Εγγραφες για το σχολικό έτος 2026-’27

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Σας ενημερώνουμε ότι:

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του νηπιαγωγείου είναι: Οικισμοί: Βέννας, Στρύμης, Κρωβύλης, Ασκητών, Μιράνων, Πελαγίας, Σαλμώνης, Διώνης και Νέας
Πέτρας

Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:  https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.

 

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει το παιδί σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας.

Χρήση κωδικών: Αυθεντικοποίηση με τη χρήση των κωδικών taxisnet.

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Συμπλήρωση e-mail (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου για ενημερώσεις σχετικά με την πορεία της αίτησης.

 

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου/νηπίου. Το σύστημα παρέχει κατάλογο των τέκνων που είναι σε ηλικία εγγραφής.

β) Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας ψηφιακά αποδεικτικό έγγραφο (λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο, κ.λπ.).

γ) Το ονοματεπώνυμο άλλου/ων τέκνου/ων που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη μονάδα.

δ) Εάν επιθυμούν τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

ε) Τα στοιχεία των συνοδών κατά την προσέλευση και αποχώρηση.

στ) Τη δήλωση ευθύνης για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση.

ΠΡΟΣΟΧΗ:

1. Πριν την οριστικοποίηση της αίτησης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
2. Τα δικαιολογητικά προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου.

Δικαιολογητικά προς προσκόμιση στο σχολείο:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.).

η) Βιβλιάριο Εμβολίων ή άλλο στοιχείο που αποδεικνύει τον εμβολιασμό.

θ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (εφόσον υπάρχει).

Αιτήσεις εγγραφής δύνανται να υποβάλλουν και γονείς που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, εφόσον στο σχολείο αυτό φοιτούν ήδη αδέλφια του προς εγγραφή μαθητή.

Πληροφορίες: 

25330 71401

mail@nip-vennas.rod.sch.gr 


Λήψη αρχείου

ETWINNING: “Future Economists”- Ιανουάριος: SAVING and INVESTMENT

1η Δραστηριότητα: «3 Κουμπαράδες: Αποταμιεύω, Μοιράζομαι, Ξοδεύω»

Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με την έννοια της οικονομικής υπευθυνότητας. Αφού συζητήσαμε για την αξία των χρημάτων και είδαμε  σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο, κατασκευάσαν τρεις κουμπαράδες (έναν για αποταμίευση, έναν για προσφορά και έναν  για αγορές), μαθαίνοντας να μοιράζουν συμβολικά νομίσματα και να εξηγούν τις αποφάσεις τους. Με αυτόν τον τρόπο,  κατάλαβαν στην πράξη ότι τα χρήματα δεν είναι μόνο για να τα ξοδεύουμε αμέσως, αλλά και για να χτίζουμε το μέλλον μας ή να βοηθάμε όσους έχουν ανάγκη, μια συνήθεια που ενθαρρύνουμε τους γονείς να συνεχίσουν και στο σπίτι.

PIGGY BANK Save Share Spend

2η Δραστηριότητα: “Αποταμίευση στο σπίτι”

Ως 2η δραστηριότητα, οι μαθητές μας έπαιξαν online παιχνίδια στην πλατφόρμα Wordwall, με στόχο να αναγνωρίζουν τις σωστές και τις λάθος συνήθειες αποταμίευσης μέσα στο σπίτι.

Prostheste deytereyoysa epikefalida

3η Δραστηριότητα: “Ντεντέκτιβ της αποταμίευσης”

Ως 3η δραστηριότητα, οι μαθητές μας έγιναν «Ντετέκτιβ της Αποταμίευσης», με στόχο να εντοπίζουν καθημερινές συνήθειες σπατάλης ή οικονομίας στο σχολείο και στο σπίτι. Φορώντας το σήμα του ντετέκτιβ και κρατώντας ένα ειδικό έντυπο παρατήρησης, τα παιδιά κατέγραψαν θετικές συμπεριφορές, όπως το κλείσιμο της βρύσης και των φώτων ή την ανακύκλωση συσκευασιών. Η δράση αυτή μετέτρεψε την αποταμίευση σε μια διασκεδαστική αποστολή, ενισχύοντας την παρατηρητικότητα των μαθητών και την ενεργή συμμετοχή τους στην προστασία των πόρων της οικογένειας και του περιβάλλοντος

