της προαγωγής κουλτούρας ποδηλάτη.

Το ποδήλατο αποτελεί δημοφιλές μέσο μετακίνησης των μαθητών/τριών , με τη συνοδεία ενήλικα, από την προσχολική ηλικία.  Η σωστή χρήση του, ο κατάλληλος εξοπλισμός, και η εφαρμογή του Κ.Ο.Κ. από το Νηπιαγωγείο βοηθά τα παιδιά να κατακτήσουν τους κανόνες του κώδικα οδικής κυκλοφορίας και να αντιληφθούν τις υποχρεώσεις αλλά και τα δικαιώματά τους ως ποδηλάτες.

1. Έγινε ανίχνευση και καταγραφή γνώσεων πάνω στο θέμα. 
2. Γνωρίσαμε με τη βοήθεια του διαδικτύου την ιστορία του ποδηλάτου.
3. Επεξεργαστήκαμε από κοντά ένα ποδήλατο και είδαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται.
4. Μιλήσαμε για τις κατηγορίες ποδηλάτου και βρήκαμε σχετικές εικόνες και βίντεο στο διαδίκτυο.
5. Καταλάβαμε γιατί τα ποδήλατα και οι ποδηλάτες πρέπει να έχουν σωστό εξοπλισμό ( φρένα, κουδούνι, κράνος, ανακλαστικά γιλέκα ή ανοιχτόχρωμα ρούχα κ.α.) ασφαλείας.
6. Γνωρίσαμε τον ΚΟΚ για ποδηλάτες.
7. Είδαμε το ποδήλατο ως θέμα στην τέχνη.
8. Δημιουργήσαμε ποδήλατα με ευφάνταστους τρόπους.
9. Απονεμήθηκε στα παιδιά το σήμα του ενημερωμένου ποδηλάτη.