28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Η Επέτειος του «ΟΧΙ»: Η Ηρωική Άρνηση και η Μνήμη του Αγώνα

Η 28η Οκτωβρίου αποτελεί μία από τις σημαντικότερες εθνικές επετείους της Ελλάδας, καθώς τιμά την αποφασιστική άρνηση της χώρας να ενδώσει στις ιταλικές αξιώσεις το 1940, όταν ο Ιωάννης Μεταξάς είπε το περίφημο «ΟΧΙ» στον Ιταλό πρέσβη, Εμανουέλε Γκράτσι. Η άρνηση αυτή σηματοδότησε την είσοδο της Ελλάδας στο Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο και την έναρξη του ελληνοϊταλικού πολέμου, γνωστού ως το «Έπος του Σαράντα». Από τότε, η επέτειος γιορτάζεται κάθε χρόνο σε Ελλάδα και Κύπρο με μεγαλοπρέπεια, ενώ πολλές ελληνικές κοινότητες παγκοσμίως τιμούν επίσης τη μνήμη αυτής της ημέρας.

Η Ιστορική Άρνηση: Απόφαση Αντίστασης
Λίγο μετά τις 3 τα ξημερώματα της 28ης Οκτωβρίου 1940, ο Ιταλός πρέσβης Εμανουέλε Γκράτσι παρέδωσε στον Μεταξά ένα τελεσίγραφο εκ μέρους της ιταλικής κυβέρνησης, απαιτώντας την ελεύθερη διέλευση του ιταλικού στρατού από την ελληνοαλβανική μεθόριο. Η άμεση άρνηση του Μεταξά αποτυπώθηκε στη φράση «Alors, c’est la guerre» (Λοιπόν, αυτό σημαίνει πόλεμος), εκφράζοντας τόσο την προσωπική του στάση όσο και το αίσθημα της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στην υποταγή.

Η Λαϊκή Αποδοχή του «ΟΧΙ»
Το πνεύμα αντίστασης που εξέφρασε ο Μεταξάς πέρασε στον ελληνικό τύπο της εποχής με τη λέξη «ΟΧΙ». Αυτή η μονολεκτική άρνηση, αν και δεν ήταν ακριβής μετάφραση της φράσης του, έγινε σύνθημα εθνικής ενότητας και αντίστασης. Για πρώτη φορά εμφανίστηκε ως τίτλος άρθρου στην εφημερίδα «Ελληνικό Μέλλον» στις 30 Οκτωβρίου του 1940, και σύντομα υιοθετήθηκε από άλλες εφημερίδες, καθιερώνοντας το «ΟΧΙ» ως ένα σύμβολο αποφασιστικότητας απέναντι στον φασισμό.

Επέτειος του ΟΧΙ: Εθνικός Εορτασμός
Η 28η Οκτωβρίου κάθε χρόνο γιορτάζεται πανελλαδικά και αποτελεί αργία για τους Έλληνες. Στη Θεσσαλονίκη, λαμβάνει χώρα η επίσημη εορταστική εκδήλωση παρουσία του Προέδρου της Δημοκρατίας και άλλων πολιτικών και στρατιωτικών εκπροσώπων. Η εκδήλωση περιλαμβάνει τη μεγάλη στρατιωτική παρέλαση, καθώς συμπίπτει με τον εορτασμό της απελευθέρωσης της πόλης στον Α’ Βαλκανικό Πόλεμο και τη μνήμη του Αγίου Δημητρίου, πολιούχου της Θεσσαλονίκης.

Παράλληλα, σε όλη την Ελλάδα, οι μαθητικές παρελάσεις γεμίζουν τους δρόμους, ενώ δημόσια και ιδιωτικά κτίρια κυματίζουν την ελληνική σημαία. Μέσα ενημέρωσης αφιερώνουν εκπομπές, και ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη «τραγουδίστρια της νίκης», Σοφία Βέμπο, της οποίας τα τραγούδια ενίσχυσαν το ηθικό του ελληνικού στρατού και του λαού.