I am a Savings Detective in Daily Life

4η Δραστηριότητα: “Η μελισσούλα Λίλα”

Συνεχίζοντας το πρόγραμμα, γνωρίσαμε τη μέλισσα Λίλα και μάθαμε μέσα από την ιστορία της ότι η αποταμίευση δεν αφορά μόνο τα χρήματα, αλλά και το νερό, το ρεύμα και το φαγητό μας. Τα παιδιά είδαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο, ξεχώρισαν τις σωστές από τις λανθασμένες συνήθειες και έπαιξαν ένα online παιχνίδι μνήμης με τις συμβουλές της Λίλας.

Στη συνέχεια, εξερευνήσαμε την έννοια της συσσώρευσης μέσα από την ιστορία της Λίλας, που μας έδειξε πώς οι μικρές οικονομίες οδηγούν σε μεγάλους στόχους.

Little Bee Lila and the Saving Adventure A fairytaile for saving awareness

ETWINNING: “LITTLE VOICES, BIG CONNECTIONS” – ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ: Music & Movement Language

1. The Symphony of Us:

Η πρώτη δραστηριότητα αφορούσε τη δημιουργία ενός κοινού τραγουδιού. Οι μαθητές έγραψαν αρχικά στίχους για τη φιλία στη μητρική τους γλώσσα σε ένα κοινό Google Doc. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησαν το Chrome Music Lab – Song Maker, όπου «σχεδίασαν» ψηφιακές μελωδίες επιλέγοντας χρωματιστά τετράγωνα. Οι συνθέσεις αυτές αναρτήθηκαν στο Padlet της δράσης, ώστε να ενωθούν μέσω AI σε ένα επαγγελματικό μουσικό κομμάτι.

Making our song

2. The Digital Puppet Dance:

Στη δεύτερη φάση, οι μαθητές σχεδίασαν σε χαρτί έναν «Μουσικό Φίλο» (ανθρώπινη φιγούρα). Με τη χρήση της πλατφόρμας Animated Drawings, οι στατικές ζωγραφιές μετατράπηκαν σε τρισδιάστατα κινούμενα σχέδια που χορεύουν. Τα βίντεο των ψηφιακών αυτών χαρακτήρων συγκεντρώθηκαν στο Twinboard, προκειμένου η Τεχνητή Νοημοσύνη να τους τοποθετήσει όλους μαζί σε μια κοινή ψηφιακή σκηνή.

3. The Great European Dance:

Η δράση ολοκληρώθηκε με τους μαθητές να παρακολουθούν το τελικό μουσικό βίντεο που δημιουργήθηκε από τις παραπάνω μελωδίες και τους χαρακτήρες. Τα παιδιά επέλεξαν έναν ψηφιακό χορευτή από την οθόνη, μιμήθηκαν τις κινήσεις του και καταγράφηκαν σε βίντεο να χορεύουν στον ρυθμό του κοινού μας τραγουδιού, γιορτάζοντας τη συνεργασία μας με τα υπόλοιπα ευρωπαϊκά σχολεία.

Το τελικό αποτέλεσμα

https://www.canva.com/design/DAG-yLegCVA/E8DOi8i_NUT01044oZfQRA/edit?utm_content=DAG-yLegCVA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

ETWINNING: “LITTLE VOICES, BIG CONNECTIONS” – ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ: Winter Tales Across Borders

Για το μήνα Δεκέμβριο, υλοποιηθηκαν τρεις δραστηριοτητες:

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:  “The Magic Winter Story”.

Στόχος της δράσης ήταν η δημιουργία και η παρουσίαση πρωτότυπων χειμωνιάτικων ιστοριών από τους ίδιους τους μαθητές.

Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν ανάμεσα στη συγγραφή ενός δικού τους παραμυθιού, την επεξεργασία ενός τοπικού λαϊκού μύθου ή τη σύνθεση μιας ιστορίας με ήρωες από διαφορετικά γνωστά παραμύθια. Βασική προϋπόθεση για τη συγγραφή ήταν η υποχρεωτική χρήση των λέξεων: Χιόνι (Snow), Κρύο (Cold), Χειμώνας (Winter), Μαγεία (Magic), Ταξίδι (Journey) και Φίλος (Friend).

Για την παρουσίαση των ιστοριών χρησιμοποιήθηκαν διάφορα μέσα, ανάλογα με τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις των παιδιών, όπως ψηφιακές παρουσιάσεις, βίντεο, εικονογραφημένες ιστορίες και ηχητικές ηχογραφήσεις. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές εξάσκησαν τη χρήση της γλώσσας, ανέπτυξαν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και εργάστηκαν δημιουργικά πάνω σε στοιχεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

 

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: “Our Story Hero Travels: A Digital Map of Traditions” 

Η δεύτερη δραστηριότητα του μήνα αφορούσε τη δημιουργία ενός κοινού ψηφιακού χάρτη μέσω της εφαρμογής Google My Maps, στον οποίο συμμετέχουν όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία. Στόχος της δράσης ήταν η γεωγραφική αποτύπωση των σχολείων και η ανάδειξη της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς.

Οι μαθητές εντόπισαν τη γεωγραφική θέση του σχολείου μας στον κοινόχρηστο χάρτη. Αντί για την κλασική πινέζα τοποθεσίας, χρησιμοποιήθηκε ως σήμανση η εικόνα του ήρωα της ιστορίας που είχαμε δημιουργήσει στην προηγούμενη δραστηριότητα. Με αυτόν τον τρόπο, ο χάρτης απέκτησε έναν διαδραστικό και δημιουργικό χαρακτήρα.

Παράλληλα, στο πλαίσιο πληροφοριών της τοποθεσίας μας, προστέθηκε ένα σύντομο κείμενο που περιγράφει τα χειμωνιάτικα ήθη και έθιμα της περιοχής μας. Για τη συλλογή των πληροφοριών αυτών, οι μαθητές συνεργάστηκαν με τους γονείς τους, οι οποίοι συνέβαλαν ενεργά στην καταγραφή τοπικών παραδόσεων και πληροφοριών.

Η δραστηριότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να εξοικειωθούν με τη χρήση ψηφιακών χαρτών, ενώ παράλληλα διευκόλυνε την ανταλλαγή πολιτισμικών στοιχείων ανάμεσα στα σχολεία του προγράμματος.

Stigmiotypo othonhs 1213

 

3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: “Happy New Year Wishes”

Η τρίτη δραστηριότητα του προγράμματος επικεντρώθηκε στην ανταλλαγή ευχών για το νέο έτος. Όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία χρησιμοποίησαν την ψηφιακή πλατφόρμα Digipad για να μοιραστούν τις δικές τους ευχές για το 2026.

Στη δική μας σχολική μονάδα, η δράση είχε συνεργατικό χαρακτήρα, καθώς οι γονείς των μαθητών εργάστηκαν μαζί με τα παιδιά τους για τη συγγραφή των ευχών. Στη συνέχεια, οι ευχές αυτές συγκεντρώθηκαν και ενσωματώθηκαν σε ένα πρωτότυπο επιτραπέζιο παιχνίδι που δημιουργήθηκε στην εφαρμογή Canva, με τίτλο «The Path of Wishes» (Το Μονοπάτι των Ευχών).

Το παιχνίδι αυτό αποτέλεσε τον δημιουργικό τρόπο με τον οποίο το σχολείο μας κοινοποίησε τις προσδοκίες και τις ευχές των μαθητών και των οικογενειών τους στη διεθνή ομάδα του προγράμματος.

Καλή Χρονιά σε όλους!

ii iiiiiiii dwoeytpzpi8

Δίκτυο “Γέφυρες Φιλίας”- Ευχές

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές που συμμετέχουν στο Δίκτυο “Γέφυρες Φιλίας” σας εύχονται ολόψυχα

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!! 

ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΟ ΚΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ 2026!!!

KALA CHRISTOYGENNA

( Για τη δημιουργία της ευχετήριας κάρτας συνεργάστηκαν όλα τα σχολεία και οι μαθητές του δικτύου).

Δίκτυο “Γέφυρες Φιλίας”-Νοέμβριος: η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση

Μέσα στο Νοέμβριο πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση γνωριμίας των μαθητών μας με τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετέχουν στο κοινό μας δίκτυο. Η επικοινωνία ξεκίνησε με έναν ευχάριστο τρόπο γνωριμίας, όπου η κάθε τάξη παρουσιάστηκε και συστήθηκε στους υπόλοιπους συμμετέχοντες τραγουδώντας ένα τραγούδι “Καλημέρας” ‘Οταν η συνάντηση ολοκληρώθηκε, οι μαθητές μας κλήθηκαν να αποτυπώσουν στο χαρτί τους νέους τους φίλους έτσι όπως τους έβλεπαν μέσα από την οθόνη του υπολογιστή.

Στη συνέχεια, έπαιξαν το “Παζλ της Φιλίας”, το λογότυπο του έργου μας. Αυτή η πρώτη ψηφιακή  επαφή γέμισε τους μαθητές και τις μαθήτριες με μεγάλη χαρά και τους άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις για τη συνέχεια της συνεργασίας μας.

Α. Η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Anonymo schedio 9

Β. ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ

IMG 20251130 171903 IMG 20251130 171943

 

Γ. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΠΑΖΛ

collage46

Δ. ΤΟ ΛΟΓΟΤΥΠΟ

20251127 113730
Screenshot

Δίκτυο σχολείων-“Γέφυρες Φιλίας”: Αφετηρία-Όραμα-Στόχοι

Σκοπός και Φιλοσοφία

Κεντρικός άξονας του προγράμματος είναι η ανάπτυξη κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων. Μέσα από κοινές δράσεις, οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και να δημιουργήσουν δεσμούς, ενώ ταυτόχρονα το εκπαιδευτικό προσωπικό θα έχει τη δυνατότητα να εξελιχθεί επαγγελματικά μέσω της ανταλλαγής καλών πρακτικών και εμπειριών.

Στοχοθεσία του Δικτύου

Γενικοί Στόχοι:

  • Ενδυνάμωση της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης μέσω της συνεργασίας.

  • Καλλιέργεια των αξιών της αποδοχής, του αλληλοσεβασμού και της ενσυναίσθησης.

  • Ανάπτυξη δημιουργικής και κριτικής σκέψης με τη χρήση πολυτροπικών και ψηφιακών εργαλείων.

  • Διασύνδεση του σχολείου με την οικογένεια και την τοπική κοινότητα.

  • Ενίσχυση του παιδαγωγικού ρόλου του/της νηπιαγωγού ως εμψυχωτή και συντονιστή.

Ειδικότερες Επιδιώξεις:

  • Η εμπέδωση της έννοιας της φιλίας και η προώθηση της πολυμορφίας.

  • Η αξιοποίηση τεχνολογικών εργαλείων για τη δημιουργία κοινού εκπαιδευτικού υλικού.

  • Η δημιουργία ενός σταθερού περιβάλλοντος ανταλλαγής ιδεών μεταξύ των συμμετεχόντων νηπιαγωγείων.

Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών

Το πρόγραμμα είναι πλήρως εναρμονισμένο με τις θεματικές ενότητες του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος:

  1. Παιδί και Επικοινωνία: Χρήση ψηφιακών εργαλείων (π.χ.Padlet, Book Creator, Canva AI) για την αφήγηση, το τραγούδι και τον ψηφιακό γραμματισμό.

  2. Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία: Δράσεις που ενισχύουν την κοινωνική υπευθυνότητα και τη συμμετοχή στην κοινότητα.

  3. Παιδί και Φυσικές Επιστήμες: Παρατήρηση του περιβάλλοντος και δημιουργία ψηφιακών χαρτών για την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης.

  4. Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση: Καλλιτεχνική έκφραση μέσω μουσικής, χορού, θεάτρου και animation.

Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση των δράσεων, οι μαθητές και οι μαθήτριες αναμένεται να είναι σε θέση να:

  • Εκφράζουν συναισθήματα και εμπειρίες μέσω ποικίλων μέσων (λόγος, ήχος, κίνηση).

  • Συνεργάζονται αποτελεσματικά με συνομηλίκους, αναγνωρίζοντας τη σημασία της κοινής δημιουργίας.

  • Σέβονται τη διαφορετικότητα και να αναγνωρίζουν τη δομή του κοινωνικού τους περιβάλλοντος.

  • Χρησιμοποιούν τα ψηφιακά εργαλεία με τρόπο παιδαγωγικό και δημιουργικό.

Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Το Δίκτυο «Γέφυρες Φιλίας» εφαρμόζει τις αρχές της ολιστικής ανάπτυξης του παιδιού. Η μάθηση επιτυγχάνεται μέσα από το παιχνίδι και τη βιωματική συμμετοχή, εξασφαλίζοντας ένα περιβάλλον συμπερίληψης και σεβασμού, όπου η τεχνολογία λειτουργεί ως μέσο επικοινωνίας και διάχυσης του παραγόμενου έργου.

 

Δίκτυο Σχολείων «Γέφυρες Φιλίας»: Μια πρωτοβουλία του Νηπιαγωγείου μας

Στο πλαίσιο του φετινού Σχεδίου Δράσης,  το Νηπιαγωγείο μας ανέλαβε τη δημιουργία, την οργάνωση και το συντονισμό ενός δικτύου συνεργασίας με τίτλο «Γέφυρες Φιλίας».

Γιατί αυτό το Δίκτυο;

Για ένα μικρό και μονοθέσιο σχολείο, η εξωστρέφεια είναι απαραίτητη. Η γεωγραφική θέση ή ο αριθμός μαθητών δεν αποτελούν εμπόδια, αλλά το κίνητρο για να αναζητήσουμε νέους τρόπους σύνδεσης.

Στόχος μας είναι να βγούμε από τα όρια της σχολικής αίθουσας και να συνεργαστούμε με άλλα νηπιαγωγεία, ανταλλάσσοντας:

  • Εκπαιδευτικές πρακτικές και ιδέες μεταξύ των εκπαιδευτικών.

  • Δημιουργικές εργασίες των μαθητών μας.

  • Κοινές δράσεις που ενισχύουν την κοινωνικοποίηση των παιδιών.

Τα οφέλη για τους μαθητές

Μέσα από αυτό το δίκτυο, οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να νιώσουν μέλη μιας μεγαλύτερης ομάδας. Θα μάθουν να μοιράζονται και να επικοινωνούν με συνομηλίκους τους από άλλες περιοχές, κατανοώντας ότι η συνεργασία καταργεί τις αποστάσεις.

«Αν όλα τα παιδιά της γης πιάναν γερά τα χέρια…»

Με αυτόν τον σκοπό ξεκινάμε την προσπάθειά μας. Καλωσορίζουμε στο δίκτυό μας τα σχολεία που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και με τα οποία θα μοιραστούμε αυτή τη διαδρομή:

  • 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
  • 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
  • 9ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
  • 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕIΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ
  • 6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΑΛΕΩ
  • 2/ΘΕΣΙΟ Ν/ΓΕΙΟ ΜΥΚΗΣ
  • ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΝΤΑΒΡΥΣΟΥ

Μείνετε συντονισμένοι στο blog μας για να παρακολουθείτε την εξέλιξη των δράσεων και τα έργα που θα ανταλλάσσουν οι μαθητές μας!

Gemini Generated Image 1o0f0j1o0f0j1o0f

ETWINNING: “Future Economists”- Δεκέμβριος: Needs-Wants

1η Δραστηριότητα: Want or Need?

Στην πρώτη δραστηριότητα για το μήνα Δεκέμβριο, οι μαθητές όλων των συνεργαζόμενων σχολείων,  μέσα από διαλογική συζήτηση και παιχνίδια κατηγοριοποίησης, έμαθαν να διακρίνουν τις βασικές βιολογικές ανάγκες (φαγητό, νερό, στέγη) από τις επιθυμίες (παιχνίδια, γλυκά). Η δραστηριότητα περιλάμβανε βιωματικά παιχνίδια ρόλων και κινητικές ασκήσεις, όπου τα νήπια ταξινόμησαν αντικείμενα σε αντίστοιχα καλάθια/κατηγορίες και αναγνώρισαν τα συναισθήματα που συνδέονται με την κάλυψη κάθε κατηγορίας. Έτσι, ενισχύθηκε η ικανότητά τους στη λήψη αποφάσεων και η κατανόηση των προτεραιοτήτων στην καθημερινή ζωή.

needs and wants

 

2η Δραστηριότητα: Want or Need? Game 

Κατά τη διάρκεια της συγκεκριμένης δραστηριότητας, οι μαθητές ασχολήθηκαν με ένα ψηφιακό παιχνίδι (Web 2.0) που δημιουργήθηκε ειδικά για την εμπέδωση της διάκρισης μεταξύ αναγκών και επιθυμιών. Μέσα από την αλληλεπίδραση με την τεχνολογία, τα νήπια κλήθηκαν να πάρουν αποφάσεις και να ταξινομήσουν σωστά διάφορα αντικείμενα, διασκεδάζοντας και μαθαίνοντας ταυτόχρονα. 

WANTS OR NEED GAME

 

3η Δραστηριότητα: Needs & Wants: The Adventure of Benny the Bunny 

Η ενότητα ολοκληρώθηκε με την ανάγνωση της ιστορίας του Μπένι του Κουνελιού, ο οποίος κλήθηκε να ετοιμάσει το σακίδιό του για ένα πικνίκ. Μέσα από την ιστορία, οι μαθητές βοήθησαν τον ήρωα να διακρίνει τις πραγματικές του ανάγκες, όπως το νερό και το φαγητό, από τις επιθυμίες του, όπως τα παιχνίδια και τα γλυκά. Το παραμύθι έδωσε την αφορμή στα νηπιάκια μας να κατανοήσουν τη σημασία των σωστών επιλογών και να αντιληφθούν ότι, αν και δεν μπορούμε να έχουμε πάντα όλα όσα θέλουμε, μπορούμε να ξεχωρίζουμε όσα είναι απαραίτητα για την ασφάλεια και την άνεσή μας.

NeedWants The Adventure of Benny the Bunny

 

 

Το παραμύθι


Λήψη αρχείου

 

4η Δραστηριότητα: Παιχνίδι αξιολόγησης

 

evaluation game

 

 

ETWINNING: “Future Economists”-Νοέμβριος: What’s money?

1η Δραστηριότητα: Designing Money

Για τον μήνα Νοέμβριο, η δραστηριότητα αφορούσε στον σχεδιασμό ενός πρωτότυπου νομίσματος που αντιπροσωπεύει τις αξίες της τάξης μας, όπως τη φιλία και τη συνεργασία. Τα παιδιά συζήτησαν για την έννοια της ανταλλαγής, σχεδίασαν σε ομάδες τα δικά τους χαρτονομίσματα και ψηφίσαν το επικρατέστερο σχέδιο μέσα από μια σχολική έκθεση. Το τελικό νόμισμα αναρτήθηκε στην πλατφόρμα TwinSpace, αποτελώντας το σύμβολο επιβράβευσης των καλών μας πράξεων.

Brown Simple Birthday Photo Collage

2η Δραστηριότητα: Barter Market 

Στη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές βίωσαν την εμπειρία του ανταλλακτικού εμπορίου φέροντας από ένα μικρό αντικείμενο στην τάξη για να το ανταλλάξουν με κάποιο άλλο που επιθυμούσαν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά κατανόησαν τις δυσκολίες της ανταλλαγής προϊόντων χωρίς τη χρήση χρημάτων. Η δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση για την ανάγκη εφεύρεσης του νομίσματος ως κοινού μέσου συναλλαγής για τη διευκόλυνση της καθημερινότητας.

Grey Minimalist Furniture Collage Instagram Post

3η Δραστηριότητα: Shopping Game 

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας αυτής, δημιουργήθηκε μια υποτυπώδης αγορά στην τάξη με διάφορα είδη, όπου οι μαθητές χρησιμοποίησαν χαρτονομίσματα και κέρματα για να πραγματοποιήσουν τις αγορές τους. Τα παιδιά έμαθαν να ιεραρχούν τις ανάγκες τους, να διαχειρίζονται έναν συγκεκριμένο προϋπολογισμό και να υπολογίζουν τα ρέστα τους. Η δράση συνέβαλε στην κατανόηση της αξίας του χρήματος και στην ενίσχυση των μαθηματικών τους δεξιοτήτων μέσα από το παιχνίδι ρόλων.

brown simple birthday photo collage2

4η Δραστηριότητα: Παιχνίδι αξιολόγησης

Evaluation Web 2.0 Game

https://zoanto.my.canva.site/little-money-masters-game

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση