Στα πλαίσια εορτασμού της εθνικής μας επετείου, μιλήσαμε για τα γεγονότα της εποχής μέσα από εικόνες, βιβλία και video.

Παίξαμε με τη λέξη ΟΧΙ στον πίνακας διπλής όψης,

το σώμα και τα δάχτυλά μας,

τα γράμματα (προσπαθώντας να μπούμε μόνοι μας στη σειρά για να σχηματιστεί η λέξη),

με το τραγούδι του ναι και του όχι,

με χαρτόνια

και φασόλια!

Διαβάσαμε το γράμμα μίας μητέρας στον γιο της που πολεμούσε στον πόλεμο και φτιάξαμε το δέμα που του έστειλε!

Κατασκευάσαμε ένα καραβάκι με πανί την ελληνική σημαία και τη λέξη “ΕΛΛΑΣ”!

Κάναμε κλήρωση για τη διανομή των ρόλων της γιορτής, ζωγραφίσαμε την κάρτα του ποιήματός μας

και φτιάξαμε τα καπέλα των στρατιωτών!

Βάλαμε τους στρατιώτες από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο,

φτιάξαμε το παζλ “ΕΛΛΑΔΑ”

και το παζλ του χάρτη της Ελλάδας!

Για τη γιορτή του Αγίου Δημητρίου μιλήσαμε για τον βίο του και φτιάξαμε την εικόνα του. Επειδή λέγεται “Μυροβλήτης” κολλήσαμε γύρω από την εικόνα του πέταλα τριαντάφυλλου που μας έφερε η κυρία Νότα!

Τέλος, γράψαμε λέξεις που χαρακτηρίζουν την Ελλάδα που θέλουμε στο word art, τις βάλαμε μέσα στο περιστέρι της ειρήνης, το εκτυπώσαμε, το φωτοτυπήσαμε, το κόψαμε και το κολλήσαμε στο φόρεμα της Ελλάδας.

Στο τέλος ζωγραφίσαμε την όψη της και γράψαμε το όνομά της.

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Η πόρτα στο σχολείο μας ανοίγει στις 8:15. Τα παιδάκια παίζουν στις γωνιές και στις 8:30 η πόρτα κλείνει. Μετά καθόμαστε στην παρεούλα και λέμε την προσευχούλα μας για να μας βοηθήσει ο Χριστούλης και η Παναγίτσα να έχουμε μια όμορφη μέρα. Πριν ξεκινήσουμε το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε, οι βοηθούν αναλαμβάνουν δράση για να φτιάξουν την ημερομηνία.

Τραγουδάμε συχνά την καλή κυρά βδομάδα,

στον πίνακα αναφοράς πηδάει το βατραχάκι στη σωστή μέρα και ταυτίζουμε τη λέξη της καρτέλας με αυτή της εικόνας.

Για να βρούμε τον αριθμό που έχουμε μετράμε όλοι μαζί τους αριθμούς ξεκινώντας από το 1 και προσέχουμε αν υπάρχει κάποια εικόνα που να υποδεικνύει ότι γιορτάζουμε κάτι σημαντικό. Με τον τρόπο αυτό αντιλαμβανόμαστε καλύτερα την έννοια του χρόνου, πόσες μέρες μένουν για να τελειώσει ο μήνας, πότε έρχονται τα Χριστούγεννα, σε πόσες μέρες θα κάνουμε τη γιορτή μας, την ακολουθία των μηνών και του έτους κτλ.

Προχωράμε στον μήνα. Πάνω από τον πίνακα με τους αριθμούς βρίσκεται ο μήνας που διανύουμε με την καρτέλα του ονόματός του και τα σημαντικά γεγονότα του μήνα. Ο βοηθός πρέπει να ταυτίσει τις καρτέλες με το όνομα του μήνα και να βάλει το λιονταράκι στον πίνακα των εποχών.

Επιλέγουμε το όνομα του παππού χρόνου, αν λέγεται δηλαδή 2022 ή 2023

και γράφουμε την ημερομηνία με αριθμούς.

Έπειτα γυρνάμε το βέλος στη εποχή που έχουμε αντιστοιχίζοντάς την με την σωστή καρτέλα

και πάμε στο παράθυρο να κοιτάξουμε τον ουρανό για να δούμε τι καιρό κάνει σήμερα, για να ξέρουμε που θα βάλουμε το μανταλάκι και ποια είναι η καρτέλα του καιρού.

Προχωράμε στο παρουσιολόγιο. Φέτος αποφασίσαμε να φτιάξουμε μόνοι μας το παρουσιολόγιό μας. Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας και πλαστικοποιήσαμε τη ζωγραφιά μας,

χρωματίσαμε ένα ρολό και το μανταλάκι που θα βάλουμε το όνομά μας,

χωρίσαμε τα αγόρια από τα κορίτσια και ήταν έτοιμο!

Κάθε πρωί τα παιδιά βάζουν το μανταλάκι τους στο ρολό με το όνομα και την προσωπογραφία τους και κάθε μεσημέρι πριν φύγουν για το σπίτι τους, το τοποθετούν στην αρχική του θέση!

Μετράμε τα αγόρια, τα κορίτσια και το άθροισμά τους ονομάζοντας τα σύμβολα συν και ίσον και γράφουμε τους αριθμούς συμβουλευόμενοι την αριθμογραμμή μας,

ενώ τα μανταλάκια που βρίσκονται στο απουσιολόγιο μάς δείχνουν πόσα παιδάκια δεν ήρθαν σήμερα στο σχολείο.

Στο τέλος ένας βοηθός διαβάζει την ημερομηνία και δέχεται το θερμό χειροκρότημα των συμμαθητών του!

Είμαστε έτοιμοι να μπούμε στο θέμα της ημέρας και να ποτιστούμε με γνώση!

Διανύοντας το φθινόπωρο, συζητήσαμε για τις αλλαγές του καιρού και των δέντρων. Παίξαμε με τα σχήματα και τα φύλλα

και ασκήσαμε τη λεπτή μας κινητικότητα φτιάχνοντας ένα δέντρο με τα χρώματα του φθινοπώρου, γράφοντας τη λέξη “Φθινόπωρο”!

Μάθαμε τα φθινοπωρινά φρούτα και παίξαμε με τα γράμματα σε ατομικό

και ομαδικό επίπεδο

βρήκαμε το εσωτερικό των φρούτων, ψάχνοντας να βρούμε το ζευγάρι μας,

και φτιάξαμε σταφύλια!

Μιλήσαμε για το μήλο

τον νόμο του Νεύτωνα,

μάθαμε την έννοια της διαδοχής,

και παίξαμε με τις χωροταξικές λέξεις “πίσω”, “μπροστά”, “δεξιά”, “αριστερά”, “πάνω” και “κάτω”

και ψηφίσαμε το αγαπημένο μας μήλο, αποτυπώνοντας τις προτιμήσεις μας με ζωγραφισμένα κουτάκια, γραμμές και αριθμούς!

Την προηγούμενη εβδομάδα ήρθε στο σχολείο μας η κυρία Κυκλούλα,

ο κύριος Τετραγωνάκης,

ο κύριος Τριγωνάκης

και η κύρια Ορθογωνιούλα!

Μάθαμε για τον Καντίνσκι

και εμπνευσμένοι από τον πίνακά του καλλιτεχνήσαμε τους ομόκεντρους κύκλους!

Ανακαλύψαμε τα σχήματα στα παιχνίδια και το περιβάλλον μας,

σχηματίσαμε τα σχήματα με τα παιχνίδια μας,

την πλαστελίνη,

τα δάχτυλά μας,

και το σώμα μας!

Προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε το σχήμα με κλειστά μάτια,

κολλήσαμε τα σχήματα στη σκιά τους,

παίξαμε με τα σχήματα και τα χρώματα σε πίνακα διπλής όψης,

κατασκευάσαμε ατομικούς τριγωνούληδες

και τετράγωνες κορνίζες!

Στην ιστορία των σχημάτων ο Τετράγωνος Κιτρινούλης ήταν στενοχωρημένος που ήταν μόνος του και μέσα από την περιπέτειά του μάθαμε πως ήρθαν τα άλλα σχήματα και του έκαναν παρέα και σχημάτισαν ένα σπιτάκι,

έτσι βρήκαμε την ευκαιρία να φτιάξουμε κι εμείς ένα σπιτάκι δημιουργώντας τη δική μας σχηματοχώρα!

Την Τρίτη γιόρταζαν τα ζωάκια μας! Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων εορτάστηκε πρώτη φορά το 1931 στη Φλωρεντία της Ιταλίας για τα υπό εξαφάνιση ζώα και σταδιακά απέκτησε καθολικό χαρακτήρα για όλα τα ζώα.

Ήταν μία πολύ καλή ευκαιρία να μιλήσουμε για τα δικαιώματα των ζώων. Σκεφτήκαμε ποια θα μπορούσαν να είναι αυτά. Τα δικαιώματα των ζώων προσδιορίστηκαν στις 15 Οκτωβρίου 1978 ( Universal Declaration of Animals Rights) στο Παρίσι στην περίφημη διακήρυξη των δικαιωμάτων των ζώων, την οποία συζητήσαμε εκτενώς στο σχολείο μας

και αποτυπώσαμε με τον δικό μας τρόπο σε μία ομαδική κατασκευή.

Φτιάξαμε έναν ελέφαντα με μπαλόνι βρίσκοντας ευκαιρία να εξασκήσουμε τις γραφικές μας δεξιότητες,

ένα σκυλάκι που έλεγε                                                                                                                 Τα ζωάκια τ’ αγαπώ

και ποτέ δεν τα χτυπώ.

Τα φροντίζω, τα προσέχω

και για φίλους μου τα έχω.

και έναν σκαντζόχοιρο!

Την πρώτη του μήνα γιορτάσαμε τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας. Μιλήσαμε γι’ αυτούς και θυμηθήκαμε τι μας αρέσει να κάνουμε μαζί τους και πως μπορούμε να τους κάνουμε χαρούμενους.

Τραγουδήσαμε το γνωστό τραγούδι “Η γιαγιά μας η καλή” και επειδή θέλαμε να τους κάνουμε ένα δώρο για τη μέρα της γιορτής τους, τους φτιάξαμε μία κατασκευή.

Παππού και γιαγιά σας αγαπάμε!

Στο σχολείο μας είχαμε ένα επισκέπτη. Ένας πολύ ζωηρό επισκέπτη που μας τα έκανε όλα μαντάρα. Τον παρορμητικό βάτραχο. Ήρθε στην τάξη μας και άρχισε να πετάει τα παιχνίδια δεξιά κι αριστερά, να τσακώνεται για τα παιχνίδια, να σπρώχνει τα παιδιά, να μιλάει άσημα, να θυμώνει, να κλαίει και να τσιρίζει και να κάνει ένα σωρό σκανταλιές. Στον κύριο κανονάκη όμως, δεν άρεσαν όλα αυτά. Έτσι, με τη βοήθεια των παιδιών, προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στον παρορμητικό βάτραχο πως δεν μπορεί να κάνει ότι θέλει στο σχολείο γιατί υπάρχουν κανόνες.

Του δώσαμε και λύσεις, σε κάθε αρνητική συμπεριφορά αποφασίσαμε πως μία θετική θα μας κάνει να νιώσουμε καλύτερα, να νιώσουμε ασφαλείς και να επικοινωνήσουμε σωστά. Όλα αυτά τα ποτυπώσαμε στο σώμα του κύριου Κανονάκη για να θυμόμαστε τι πρέπει να κάνουμε και τι δεν πρέπει να κάνουμε στο σχολείο.

Στο τέλος τον πήραμε όλοι από μία αγκαλιά και του είπαμε πως θα τον αγαπάμε, αλλά του εξηγήσαμε πως για να μας δείξει την αγάπη του κι αυτός, θα έπρπε να τηρήσει τους κανόνες της τάξης μας, όπως θα κάνουν και όλα τα παιδάκια.

Τα περισσότερα παιδάκια γνωρίζονταν από την προηγούμενη χρονιά ή από την πλατεία, αλλά είχαμε καινούργιους φίλους που δεν τους ξέραμε. Έτσι βρήκαμε κάποιους εφάνταστους τρόπους για να γνωριστούμε! Σηκωθήκαμε να πούμε το όνομά μας, κάνοντας μία φιγούρα και απολαμβάνοντας το χειροκρότημα των φίλων μας

και χτυπούσαμε παλαμάκια στο κάθε όνομα (ένα παλαμάκι σε κάθε φωνούλα).

Και ήρθε η ώρα να αρχίσουμε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας. Ξεκινήσαμε με το αρχικό γράμμα του ονόματος. Το κάθε παιδί έπρεπε να αναγνωρίσει το πρώτο γράμμα του ονόματός του, συμβουλευόμενο την καρτέλα του. Μέσα στο γράμμα υπήρχαν εικόνες λέξεων που ξεκινούσαν με το ίδιο γραμματάκι.

Έπειτα, το χρωματίσαμε και το κόψαμε και κολλώντας ένα προσωπάκι και δύο ποδαράκια φτιάξαμε το ονοματοπαιδάκι μας!

Στη συνέχεια, έπρεπε τα παιδιά να αναγνωρίσουν το αρχικό τους γράμμα ανάμεσα σε πολλά μαγνητικά γράμματα.

Φτιάξαμε τα σπιτοονόματά μας, γράφοντας στο μπαλόνι τον αριθμό των γραμμάτων που έχει το κάθε όνομα. Στο τέλος είπαμε ποιος έχει τα περισσότερα/ λιγότερα/ ίδια γράμματα. Το ύψος των σπιτοονομάτων μας βοήθησε να το αντιληφθούμε καλύτερα.

Ολοκληρώνοντας την εκμάθηση του ονόματος, ξεκινήσαμε να γράφουμε το όνομά μας, σχηματίζοντας ήλιους για να κοσμήσουμε τον πίνακά μας!

Την πρώτη μέρα στο σχολείο, τα παιδιά τα περίμενε ένα δωράκι. Μία σοφή κουκουβάγια, που τους έδινε συμβουλές για τη φετική σχολική χρονιά

 Για να γνωριστούμε καλύτερα παίξαμε καυτή πατάτα, λέγοντας το αγαπημένο μας φαγητό (το είπαμε πολύ γρήγορα για να μην καούν τα χέρια μας)

και θάρρος ή αλήθεια.

Επίσης, παίξαμε το “Βρες το άλλο μου μισό” για να δυναμώσουμε τη σχέση της ομάδας!