Η Επέτειος κατά την Κατοχή και το Αντίκτυπό της
Η πρώτη δημόσια γιορτή της επετείου έλαβε χώρα κατά τη διάρκεια της Κατοχής, στις 28 Οκτωβρίου 1941, στην αυλή του Πανεπιστημίου Αθηνών, όπου φοιτητές μίλησαν για το μήνυμα του «ΟΧΙ». Στην επέτειο του 1942, έγιναν εκδηλώσεις διαμαρτυρίας στην πλατεία Συντάγματος με την πρωτοβουλία οργανώσεων όπως η ΕΠΟΝ και η ΠΕΑΝ, και, παρά τις ανησυχίες για τις αντιδράσεις των κατοχικών δυνάμεων, οι διαδηλωτές στάθηκαν ενωμένοι, διαδίδοντας το πνεύμα της αντίστασης.

Το 1944, η επέτειος γιορτάστηκε επίσημα στην ελεύθερη πλέον Ελλάδα, με παρελάσεις και επίσημες τελετές, και σηματοδοτήθηκε ως ημέρα εθνικής υπερηφάνειας και ενότητας. Το 1952, η Εκκλησία της Ελλάδος αποφάσισε να μεταφέρει τη γιορτή της Αγίας Σκέπης στις 28 Οκτωβρίου, αναγνωρίζοντας τη βοήθεια της Παναγίας προς τον Ελληνικό Στρατό στον πόλεμο της Αλβανίας.

Το Διαχρονικό Μήνυμα του ΟΧΙ
Η επέτειος του «ΟΧΙ» δεν είναι απλώς ένας εορτασμός της ιστορίας, αλλά μια υπενθύμιση της δύναμης της αντίστασης και της ενότητας που μπορεί να ενώσει έναν λαό απέναντι στις δυσκολίες. Μέσα από τον εορτασμό της, η Ελλάδα τιμά όχι μόνο το παρελθόν της αλλά και τις αξίες της, διατηρώντας ζωντανό το πνεύμα του «ΟΧΙ» στις καρδιές των Ελλήνων, όπου κι αν βρίσκονται.

(Πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/)

 

 

 

282

Etwinning “The Journey of Colours” – Δραστηριότητες Οκτωβρίου

Πιετ Μοντριάν: Ο Καλλιτέχνης των Γραμμών και των Χρωμάτων

Ο Ολλανδός ζωγράφος Πιετ Μοντριάν (1872–1944) θεωρείται μία από τις πιο εμβληματικές φιγούρες της σύγχρονης τέχνης, γνωστός για την πρωτοποριακή του προσέγγιση στη γεωμετρική ζωγραφική και τη χρήση ζωντανών, καθαρών χρωμάτων. Η τεχνική του, που ονομάζεται “νεοπλαστικισμός,” βασίζεται στη χρήση απλών, ορθογώνιων γραμμών και των πρωταρχικών χρωμάτων (κόκκινο, μπλε και κίτρινο), καθώς και μαύρου και λευκού, προκειμένου να δημιουργήσει έργα με έντονη ρυθμική δομή και συμμετρία.

Στο πλαίσιο του etwinning έργου μας “THE JOURNEY OF COLOURS,” το μήνα Οκτώβριο, ασχοληθήκλαμε με τον Πιετ Μοντριάν. Οι μαθητές ανακάλυψαν πώς ο Μοντριάν συνδύασε τη λιτότητα των γραμμών με τη ζωντάνια των χρωμάτων, χαρίζοντας ζωή σε μια μοναδική μορφή τέχνης που έχει επηρεάσει πολλές γενιές καλλιτεχνών και σχεδιαστών. Μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων και παιχνιδιών, εξερεύνησαν  τη δύναμη των βασικών χρωμάτων, την ισορροπία και τη σημασία της αρμονίας.

