Το κουκλοθέατρο Τρισχορολάλατο παρουσίασε στο νηπιαγωγείο μας την κουκλοθεατρική παράσταση ΄΄Η μεγάλη γιορτή του Λόλο΄΄
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία τα νέα του νηπιαγωγείου | , στις 01-12-2023
Η ΕΛΙΑ
0
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία Ελιά | , στις 26-11-2023
Με αφορμή τον ερχομό του Νοέμβρη συζητήσαμε με τα παιδιά για την πιο σημαντική γεωργική εργασία του φθινοπώρου που είναι το λιομάζωμα. Παρατηρήσαμε το ελαιόδεντρο που έχουμε στην αυλή μας και διαπιστώσαμε ότι η ελιά είναι ένα δέντρο που δεν ρίχνει τα φύλλα του το φθινόπωρο και επιπλέον ο καρπός της όταν είναι έτοιμος για συγκομιδή έχει ένα μαύρο ή μωβ χρώμα. Μαζέψαμε ελιές είδαμε το σχήμα και το χρώμα τους και αναρωτηθήκαμε πως παίρνουμε το λάδι.
Είδαμε φωτογραφίες και βίντεο για το πως οι αγρότες ραβδίζουν τις ελιές και μετά τις πάνε στο ελαιοτριβείο για να τις κάνουν λάδι και μάθαμε σε ποια μέρη της χώρας μας έχουμε ελιές.
Μάθαμε για τα προϊόντα της ελιάς και είδαμε πως γινόταν η παραγωγή και η αποθήκευση του λαδιού τα παλιά χρόνια.
Διαβάσαμε το μύθο της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα για να δούμε πως ξεκίνησε η καλλιέργεια της ελιάς στη χώρα μας και τα παραμύθια” Η ελίτσα” και” Η σοφή ελιά” και κάναμε πολλές καλλιτεχνικές δημιουργίες όχι μόνο με μαρκαδόρους αλλά και με τέμπερες.
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία εργαστήρια δεξιοτήτων | , στις 22-11-2023
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΩΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ
ΤΙΤΛΟΣ: << Συνεργασία στο νηπιαγωγείο >>
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Το πρόγραμμα έχει ως επιμέρους στόχους την εργασία των παιδιών σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΗΚΑΝ: Δεξιότητες Μάθησης ( κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα)
Δεξιότητες Ζωής ( ενσυναίσθηση, ευαισθησία, υπευθυνότητα, προσαρμοστικότητα)
Δεξιότητες του Νου( στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, μελέτη περίπτωσης, κατασκευές)
Ας γνωριστούμε παίζοντας…
- Αισθητικοκινητική δράση για την συγκρότηση της ομάδας.
- Παιχνίδια σε ζευγάρια με σκοπό τη συνεργασία.
- Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό. Παιχνίδι κινητικό που μόλις σταματά η μουσική, τα παιδιά λένε κάτι θετικό για το ζευγάρι τους.
Η αρχική μου ιδέα…
- Τι είναι συνεργασία; Τα παιδιά λένε και η νηπιαγωγός γράφει τι είναι η συνεργασία. Αρχικές ιδέες…
- Οι ζωγραφιές της συνεργασίας. Τα παιδιά συνεργάζονται σε ζευγάρια και δημιουργούν έναν πίνακα.
Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας.
- Συμβόλαιο της τάξης. Μετά από συζήτηση η ομάδα προτείνει, συμφωνεί και αποτυπώνει στο χαρτί τους κανόνες αρμονικής λειτουργίας.
Ικανότητες επικοινωνίας.
- Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους. Ένα θεατρικό παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά καλούνται να επικοινωνήσουν με τους εξωγήινους δηλαδή με κάποιούς που δεν γνωρίζουν την γλώσσα τους. Πρέπει λοιπόν να βρουν και άλλες μορφές επικοινωνίας.
- Εξωγήινες διαδρομές. Τα παιδιά πρέπει να συνεργαστούν προκειμένου να διανύσουν κάποιες δύσκολες διαδρομές που τους υποδεικνύουν οι εξωγήινοι.
Συνεργασία σε ομάδες 4-5 ατόμων.
- Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον προορισμό της. Η ομάδα των 5-6 ατόμων πρέπει να βρει τον τρόπο και να συνεργαστεί για να κερδίσει, να μπει δηλαδή η μπάλα στο καλάθι.
- Ποιος δράκος θα χορέψει καλύτερα; Η ομάδα συνεργάζεται για να μπορέσει ο δράκος τους να περπατήσει, να χορέψει και να περάσει μια δύσκολη διαδρομή.
- Κατασκευές συνεργασίας με οικοδομικό υλικό.
Ενσυναίσθηση – Επίλυση συγκρούσεων.
- Υπάρχει κι άλλος τρόπος; Τα παιδιά μετά από συζήτηση και μελέτη περίπτωσης συμφώνησαν πως υπάρχουν πολλοί τρόποι επίλυσης των συγκρούσεων και διαφορών. Οι καρέκλες επίλυσης συγκρούσεων και οι καρτέλες με τις λύσεις είναι κάποιοι από αυτούς.
- Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι. Στόχος είναι τα παιδιά να προσπαθήσουν να καταλάβουν τους άλλους, να μπουν δηλαδή στη θέση τους (ενσυναίσθηση) και να βρουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων, σε δραστηριότητες υποθετικών καταστάσεων.
Δραστηριότητες αξιολόγησης – Τελικές ιδέες.
- Μονοπάτι με στεφάνια. Με συνεργασία διανύουν μια δύσκολη διαδρομή.
- Φτιάξε με την ομάδα σου ένα παραμύθι. Τα παιδιά συνεργάζονται στην δημιουργία και εικονογράφηση ενός παραμυθιού που παρουσιάζουν στο τέλος στην ολομέλεια.
- Η τελική μου ιδέα… Τι είναι συνεγασία; Οι απόψεις των παιδιών στο τέλος του προγράμματος αποτελεί και την αξιολόγησή του.
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία Πολυτεχνείο | , στις 17-11-2023
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου συζητήσαμε για τα γεγονότα της 17 Νοεμβρίου του 1973. Είδαμε φωτογραφικό υλικό και βίντεο των γεγονότων. Ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια. Προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την έννοια της Δημοκρατίας σε αντιπαραβολή με την έννοια της Δικτατορίας, έννοιες πολύ δύσκολες στην σύλληψη για παιδιά νηπιακής ηλικίας. Η δική μας απόπειρα έγινε μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών που πολύ εύστοχα περιγράφουν τις δύο έννοιες με κείμενα κατάλληλα για τα παιδιά νηπιαγωγείου. Έτσι διαβάσαμε το βιβλίο “στο δάσος” της Ζαραμπούκα Σοφίας, “Η Κυρά Δημοκρατία” της Αρμενιάκου Κωνσταντίνας και την Ντενεκεδούπολη.
Ταυτόχρονα τα παιδιά εργάστηκαν δημιουργικά μέσα από ατομικές και ομαδικές εργασίες.
Τέλος την ημέρα της επετείου τα παιδιά παρακολούθησαν την κουκλοθεατρική παράσταση ΄΄ Ο κ. Δήμος και ο κ. Τυράννης ΄΄
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία 28η Οκτωβρίου | , στις 27-10-2023
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία τα νέα του νηπιαγωγείου | , στις 30-09-2023
Θέμα: Ο τρύγος
Σεπτέμβρης ο Τρυγήτης
25/9/2023-29/9/2023
Την εβδομάδα που μας πέρασε ασχοληθήκαμε με το σταφύλι και τον τρύγο .
Ο Σεπτέμβρης παραδοσιακά είναι ο μήνας που οι γεωργοί μαζεύουν τα σταφύλια για να τα κάνουν κρασί.Μέσα στην τάξη του Νηπιαγωγείου τοποθετήσαμε φωτογραφίες που παριστάνουν το αμπέλι, σταφύλια διαφόρων ειδών, φωτογραφίες από τον τρύγο, το πάτημα σταφυλιών στο πατητήρι, εικόνες του θεού Διόνυσου. Στην παρεούλα κάναμε αναφορά στις εικόνες που προαναφέραμε, ζητήσαμε από τα παιδιά να πουν τις γνώσεις τους και τις εμπειρίες τους και έγινε συζήτηση σχετικά με το αμπέλι, το σταφύλι, τον τρύγο, το πάτημα των σταφυλιών στο πατητήρι, στο θεό Διόνυσο και τη σχέση του με την άμπελο και το κρασί.
. 
Μάθαμε για τη διαδικασία του τρύγου, ποια προϊόντα παράγονται απ’ το σταφύλι και τις λέξεις που σχετίζονται με αυτό όπως τσαμπί, ρόγα, αμπέλι, τρύγος, αμπελώνας και κληματαριά. Διαβάσαμε το μύθο του θεού Διόνυσου, την “Αλεπού και τα σταφύλια” και τραγουδήσαμε το τραγούδι “τσιριτρό’. Εκφραστήκαμε δημιουργικά μέσω της εικαστικής τέχνης
και περιμέναμε με ανυπομονησία να έρθει η Παρασκευή γιατί θα ερχόταν ένας θεατρικός θίασος να μας παρουσιάσει την ιστορία του ¨ΛΑΚΗ ΑΜΠΕΛΑΚΗ” και να μας δείξει τη διαδικασία για να φτιάξουμε τα δικά μας μουστοκούλουρα. Και επιτέλους ήρθε η μέρα: δοκιμάσαμε σταφύλια, μάθαμε για τα προϊόντα που παράγονται απ΄το σταφύλι
φτιάξαμε το δικό μας μούστο
και με τη βοήθεια των νηπιαγωγών τη ζύμη για τα μουστοκούλουρα.
Μόλις την ετοιμάσαμε πλάσαμε τα κουλουράκια μας και τα βάλαμε να ψηθούν στο φούρνο του σχολείου.
Τα μουστοκούλουρά μας ήταν έτοιμα ,συγχαρητήρια σε όλα τα παιδάκια του σχολείου!!!!!
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία τα νέα του νηπιαγωγείου | , στις 09-09-2023
Σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 11-9-2023 και ώρα 8.45 π.μ. στο προαύλιο του νηπιαγωγείου μας.
Καλή σχολική χρονιά
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία Αξιολόγηση έργου σχολικής μονάδας | , στις 24-06-2023
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία Παραμύθια (πολιτιστικά προγράμματα), Φιλαναγνωσία | , στις 09-06-2023
Φέτος το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε ένα πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο ΄΄Ο δικός μου ο λαγός…΄΄ και σκοπό είχε να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την κλασική και σύγχρονη λογοτεχνία. Tα βιβλία που παρουσίασαν τα παιδιά αποτέλεσαν αφορμή για αναδιήγηση, συζήτηση, παιχνίδι, αισθητική έκφραση.
Κάθε Παρασκευή ένα παιδί έπαιρνε τη μασκότ του νηπιαγωγείου μας, τον Γρηγορούλη τον λαγό και ένα βιβλίο από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη , με ήρωα έναν λαγό ( το οποίο διάβαζε με τους γονείς του).
Τη Δευτέρα το παιδί παρουσίαζε με λίγα λόγια το βιβλίο που δανείστηκε και η νηπιαγωγός το διάβαζε στην ολομέλεια.
Τέλος το παιδί πρότεινε και δημιουργούσε με τη βοήθεια της νηπιαγωγού ένα παιχνίδι εμπνευσμένο από το παραμύθι που παρουσίασε, το οποίο έπαιζε με τα άλλα παιδιά όλη την εβδομάδα.
Ο Περικλής πρώτος μας παρουσίασε την ιστορία του Λούη, ενός λαγού που δεν ήθελε να μοιραστεί τον λαχανόκηπό του με τον τυφλοπόντικα. Τη λύση την έδωσε ένας παράξενος αγώνας και τα παιδιά συζήτησαν για τη
σημασία της ενσυναίσθησης, της ικανότητας δηλαδή να μπαίνουν στη θέση του άλλου. Δημιούργησε και το ανάλογο επιτραπέζιο και ο αγώνας άρχισε…
Ο Παναγιώτης μας παρουσίασε τον γνωστό μύθο του Αισώπου στον οποίο ο λαγός κορόιδευε τη χελώνα για την ταχύτητά της. Μέσα από το παραμύθι τα παιδιά κατάλαβαν πως δεν πρέπει να υποτιμούμε τους άλλους.
Ο Παναγιώτης έφτιαξε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι στο οποίο προσπαθούσε να κερδίσει ο λαγός και η χελώνα.
Ο Γιάννης μας διηγήθηκε την ιστορία ενός λαγού που αγαπούσε τόσο πολύ τα καρότα, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται προβλήματα σ΄αυτόν και στους φίλους του.
Το ίδιο θέμα είχε και το βιβλίο που μας παρουσίασε ο Ιωσήφ στο οποίο ο πρωταγωνιστής λαγός έτρωγε μόνο καρότα.
Το επιτραπέζιο που φτιάξαμε είχε σαν στόχο να μαζέψουν οι παίχτες τα περισσότερα καρότα.
Η Ζαχαρένια μας παρουσίασε μια συγκινητική οικογενειακή ιστορία με θέμα την υιοθεσία. Για παιχνίδι φτιάξαμε memory με εικόνες από το παραμύθι τοποθετημένες σε άδεια κουτιά από κρέμες που τρώει η αδερφή της.
Ο Γρηγόρης μας θύμισε πως γενναίος είσαι όταν λες την αλήθεια. Στο επιτραπέζιο που φτιάξαμε, ο παίχτης προχωρούσε όταν έβρισκε την αλήθεια ή το ψέμα.
Η Μαρκέλλα μας είπε την ιστορία ενός λαγού που μπόρεσε, μέσω της φιλίας, να κάνει έναν αρκούδο να χαμογελάσει.
Έφτιαξε ένα παιχνίδι στο οποίο έπρεπε ο παίχτης να δημιουργήσει πρώτος έναν χιονολαγουδάκι , παίρνοντας τόσα μέλη, όσα λέει ο αριθμός του ζαριού.
Ο Άγγελος μας παρουσίασε μια περιπέτεια του Τικ, όπου το κατακόκκινο μπαλόνι που κρατούσε, έσκασε, γεμίζοντας τον θλίψη. Η φίλη του όμως Τέλα τον έκανε και πάλι χαρούμενο. Γι΄ αυτό άλλωστε είναι οι φίλοι.
Ήταν ευκαιρία να παίξουμε πολλά παιχνίδια με ένα κόκκινο μπαλόνι. 
Η Αλεξία μας παρουσίασε τον δικό της λαγό που αναρωτιόταν ΄΄πως είναι να είσαι μεγάλος΄΄. Κατάλαβε όμως πως σε κάθε ηλικία, υπάρχουν υπέροχες εμπειρίες να ζήσεις. Παίξαμε παιχνίδια στα οποία τα παιδιά τοποθετούν τους λαγούς από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο. 
Ο Άρης μας παρουσίασε ένα παραμύθι στο οποίο δυο φίλοι, ο λαγός και η αρκούδα που έμεναν μαζί στο αρκουδολαγουδόσπιτό τους, μάλωσαν για ένα χαρτάκι. Αυτό μπορεί να συμβεί είπαν τα παιδιά, όμως το πιο σημαντικό είναι να αναγνωρίζουμε το λάθος μας και να ζητάμε συγνώμη.
Στο επιτραπέζιο που έφτιαξε ο Άρης, τα παιδιά δημιουργούν σύνθετες λέξεις, το όνομα δηλαδή των σπιτιών που θα έμεναν 2 ζώα φίλοι. 
Ο Στέφανος και η Αναστασία μας παρουσίασαν τον λαγό τους και το καινούριο του σπίτι. Όταν όμως κάλεσε τους φίλους του για τσάι… 
Στο τέλος κατάλαβε πως η φιλία είναι πιο σημαντική από ένα καθαρό σπίτι. Όλοι παίξαμε με το επιτραπέζιο που έφτιαξαν τα παιδιά, όπου τα ζώα πιόνια πηγαίνουν στο σπίτι του λαγού για τσάι. Ποιος θα φτάσει πρώτος;
Ο Εκλοάν μας μίλησε για έναν μικρό λαγό που βρήκε έναν φίλο με τον οποίο έπαιζε κυνηγητό, κρυφτό και πολλά άλλα παιχνίδια. Δημιούργησε και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι στο οποίο κερδίζει αυτός που θα βρει τους πιο πολλούς κρυμμένους λαγούς.
Η Άρτεμις μας παρουσίασε ένα βιβλίο για τη μητέρα. Στο επιτραπέζιο που δημιουργήθηκε οι παίχτες προχωρούν τόσες θέσεις όσες λέει το ζάρι και παίρνουν το καπάκι με το γράμμα που έχει στο κέντρο. Σκοπός του παιχνιδιού, είναι οι παίχτες να σχηματίσουν τη λέξη ΜΑΜΑ, γι΄αυτό και το επιτραπέζιο δεν έχει αρχή και τέλος. 
Με τη Σοφία δημιουργήσαμε ένα επιτραπέζιο με βάση την ιστορία που παρουσίαζε, όπου ο λαγός πιάνει δουλειά στην πόλη φτιάχνοντας τούνελ, περνώντας από τις αποχετεύσεις, τα αρχαία, το πηγάδι, τον τυφλοπόντικα μέχρι το σπίτι του όπου τελικά και έμεινε. 
Τέλος ο Γιώργος μας μίλησε για έναν λαγό που εξερευνώντας το δάσος έκανε πολλούς νέους φίλους, αλλά διαπίστωσε και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει το δάσος από τον σημαντικότερο εχθρό του, τον άνθρωπο. Στο επιτραπέζιο οι παίκτες προχωρούν μπροστά ή πηγαίνουν πίσω ανάλογα με την κάρτα που σηκώνουν κάθε φορά.
Συγγραφέας: 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ | Κατηγορία εργαστήρια δεξιοτήτων | , στις 08-06-2023
- Κυνήγι θησαυρού: Τα παιδιά βρίσκουν στο κυνήγι θησαυρού ένα άγαλμα (Καρυάτιδα).
Τι είναι; Ποιο είναι το όνομά του; Που βρίσκεται; Καταγράψαμε τις γνώσεις και τις απόψεις των παιδιών. - Παραμύθι: Η χαμένη κόρη.
- Ιδεόγραμμα: ΜΝΗΜΕΙΑ Τι είναι, που και αν έχουν επισκεφτεί κάποιο, ποιοι τα έφτιαξαν και γιατί, από τι είναι φτιαγμένα, που μπορούμε να βρούμε πληροφορίες γι΄αυτά;
- Μνημεία του κόσμου (διαφορές – ομοιότητες).
- Ιστοριογραμμή. Βάζουμε τα μνημεία στη σειρά με βάση τον χρόνο κατασκευής τους.
- Bee bot. Τα παιδιά βρίσκουν τη λύση των γρίφων και κατευθύνουν τη bee bot στη σωστή λύση.
- Επάγγελμα ξεναγός. Μιλήσαμε για το επάγγελμα του ξεναγού
- Μνημεία της Ελλάδας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες διάλεξαν ένα μνημείο και πρότειναν ιδέες για να το διαφημίσουν.
