Ο Βατραχάκης Κουτουλάκης (όπως αποφάσισαν τα παιδιά να ονομάσουν τη μασκότ μας) δεν έχει πάει ποτέ στην θάλασσα, καθώς ζει σε λίμνη, και ήρθε στην τάξη μας να μάθει από τα παιδιά πληροφορίες για αυτή.

Αρχικά, τα παιδιά ρωτήθηκαν τι είναι θάλασσα και τα σημειώσαμε σε ένα χαρτί. Τις απαντήσεις τους τις αποτυπώσαμε σε ένα λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης. Για οικονομία χρόνου, το κάθε παιδί ερχόταν και έγραφε στον υπολογιστή το πρώτο γράμμα της απάντησής του και τα υπόλοιπα τα έγραψε η εκπαιδευτικός.

Έπειτα κάναμε αναζήτηση στο διαδίκτυο της απάντησής του και το παιδί επέλεγε την εικόνα που προτιμούσε για να την αποθηκεύσει στον υπολογιστή και να την προσθέσει σαν εικόνα στον εννοιολογικό χάρτη (με τη βοήθεια της νηπιαγωγού).

Αυτός είναι ο εννοιολογικός χάρτης που δημιουργήσαμε.

Στη συνέχεια είδαμε μέσω Google Earth την αποτύπωση της θάλασσας στον παγκόσμιο και ελλαδικό χάρτη. Το κάθε παιδί σηκώθηκε και είχε την ευκαιρία για λίγη ώρα να μετακινηθεί με τη βοήθεια του ποντικιού στον παγκόσμιο χάρτη.

Μιας και έχουμε μόνιμα κρεμασμένο τον ελλαδικό χάρτη στην τάξη μας, δείξαμε που είναι η θάλασσα.

Προχωρώντας την ανάπτυξη του θέματος, διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι του Μάγου Κ. “Το μυστικό της θάλασσας”.

Δείξαμε στα παιδιά ένα έντυπο και ένα ψηφιακό λεξικό, και τους εξηγήσαμε τη χρησιμότητα και τη δομή του καθενός, για να προχωρήσουμε στη δημιουργία του δικού μας.

Εντοπίσαμε λέξεις που μας ενδιαφέρουν από το παραμύθι που διαβάσαμε, το κάθε παιδί ζωγράφισε μία από αυτές και αντέγραψε τη λέξη στη ζωγραφιά του.

Μετά συζητήσαμε στην παρεούλα τι σημαίνει η καθεμιά από τις λέξεις και όσες δε γνωρίζαμε,  κάναμε αναζήτηση του ορισμού τους στο Βικιλεξικό, αλλά και στο διαδίκτυο (Google) για να δούμε την εικονική τους αναπαράσταση. Συναποφασίσαμε ποιον ορισμό επιλέγουμε για το ψηφιακό λεξικό που θα δημιουργήσουμε,

σαρώσαμε τις δημιουργίες μας και τις αποθηκεύσαμε στον υπολογιστή.

Τις μεταμορφώσαμε στο λογισμικό δημιουργίας ηλεκτρονικού βιβλίου και στη μία σελίδα φαίνεται η δημιουργία του παιδιού και στην άλλη η ερμηνεία της. Ηχογραφήσαμε τον ορισμό της λέξης, και κάθε φορά που εμφανίζεται η διπλή σελίδα ακούγεται η ηχογράφηση του παιδιού με τη λέξη και την ερμηνεία της. Πατήστε πάνω στο βιβλίο για να περιηγηθείτε

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Για να εμπεδώσουμε τις λέξεις του λεξικού, παίξαμε με τα αινίγματα. Ο ορισμός ήταν το αίνιγμα και η λέξη η λύση στην οποία έπρεπε να οδηγηθεί το κάθε παιδί με τη σειρά.

Η ίδια διαδρομή έχει αποτυπωθεί και σε ένα φύλλο εργασίας και τα παιδιά καλούνται να ανακαλύψουν το κρυμμένο μήνυμα στο φύλλο εργασίας που τους δίνεται (ο αριθμός 5).

Στη συνέχεια ψηφίσαμε το αγαπημένο μας μυστικό της θάλασσας στον πίνακα διπλής όψης. Το κάθε παιδί μετακινούσε με το ποντίκι την κόκκινη τελεία που ήταν δίπλα στο όνομά του στη στήλη με το αγαπημένο μυστικό της θάλασσας από το βιβλίο

μετρήσαμε πόσοι επέλεξαν την κάθε στήλη – μυστικό

και από κάτω γράψαμε τον σωστό αριθμό από το πληκτρολόγιο. Νικητής βγήκε ο πειρατής!

Στο τέλος ηχογραφήσαμε ποιο είναι το δικό μας μυστικό της θάλασσας και προσθέσαμε τις ηχογραφήσεις μας σε μία διαδραστική εικόνα.