Αυτή η προσέγγιση έδωσε στους μικρούς μαθητές μας τη δυνατότητα να εκφραστούν χρησιμοποιώντας χρώματα και σχήματα, εισάγοντάς τους παράλληλα στον μαγευτικό κόσμο της τέχνης και αποκαλύπτοντας πόσο απλή και όμορφη μπορεί να είναι η τέχνη ακόμη και με τα πιο βασικά στοιχεία!

 

ETWINNING: THE JOURNEY OF COLORS

Στον μαγευτικό κόσμο του νηπιαγωγείου, η τέχνη αποτελεί ένα σημαντικό μέσο έκφρασης και ανάπτυξης για τους μικρούς μας φίλους. Σκοπός μας είναι να εισάγουμε τα νήπια στη θαυμαστή τέχνη της ζωγραφικής, ενισχύοντας την οπτική τους και την εκτίμησή τους προς τους ζωγράφους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, θα εξερευνήσουν καλλιτέχνες από την πατρίδα τους, καθώς και από άλλες χώρες, για να δημιουργήσουν γέφυρες πολιτισμού και συνεργασίας.

Με όχημα τη ζωγραφική, οι μικροί μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να ανακαλύψουν τις χώρες και τους πολιτισμούς που τους περιβάλλουν. Αυτή η γνωριμία δεν θα περιοριστεί μόνο σε θεωρητικά στοιχεία, αλλά θα εμπλουτισθεί με δραστηριότητες που προάγουν την εκμάθηση μαθηματικών, μουσικής, τεχνολογίας και προγραμματισμού.

Μέσω διασκεδαστικών και διεπιστημονικών μεταβάσεων, οι μαθητές θα ενισχύσουν τις γνώσεις τους και θα αποκτήσουν δεξιότητες που θα τους φανούν πολύτιμες στη μελλοντική τους πορεία. Οργανώνοντας τις  δράσεις μας , ενθαρρύνουμε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των μικρών μας μαθητών, διευρύνοντας παράλληλα τους ορίζοντές τους.

Η ανακάλυψη του κόσμου της τέχνης δεν είναι μόνο μια μαθησιακή διαδικασία, αλλά και μια συναρπαστική εμπειρία που προετοιμάζει τους μαθητές της προσχολικής αγωγής να γίνουν οι καλλιτέχνες και οι δημιουργοί του αύριο!

 

photo1

ETWINNING: “LITTLE SAVERS: FINANCIAL LITERACY FOR KIDS”

etwinning logo 656x369

Το Νηπιαγωγείο Βέννας συμμετέχει στο etwinning “LITTLE SAVERS: FINANCIAL LITERACY FOR KIDS”, για το διδακτικό έτος 2024-’25. Πρόκειται για ένα  πρόγραμμα, που  έχει σκοπό να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν για τα χρήματα και τη διαχείρισή τους. Μέσα από διασκεδαστικά παιχνίδια και ιστορίες, θα γνωρίσουμε στα νήπια  σημαντικά θέματα όπως αποταμίευση, δαπάνες, έσοδα, επιθυμίες, ανάγκες και προϋπολογισμό. Θέλουμε τα παιδιά να αποκτήσουν αυτές τις γνώσεις από μικρή ηλικία, ώστε να μπορούν να παίρνουν καλύτερες αποφάσεις για τα χρήματα και να μάθουν πώς να τα διαχειρίζονται υπεύθυνα.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

Το παρόν πρόγραμμα αποτελεί μέρος του κύκλου «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και επικεντρώνεται στην προώθηση του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας, απευθυνόμενο κυρίως σε μαθητές νηπιαγωγείου.

 

Ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι να προάγει τη συνεργασία μεταξύ των παιδιών στο νηπιαγωγείο, με την ενθάρρυνση δραστηριοτήτων που θα γίνονται ανά ζεύγη ή σε μικρές ομάδες, ώστε τα παιδιά να αναπτύξουν συνεργατικές δεξιότητες. Τα εργαστήρια περιλαμβάνουν ποικιλία δραστηριοτήτων που αξιοποιούν τεχνικές θεάτρου, δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι. Κάθε εργαστήριο ξεκινά με παιχνίδια προθέρμανσης και ομαδοποίησης, ακολουθούμενα από δραστηριότητες που περιλαμβάνουν ανίχνευση, διδασκαλία και αξιολόγηση.

 

Κάθε εργαστήριο είναι σχεδιασμένο για μία διδακτική ώρα. Οι στόχοι του προγράμματος εστιάζουν στις Δεξιότητες του 21ου αιώνα και κατατάσσονται σε κατηγορίες όπως Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής και Δεξιότητες του Νου, εστιάζοντας κυρίως στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Επικοινωνίας, Κριτικής Σκέψης και Συνεργασίας καθώς και Κοινωνικών Δεξιοτήτων.

 

Τα εργαστήρια παραμένουν ευέλικτα, καθώς δραστηριότητες μπορούν να προσαρμοστούν ή να αντικατασταθούν ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Τα επτά εργαστήρια περιλαμβάνουν δραστηριότητες γνωριμίας, οργανωμένες δραστηριότητες, καθώς και φύλλα εργασίας που συνδυάζουν τέχνη με την εκπαιδευτική διαδικασία, με σκοπό την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και παρατηρητικότητας.

 

Πριν την εφαρμογή του προγράμματος, είναι απαραίτητη η προετοιμασία των παιδιών μέσω γνώσεων και κανόνων συνεργασίας, με μόνιμα ζευγάρια δραστηριοτήτων και διδασκαλία στους κανόνες της τάξης. Για την επιτυχία της υλοποίησης των δραστηριοτήτων, δεν απαιτείται εκτενής προετοιμασία υλικού, εκτός από αναλώσιμα που είναι ήδη διαθέσιμα στο νηπιαγωγείο. Κάθε εργαστήριο περιλαμβάνει οδηγίες για την προετοιμασία, οι οποίες διευκολύνουν τον/την εκπαιδευτικό. Οι μαθητές θα ενθαρρύνουν την επικοινωνία, τη συνεργασία και θα μάθουν να επιλύουν συγκρούσεις, με την ολοκλήρωση των εργαστηρίων να περιλαμβάνει την καταγραφή και αξιολόγηση των τελικών ιδεών που αναπτύχθηκαν.

 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων

Στις 4 Οκτωβρίου 2024, το νηπιαγωγείο μας αφιέρωσε μια ξεχωριστή μέρα στην Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων! Ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σχετικά με τη σημασία της προστασίας των ζώων και του περιβάλλοντος.

Οργανώσαμε διάφορες δραστηριότητες που κέντρισαν το ενδιαφέρον των μικρών μας μαθητών. Η μέρα ξεκίνησε με μια διαδραστική παρουσίαση, όπου τα παιδιά γνώρισαν πολλά είδη ζώων, από άγρια όπως οι τίγρεις και οι ελέφαντες, μέχρι τα αγαπημένα μας κατοικίδια, όπως οι σκύλοι και οι γάτες.

Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τα ζώα που τους άρεσαν περισσότερο, αφήνοντας ελεύθερη τη φαντασία τους και μαθαίνοντας παράλληλα για τη φροντίδα και την προστασία τους. Καθώς δούλευαν, μιλήσαμε για το πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος των ζώων.

Στο τέλος , οργανώσαμε μια ψηφοφορία όπου τα παιδιά ψήφισαν το αγαπημένο τους ζωάκι. Η δραστηριότητα αυτή ενθουσίασε τους μικρούς μαθητές, καθώς είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να επιλέξουν το ζώο που τους αρέσει περισσότερο!

Στόχος μας ήταν να καλλιεργήσουμε στα παιδιά την αγάπη και τον σεβασμό για τα ζώα και το περιβάλλον.

4 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ4 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ4 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ 1

 

Παρουσίαση σχέδιου μαθήματος για την Παγκόσμια ημέρα των ζώων, με την αξιοποίηση της ΤΝ

https://gamma.app/docs/-l92m0ctpmleodw8

 

 

 

 

 

 

 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας στο Νηπιαγωγείο μας

Κάθε χρόνο, την 1η Οκτωβρίου, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας! Είναι μια όμορφη ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για τους αγαπημένους μας παππούδες και γιαγιάδες και να μάθουμε πόσο σημαντικοί είναι στη ζωή μας.

Τι μαθαίνουν τα παιδιά:
Για την οικογένεια και την κοινωνία:Τα παιδιά ανακαλύπτουν τον σπουδαίο ρόλο των παππούδων στην οικογένεια και καταλαβαίνουν πόσο πολύ τους χρειαζόμαστε.
Σεβασμός στους ηλικιωμένους: Μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες, μαθαίνουμε πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε τους μεγαλύτερους και να ακούμε τις σοφές συμβουλές τους.
Δημιουργικότητα: Τα παιδιά μπορούν να φτιάξουν ζωγραφιές, να γράψουν ιστορίες ή να παρουσιάσουν μικρές παραστάσεις για τις εμπειρίες τους με τους ηλικιωμένους.
Συναισθηματική ανάπτυξη: Μέσα από συζητήσεις, τα παιδιά καταλαβαίνουν καλύτερα συναισθήματα όπως η αγάπη, η φροντίδα και η συμπόνια.
Συμμετοχή και δράσεις: Μπορούμε να οργανώσουμε επισκέψεις σε γηροκομεία ή να φτιάξουμε ευχετήριες κάρτες για τους ηλικιωμένους, δείχνοντας έτσι αλληλεγγύη και φροντίδα.
Παραδόσεις και ιστορίες: Μέσα από τις αφηγήσεις των παππούδων, τα παιδιά μαθαίνουν για τον πολιτισμό μας και τις παραδόσεις που περνάνε από γενιά σε γενιά.

Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας αφιέρωσαν την 1η Οκτωβρίου σε δραστηριότητες προς τιμήν των αγαπημένων τους παππούδων και γιαγιάδων.

 

Ανώνυμο σχέδιο3

ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ

Η αναγνώριση και η γραφή του ονόματος είναι ένα από τα πρώτα και πιο σημαντικά βήματα στη μαθησιακή πορεία των νηπίων. Το όνομα αποτελεί την πρώτη «ταυτότητα» που αποκτούν τα παιδιά και είναι αναπόσπαστο κομμάτι της προσωπικότητάς τους. Μάθαινοντας να αναγνωρίζουν και να γράφουν το όνομά τους, τα νήπια ενισχύουν την αυτοπεποίθησή τους και τη σύνδεσή τους με τον κόσμο γύρω τους.

Αυτή η διαδικασία τους βοηθά να κατανοήσουν τη σημασία της γλώσσας και της επικοινωνίας. Αναγνωρίζοντας το όνομά τους, τα παιδιά αρχίζουν να αντιλαμβάνονται ότι οι λέξεις έχουν νόημα και ότι οι ίδιοι είναι σημαντικά μέλη της κοινότητας.

Η γραφή του ονόματος αναπτύσσει τις ψυχικές και κινητικές τους δεξιότητες. Η διαδικασία κρατήματος του μολυβιού και η κίνηση που απαιτείται για την καλή γραφή ενισχύουν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας, οι οποίες είναι θεμελιώδεις για τη μελλοντική τους εκπαίδευση.

Το να γνωρίζουν και να γράφουν το όνομά τους, τους προσφέρει μια αίσθηση υπερηφάνειας. Είναι ένα πρώτο βήμα στο ταξίδι της μάθησης, που τους δίνει τη δυνατότητα να αναγνωρίζουν τη μοναδικότητά τους και να χτίζουν θετικές σχέσεις με τους συμμαθητές τους και τις νηπιαγωγούς τους τους. Έτσι, η εκμάθηση του ονόματος δεν είναι μόνο μια απλή διαδικασία, αλλά μια καθοριστική εμπειρία της πρώιμης παιδικής ηλικίας, που πραγματοποιείται με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

 

Hi Μαθαίνω το όνομά μου

ΚΕΝΤΡΑ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΓΩΝΙΕΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ 5Ε

Εξερεύνηση Κέντρων Μάθησης

Διάρκεια: 1 ώρα

Στόχοι:

  • Οι μαθητές θα αναγνωρίσουν διαφορετικά κέντρα μάθησης στην τάξη.
  • Οι μαθητές θα επιδείξουν πώς να χρησιμοποιούν τα υλικά σε κάθε γωνιά
  • Οι μαθητές θα συνεργαστούν και θα μοιραστούν ιδέες με τους συνομηλίκους τους κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων στα κέντρα μάθησης.

Ενεργοποίηση: (10 λεπτά)

  • Ξεκινάμε με μια συζήτηση σε ολόκληρη την ομάδα. Ρωτάμε τους μαθητές τι νομίζουν ότι είναι τα κέντρα μάθησης.  Εισάγουμε την έννοια δείχνοντας εικόνες διαφόρων κέντρων μάθησης (π.χ., ζωγραφικής, κουκλοθεάτρου, οικοδομικού υλικού, κλπ.).
  • Ρωτάμε  τους μαθητές να μοιρααστούν τις αγαπημένες τους δραστηριότητες στην τάξη και πώς νιώθουν όταν εργάζονται σε αυτές τις περιοχές.

Εξερεύνηση: (20 λεπτά)

  • Δημιουργήστε διαφορετικά κέντρα μάθησης γύρω από την τάξη:
    • Οικοδομικό υλικό
    • Αυτοκίνητα
    • Πλαστελίνη
    • Επιτραπέζια
    • Γραφη
    • Μαθηματικά
    • Ζωγραφική
  • Διαχωρίζουμε  τους μαθητές σε μικρές ομάδες και αναθέτουμε σε κάθε ομάδα ένα κέντρο, με τη χρήση του ΠΙΝΑΚΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΡΓΟΥ.  Τους δίνουμε την ευκαιρία να εξερευνήσουν τα υλικά, ενθαρρύνοντάς τους να χρησιμοποιήσουν τη δημιουργικότητα και την περιέργειά τους.

Εξήγηση: (10 λεπτά)

  • Μετά την εξερεύνηση, συγκεντρώνουμε ξανά τους μαθητές. Συζητάμε  τι βρήκαν σε κάθε κέντρο και, με καθοδηγητικές ερωτήσεις (π.χ. τί έφτιαξες;) τους ενθαρρύνουμε να μας πουν τί βρήκαν σε κάθε γωνιά.

(ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ομαδοποιούμε οπτικοποιημένο υλικό, με βάση τις γωνιές. >ενίσχυση ελληνομάθειας)

  • Ορίζουμε τους κανόνες  για τη χρήση των υλικών σε κάθε γωνι

 

Επέκταση: (15 λεπτά)

  • Επιτρέπουμε στους μαθητές να περιστρέφονται στα κέντρα, περνώντας λίγα λεπτά σε καθένα (με τη βοήθεια χρονομέτρου). Τους ενθαρρύνουμε  να δοκιμάσουν διαφορετικές δραστηριότητες και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους.
  • Ενώ συμμετέχουν στις γωνιές, περιηγούμαστε γύρω από την αίθουσα για να παρατηρήσουμε και να ακούσουμε τις αλληλεπιδράσεις τους, παρέχοντας υποστήριξη και ανατροφοδότηση κατά περίπτωση.

Αξιολόγηση: (5 λεπτά)

  • Ολοκληρώνουμε στη γωνιά συζήτησης, όπου οι μαθητές μπορούν να μιλήσουν για το αγαπημένο τους κέντρο (τί έμαθαν, τί τους άρεσε κλπ). Ρωτάμε κάθε μαθητή να μοιραστεί ένα πράγμα που δημιούργησε ή ανακάλυψε.
  • Χρησιμοποιήστε μια απλή λίστα αξιολόγησης, όπου οι μαθητές θα ψηφίσουν την αγαπημένη τους γωνιά.

 

 

 

Ανώνυμο σχέδιο2

 

 

2 1

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση